相关试卷
-
1、非连续性本文。
【材料一】
非遗，即非物质文化遗产，不以物质为核心载体，强调以人为核心的技艺、经验、精神，是被各地区人民代表和神的、视为其文化遗产组成部分的文化实践。表现形式和知识技能。故宫是世界遗产，建造它所采用的中国传统木结构建筑营造技艺就是非物质文化遗产。每个国家、民族的口头传统、乐舞、戏曲、工艺、炮制技艺、历法等都属于“非遗”范畴，还有一类非常重要的，就是传统文化、节庆等内容。
——节选自央视新闻客户端（有效动）
【材料二】“数”读中国非遗的喜与忧
【材料三】
2024年12月4日，我国申报的“春节”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。此项申请成功，让所有中国人振奋与自豪，中国节日走向世界，成为了全人类共同的文化遗产。目前，全球大约五分之一的人口以各种形式庆祝农历新年。春节所蕴含的和平、和谐、和谐的文化精神，对全世界的影响越来越大。
春节申遗成功，无疑为我们中华民族传承文化的传承与弘扬开启了一个新天地。年轻人对非遗的保护与探索也持独行。我们要努力建设宝贵的文化遗产资源，在传承中创新，让中华优秀传统文化更好地增强于人类福祉。
——选自《学习强国》（有删改）
(1)、以上三则材料分别从①、②和春节申遗成功三个方面，展现了对非遗文化的认识。(2)、根据【材料一】，下列不属于非物质文化遗产的一项是（ ）A、京剧表演 B、端午节习俗 C、故宫 D、二十四节气(3)、根据【材料二】和【材料三】，回答问题。①【材料二】提到中国非遗的“喜”是；联系【材料三】，分析可能的原因是。
②【材料二】提到的“忧”是。为了突破这种困境，我们可以这样做：。
(4)、对于春节来说，每一个中国人都是传承者。①阅读【材料三】，说说春节成功申遗，有何意义和价值。（至少一点）
②我们可以怎样传承这一文化遗产，同学们正在辩论，请你一起参加。
正方观点：坚守传统习俗
反方观点：
理由：
①承载着历史记忆；
②。
理由：
①融合VR、直播等现代科技增加互动性。
②解锁创新玩法，增强体验感。
-
2、现代文阅读。
深潜，铸国之重器
——记中国第一代核潜艇工程总设计师黄旭华院士
①1926年黄旭华出生在广东。上小学时，正值抗战，他自小就在战火cuì（ ）炼中立下远大志向：“我原来是想跟长辈一样去学医的，后来感到国家太弱了，弱国就要挨打，就要被侵略、被宰割，我要科学救国。”
②他放弃学医。1945年，黄旭华先后考入中央大学航空系和国立交通大学船舶系，最终选择船舶专业并加入共产党。
③1958年，一个电话改变了黄旭华的命运。国家要搞核潜艇，他成为最早参与研制的29人之一。当时国家科学技术薄弱，科研手段和试验设备不是空白就是待建成在建，但他们等不起。没有计算机，就用算盘和计算尺。为了一个数据，经常要动员一批人，夜以继日，苦干若干天。为了确保计算结果准确，往往还分两组同时进行，如果结果不一样，就得从头再来，直到相同为止……
④自从1958年参与核潜艇项目后，黄旭华隐姓埋名30年，没有回过一次家。他与家人亲友彻底断绝了联系。兄弟姐妹埋怨老三是个“不孝子”：父亲直到去世都没再见到他，也不知道他在做什么；母亲从63岁盼到93岁才盼来团圆。他从外地回家，女儿问他：“爸爸，你到家里出差了？”黄旭华对此深感内疚。但他知道，他这辈子没有虚度。
⑤200年，黄旭华获得“共和国勋章”，他谦虚地说：____。他30年的坚守，成为中国科研精神的精cuì（ ）。
⑥黄旭华院士的99年人生，正如深海中的潜艇，无声但有无穷的力量。
——选自《光明日报》2025年2月8日（有删改）
(1)、根据字典释义，联系上下文选择合适的字填在文中括号里。（填字母）。A.粹 本义是指精米，不含任何杂质。引申义是精华。
B.淬 本义是指盛水以供淬火的器具。引申义是反复经受考验。(2)、阅读本文，用简洁的语言概括黄旭华的人生经历。
①——②考入大学——③——④其中，详写的是（填序号），从中你可以感受到。
(3)、以下理解正确的一项是（ ）。A、黄旭华因抗战经历放弃船舶专业，改学核潜艇技术救国。 B、自主研制核潜艇遇到的诸多困难，只是为了突出这项工作的不易。 C、黄旭华只潜心研究核潜艇，不关心家人，是真正的不孝子。 D、黄旭华隐姓埋名为国铸国之重器，三十年无悔坚守彰显赤子忠心。(4)、联系上下文，在第⑥段横线上补充人物语言描写，凸显其精神品质。(5)、请结合文章结尾，另选一个意象（如“灯塔”“高山”“长河”等），仿写一句话，彰显其伟大力量。黄旭华院士的99年人生，正如深海中的潜艇，无声但有无穷的力量；又如 ， 。
-
3、文言文阅读。
天下事有难易乎？为（wéi wèi）之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富”。贫者语②于富者曰：“吾欲之南海，何如？”
富者曰：“子何恃③（chí shì）而往？
曰：“吾一瓶一钵④足矣。”
富者曰：“吾数年来欲买舟⑤而下，犹未能也。子何恃而往？
越明年⑥ ， 贫者自南海还 ， 以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾⑦不如蜀鄙之僧哉？”
——选自《白鹤堂文集》（有删改）
【注释】①鄙（bǐ）：偏僻的地方。②语：对……说。③恃：依赖。④钵：僧人所用的食具。⑤买舟：租船。⑥越明年：第二年。⑦顾：难道。
(1)、给文中加点字选择正确读音。(2)、解释下面句子中加点字的意思。吾数年来 贫者自南海还
(3)、根据内容，完成思维导图。
(4)、结合文章内容，具体说说贫富二僧为何会得到不同的结果？联系生活实际，举例谈谈你的启发。 -
4、听着盛夏的蝉鸣声，回望着校园的一草一木，光光心中充满了离愁别绪。请用融情于景的写法抒发他此刻的心情。
-
5、第四幕合唱后，明明将进行演讲。请你帮他补充完整演讲稿。
尊敬的老师，亲爱的同学们：
时光飞逝，转眼六年过去，今天我们即将告别母校，踏上新的征程。
记得老师常说“良药苦口利于病，①。”，那些严厉的训导如今都化作了成长的养分；同学间朝夕相处的点滴让我真切体会“② ， 日久见人心。”《学弈》中“③ ， 惟弈秋之为听。”的专注精神，正是我们效仿的典范。
未来路上，愿我们“④ ， 任尔东西南北风。”，永远保持坚定的信念。“⑤ ， 更有早行人。”，只要我们以勤为舟，终将迎来华丽蜕变。
最后，以王观的“⑥ ， 千万和春住。”深情作别：愿我们此去星辰大海，归来仍是少年！谢谢大家！
-
6、交换礼物，传递美好。(1)、同学们将把临摹赵孟颖的楷书对联送给老师，最合适的一项是（ ）A、
B、
C、
D、
(2)、老师给每位同学精心挑选了赠书，为内向胆怯的光光准备了《鲁滨逊漂流记》，请结合书本内容或鲁滨逊的人物形象补充赠言。光光，真正的冒险不只是在荒岛上，。
-
7、以下是节目单，请帮忙补充第三幕、第四幕的主题名称，写在横线上。
第一幕：同窗情谊
1．脱口秀：我的同学
2．合唱：青春纪念册
3．游戏：你画我猜
4．互换礼物
第二幕：成长印记
1．朗读：我长大了
2．串烧：才艺展示
3．相声：下课啦
第三幕：①
1．朗诵：致母校
2．小品：老师的日常
3．歌舞：感恩的心
4．毕业演讲
第四幕：②
1．朗诵：向光而行
2．跳楼：少年有志
3．合唱：星辰大海
-
8、
片头信息
“缘”系美好相遇。初入校园，我们咽下初见时的羞涩，rè qíng接纳彼此，稚嫩的心灵在míng mèi的时光里悄然靠近。
“源”藏成长密码。书香氤氲中，我们从sī kōng jiàn guàn的现象中发现疑问，探寻真理，让灵感在思维深处扎根。
“圆”成光阴美满。回首过往，那些岁月里的点点滴滴依旧鲜活：记得歌唱比赛时，我们拼尽全力的高音仿佛能将教学楼都震动；早读时，教室里的读书声此起彼伏，气势堪比钱塘江大湖；____。
我们在时光卷轴上题跋，让六载春秋渲染成永不褪色的水墨画卷。
(1)、根据拼音写汉字，补充片头信息。(2)、与“咽下”的“咽”读音相同的一项是（ ）A、吞咽 B、咽喉 C、哽咽 D、咽炎(3)、“氤氲”这个词最可能的意思是什么？（ ）A、形容事物因果关联 B、描绘云雾缭绕之态 C、指代温暖湿润气息 D、描述植物生长态势(4)、请把画波浪线的句子补充完整，使修辞相同，句子结构合理，其中最恰当的选项是（ ）A、课间操的队伍像被风吹散的蒲公英种子散落操场。 B、教室里的电风扇摇头晃脑地偷听我们背课文。 C、值日生擦黑板时扬起的粉笔灰瞬间淹没了整个教室。 D、午休结束铃声一响，原本安静的教室立马热闹了起来。(5)、运用首尾呼应的手法补充开头，最合适的一项是（ ）A、稚鸟啼破朝霞，求知嫩芽悄悄萌发，在知识的沃土播种着希冀。 B、晨露闪烁青涩，记忆如溪婉凝流淌，汇成少年时代的粼粼波光。 C、初阳轻抚校园，时光卷轴徐徐展开，六载故事浸润笔墨清香。 D、扉页染满晨曦，青春新书函待翻阅，页面都跃动着快乐音符。 -
9、同学们在黑板报上画了操场上的开心时光，想一想，你下课后在操场上喜欢和同学们做什么游戏呢？从下面的词语中选择几个，写写你的课间开心时光吧！不会写的字可以用拼音代替。
踢足球 呼啦圈 伙伴 操场 跳绳 高兴
-
10、黑板报上有一个有趣的小故事，一起来读读吧。
小熊的夏天之旅
在一个阳光灿烂的夏日，小熊笨笨从温暖的被窝里爬起来，决定去森林里感受夏天的美好，于是它蹦蹦跳跳地走出家门。
路边的小草嫩绿嫩绿的，像是给大地铺上了一层绿色的绒毯。五颜六色的野花这儿一丛，那儿一簇，都在对着小熊笑呢。小熊高兴地在花丛中闻闻这朵，嗅嗅那朵。
走着走着，小熊来到了一条清澈见底的小溪边。溪水“叮叮咚咚”地流淌着，像是在演奏一首欢快的乐曲。几条小鱼在水中自由自在地游来游去，时而跃出水面，时而潜入水底，溅起一朵朵小小的水花。小熊蹲在溪边，伸手想去摸摸小鱼，小鱼却机灵地游走了。
突然，小熊听到了一阵美妙的歌声。它顺着歌声找去，原来是小鸟们在枝头唱歌。它们的歌声婉转动听，有的在独唱，有的在合唱，仿佛在开一场热闹的音乐会。小熊听得入了迷，也跟着哼了起来。
玩累了的小熊躺在柔软的草地上，看着天空中洁白如雪的云朵，一会儿像棉花糖，一会儿像奔跑的小马，一会儿又像可爱的小兔子，它觉得夏天真是太美好啦！
(1)、短文共有个自然段，描写了。（章节）。(2)、根据短文内容，把事物和对应的特点连起来。小草 野花 小溪 云朵
清澈见底 嫩绿嫩绿 五颜六色 洁白如雪 (3)、在枝头唱歌，在水中游，在花丛中间花。（填序号）
A.小鱼
B.小鸟
C.小熊(4)、你眼中的夏天是什么样的？简单写一写。 -
11、同学们把一年级学的重点知识写在黑板报上了，一起来练习。(1)、照样子，写一写。
①例：又大又甜的西瓜
又又的。
②例：荷叶圆圆的，绿绿的。
太阳 ， 。
(2)、看图，读一读，选一选。（填序号）①松下问童子，言师采药去。
②举头望明月，低头思故乡。
③小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
-
12、大家读了很多有趣的书，琪琪把自己最喜欢的一本书也画在了黑板报上。(1)、读书过程中，琪琪遇到了不认识的生字“咚”，根据形声字的特点，我们可以通过它的声旁“”字来猜测“咚”字的读音是“”。（填序号）
A.口 B.冬 C.dōng D.kǒu(2)、琪琪拿出字典验证，应先查音序“”，再查音节“”。(3)、这学期我在读课外书时，最喜欢的故事是。 -
13、读一读，连一连。
齐心 共苦 一册 笔 苟不教 不成器 同甘 协力 一台 书 玉不琢 性乃迁 尊老 之乐 一件 电视 教之道 不知义 天伦 爱幼 一支 上衣 人不学 责以专 -
14、黑板报快办完了，班长让同学们做一个游戏休息会儿，看看他们都说了什么，读一读，选一选。（填序号）
①谢谢你 ②好吗 ③好呀 ④大家好 ⑤没关系
班长： ， 我们一起做会儿游戏，？
同学们：！可是，我们不会玩。
班长： ， 我来教你们，这个游戏很简单的。
同学们：太棒了，！
班长：不用客气！
-
15、黑板报上还有些有趣的主子，一起来完成练习。(1)、“平”字共有画，第四笔是 ， 可以组词：。(2)、“鸡、鹅、鹅”三个字都有偏旁“”，表示和（①虫子 ②鸟类）有关。
-
16、为黑板报画上装饰，选择恰当的读音或汉字。
空（kōng kòng）白 了（liǎo le）解 背（bèi bēi）包
结（jié jiē）果子 音乐（yuè lè） 只（zhī zhǐ）有
（再 在）见 吃（饱 袍） （青 清）蛙
鞭（炮 抱） 剪（刀 力） 水（牛 午）
-
17、同学们在黑板报上记录了自己在一年级里难忘的时光，但遇到了一些不会写的生字，请根据拼音，帮助他们补充完整。
琪琪：zǎo上，我迎着tài yáng ， 背着小shū bāo去上kè。
皮皮：记得我们之qián！到xiāng下chūn游，那里鸟yǔ huā香，真kuài lè啊！
豆豆：我从lǎo shī那儿xué到了许多新知识，我还养成了每天背古诗的hǎoxí惯。
-
18、为黑板报写上标题。请将下面的学习名言工整地写到田字格中，标点符号占一格哦。
读万卷书，行万里路。 -
19、读万卷书，看万番景，悟万般情。行走在深圳，总有某个瞬间会令你心潮翻涌，思维万千。是伸出援手的陌生人，是抚慰心灵的山海，是新奇有趣的探索和体验……请以“那一刻，我感到 ”为题，写下你在行走中的难忘一刻。
要求：将题目补充完整，聚焦“那一刻”，把具体的情形写生动，写出真实感受。不少于400字。
-
20、山海连城狭文化，行走的体验会给人带来精神上的成长。下面两则材料均围绕“成长”主题，相信会带给你更深刻的感受。
【材料一】
①大家好，我是小水滴。我们又见面了！如今的我戴了一顶小帽子，能说会道，是懂里能够尽会思考的AI手游。
②为了让我更好地成长，工程师们可以少下功夫，他们给我“喂”了海量的展览信息——有详细的展览资料。有趣的历史故事，专家的讲解……这就像给我建了一座“知识仓库”。光看仓库可不够，工程师们还给我装上了会学习的“聪明芯片”，建立了学习框架和算法模型。有了它，我就能很快地灵活运用这些知识——你们走到前面，无论是问“路在何方”，还是打听“镇馆之宝的来历”，我都能告诉你！
③游客们这样夸奖：“是科技让小水滴不断成长，它一天比一天更机灵，更能干！”
——选自新浪财经2025.5.20（有删改）
【材料二】
①读万卷书，行万里路。这不仅是获取知识的途径，更是精神成长的必经之路。
②行走让我们获得超越未来的感受。站在深渊中，看着白昼掠过波光粼粼的水面，听着浪花轻抚岸边的韵律。此刻，保护生态不再是一个概念，而成为触动心灵的感悟；立于梧桐之巅，极目远望，云海如凝固的白色浪涛铺于山岭间，市区的楼宇在薄雾中若隐若现，勾勒出城市的轮廓。此刻，“天地之大”不再是书本上的词语，而化作眼前这幅无声的画卷；站在____，____。此刻，这种奇妙与美的体验，往往能引发更深层的思考，是行走培养了我们观察世界的独特视角。
③在深渊这座充满创新活力的城市里，我们更能深刻体会到：真正的成长，需要将书本的智慧与行走的体验相结合，让知识在生活实践中生根发芽，让智慧在行走中更加丰盈。
——佚名
(1)、请你分别用小标题概括两则材料的内容。材料一：
材料二：
(2)、材料一关于“小水滴”成长的秘密，下列说法不正确的是（ ）A、工程师们给小水滴喂了海量信息，建立了知识仓库。 B、工程师们给小水滴呵护，年龄增长，它越来越聪明。 C、工程师们给小水滴建立了学习的框架以及算法模型。 D、工程师们给小水滴装上聪明芯片，让它能够自学了。(3)、对于材料二第②段的理解，下列说法不正确的是（ ）A、读书有一定的局限性，然而行走能够打破阅读的边界。 B、行走可将书本上的概念转化为触动心灵的体验和感悟。 C、读书比行走更有用，生活中的经验是通过读书获得的。 D、行走让智慧丰富，在行走中能验证书本知识的正确性。(4)、阅读材料二，找出第②段中静态描写的语句，并仿照句子的描写方式，把横线补充完整。(5)、科技助力小水滴成长，结合你的生活经验，举例读一读科技带给你的成长感受。