相关试卷

  • 1、下列加点字读音有误的一项是(    )
    A、鱼(jì)  毛(rónɡ) B、心(nài)  过(luè) C、(jī)  色(jué)
  • 2、校园美:读拼音,写词语,描绘我们美丽的校园。

    美丽的校园,是求知的 shèng dì。清晨的教室,书声琅琅;piào liang的花园,芳香阵阵;宽阔的操场,遍地欢笑……wú jìn的乐趣诉说着童年的 měi miào。这里是我们探索世界ào mì的乐园,这里有 shēn hòu的师生情谊,有令人gǎn dòng的成长故事,有动人的 fēnɡ jǐnɡ , 更有少年们对wèi lái的无限期qī wàng

  • 3、书写美:请认真抄写下面句子,空两格,书写工整,撇捺舒展,标点占格。

    生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼。

  • 4、你虽然有点“笨”,但却是一个爱读书的孩子;你虽然不是绝顶聪明,但在某些方面却有自己的“拿手好戏”……请以“为自己的童年喝彩”为题,写一篇习作。能围绕中心意思写,把语句写通顺,要通过自己的动作、语言、心理等方面的描写来反映具体的事例,来表达自己的真情实感。字数不少于400个。
  • 5、材料一

    蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。

    一日曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑曰:“此画斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。”处士笑而然之。古语有云:“耕当问奴,织当问婢。”不可改也。

    材料二

    他开始讲他小时候的事,干瘦的身体轻轻地晃着,说得非常流利。他的绿眼睛放射着兴奋的光芒,红头发抖动着,嗓音粗重起来:

    “啊,我说,你可是坐轮船来的,坐蒸汽来的。”

    “我年青的时候得用肩膀拉着纤,拽着船往上走。船在水里,我在岸上,脚下是扎人的石块儿!没日没夜地往前拉啊拉,腰弯成了弓,骨头嘎嘎地响,头发都晒着了火,汗水和泪水一起往下流!亲爱的阿廖沙,那可是有苦没处说啊!我常常脸向下栽倒在地上,心想死了就好了,万事皆休!可我没有去死,我坚持住了,我沿着我们的母亲河伏尔加河走了三趟,有上万俄里路。第四个年头儿上,我终于当上了纤夫头儿! ”

    我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了 , 像童话里的巨人,他一个人拖着大货船逆流而上!

    他一边说一边比划,有的时候还跳上床去表演一下怎么拉纤、怎么排掉船里的水。

    (1)、材料一的题目是《》,作者是。材料二选自小说《》,作者是 , 文中的“他”指的是
    (2)、材料一中牧童所说的话是什么意思?用自己的话写出来。
    (3)、牧童“拊掌大笑”和杜处士“笑而然之”的“笑”有何不同?
    (4)、材料二主要写了什么内容?用一两句话写下来。
    (5)、为什么“我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了”?
    (6)、判断下面的说法是否正确,用“正确”“错误”表示。

    ①个小小的牧童竟然能够指出大画家画上的错误,说明牧童比画家聪明。

    ②材料一中文末引用古语,说明艺术源于生活,实践出真知。

    ③材料二中,“他”讲述自己年青时的经历是为后面把阿廖沙送到“人间”自己找饭吃作铺垫。

    ④“他一边说一边比划,有的时候还跳上床去表演一下怎么拉纤、怎么排掉船里的水。”这是人物的外貌描写,表现他回忆拉纤生活时活灵活现的神情。

  • 6、在本学期的“快乐读书吧”中,你更喜欢《童年》还是《小英雄雨来》?请你至少写出两个理由。
  • 7、以下是一位学者对一本书的评价,他评价的作品是(    )。
    “我在四年前始得此书的日译本,记得曾流了泪三日夜读毕……书中叙述亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之感,社会之同情,都已近于理想的世界……”
    A、《爱的教育》 B、《童年》 C、《小英雄雨来》 D、《穷人》
  • 8、根据课内积累填空。
    (1)、重温革命岁月,把历史的声音留在童年的心底。“红军不怕远征难,。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。。”
    (2)、 背起行装出发吧,让童年的心灵去触摸山川湖海的心跳。“明月别枝惊鹊, , 听取蛙声一片。。旧时茅店社林边,。”
  • 9、按要求完成下面的句子练习。
    (1)、小红对我说:“周末我去你家玩。”(改为转述句)
    (2)、童年的记忆充满了欢乐。童年的记忆承载着我们的梦想。(用关联词语,把两句话合为一句话)
    (3)、通过这次童年主题班会,让我更加珍惜现在的幸福生活。(在原句上修改病句)
  • 10、下面属于柳公权作品的是(    )。
    A、 B、 C、 D、
  • 11、下面说法完全正确的一项是(    )。
    A、“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”这句话是鲁迅先生写的。 B、“五行”指的是金、木、水、火、石。 C、“叶挺路”在路牌上的拼音是“YETING  LU”,这符合路牌拼写规则。 D、“压轴”“花架子”“跑龙套”“惟妙惟肖”这些词语都与戏曲有关。
  • 12、下面诗句没有使用对偶手法的一项是(    )。
    A、绿树村边合,青山郭外斜。 B、九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。 C、一水护田将绿绕,两山排闼送青来。 D、无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。
  • 13、下面词语与其他三项不是一类的一项是(    )。
    A、天籁之音 B、黄钟大吕 C、高山流水 D、画龙点睛
  • 14、下列词语中书写有错误的一项是(    )。
    A、眼帘  模糊  干躁  忧虑 B、嗓子  渔网  斗逢  毡帽 C、瞬间  清幽  衣襟  柔美 D、起源  抽屉  阻丧  沙哑
  • 15、下列选项中加点字读音相同的一项是(    )。
    A、   B、   C、薄  薄 D、地  
  • 16、看拼音,写词语,让童年的画面在笔尖绘就。

    我们从bèn zhuō的幼年一路diē diē zhuàng zhuàng走到今天,原来呆头呆脑的我们,现在常常因为回答问题时的bié chū xīn cái而心满意足,忘乎所以的表情bào lù wú yí , 也会因为听到激动人心的消息而xīn cháo péng pài

  • 17、习作。 

    题目:感谢              

    这一学期里,你身边一定发生过不少触动心弦、难以忘怀的故事吧?请从中挑选一件最让你心生温暖、久久铭记的事,讲述属于你的成长故事。

    要求:①把题目补充完整;②感谢谁?为什么要感谢?写清楚事情的经过和当时的感受,不少于350个字;③不得出现真实校名、班名和人名。

  • 18、遇见爱国故事

    为救国而读书

    ①苏步青是我国著名的数学大师,他被誉为“数学之王”。

    ②苏步青刚上初中时,对数学并不感兴趣。他觉得数学太简单,一学就会,没有意思。直到初三时,来了一位教数学的杨老师。第一节数学课上,杨老师走上讲台把课本往桌上一放,大声地说:“今天我们不讲课本,我们要讲国家!当今世界,列强都想侵略和瓜分中国,我们的国家危在旦夕,我们却无能为力。‘天下兴亡,匹夫有责’,在座的每位同学都有责任啊!”随后,杨老师讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用。这节课的最后,杨老师语重心长地说:“数学是科学的先锋,为了发展科学,必须学好数学。”这一堂课在苏步青的内心引起了极大的震动。杨老师的话让苏步青明白了,读书并不仅仅要从个人的兴趣出发,也不只是为了改变个人的命运,读书更是为了拯救中国的苦难民众,是为了实现中华民族复兴。在杨老师的影响下,苏步青开始喜欢数学、钻研数学,并写下了“读书不忘救国,救国不忘读书”的座右铭。

    ③1927年,苏步青免试升入研究生院继续深造。求学期间,他刻苦钻研,勇攀科学高峰。在完成学业的同时,他接连写出了四十多篇数学研究方面的论文,开辟了微分几何研究的新领域,被数学界称作"东方国度上升起的灿烂的数学明星"。

    ④1931年3月,苏步青以优异的成绩获得博士学位。日本大学要聘请他到校任教,而苏步青却决定回国,到浙江大学任教。回国后,他把自己的学术成果无私奉献给了人民的教育事业,为祖国培养了一代又一代数学人才。苏步青说:“我选择了一条正确之路,这是一条爱国的光明的大路,我心甘情愿!”

    (1)、梳理短文的主要事件,把握短文的主要内容。

    (在老师影响下投身数学研究,立下志向。)→

    (2)、文中画横线的句子是对苏步青的描写,体现了人物的品质。
    (3)、为救国而读书的苏步青让我想起了曾立下“为中华之崛起而读书”志向的。为了祖国的振兴和发展,无数仁人志士勇于担当,鞠躬尽瘁,这样的伟大人物我还知道等。
    (4)、结合短文和我们本学期的学习,请谈谈你对“天下兴亡,匹夫有责”的理解。
  • 19、遇见经典故事。

    精卫填海

    炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,____,故为精卫,____,以堙于东海。

    (1)、把文言文补充完整。
    (2)、写出加点字的意思。

    为精卫:    以于东海:

    (3)、梳理并把握故事内容,感受人物形象。填空。

    起因:炎帝的游玩。

    经过:不幸溺亡。

    结果:化为精卫鸟,常叼着投入海中,一心要

    这个故事体现了精卫的形象特点。

    (4)、下面哪个神话故事中的主人公和精卫具有同样的精神品质?(    )
    A、《愚公移山》 B、《普罗米修斯》 C、《盘古开天地》 D、《女娲补天》
  • 20、童年时光,我们身边不乏各式各样的朋友陪伴,读一读同学们的发言,填一填,遇见成长中的“朋友”。
    (1)、【以父母为友】爸爸妈妈是我们成长中的诤友。爸爸常对我说:“‘好问则裕,’,学习中遇到问题一定要多向别人请教。”妈妈告诉我:“ , 驷马难追’,做人一定要讲诚信。”他们还用《礼记》中的“博学之, ,  笃行之”,教育我如何学习、如何实践。在他们的悉心教导下,我茁壮成长。
    (2)、【以历史人物为伴】我们从王昌龄笔下的“ , 不教胡马度阴山。”想到了将军李广;我们从李清照的诗句“ , 死亦为鬼雄。”中明白了人要有远大的志向。这些闪烁着灿烂光芒的历史人物也是指引我们成长的挚友。
    (3)、【以神话人物为侣】根据你读过的神话故事,完成练习。

    ①中国暗物质粒子探测卫星叫“悟空”,探月工程叫“嫦娥工程”,太阳监测卫星计划叫“夸父计划”。这些命名方式都具有中国式的浪漫。请你写出两个与加点词语相关的神话故事的名字。《》《

    ②看到下面词语,你想到了什么神话人物和情节?根据提示写一写。

    勇敢   嫉恶如仇  心怀天下  重情重义

    我看到“”这个词语时,想到了神话故事中的人物 , 让我印象深刻的情节是

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