• 1、【赏日出】阅读下面的文章,感受日出的魅力。

    日 出

    田晓莉

    ①为了看日出,我起了个大早。

    ②五点左右的海边,已是热闹非常,密密麻麻的人们聚集在沙滩上。白日里澎湃的大海,此刻无比宁静。浪潮退去,细软的沙滩上,星星点点的贝壳、蛤蜊、海螺被遗落在这里,渴望重返大海母亲的怀抱。

    ③天边已泛鱼肚白,云朵似棉絮般铺展开来。东边海天相接的交界处,稀松的薄云已被染上粉紫色,最下面的云缕更是镶上了一道金边儿。

    ④一抹红光,毫无预兆地在天边浮现,随后逐渐变大、变大、变大,小半个太阳升起来了,可初升的太阳怎么有力气呢?【甲】

    ⑤它憋红了脸,却只往上挪了一毫半寸。大海翻动着浪花,攒足了劲儿托举起太阳圆滚滚的身体往上顶。最终太阳不负众望,挣脱了海平面的禁锢(gù),完整地显露在大家面前。平静的海上,太阳的光芒倒映其上,圈圈殷红的涟漪(lián yī)随波荡漾,煞是好看。

    ⑥【乙】红彤彤的它遥挂在空中,睁大双眼,望着这片熟悉又陌生的大地。望着浩瀚无边的大海,望着比芝麻粒还要小、正在欢呼的我们,仍奋力往上爬着。

    ⑦五点半左右,在云层中穿行的太阳,终于脱下红色的襁褓(qiǎng bǎo),换上了金光闪闪的战袍。【丙】刹那间光芒四射、云蒸霞蔚,周遭的云朵也被晕染成绚丽夺目的玫瑰金色,技艺再高超的丹青高手也难以描绘,而在头顶之上的碧空,半个月亮仍清晰可辨。     (选文有删改)

    (1)、(文意理解)下面的句子出自原文,它在文中的位置是(    )
    初升的太阳是新鲜的,好奇的。
    A、【甲】 B、【乙】 C、【丙】
    (2)、请你根据文章内容,梳理日出过程,将下面的表格补充完整。(语文要素:了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的)

    天边泛鱼肚白

    薄云染上粉紫色,最下面的云缕镶上了

    一抹红光浮现

    逐渐变大后,太阳升起来了,憋红了脸,却只往上挪了 , 最终太阳完整地显露出来。

    遥挂在空中

    奋力往上爬。

    日月同辉

    太阳在云层中 , 脱下襁褓,刹那间、云蒸霞蔚;云朵被晕染;半个月亮仍

    (3)、第⑥自然段画线句中的“睁大双眼”“望着这片熟悉又陌生的大地”是把当做人来写,生动形象地写出了的样子。
  • 2、【观薄雾】下面的语段记录了神秘的雾,快来看看吧。

    山上的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾,就像是戴在山顶上的白色绒帽;那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷,它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰,它又是巨大的天幕。

    (1)、语段是围绕“”这句话写的。这段话写了云雾的特点。
    (2)、语段中画横线句子运用了比喻的修辞手法,照样子,写一写。

    , 又像是 , 又像是

  • 3、【望云彩】下面是云彩的介绍卡,请你阅读并完善。

    云彩可以变换各种(mù mó)样。有的像笑(yín yíng)盈的老爷爷,有的像xiōng méng____的老虎,有的像wěi wǔ____的狮子,还有的像一座座lián jiē____起来的(máo miào)宇。

    云彩的颜色变化极多,一会儿红(tóng tōng)形的,一会儿jīn càn càn____的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,还有些说也说不出来、见也没有见过的颜色。

    (1)、给介绍卡中的加点字选择正确的读音。
    (2)、根据介绍卡中的拼音写词语。
    (3)、按要求在介绍卡中找词语,并拓展。(课后3题变式)

    ①ABB式的词语:红彤彤、 , 再写两个:

    ②用常见事物描述颜色的词语:葡萄灰、 , 再写两个:

    ③表示不同颜色糅合的词语:半紫半黄、 , 再写两个:

  • 4、阅读下面的故事,并回答问题。

    金瓜和银豆

    聂杨

    ①山脚下住着一对老两口,他们守着一块荒地生活,日子过得很清贫。

    ②突然有一天,老伯伯叫道:“老伴,你快看,瓜里有个孩子!”老婆婆看到银豆角裂开的口子里面睡着一个女娃娃,也叫起来:“老伴,豆角里也有个孩子!”

    ③老两口给哥哥起名叫金瓜,妹妹起名叫银豆。

    ④有一天,金瓜回家对老两口说道:“我在菜地里种出了一个奇大无比的冬瓜,我一个人都抱不起来。”银豆说道:“我喂的鸡里有一只大公鸡,羽毛美得像天边的晚霞,打鸣声像雷声一样震耳,是难得一见的雄鸡。

    ⑤一个张员外来找老两口要地,蛮不讲理地说:“我算了一下,你们一共要给我二十两黄金,我给你们三天时间。”

    ⑥张员外走后,金瓜安慰老两口说:“我听说这山上金银多,我和妹妹去山里找一找。”金瓜和银豆便带着铁铲上山找黄金,他们从早挖到晚,什么都没挖到。

    ⑦就在二人垂头丧气时,天上飞来了一只巨大的鸟,是银豆养的雄鸡,它伸出爪子,将大山拎起。一块巨石从远处滚来,躺在了山底下,是金瓜种的那个大冬瓜,将大山支起。金瓜和银豆跑到山底下一看,满地的黄金白银。

    ⑧三日期限一到,张员外便来收租,他没想到老两口居然真的拿出了二十两金子给他。在他的逼问下,老两口不得已将金瓜和银豆找金子的经过告诉了他。张员外随即派人抢走了大冬瓜和雄鸡,去山上寻宝了。

    ⑨兄妹二人决定给张员外一点教训。他们来到山上,张员外正往口袋里塞金银珠宝。金瓜喊道:“冬瓜,快回来,别让贪心鬼发财。”冬瓜听到,从山底滚了出来。银豆也喊道:“雄鸡,快回来,别让贪心鬼偷走财宝。”雄鸡听到,丢下大山。张员外还没来得及享受那些金银珠宝,就被永远地压在大山底下了。 

    (选文有删改)

    (1)、请你根据提示,完成下面的导图,并根据导图向同学们复述故事。(语文要素:了解故事的主要内容,复述故事)
    (2)、文中画线句运用了比喻的修辞手法,将大公鸡的羽毛比作;打鸣声比作 , 生动形象地写出了
    (3)、从这个故事中,我明白了做人不能像张员外一样 , 不属于自己的东西不能强求,遇见危险时要 , 用智慧摆脱困境。
  • 5、【镜头设计】下面是拍摄的分镜头情节,请完成下列各题。(语文园地知识点)

    分镜头:①枣核说:“大家都不用愁,我有办法!”②衙役们拿出铁链来绑枣核,枣核从铁链缝里蹦了出来

    (1)、(转述)请你将①句用自己的话转述给村民。
    (2)、(仿写)给②句中画横线的句子加上拟声词,让句子更生动。
  • 6、【人物设定】下面是枣核的人物信息卡,请你阅读并完成练习。

    人物信息卡

    姓名:枣核

    事迹:①枣核身量虽小,却能扶犁、能赶驴,柴还比别人打得多。②衙役牵走庄稼人的牛、驴,枣核蹦到驴耳朵里,大声吆喝着赶驴,折腾衙役。③县官命衙役绑住了枣核,想困住他,但枣核从铁链缝里蹦了出来。④枣核蹦到了县官的胡子上荡秋千,气得县官红了脸,大声嚷。

    (1)、找出下面每组中加点字读音不同的一项,将选项填在括号里。
    ①A.腾    B.叠    C.曲    D.不不挠    (    )
    ②A.价    B.红    C.潮    D.水船高    (    )
    ③A.嚷    B.叫    C.吵    D.瞎吵八    (    )
    (2)、根据人物信息卡,我知道枣核是一个(品质)的人。
  • 7、阅读下面的文章,完成各题。

    山 雨

    赵丽宏

    ①来得突然——跟着一阵阵湿润的山风,跟着一缕缕轻盈的云雾,雨,悄悄地来了。

    ②先是听见它的声音,从很远的山林里传来,从很高的山坡上传来——

    ③沙啦啦,沙啦啦………

    ④像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近………

    ⑤雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。

    ⑥雨改变了山林的颜色。在阳光下,山林的色彩层次多得几乎难以辨认,有墨绿、翠绿,有淡青、金黄,也有火一般的红色。在雨中,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中,绿得耀眼,绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸。

    ⑦这雨中的绿色,在画家的调色板上是很难调出来的,然而只要见过这水淋淋的绿,便很难忘却。

    ⑧不知在什么时候,雨,悄悄地停了。风,也屏住了呼吸,山中一下子变得非常幽静。远处,一只不知名的鸟儿开始啼啭(zhuàn)起来,仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处,凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着,滴落在路旁的小水洼中,发出异常清脆的音响——

    ⑨叮——咚——叮——咚……

    ⑩仿佛是一场山雨的余韵。

    (选文有删改)

    (1)、本文是按照的顺序来描写山雨的。(语文要素:了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的)
    (2)、第⑤自然段中,作者发挥了奇特的想象:将、树叶、联想成“琴键”,将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“”,将此时的雨声联想成“”,为读者展示了一幅“雨在山中,山在雨中,山和雨同奏”的(动态 静态)美景图。
    (3)、第⑥自然段中,阳光下山林的色彩可以用四字词语“”来形容。在雨中,山林的色彩是“”“”(用原文语句回答)。
    (4)、文章结尾处“山雨的余韵”指的是什么?表达了作者怎样的思想感情? 
  • 8、小白鸥原创读文章,并回答问题,看看住在月亮上会发生什么奇妙的事情。

    我的家在月亮上

    萧袤

    ①我家搬到了月亮上的一座小屋里,小屋是蘑菇形状。每个月过了农历十五,小屋会越来越挤。但是我知道,一切都会好起来的——十五月圆之时,就是我家最宽敞的时候。

    ②门前,有一棵桂花树。桂花的清香,飘满了小屋的庭院。我喜欢在桂花树下荡秋千。秋千荡得可高啦!

    ③我的好邻居——改行种树的吴刚叔叔好心地提醒我:“小心哪,别荡到月亮外面去了!”

    ④吴刚叔叔送给我一些桂花树种。我打算把它们带到地球上,送给表哥,种在沙漠里。月亮上的桂花树可耐旱了,什么地方都能长。

    ⑤嫦娥阿姨把玉兔送给我当宠物。它身上的毛,像月光一样洁白,真让人喜欢。爸爸和妈妈开垦了许多荒地,整天忙碌也不觉得累。月牙形的香蕉,圆月形的苹果,一年收获十二季的稻子……所有的果实都晶莹发亮,太美了!有时候,流星落下来,妈妈会把它们捡起来,种在地里。过不了多久,流星开出美丽的星星花,星星花结出星星果。这时,我就会去果园里吃星星果,星星果特别好吃,嚼起来还会冒出一闪一闪的星光呢。

    ⑥从地球上带来的小狗总想吃月亮。它很苦恼,因为它不知道月亮跑到哪儿去了。我告诉它:“月亮就在我们的脚底下。”“汪——”小狗瞪大眼睛不相信。等它明白过来,竟不知道该从哪儿下嘴:“汪汪!月亮太——太大了。”

    ⑦我们全家随着月亮一起,绕着地球飞呀飞呀。要是我想爷爷奶奶了,就飞到老家的窗口。爷爷看见月亮里我的笑脸,惊喜地告诉奶奶,奶奶以为自己在做梦呢。

    ⑧哦,我的家在月亮上……    

    (选文有删改)

    (1)、结合第①自然段,联系生活实际想一想:蘑菇形的小屋有时“挤”是因为 , 有时“宽敞”是因为
    (2)、你梳理了“我”在不同地点做的事情,将下面的思维导图补充完整。
    (3)、这篇文章中有一些人物或角色来自民间传说,这些传说有(    )(多选)
    A、吴刚伐桂 B、天狗吃月亮 C、猴子捞月 D、嫦娥奔月
    (4)、假如有一天,你的家也搬到了月亮上,在那里会发生什么趣事呢?展开想象说一说。(语文要素:走进想象的世界,感受想象的神奇)
  • 9、【变身心愿单】选出心愿单中加点字的正确读音,再根据拼音写汉字,完成自己的变身计划。

    变身心愿单

    1.我变成了什么

    我想变成一只hú li;一块qiǎo kèlì;一朵花;一片白云……

    你想变成:

    2.我的变身方式

    我的变身方式是吃一根香(cháng cáng);喝下神奇药水;穿过任意门……

    你的变身方式是:

    3.我的变身技能

    我随手就能变出美味的(níng líng)食;能听懂(ē è)鱼说话……

    你的变身技能是:

    4.我的神奇经历

    我变成了一朵云,我可以不断变换着xíng zhuàng。我可以变成棉花糖逗正在哭泣的小朋友,也可以变成手给老爷爷挠(yáng yǎng)痒,还可以变成小房子让太阳和月亮都住进来……

    你的神奇经历:

    我变成了。我可以;也可以;还可以

  • 10、【活动二:探究花朵“变脸”】读文章,进一步了解花朵的“绝活”。

    花朵也变脸

    裴燕燕

    ①千姿百态的鲜花有着神奇的色彩表现,像是学会了川剧中的变脸绝活,时不时换一张脸。

    ②金银花那喇叭状花朵在绽放之时洁白如雪,一两天后会变成华丽的金黄色。它的花朵常常呈现出黄白分明的奇妙景象。

    ③相比金银花,木芙蓉花的变脸功夫明显更胜一筹。清晨初放之时,木芙蓉花有着淡雅的粉白或粉红色的笑脸。到了炎热的中午,盛开的木芙蓉花像羞红了脸,渐渐呈现出娇嫩的朱红色。暮色沉沉之际,朝开暮谢的木芙蓉花色变成了更加浓郁的紫红。

    ④鸳鸯茉莉的变脸风格却截然不同。刚刚盛开的时候,鸳鸯茉莉有着高贵神秘的蓝紫色面容。随着时间的流逝,花瓣的色彩越来越淡,从浅紫、粉蓝直至最终幻化成清新的白色。

    ⑤如此煞费苦心地变化颜色,花朵们到底图什么呢?研究鸳鸯茉莉时,生物学家们发现盛开的蓝色花朵对授粉昆虫的吸引力更大,即将枯萎的白色花朵却门可罗雀。通过花色的显著变化,配合不同时期花蜜供应的多少,昆虫们慢慢就会记住什么颜色的花朵会提供更加慷慨的馈赠。

    ⑥为了繁衍,花朵们居然“琢磨”出变脸这种高“智商”的诱导战术,还真是用心良苦啊!

    (选文有删改)

    (1)、请根据文章内容提取花朵信息并填空。

    花朵

    颜色变化

    绽放之时洁白如雪,一两天后会变成②

    木芙蓉花

    清晨初放之时为③ , 中午呈现出娇嫩的朱红色,暮色沉沉之际变成更加浓郁的紫红。

    鸳鸯茉莉

    刚盛开是高贵神秘的蓝紫色,随着时间的流逝,变成④ , 最终变成清新的白色。

    (2)、请你找出第③自然段的关键句 , 结合关键语句,可以概括出第③自然段的主要内容是。(语文要素:借助关键语句概括一段话的大意)
    (3)、文中画波浪线的句子运用了拟人的修辞手法,将当作 , 生动形象地展现出中午盛开时的木芙蓉花朵颜色的特点。
    (4)、“花朵也变脸”是因为(    )
    A、为了美观,供人们欣赏。 B、为了吸引昆虫授粉,繁衍后代。
  • 11、【活动一:制作“花钟”】请你按照任务单上的要求,完成“花钟”的制作。
    【____】热的12:00左右,午时花开了。
    21:00优(yā yǎ)的昙花开放。
     15:00,万shòu ____菊开了。
    20:00夜来香开花。 4:00牵牛花吹起了小喇叭
    7:00睡莲吐露fēn fāng____。 5:00左右,蔷薇绽开了笑脸。
    19:00月光花舒展花瓣。 17:00紫茉莉sū xǐng____过来。
    一天之(nèi lèi),不同的花开放的时间是不同的。各种花朵你争我抢,竟相开放,十分艳丽。
    (1)、先根据拼音写汉字,再为加点字选择正确的读音。
    (2)、根据下面的解释,【    】里的字应该是
    燥 干、水分少      噪 大声吵嚷      躁 性急,不冷静
    (3)、如果用一个四字词语形容画波浪线句子的景象,你会用
    (4)、仿照画横线的句子,用相同的修辞手法写一写向日葵的开放。
    (5)、不同植物开花时间不同的现象与有关,还与有关。
  • 12、阅读下面的文章,完成各题。

    从春天出发

    丁立梅

    ①风,暖起来了,云,轻起来了。雨也变得轻盈,像温柔的手指,抚到哪里,哪里就绿了。你追着一片绿色去,那些毛绒绒的绿,多像雏鸡身上的毛啊。可是,等你到了近前,突然发现,它不见了。你一抬眼,却又看见它在远处绿着,一堆儿一堆儿的,冲你挤眉弄眼。春天的绿,原是个调皮的小伙伴,在跟你捉迷藏呢。

    ②那么,我们出发吧,从春天出发。

    ③先去问候一下河边的柳。你须微仰了头,看它们在春风里蹦跹(pián xiān),它们一抬胳膊,燕子飞来了,它们一扭腰肢,光秃秃的枝条上,就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧,装进我们的行囊(náng),在春天,我们学会收藏希望。

    ④去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花,它们偷了春天的颜料,把自己装扮得鲜艳明媚。粉红,莹白,鹅黄,晃花人们的眼。河边的小野花们,也不让春天,它们在春风里,争相张开了笑脸,星星点点。它们没有桃花的艳,没有梨花的白,没有菜花的恢宏,可是,它们也一样开出生命的美丽。摘下一朵小野花吧,装进我们的行囊,在春天,我们学会收藏美丽。

    ⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱……侧耳倾听,我们会听到它们拨动泥土的声音,它们就要出来了,带着它们的歌声。那好,就让我们静静坐一会吧,坐在小河边,坐在山坡旁,或者,就坐在一棵树下,等待着那些歌声响起,那些来自大自然的声音,美妙、纯洁,是天籁之音。用心记下那些旋律吧,放进我们的行囊,在春天,我们学会收藏歌声。    (选文有删改)

    (1)、结合文章内容,将下面的思维导图补充完整。
    (2)、阅读文中两处画横线的句子,体会优美生动的语句。(语文要素:体会优美生动的语句)

    ①第①自然段中画横线的句子,把“”比作“”,生动形象地写出了刚钻出土的小草短小、细密、柔软的特点。

    ②第③自然段中画横线的句子,作者将“柳”拟人化,用“”和“”两个动作,生动形象地写出了柳的优美姿态。

    (3)、阅读第④自然段,我们能体会到(    )(多选)(语文要素:试着一边读一边想象画面)
    A、花朵们在春风中竞相开放,争奇斗艳。 B、河边的野花和桃花一样鲜艳。 C、春天的生机勃勃和春意盎然。 D、野外的花朵色彩斑斓,满是春的色彩。
    (4)、第⑤自然段中“就让我们静静坐一会吧,坐在小河边,坐在山坡旁,或者,就坐在一棵树下”,假如你静静地坐着,会听到哪些小生灵的歌声呢?它们的歌声是什么样呢?请你写一写。(40字左右)
  • 13、活动临近尾声,老师给大家布置了一个创编童话的小任务。

    童话世界多姿多彩,妙趣横生,但也充满了危险。如果曾经的天敌变成了好朋友,那它们之间会发生什么奇异的事情呢?

    请任选两种动物,大胆想象,编写童话故事,题目自拟。不少于300字。

  • 14、“我是小小‘说书人’”活动开始了,听一听同学们的分享吧。(20分)

    兔子判官

    佚 名

    ①聪明先生和笨先生是邻居。一天晚上,聪明先生的母牛生了一头小牛,笨先生的母马生了一匹小马。聪明先生睡觉的时候,听见了小牛的叫声和小马的嘶声,就到牛棚里去察看。他发现笨先生没有被小马的嘶声惊醒。于是他就把小牛送到马房里,又把小马抱回到牛棚里,然后又上床睡了。

    ②第二天清早,聪明先生逢人便说:他的母牛生了一匹小马。村民都拥到牛棚里,睁大了眼睛惊奇地瞅着小马,议论纷纷。这时候,笨先生责备他不该偷自己的小马。聪明先生拼命抵赖,硬说是他家的母牛生了一匹小马。

    ③笨先生又向邻居诉说,可人们都真假不明,没法判定谁是谁非。

    ④于是他们就一起到邻村去找一个公证人公断。半路上遇到了一只兔子,他们就请他给当公证人。

    ⑤兔子细细地听了他们各自的申诉,就说:“七天以后,在太阳刚刚出来的时候,请你们召集全村的人等我吧。”

    ⑥七天以后,太阳刚刚出来的时候,全村的人都聚集在一起,等待兔子判官来裁判。可是,左等不来,右等不来,眼看着太阳都升得老高了,还是不见兔子的影子。直到太阳落下的时候,才见兔子气喘吁吁地跑来。村民都忍不住围上来问他为什么来得这么晚。

    ⑦“抱歉,让大家久等了。”兔子一边喘着粗气一边擦汗,“今天一大早我就朝你们村这边来,走到半道儿上,忽然看见河里的一个沙洲着火了,我就赶紧用柳条篮子挑水去救火,整整挑了一天的水,总算把大火给浇灭了!”

    ⑧聪明先生向来喜欢卖弄自己的聪明,马上接过话茬说:“河里的沙洲怎么能着起火来呢?而柳条篮子又怎么能用来盛水呢?这点常识恐怕连小孩子都会知道。您一定是用谎话骗我们。”

    ⑨“您说得太对了。”兔子判官不慌不忙地回答说,“母牛怎么能生小马呢?母马怎么能生小牛呢?这难道是合乎情理的吗?所以,我劝你还是不要自作聪明,把你的小牛领回去,把小马还给你的邻居笨先生吧。”

    ⑩聪明先生被说得哑口无言,只好耷拉着脑袋把小马还给了笨先生。

    ⑪村民都很钦佩兔子判官的机智,以后他们之间有了争执,总是要找兔子判官去裁决。

    (选文有删改)

    (1)、根据文章内容填空,并结合示意图和文字提示复述故事。
    聪明先生用家里母牛刚生下的①偷换了笨先生家的②
    两人因此争执不下,找到了兔子判官来公断。
    兔子判官约定③的时候,召集全村人来等他。
    兔子判官故意来迟并说明原因,聪明先生认为④
    兔子判官借此揭开真相,帮助笨先生要回了⑤
    (2)、兔子判官用①、②两件违反常理的事情让聪明先生暴露出了真面目。
    (3)、下面对人物形象分析错误的一项是(    )
    A、笨先生并不笨,因为他知道小马是被聪明先生偷换的。 B、聪明先生将自己的小牛换成了小马,由这件事可以看出他的机智、谨慎。 C、兔子判官听了各自的申诉后很快就知道了真相,足见他的冷静、聪明。
    (4)、读完故事后思考:如果你遇到聪明先生,你会对他说什么呢?
  • 15、下面是一位同学说书前准备引入的古诗,请你完成下面的练习。

    大林寺桃花

    [唐]白居易

    人间四月芳菲尽,____。

    长恨春归无觅处,____。

    (1)、在横线上写出缺失的诗句,补全古诗。
    (2)、结合诗句,想象诗人游览时看到此情此景会说些什么。
  • 16、回顾所学内容,完成填空。
    (1)、《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事发生在(季节),急性子顾客把想做的衣服从棉袄改成 , 又改成短袖衬衫、
    (2)、《漏》这篇课文中,老公公和老婆婆说的“漏”是指;老虎和贼认为“漏”是
  • 17、故事内容需要再完善才能更精彩,按要求完成练习。
    (1)、观察下面两组词语,补全“我发现”。

    嘀咕  咳嗽  呕吐        谚语  告诫  辩论

    我发现:带“口”字旁的字多与有关;带“讠”字旁的字多与有关。其中“吐”是多音字,它的另一个读音是 , 可以组词为

    (2)、选择合适的拟声词填入句子中,让句子更生动。(填选项)
    A.噌的一下    
    B.咔嚓一声    
    C.扑通一声

    树枝断了,小山羊从树上滚落下来。

    ②小兔子脚下一滑,掉进了水里。

    ③小松鼠跳到了旁边的树枝上。

    (3)、转述下面的句子。
    老婆婆说:“我可不想把新衣服装在箱子里,我要一直穿在身上。”
    老婆婆说,她
  • 18、复述故事可以运用不同的方法。如《慢性子裁缝和急性子顾客》我们可以按照(时间 故事的发展)顺序来复述;《漏》我们可以按照(时间 故事的发展)顺序来复述。
  • 19、根据示例,给下面的题目加修饰词,让其变得生动有趣。

    例:鸽子和老鹰→善良的鸽子和凶狠的老鹰

    长颈鹿和山羊→

    兔子和狐狸→

  • 20、下面是老师发布的“任务通知单”,请读一读,完成练习。

    亲爱的同学们:

    我们学了很多有趣的故事: 急xìng zi的顾客偏偏遇到fù zé的裁缝;一群有创意的孩子让橱窗里的方帽子变成了古董;以为“lòu”很lì hài就被吓得抱头鼠窜的老虎和zéi;只有枣核大小的孩子敢大闹府衙、折腾县官……请大家选取一个自己喜欢的故事,为“我是小小‘说书人’”活动做准备。

    (1)、下面选项中加点字读音正确的一项是(    )
    A、窗(cú) B、(dǒng) C、(hú) D、衙(fú)
    (2)、根据拼音按顺序写出对应的字词。
    (3)、同学们就“任务通知单”里的部分汉字展开了讨论,请你补全对话。
上一页 395 396 397 398 399 下一页 跳转