相关试卷
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1、请认真阅读选段,然后完成各题。
普罗米修斯(节选)
①火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯,( )对他说:“只要你向宙斯承认错误,归还火种,我一定请求他饶恕你。”
②普罗米修斯摇摇头,( )地回答:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”
③火神不敢违抗宙斯的命令,只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
④狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来。这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有了尽头。(1)、联系上下文,选择恰当的词语填入文中的括号里。
轻轻 悄悄 肯定 坚定(2)、选段中画线句是对普罗米修斯的 描写和 描写,其中,“为人类造福,有什么错”是一个 句,突出了普罗米修斯的 。(3)、文 中“尽管如此”中 的“如此”指的是什么?(4)、 读完第③段后,我的眼前仿佛出现这样一幅情景:夏天,火辣辣的太阳炙烤着大地,普罗米修斯;冬天,天寒地冻,普罗米修斯 。(5)、 你觉得选段中最神奇的地方是哪里?请说一说。 -
2、结合所学知识,把专栏的内容补充完整。
景美
《暮江吟》中“ , ”一句体现了夕阳的色彩之美。苏轼写的“ , ”体现了庐山的多角度之美。景美《鹿柴》中“ , ”一句体现了夕阳余晖照进深林青苔之上的静寂之美。
理明
《雪梅》中的“ , ”告诉我们事物各有所长。理明《尚书》中的“ , ”告诉我们只有勤学好问,才能有所进步。
情真
李商隐写的“ ,碧海青天夜夜心”描绘出“嫦娥奔月”后可能会有的孤独与悔恨。情真白居易在《暮江吟》中的“ ,露似真珠月似弓”,生动描绘了秋夜美景,流露出诗人对自然之美的由衷喜爱。
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3、根据拼音,补全专栏导语。
本学期我们领略了钱塘江大潮的雄伟壮观;知道了科学家经过反复yán jiū
发明了léi dá
, 走进了hū fēng huàn yǔ
的世纪;还和昆虫学家法布尔一起观察了shèn zhòng
选址建造zhù zhái
的蟋蟀;也认识了为人类盗取天火而经历bēi cǎn
酷刑、让人心生jìng pèi
的普罗米修斯。 -
4、专栏上摘抄了一些资料,根据资料判断此神话人物是( )
人物姓名:?
外貌特点:毛脸雷公嘴,头戴紧箍咒,身穿虎皮裙,手持金箍棒
本领:七十二变、筋斗云、火眼金晴
事迹:大闹天宫、三打白骨精......
所属故事:《西游记》A、猪八戒 B、盘古 C、孙悟空 -
5、下面词语,声音由小到大,排序正确的是( )
①响彻云霄 ②窃窃私语 ③悄无声息 ④人声鼎沸
A、①②③④ B、②③④① C、③②④① -
6、下列动物的“家”的名称完全正确的一项是( )A、狗窝 鸡窝 鸟窝 B、蚁穴 虎穴 鸟穴 C、羊圈 猪圈 狗圈
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7、下面是专栏上摘抄的句子,没有语病的一项是( )A、这篇课文的作者是安徒生写的。 B、眼睛是心灵的窗户,它很脆弱,容易受伤。 C、游玩时,大家要注意安全,防止不发生事故。
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8、下面的宣传语中,哪一项不适合作为“保护环境”主题的标语( )A、善待地球就是善待自己。 B、讲文明,讲卫生,讲科学,树新风。 C、保护环境,从我做起。
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9、依次填在横线上的词语最恰当的一项是( )
普罗米修斯觉得不能做____良心的事情,所以没有____地向宙斯承认错误、归还火种,但火神不敢____宙斯的命令,只好把普罗米修斯押到高加索山上。
A、违背 违心 违抗 B、违背 违反 违抗 C、违反 违法 违抗 -
10、小明准备出一期以“学贵有疑,善于提问”为主题的黑板报,他摘抄的名言不合适哪一项?( )A、处处留心皆学问。 B、智能之士,不学不成,不问不知。 C、为学患无疑,疑则有进。
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11、下列句子运用的修辞手法与专栏上的例句不同的一项是( )
【例句】浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进。
A、稻田像一块月光镀亮的银毯。 B、海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。 C、这些细丝很像蜗牛的触角。 -
12、下面是专栏上的词语,其中书写全部正确的一项是( )A、嫩红 即使 愤愤不平 B、奥密 程度 坑坑洼洼 C、空隙 葡萄 精皮力竭
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13、同学们给易读错的字注上了拼音,注音有误的是哪一项( ))A、屹立(yì ) 坠落(zhuì ) 青苔(tái ) B、狡猾(jiǎo ) 关系(xì ) 骤雨(zhòu ) C、花圃(fǔ ) 降落(jiàng ) 宽恕(shù )
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14、你还读了哪些民间故事?选择你最喜欢的一个,采用概括、删减、摘录、改写等方式简要介绍。
我喜欢的民间故事,《》 主人公是:
我会这样介绍:
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15、认真阅读下列选文,然后完成下面小题。
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去看桃花的那天,我的心情很坏,满以为进入一个花团锦簇的“市”外桃源会给我的心灵带来一丝安慰,然而这里的桃花比我想象中的盛景暗淡了许多。①直到我爬上山顶,内心依旧难以逃脱那种忧伤的(A . 袭击 B . 侵袭) , 看着山下泛着淡白的桃花和远处灰蒙蒙的天空,我似乎有一种备受欺骗的感觉。
至少在那个美丽的小女孩出现以前,我的心情一直如此。
那小女孩是什么时候到山顶的,我没有在意,直到那小女孩甜甜的声音出现在我的耳畔,我才意识到她的存在。
“妈妈,这到哪儿了?”她的声音美丽动听,就像乌鸣那样悦耳。
“孩子,你走到山顶啦!你现在站在高高的山顶上。”妈妈的声音轻柔极了。
那小女孩听了妈妈的话,兴奋得跳起来拍着手。
我这才发现她双日失明,我的心不禁有种被针扎的感觉。
多么可爱的小女孩!她穿着一条粉红粉红的连衣裙,头上扎着两条羊角小辫儿,随着她兴奋地欢呼,那小辫子在肩上一起一落,就像春风里两只美丽的小燕子跳跃于花间。她的脸也是粉红的,这使她更像一株亭亭玉立的桃花了。②我出神地盯着这个可爱的小女孩,心中不觉(A . 惊叹 B . 慨叹)起命运来——也许命运之种本身就是残缺的吧,再美丽的东西都会留下永恒的缺陷。
“妈妈,这里有好多好多的桃树,有大片大片的桃花,是吗?”那小女孩高兴地问妈妈,从她兴奋的话语中,我似乎看到了她心中那片美丽的桃林。
“是的,孩子。”妈妈轻抚着孩子的头。
“啊!让我听听……哟,好多的花在开!妈妈,你听,到处都是花开的声音!这声音轻轻的,柔柔的……”那小女孩真像一位陶醉在梦境中的诗人。
③看见她(A . 沉浸 B . 浸润)在这美好的诗意中,我不禁泪光涟涟了。我真想告诉她——这山顶根本没有成片的桃树,也没有繁茂的桃花。但是,我没有勇气也更不愿去打破她心中那方完美的世界!
小女孩的妈妈轻轻地搂着自己的女儿,说:“是的,孩子,这里有好多好多的桃花正在开放,还有许多美丽的蝴蝶在翩翩起舞……”
小女孩的笑更加灿烂了……
我的心情一下子喜悦了起来,当我再看这山稀疏的桃花时,我发现它一下子变得鲜艳多姿了。
(选自《小学阅读指南》,有删改)
(1)、我觉得最适合作为文章标题的一项是( )A、花开的声音 B、可爱的小女孩 C、美丽的桃花(2)、我给文中三处画线的句子选出搭配恰当的词语。①A.袭击 B.侵袭
②A.赞叹 B.赞叹
③A.沉浸 B.浸润
(3)、我能从文中选择合适的词语填空。文章对桃花的描写别具匠心,作者想象中的桃花是的,看到的桃花却是的、稀疏的。后来,作者眼中的桃花变得了。我的感情也随之发生了变化,由“”到“”,再到“”。(4)、下列说法中正确的是( )(多选)A、小女孩的妈妈在骗小女孩,这样不太好。 B、作者的心情发生了变化,所以桃花在他的眼中也发生了变化。 C、作者受到了小女孩的感染,也学会了接受自己生活中的缺陷,学会了去发现和寻找生活中的美。 D、作者泪光浸润,只是因为她对小女孩充满了同情。(5)、“我的心情一下子喜悦了起来,当我再看这山稀疏的桃花时,我发现它一下子变得鲜艳多姿了。”文章这样结尾有什么好处呢?(6)、“也许命运之神本身就是残缺的吧,再美丽的东西都会留下永恒的缺陷。”请联系生活举例谈谈你的理解。 -
16、快速阅读课内选段,完成下面小题。
圆明园的毁灭(节选)
圆明园中,有jīn bì huī huáng的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野,园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如海宁的安润园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月;还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的,如蓬岛瑶台、wǔ líng chūn sè。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物:上自先泰时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
(1)、请将文中带拼音的字写下来。(2)、阅读选文,补全下面的思维导图。圆明园辉煌的过去 感受到作者的之情。 (3)、朗读文中画波浪线的句子时,可以怎样读?( )A、语速稍慢,语调低沉 B、语速稍缓,语气自然 C、语速稍快,语调低沉(4)、读选文中画横线的部分,注意表示时间的词语,说说你的感受。(5)、课文题目是“圆明园的毁灭”,作者为什么用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌? -
17、把积累的名言、诗句补充完整。(1)、【书中有画】读郭沫若的《白鹭》,我看到了如散文诗般优美的身姿:“色素的配合, , ”:读林升《题临安邸》中的“”,我看到了南宋临安城秀美的景色:读梁启超《少年中国说》的“ , ”,我看到了祖国顶天立地的光辉形象。(2)、【书中有志】读虎世南《蝉》中的“ , ”,我看到了他高洁清远的气度:读龚自珍《己亥杂诗》中的“ , ”,我看到了他对人材辈出、社会革新的热切期盼。(3)、【书中有理】读葛洪的“ , ”,读岳飞的“ , , ”,都让我明白了珍惜时间的重要性。
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18、根据课文内容,下列说法错误的一项是( )A、《白鹭》一文中说“歌未免太铿锵了”,这是说其他鸟唱的歌太响亮了,作者借此来反衬白鹭宁静悠然的美。 B、《落花生》通过借物喻人的手法让人从平凡的事物中悟出了做人要做有用的人的道理。 C、《少年中国说》的作者是梁启超,他是中国近代史上著名的思想家、文学家,文中“少年中国”和“中国少年”的关系是:中国少年是少年中国的希望。
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19、有关民间故事的说法有误的一项是( )A、民间故事往往寄托着人们朴素的愿望:正义却弱小的主人公有可能打败强大的对手。 B、《白蛇传》《孟姜女》《田螺姑娘》都是我国古代民间故事中的经典。 C、要想把故事讲得生动、有吸引力,可以改变故事的情节,配上相应的动作和表情。
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20、为了提高我们的阅读速度,以下方法不可取的一项是( )A、在阅读过程中,圈画一些关键词句,可以帮助我们理解,加快阅读速度。 B、为了提高阅读的质量,我们要集中注意力、一个字一个字地读。 C、阅读过程中,有时会碰见一两个不理解的词语,但只要不影响理解文本,我们可以选择忽略它们。