相关试卷

  • 1、三年级(1)班的“寓言故事分享会”将于星期五(4月15日)下午第二节课在本班教室召开,要求全班同学都要参加。请你帮李老师写一则通知。
  • 2、快乐读书吧。

    在平时的学习中,你一定也读过许多其他寓言故事,请从中选择一个令你印象深刻的故事,制作一张读书推荐卡吧。

    读书推荐卡

    故事:《》    故事主人公:

    从中获得的启示:

  • 3、请认真阅读《天鹅与马》,然后完成下面小题。

    天鹅与马

    ①一只天鹅见到一匹正在吃草的马,就对马说:“我是比你高贵、比你完美的动物,你所有的本事就一样。而我,既能在空中振翅高飞,也能在水池湖泊中畅游,痛快淋漓地洗个舒服澡,还能像你一样在地上奔跑。你不可能知道如鸟般飞翔、似鱼般遨游、像野兽般奔走的滋味!”

    ②马抬起头,轻轻地哼了一声,说:“这的确是个事实,可惜不管在哪个领域,你都只是个‘三脚猫’而已。你会飞,可是你臃(yōng)肿的身躯使你的飞行沉重不堪,哪有云雀或燕子轻盈?你会游水,可是只能在水面划行,哪有鱼儿得水的畅快?你会走路,伸长个脖子,摇摆着蹼(pǔ)脚,‘咝咝’地叫唤,哪有猎豹走路时或缓或急的舒展?”

    ③马继续说:“不错,我只是个在地上行走的动物,可是我被创造得多么神奇!你瞧,我的四肢多么(    ),我的身躯多么(    ),我的速度多么(    )。我喜欢自己只有一个本事,精通一样比貌似多才多艺似乎更令人敬重。”

    (1)、联系上下文,第②段中加点的“三脚猫”指的是(    )
    A、身材臃肿的人。 B、做事急躁的人。 C、对各种技艺略知皮毛的人。
    (2)、马针对天鹅的话进行了反驳,根据短文内容补充思维导图。
    天鹅会在水中畅游
    飞行沉重不堪,没有没有鱼儿得水的畅快没有猎豹走路时
    (3)、将下列词语分别填入第③段的括号里。

    惊人    灵巧    匀称

    (4)、联系上下文,体会马的说话语气,在横线上填入恰当的提示词语。

    马抬起头,轻轻地哼了一声,说:“这的确是个事实,可惜不管在哪个领域,你都只是个‘三脚猫’而已。”

    (5)、从天鹅和马的对话中,你可以体会到它们怎样的性格特点?

    天鹅:    马:

  • 4、请认真阅读《鹿角和鹿腿》节选,然后完成下面小题。

    鹿角和鹿腿(节选)

    鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会 , 猛扑过来。眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。这次,狮子再也没有追上。

    鹿跑到一条小溪边,停下脚步,一边喘气,一边休息。他叹了口气,说:“两只美丽的角差点儿让我送了命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!”

    (1)、选文中哪句话可以看出鹿的腿非常灵活?
    (2)、联系上下文可知,加点的“这个机会”指的是(    )
    A、鹿跑到小溪边停下休息。 B、鹿用有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去。 C、鹿的角被树枝挂住了。 D、鹿用力将两只角从树枝中挣脱出来。
    (3)、读文中画波浪线的句子,完成填空。

    鹿对自己的角和腿有了新的认识:角虽然 , 却差点儿让自己;腿虽然 , 却让自己

    (4)、读了这则寓言,有同学说:“美丽的鹿角一点儿也不重要,实用的鹿腿才有价值。”你觉得他说的对吗?说说你的观点和理由。
  • 5、仿照例句把人物神态写清楚。

    【例】妈妈往小芳的碗里夹青菜,小芳看到后不禁了嘴皱起了眉头:“我不吃,我不吃!”

    一看到好吃的,小弟弟就:“我要吃,我要吃。”

  • 6、大家在交流自己喜欢的小动物,请你仿照例句描述小松鼠的外形特点。

    【例】一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

  • 7、根据所学,将下面内容补充完整。
    (1)、古诗词中也有美丽自然、可爱生灵。杜甫在《绝句》中写道:“。”一动一静,相映成趣;诗中观生机万物,“ , 正是河豚欲上时”。
    (2)、在古诗中,我们可以看到“ , 春江水暖鸭先知”的早春景色;可以感受到“。绿阴不减来时路,”的初夏美景;还可以闻到“迟日江山丽,”的淡淡香气。
  • 8、读以下描写春天美景的语段,根据拼音写词语。

    春天来了,yàn zi披着wū   hēi的羽毛,带着jiǎn  dāo似的尾巴,停留在xiān xì的柳枝上;wēi  fēng吹来,带来了花朵的qīng  xiāng;小朋友们shōu  shi好风筝,zháo jí出门去呢。

  • 9、下列说法不正确的一项是(    )
    A、《守株待兔》告诉我们:做事要靠自己的努力,不要有侥幸心理。 B、“迟日江山丽”中的“迟日”指的是春日。 C、寓言故事都是长篇复杂的,很难理解。
  • 10、下面是乔乔积累的句子,与例句的写法完全一样的句子是(    )

    【例】荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。

    A、池水清清的,像一面镜子。 B、小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦。 C、这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!
  • 11、下面是乔乔积累的词语,其中分类有误的一项是(    )。
    A、无忧无虑    无边无际    无穷无尽 B、津津有味    源源不断    痛痛快快 C、恶狠狠    绿油油    静悄悄
  • 12、下列图片与“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”描写的画面最相符的一项是(    )
    A、 B、 C、
  • 13、乔乔在准备寓言朗诵,下列句子的朗读停顿不正确的一项是(    )
    A、宋人/有耕者。田中/有株。 B、兔走/触株,折颈/而死。 C、因释/其来/而守/株,冀/复得/兔。
  • 14、很多成语来自寓言故事,又被用于生活。下列加点成语使用恰当的一项是(    )
    A、古人看到彗星出现,便担心会有灾难发生,真是杞人忧天 B、我们要用发展的眼光看待生活中遇到的问题,不能刻舟求剑 , 不知变通。 C、擅长弹琴的琳琳滥竽充数地加入了学校管乐团,为大家献出了精彩的表演。
  • 15、依次填入句中横线上的词语,最恰当的一项是(    )

    晚饭后,妍妍从书包里取出一张彩纸,她一边哼着____的歌,一边用她____的手不停翻折。没多久,一朵____的百合花就被她叠好了。

    A、轻快    灵巧    美丽 B、轻快    灵敏    美好 C、轻巧    灵巧    美好
  • 16、乔乔写的句子中加点的多音字读音相同的一项是(    )
    A、户为那些饿受冻的受灾群众送去衣食。 B、他面忠厚,但真被揭露后,大家才发现他竟参与了如此复杂的骗局。 C、草原上布着无数牛羊,它们有的在低头吃草,有的在闲地望向远方。
  • 17、乔乔收集的词语中书写有误的一项是(    )
    A、莲蓬    破列    势力 B、尘土    蜻蜓    执行 C、回忆    猎人    叹气
  • 18、请你帮忙判断,下列加点字读音无误的一项是(    )
    A、称(jūn)    高(chóng)    豫(yōu) B、(lüè)    止(tíng)    样(mó) C、(xún)    饱(zhàng)    拉(chě)
  • 19、语言实践。

    最近你看了什么书?书中有哪些你不懂的问题?后来解决了吗?结合你的阅读体验做一个阅读记录卡吧。

    我最喜欢米·伊林的《十万个为什么》,我想推荐给大家看。

    内容简介:

    推荐语:

  • 20、课外阅读理解(二)。

    珊瑚岛(节选)

    ① 珊瑚树是珊瑚虫用自己分泌出来的石灰质建造的“公寓”。珊瑚树上有许多小孔,每个小孔都曾经住过一只珊瑚虫,它们总是群居在一起。每当生出一只新的珊瑚虫,它们就会造出一个新的“房间”,珊瑚树上就会增加一个小孔,看起来很小,但随着珊瑚虫不断繁衍,珊瑚树就不断地长高了,并分出许多枝丫,蔓延很广。 因为珊瑚虫只能在水中生存,当珊瑚树长到接近海面时,就不再向上长,而是沿水平方向像蘑菇一样四面铺开。

    ② 珊瑚虫虽然是定居的,但是在发育到一定程度后,就停止生殖珊瑚虫,而变为产卵。卵被海水带到别的地方发育生长,建造起新的“公寓”,使海中形成密密的珊瑚“森林”。

    ③ 随着岁月的消逝,珊瑚虫不断死去,但“公寓”仍在。 那些“森林”中的生物在死亡后也会留下许多石灰质的硬壳、骨骼之类的碎屑,它们填充在密林的空隙中。不断新生出来的珊瑚虫又分泌出许多石灰质,把这些东西胶结起来,逐渐形成结实的礁石、岛屿。珊瑚礁形成的速度并不慢,在我国的西沙群岛上,曾观测到每年增长三毫米的记录。

    ④ 风浪极力破坏珊瑚虫的工作,它把许多珊瑚打碎。但这并不能阻止造礁工作的进行,顽强生长的珊瑚虫不断修复着海浪造成的破坏,而那些碎了的珊瑚也正好填充“森林”中的空隙,起到加固的作用。

    (1)、根据文章内容,将珊瑚岛形成的过程补充完整。

    珊瑚虫→ →珊瑚“森林”→→珊瑚岛

    (2)、文中“公寓”“房间”“森林”等词语都加了引号,对这些引号的作用分析正确的一项是(    )。
    A、表示引用。 B、表示特殊含义。 C、表示着重指出。
    (3)、第③自然段中加点的“这些”指代的内容是什么?
    (4)、文中画线句子运用了什么说明方法?有什么作用?
    (5)、根据说明文语言的特点,说说第①自然段中加点词“只能”的作用。
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