小学语文统编版（五四学制）（新教材）-试题列表-第621页

1、读校园祝福墙上的部分爱心语录，并完成练习。

爱是雷锋shū shu____默默无闻的付出，爱是珍惜别人的láo dòng____成果，爱是保护ruò xiǎo____，爱是在他人xū yào____时伸出援手……让我们一起关爱他人，给彼此带来温暖吧！

(1)、看拼音写词语，补全语录。

(2)、语录中的加点字“默”，用部首查字法，应先查部。

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2、请为句子中的加点字选出正确读音。

(1)、奇奇在帮清洁工清理泥泞（níng nìng）的道路。

(2)、妙妙在运动会前拥（yōng yòng）抱紧（jǐn jǐng）张的同学。

(3)、聪聪帮期末（wèi mò）考试失误的同学分析出现的问题。

(4)、甜甜和同学分享美味的糕（gāng gāo）点。

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3、观察下面的图片，想一想这是哪个传统节日？妙妙一家人干什么？你喜欢这个节日吗？为什么喜欢？写一写。

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4、阅读下面关于汉字的文章，并完成各题。

有魔法的帽子

熊媛

①文字国来了一个卖帽子的商人，他有竹帽子、草帽子，还有雨帽子。

②文字国的居民“毛”字说：“我要一顶竹帽子。”“毛”字戴上竹帽子，立马变成“笔”字。“化”和“早”说：“我们也要竹帽子。”商人说：“你们不适合戴竹帽子，试试草帽子吧！”“化”和“早”戴上草帽子，一个变成红红的“花”，一个变成绿绿的“草”。“路”字说：“我也要一顶草帽子！”商人说：“你不适合戴草帽子，试试雨帽子吧！”“路”戴上雨帽子变成了“露”，亮晶晶的，真漂亮！“田”一看，争着说：“我也要雨帽子！”“田”戴上雨帽子，变成了“雷”，他发出轰隆隆的声音，吓得人们都捂起了耳朵。他后悔极了，于是来找商人，要求退货。

③“雷”正要摘下雨帽子，却被商人制止了，商人说：“你的雨帽子不要摘，直接加上一顶草帽子。”“雷”马上变成了“蕾”，他的身上散发出了香味。“蕾”摘掉雨帽子，变成了绿油油的“苗”，也很讨人喜欢。

（有删改）

(1)、读短文，照样子选一选，填一填。

A．竹帽子 B．草帽子 C．雨帽子

化	早	路
（B）组词：花朵	组词：	组词：

(2)、根据短文判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。

①商人卖三种帽子：竹帽子、草帽子和雨帽子。

②“毛”字戴上草帽子变成了“笔”字。

(3)、“田”字戴上帽子后发生了许多事，排序正确的一项是（）

①商人让他加一顶草帽子。

②变成“雷”轰隆隆响，大家捂起耳朵。

③变成“蕾”散发香味。

④摘下雨帽子变成“苗”。

A、①→②→③→④ B、②→①→③→④ C、①→③→②→④

(4)、发挥想象，填一填。

①“天”字戴上竹帽子，变成了“”。

②“务”字戴上帽子，变成了“”。

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5、前三个关卡结束啦，请你补全同学们讨论的内容。

小语：中华美食好多呀！我以后想当一名厨师，做更多美食！

小文：我以后想当一名，因为。

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6、生肖文化是传统节日中重要的组成部分，按要求完成练习。

①已蛇 ②卯兔 ③午马 ④寅虎 ⑤辰龙

(1)、排序正确的一项是（）

A、②⑤④①③ B、④⑤②③① C、④②⑤①③ D、②⑤③①④

(2)、妙妙是2017年10月出生的，属。妹妹比她小四岁，妹妹属。

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7、从古至今，传统节日一直伴随着中华儿女。请根据要求完成习题。

(1)、请将节日与对应的习俗连线。

①中秋节	②七夕节	③元宵节	④春节
吃汤圆、看花灯	吃月饼、赏月	放鞭炮、贴窗花	吃巧果

(2)、请按时间先后顺序，给节日排序：。（填序号）

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8、观察汉字的偏旁，选择对应的汉字填入句子中。

(1)、削霄

吃完夜，爸爸又给我了一个苹果。

(2)、炒抄

姐姐照着写在食谱上的方法，做了一盘小肉。

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9、传统美食种类丰富，请读菜单，完成下列各题。

(1)、菜单中加点字读音全都正确的一项是（）

A、炖（dùn）骨（gǔ） B、茄（qié）菠（pō） C、宵（xiāo）蒸（zhēn） D、饼（bǐng）炸（zhà）

(2)、拼一拼，写一写，补全美食名称。

yā	là	jiǎ
烤	炒	花
zhōu	tuán	fàn
德扒鸡	青	五彩

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10、习作：笔下生花，我手写我心。
研学生活真令人难忘啊！同学们，生活中也总有一些特别的印记：它可能是你成长里某个顿悟的瞬间，可能是他人流露的某份真挚情绪，也可能是一本书带给你的深刻启发......这些与众不同的经历，都值得我们用心记录。请自拟题目，写一篇记叙文。
要求：1.选取你生活中的一件事例；
2.把当时的情景和自身的感受真实地写下来，重点部分写具体；
3.表达出真情实感，不出现真实的校名和人名。

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11、红色研学读本。

方志敏狱中著文

①1934年11月，方志敏奉命率部北上抗日，1935年 1月，部队在重返赣东北途中，遭到国民党反动派围追堵截，终因寡不敌众、弹尽粮绝，方志敏不幸被捕。

②敌人高兴得发了狂，在南昌召开“庆祝会”。敌人把方志敏推到台上“示众”。方志敏面无惧色，挺起胸膛，向群众大声喊道：“我们中国，外受帝国主义侵略，内受贪官污吏、土豪劣绅的剥削，山河破碎，民不聊生。要谋生存，要救中国，只有实现共产主义……”敌人怎么也没有想到，审判方志敏的会场，会变成方志敏向群众宣传共产主义的阵地，吓得慌了手脚，连忙喊：“拉回去，拉回去！”不准他再讲下去。

③敌人把方志敏关进监狱，用各种酷刑折磨他，但怎么也不能使他屈服。敌人又用官位、金钱来诱惑他，方志敏斩钉截铁地说：“我不爱官，也不爱钱，要我屈膝投降，休想！”

④在牢房里，敌人为了让他写“交代”，给他送来了桌椅笔墨。方志敏回顾自己的一生，便利用敌人提供的条件，开始写作。当时正值盛夏，狭窄的牢房里热得像蒸笼一样，蚊子嗡嗡直叫。方志敏戴着沉重的镣铐，拖着虚弱的身体，在这样的环境中写下了《可爱的中国》等文章。他在狱中写道：“为着阶级和民族的解放，为着党的事业的成功，我毫不希罕那华丽的大厦，却宁愿居住在卑陋潮湿的茅棚；不希罕美味的西餐大菜，宁愿吞嚼刺口的苞粟和菜根；不希罕舒服柔软的钢丝床，宁愿睡在猪栏狗窠似的住所……”

⑤1935年8月6日，方志敏被秘密杀害于江西省南昌市下沙窝，时年36岁。

⑥从弹尽粮绝被俘到英勇牺牲，方志敏在狱中的半年多时间里，写下了《清贫》《可爱的中国》等不朽名篇。这是一位共产党人在生命最后时刻的内心独白，字里行间流露着共产党人对信仰的绝对忠诚，对国家和民族的深沉大爱。

(1)、阅读短文，提取关键词，补全思维导图。

1 ②③④

(2)、第②段中，描写方志敏时，“”一词描写了方志敏的神态，“”描写了他的动作；同时该段还运用了描写。这些描写让我们体会到了方志敏的革命品质。

(3)、读第③段中画横线的句子，写出方志敏当时的内心想法。

面对酷刑折磨，方志敏想：

(4)、读第④段中画横线的句子，下列对此理解不正确的是哪一项？( )

A、写出了方志敏愿意为革命的胜利付出一切。 B、这句话是方志敏写给国民党反动派的。 C、华丽的房屋、美味的食物、舒服柔软的床都不是方志敏追求的目标。 D、为了阶级和民族的解放，为了党的事业的成功，方志敏什么苦难都能忍受。

(5)、在本文中，你又发现了方志敏的哪些品质？请结合文中的事例写一写。(任写两点即可)

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12、研学期间开展以“传承民族文化，弘扬书法艺术”为主题的综合性学习活动。以下是同学们搜集到的三则材料，请认真阅读，完成相关任务。
【材料一】在国际艺苑中，书法一直被尊为“东方艺术的结晶与象征”。毕加索当年偶然在博物馆中见到中国书法后相当震撼，惊叹这是“艺术中的艺术”。
【材料二】教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，小学3~6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。
【材料三】 一项关于“书法学习”的网络调查显示：71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；72.5%的受访者认为练习书法能静心，提高学习效率；42.5%的受访者认为自己的字拿不出手，羡慕写得一手好字的同学；74.7%的受访者认为，即使在互联网时代，传承中国书法、传承中华文化仍很重要。

(摘自《中国青年报》)

(1)、通过这段时间的学习，我们知道，搜集资料的方法有、、。

(2)、根据材料一和材料二，判断下列说法的对错，对的涂“T”，错的涂“F”。

①毕加索惊叹中国书法是“东方艺术的结晶与象征”。

②教育部要求，小学3~6年级每周要安排1课时学习毛笔字。

③教育部要求普通高中必须开设书法选修课。

(3)、结合以上三则材料，请你谈谈中小学生学习书法的意义。

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13、按要求完成诗文与人物积累。

(1)、【读古诗，赏美景】“月出惊山鸟，”描绘了山林夜晚的静谧；“ ，五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壮丽；“ ，一片孤城万仞山”则展现了西北边地的壮阔景象。

(2)、【读古诗，品童趣】“童孙未解供耕织，”让我们感受到儿童学种瓜的天真可爱；“稚子金盆脱晓冰，”使我们体会到幼童弄冰玩耍的自得其乐；“ ，短笛无腔信口吹”则让我们看到牧童坐在牛背上的悠闲自在。

(3)、【读课文，识人物】从课文中我们认识了各种各样的人物，有《青山处处埋忠骨》中的毛主席，有《清贫》中的方志敏，还有《军神》中的刘伯承。