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1、读句子，用“静”字组词并填空。(不能重复)(1)、海风吹来，原本的海面泛起波浪，但海底依然很。(2)、老师一进来，原本喧闹的教室一下子下来。(3)、无论遇到什么事，他总是那么 ， 从不慌乱。
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2、下列加点字和“镇静地蹲着”中的“镇”意思相同的是( )A、乡镇 B、镇压 C、镇定 D、冰镇
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3、在括号里填入加点词语的近义词。(1)、这个玩具的功能很 ， 给孩子们带来了奇妙的体验。(2)、晨雾中，对岸的山形模糊难辨，江水也笼罩在一片的淡青色里。
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4、根据拼音写词语。
chéng liáng gāo shòu zhèn jìng
wēi wǔ piān piānchén mèn hūn àn qíng kuàng
bào gào yōu yuèbiàn huàn lǐ zi guāng máng
bǐng zhù biàn huàsì hū qí shí chén jìng
děng dài ài hàoqīng wēi dòng jing gǎn lù
dǒu dòng gǎn tànqí miào shēng mìngróng huà
shén qí xià tiānshí zhōng xiào yíng yíng
hōng lōng lōnghóng tóng tóngzhōng ài jīn càn càn
luàn péng péngqí xíng guài zhuàng①这里的瓜果是那么的yuán rùn ， yán sè 是那么的诱人，chéngxiàn 出一派生机勃勃的景象。
②这个国家为了应对即将 lái lín 的战争，jiàn zào 坚实的堡垒，锻铸 fēng lì的 dāo jiàn。
③ xià rì的 huáng hūn ， huǒ shāo yún 翻滚着漫过天边，将guāng huī泼洒下来，染得shù shāo 一片金红。
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5、给加点的多音字选择正确的读音。(填序号)
①jìn ②jìng ③mēn ④mèn
球场上遇到劲敌，倒使他干劲儿更足了。
北京的三伏天，一丝风也没有，天气闷热得厉害，蝉在树上叫个不停，听得人心里直发闷。
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6、选出加点字的错误读音。
蜡烛(zú zhú)雕刻(diāo dāo)彤云(tōng tóng)
紫檀(tán chán)领略(lüè nüè)充盈(yíng yín)
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7、诚信，自古以来就是中华民族的传统美德。我们要倡导诚信，以个人的遵信守诺，构建诚信有序的社会，营造守信光荣、失信可耻的风尚。(1)、王老师为活动准备的名言警句中，不符合主题的一项是( )A、小信成则大信立。——韩非子 B、以诚感人者，人亦诚而应。——程颐 C、人而无信，不知其可也。——孔子 D、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游(2)、仿照示例，解读“信”的含义。
示例：休——由“人”和“木”组成，一人靠树，立足休息，意思是休息。
(3)、下面是乔乔遇到的关于诚信的问题，请你帮助她，给她提出合适的建议。今天，我和朋友约定去图书馆。我刚准备出门，天却下雨了。妈妈说：“今天下雨，别去图书馆了。”我心想：怎么能因为天气不好就不去赴约呢?可是，如果朋友没有来，那我不是白走一趟吗?我究竟该不该遵守约定去图书馆呢?
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8、课文内容理解。(1)、同桌宁宁犯了错，被老师批评后她赶紧改正了自己的错误，可心里还是有点难过，你可以用“( )”来安慰她。A、人谁无过?过而能改，善莫大焉 B、过而不改，是谓过矣 C、见善则迁，有过则改 D、有则改之，无则加勉(2)、《童年的水墨画》描绘了、、三幅画面，展现了；《灰雀》讲了和灰雀有关的故事，塑造出一个的列宁和一个的小男孩；《肥皂泡》中肥皂泡寄托了作者之情。(3)、判断下列说法的正误，对的画“✔”，错的画“×”。
“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。”这里的“斗笠”指的是蘑菇。
《肥皂泡》一文中，作者运用丰富的想象，把肥皂泡的美丽去处写得很奇妙。
《我不能失信》赞美了小宋庆龄诚实守信的可贵品质。
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9、寻物启事。
6月7日上午，三年级(1)班的李晓明同学把一本字典落在学校图书馆。请你帮他写一则寻物启事。
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10、【语文要素】读句子，完成练习。(1)、是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。
①选文中“水葫芦”指的是 ， 形象生动地写出了孩子们的和他们的心情。
②读这两句诗，我的眼前浮现了的画面。
(2)、这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。①联系自己吹肥皂泡的经历可知，“五色的浮光”指。
②通过拆分词语的方法理解“轻清透明”：“轻”在文中指；“清”指；“轻清透明”在文中是指肥皂泡的特点。
③想象画面：读这句话，我仿佛看到了。
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11、下图是乔乔在海边画的风景画，请你从下列词语中任选至少三个，写一写你看到了怎样的画面。
岛屿 旭日 巡航 海岸 瞭望 浪花
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12、下列句子没有使用修辞手法的一项是( )A、像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。 B、只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 C、那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。 D、她的声音还像以前一样，又响又脆。
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13、 根据提示，完成练习。
(1)、方格中的汉字可组成常用来描写天气的四字词语是：。(2)、方格中的汉字还能组成一个四字词语：。(可重复使用)(3)、从组成的四字词语中，选择合适的词语填空。他蹲在沙滩上，一边堆着堡垒，一边：“这里要再搭座桥……”
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14、下列句子中，加点字词的意思相同的一项是( )A、秋天到了，柿子都成熟了。/平时熟悉的课文，今天却读得磕磕巴巴。 B、走进果园，空气里到处弥漫着香甜的味道。/鱼的味道鲜美，营养也很丰富。 C、老校长治学严谨，为人正直，在学校里有着极高的威信。/说话要言而有信 ， 不要出尔反尔。 D、他从小就希望长大了做一名医生。/青少年是我们的未来，是我们的希望。
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15、看拼音，写字词。
chì bǎng xù rì yǎng bìng
zhǒng lèi róng huàjiāo ào dǎo yǔ huī què
gǔ lì bō nònghuò zhě jiǎ ruò jūn jiàn
biàn dì kě xītóng nián yǎng wàng wǎng qiú
tiě máo fēn lièchuí liǔ dǒu dòng wēi xiào
yuán mǎn liào wàngfěn suì xī yáng mù sòng
kěn dìng chéng shílàng huā qí zhōng xún háng
xíng shì píng jìngyán hán xì shuǎ hú lu
sōng shù fěn hóng①用竹笔 tào管吹出一串串féi zào pào ， 用小手一扇，它们就qīng yōu yōu 地飞向高处了。
②雨后，空气格外qīng shuǎng ， 松针绿得像rǎn 过一样，钻出 ní tǔ的蘑菇像一朵朵kāi fàng 的山花，十分rě人喜爱。
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16、给下列加点的字选择正确的读音。
屏息(bǐng píng) 婴儿(yīn yīng) 破碎(suì shuì)
他拍着胸脯(fǔ pú)说：“毫无悬(xián xuán)念，比赛的胜者是我。”
山巅(diān tiān)之上，云海翻涌若(nuò ruò)仙境，向天地无声地展示(sì shì)着亘古的庄严与美丽。
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17、下列词语中，加点字的读音和“和弄”的“和”读音相同的是( )A、和面 B、和药 C、应和 D、和风细雨
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18、生活皆素材，笔墨抒真情。让我们用文字记录成长故事，描绘家乡风俗，书写属于自己的精彩篇章，请完成以下问题。
任选一题写一篇习作，注意卷面整洁，语句通顺，书写工整，文中不得出现真实的人名、校名，字数不少于500字。
文题一：生活如书，点滴皆故事，每一段经历都是成长的印记。一次矛盾让我学会包容，一次帮助让我懂得感恩……请选取一次印象最深的经历写下来，把内容写具体，让真情自然流露，题目自拟。
文题二：中华优秀传统文化博大精深、源远流长，五十六个民族风俗各异。请你介绍家乡的一种传统风俗，抓住特点、重点突出、详略得当，题目自拟。
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19、阅读材料，完成以下问题。
袁隆平的成长故事
①江南晚季稻成熟的时节，金黄色的田野里稻穗低垂着头，飘散着一阵阵稻谷的清香。每天能来到稻田里走一走，看一看，顺手托一托那些沉甸甸的，成熟的稻穗，使劲闻一闻泥土和稻谷的气息。这是袁隆平感到最幸福，最陶醉的时刻。
②这位“共和国勋章”获得者，心中一直有两个梦想：一个是“禾下乘凉梦”——追求超级稻高产，一个是“杂交水稻覆盖全球梦”——让超级稻走出国门，造福世界。
③追溯两个梦想的源头，与他幼年时和家人在汉口的那段生活有关。袁隆平幼年时，坐在小小的饭桌前，母亲常教他和哥哥，弟弟们背诵古诗。他最早背诵的一首诗，就是《悯农》（其二）：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
④有一天，母亲带着他和弟弟，来到供奉着神农塑像的“神农洞”祭拜。相传这里是神农出生的地方，附近的人们都来这里祭拜他，祈求来年风调雨顺，粮食丰收。
⑤“妈，为什么神农这么受人爱戴？他是一位神仙吗？”母亲告诉他，神农是一位善良和勤劳的神仙，是他尝遍了百草，找到了可以种植的五谷，然后又教会人们耕地、播种、灌溉、收获。从此，中华民族开始了生生不息的农耕文明……
⑥“原来，我们吃的粮食，都是神农指点人们种出来的！”他和弟弟学着母亲的样子，恭恭敬敬地给神农行了三个鞠躬礼。回家的路上，他看见田野上的稻穗低垂着头，沉甸甸的。母亲说：“这是我们祖祖辈辈的田野，是爷爷的田野，爸爸的田野，将来，也是你们的田野。”
⑦上小学时，有一天，老师带着学生们参观一个漂亮的园艺农场。A鲜艳的桃子挂满枝头，葡萄一串串垂挂在架下，小鸟围着鲜花和果实欢唱。“园艺工人真了不起，简直像魔术师一样。”回到家，他告诉母亲，“妈，等我长大了，也想去做一名园艺工和果园技术员！”小小年纪，他就有了梦想。
⑧少年袁隆平在战乱年月里，跟着家人逃难，从一个城市辗转到另一个城市，看到多少田野荒了，多少饥民面如菜色；看到细伢子牵着老奶奶沿街乞讨，甚至有的细妹子朝生暮死…… B这时，他的心里总泛起一阵阵痛楚。
⑨报考大学时，他对父母说：“我要去学农。”母亲吓了一跳，担心自己儿子未来的前途，说：“傻孩子，学农可不是好玩儿的啊！那样做，你一辈子都会很苦很苦啊！”他却戴上斗笠，披上蓑衣，像一个真正的农人一样，笑着对母亲说：“放心吧，请相信我！”
⑩他真的成了农学院的一名大学生。辽阔的田野，成了他美丽的课堂。每天，他都要去稻田一走，看一看，闻一闻泥土和稻穗的气息。他喜欢用力伸展着双臂，好像在迎风展开自己的翅膀……
(1)、文章都写了袁隆平成长过程中的哪几件事？请用小标题的形式进行概括。
→祭拜神农→→目睹战乱饥荒→
这几件事中，写得最详细，这样写的好处是：。(2)、下列对文中画横线句子的理解，不恰当的一项是（ ）A、“放心吧，请相信我！”从袁隆平掷地有声的话语中可以看出他会坚守梦想，并会有所作为。 B、从“笑着”的神态中能感受到，袁隆平已经下定决心追逐梦想，即便千难万苦也矢志不渝。 C、从“戴上”“披上”等动词中可以看出，袁隆平已经把自己扮成“农人”，说明他已经实现了梦想。 D、如果心中有梦想，就要去追求，去奋斗。袁隆平的动力就来自他的梦想。(3)、关于文章开头与结尾的表达效果，下列说法不恰当的有（ ）A、开头与结尾都描写了稻田的景象，强调了袁隆平对稻田的热爱。 B、开头与结尾都写了袁隆平在稻田里做的事，表达了他对梦想的执着追求。 C、结尾写到袁隆平“用力伸展着双臂”，象征着他正拥抱着梦想。 D、开头运用了比喻和排比的修辞手法描写稻田成熟的景象，引发读者的阅读期待。(4)、读文中画曲线的句子，选择其中一句作批注。我选句。批注：
(5)、文中多次写到“田野”，结合袁隆平的成长经历，说说“田野”在文中不只是现实的田地，还有什么深层的意思？“田野”对表现袁隆平的人物形象起到怎样的作用？请结合短文内容具体回答。(6)、读完袁隆平爷爷的成长故事，你一定深受感动。请结合短文内容，写下你最想对他说的话。 -
20、阅读材料，完成以下问题。
【材料一】①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的--他对于革命事业的信心。【材料二】①赵一曼同志在战斗中左腿被打中，跌倒在地，不幸被俘。在哈尔滨，她惨遭百般折磨，受尽酷刑，但她始终坚贞不屈。在赴刑场途中，赵一曼昂首挺胸，正气凛然，唱着歌向人们诀别：“民众的旗，血红的旗，收殓着战士的尸体，尸体还没有僵硬，鲜血已染透了旗帜……”她高喊着：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁……”在口号声中，她倒在了血泊里。那一年，她才三十一岁……
②我们都沉默着，谁也不说话，静听着这位作家的讲述。我仿佛看到赵一曼就站在我们面前。她英姿飒爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁……她没有死，没有离去，她就屹立在这高高的崖顶上，像一尊不朽的雕像。
(1)、请简要概括两篇选文记叙的主要内容。【材料一】
【材料二】
(2)、【材料一】文中，法官怒气冲冲，父亲却“安定、沉着”，这里运用了的手法，作用是。(3)、结合【资料链接】和上下文可知，【材料一】和【材料二】两文中画横线的句子分别是对李大钊和赵一曼的和描写，通过这些描写，我们能感受到。【资料链接】李大钊被捕后，受尽了敌人的残酷拷打，敌人惨无人道地把竹签敲进他的指缝里，最后竟剥去了他双手的指甲。 (4)、2026年是中国共产党建党105周年，请结合选文，说说你是如何理解中国共产党人“对于革命事业的信心”的。(5)、司马迁曾说“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。请结合这句话，联系材料中李大钊或赵一曼同志的革命事迹，说说你对这句话的理解，以及你从他们身上感受到了什么？