相关试卷
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1、写同音字。(1)、liàn 锻 习 铁 依(2)、qiān 字 虚 移 笔(3)、gé 命 开 方 楼(4)、juàn 恋 试 羊 孜孜不(5)、shī 行 潮 老 大所望(6)、shū 服 理 特 情(7)、cāng 船 库 桑 老(8)、zhàng 拐 保 打 本
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2、给句子中加点的多音字选择正确的读音。(1)、读到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳（cháng shang）”时，小语哭湿了昨天才买的新衣裳（cháng shang）。(2)、监（jiān jiàn）考老师说关于严监（jiān jiàn）生这一人物的题目有些争议。(3)、我的家乡在燕（yān yàn）山脚下，我最爱家乡的那片湖泊（bó pō）。清澈的湖水在阳光的照耀下闪闪发光，偶尔还有些晃眼。薄暮时分，孩子们总是喜欢到湖边戏水，那欢快的哗（huāhuá）笑声惊飞了栖息的水鸟，吓（hè xià）跑了湖边的野鸭……我爱我的家乡，它不仅为我的成长提供（gōng gòng）了良好的外部环境，也滋养了我的精神世界。
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3、给加点字选择正确的读音。(1)、涟漪（qí yī） 拴住（shān shuān） 妒忌（jí jì） 肋骨（lè lèi）
黛色（dài hēi） 镌刻（juān juàn） 特殊（shū zhū） 踌躇（chú zhù）
(2)、褂子（guā guà） 揩油（kāi kǎi） 牛犊（dú mài） 泛滥（jiān làn）家禽（qín qíng） 祸患（huàn huān） 窘迫（jūn jiǒng） 山寨（sài zhài）
丞相（chén chéng） 咆哮（bāo páo） 猕猴（mí mǐ） 发钗（chā chāi）
(3)、瞑目蹲身（mín míng） 碧波万顷（qīng qǐng） 拖男挈女（qì qiè）扣人心弦（xián xuán） 龇牙咧嘴（liě lěi） 踉踉跄跄（qiāng qiàng）
风光旖旎（ní nǐ） 六畜兴旺（xù chù）
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4、读语段，结合语境，看拼音，写字词。(1)、跟着语文去旅行，趣味无穷。欣赏园子里hú dié fēi wǔ ， 其乐无穷；感受雾中léi gǔ nà hǎn ， 敬佩诸葛亮神机妙算；目睹刘伯承手术中不用麻醉剂，一声bù kēng ， 令人肃然起敬；观看小胖墩和小嘎子shuāi jiāo的可爱，严监生因点了两茎灯草而急得hóu lóng里痰响得一进一出，总不得断气的可笑；看牧场里jùn mǎ在liáo kuò的原野上bēn chí的肆意畅快。(2)、阅读中，我们认识了许多个性鲜明的人物。粉刷墙前，一身漆黑的刷子李，pài tóu十足，令徒弟曹小三yóu zhōng地感叹。赛马场上，调换顺序、chū móu huà cè的孙膑，令田忌大为zàn xǔ。(3)、掰手腕比赛即将开始，小选手们一个个摩quán cā掌准备上“战场”。比赛开始了，只见小明同学稳坐板dèng ， 与对方手掌紧握，准确使用发力技巧———只用手腕发力，不用mǔ指发力。对手小敬同学则憋足了劲儿，慢慢发力。围观的同学cù拥着他们俩，一边观看，一边为他们加油。
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5、习作。
智慧是田忌安排赛马出场顺序的巧妙统筹；智慧是孩子遇险时船长的当机立断；智慧是唐僧师徒西游降妖除魔求取真经的坚定信念；智慧是《水浒传》中武松打虎的有勇有谋；智慧是《红楼梦》中公子佳人的才情智识；智慧是三国诸葛亮和红军贺龙的神机妙算……请选取一件让你印象最深刻的，最能体现生活智慧的事情，以“生活中的智慧”为主题写一篇文章。
要求：①题目自拟；②语句通顺，内容具体，详略得当；③写出智慧思维的过程和内心的情感变化，写出真情实感；④400字左右；⑤文中涉及班级、老师或同学的名字请用“×××”代替。
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6、阅读短文，完成练习。
鲨 鱼
【俄国】列夫·托尔斯泰/著 陈馥/译
①我们的轮船停在非洲的海岸。中午，天气很好，海上吹着凉爽的风。快到傍晚的时候，天气变了，开始闷热，从撒哈拉沙漠吹来的热风像是把我们闷在蒸笼里。
②日落之前，上尉走到甲板上喊了一声：“游水啊！”水兵们就跳到水里，他们把帆放到水里，用它围成一个游泳池。
③我们船上有两个小孩，他们最先跳到水里。他们嫌帆布太憋气，想到宽阔的海里去游泳比赛。两个人就像蜥蜴一样，用力往前游，争着游到锚上浮着水桶的那个地方。一个小孩赶上了他的伙伴，但接着又落后了。这个孩子的爸爸是个老炮手，正站在甲板上称赞他的儿子。当儿子落后时，他就大声喊：“别落后！加油！”
④突然甲板上有人喊了一声：“鲨鱼！”我们一看，水里出现了一个奇怪的背。鲨鱼一直向着孩子们那边游去。
⑤“往后！往后！游回来，有鲨鱼！”老炮手大声喊着。可是孩子们听不见，还是一个劲儿地往前游。他们笑着，越游越高兴。
⑥老炮手的脸像麻布一样苍白，呆呆地瞧着孩子们。水兵们开始放小船跳到里面，用力摇桨向孩子们飞驶而去。但是鲨鱼已经离孩子们不到20米了，那只小船仍然离得远远的。
⑦孩子们起初并没有听到有人叫他们，也没有看到鲨鱼。后来有一个孩子回头看了一眼，我们都听到了一声尖叫，两个孩子立刻分开各往一方游去。
⑧这声尖叫好像唤醒了老炮手，他急忙离开他站的地方，跑到大炮跟前。他转动了一下炮架的后尾，伏在大炮上瞄准，同时装好了引火线。船上的人都吓呆了，愣在那里等结果。大炮轰的一声，我们看见老炮手仰卧在大炮旁边，用手捂着脸。
⑨这时候，谁也不知道孩子们和鲨鱼怎么样了，那一瞬间的烟雾遮住了我们的眼睛。
⑩水面上的雾渐渐散了，开始从四面八方传来了悄声细语，而后声音越来越大，最后发出震天动地的欢呼。
⑪老炮手露出了笑脸，站了起来，也往海上看。鲨鱼被击退了。
⑫几分钟后，小船追上孩子们，把他们送到轮船上。
（选自《列夫·托尔斯泰专集》，有删改）
(1)、阅读文章，梳理故事情节并填空。风平浪静，→鲨鱼出现，老炮手着急担心→鲨鱼逼近，→孩子们获救
(2)、下列对文章的理解不正确的一项是（ ）A、第①自然段的环境描写既交代故事发生的时间和地点，也为下文水手和孩子们下水游泳作铺垫。 B、文章前因后果环环相扣，正是由于孩子们“想到宽阔的海里去游泳比赛”，跳进大海这个举动，使得他们遇到了鲨鱼。 C、文章对鲨鱼的描写不多，但通过老炮手的神态描写、水兵们的行为仍展现了鲨鱼的凶猛和危险。 D、第⑧自然段，老炮手“仰卧在大炮旁边，用手捂着脸”的举动表现了他对贸然开炮的无限懊悔。(3)、老炮手为什么“开炮救子”？思考后填写思维导图。
(4)、（思辨探究）你赞成老炮手的做法吗？结合思维导图和文章内容，谈谈你的想法。至少写出两点理由。(5)、你觉得文中的老炮手是个怎样的人？请结合文章中对老炮手的描写进行说明。 -
7、课内外对比阅读。
（一）田忌赛马（节选）
田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。
比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
（二）围魏救赵
在战国时期，赵国的首都邯郸被魏国军队围困，形势危急。赵国派出使者向齐国求援。齐国国君齐威王决定派遣孙膑和田忌率领军队前去救援。
孙膑是著名的军事家，他提出了一个大胆的计划：不直接去救邯郸，而是转而进攻魏国的首都大梁。孙膑认为，魏国的主力军都集中在邯郸，大梁必然空虚，如果齐军能够迅速攻占大梁，魏军必定会撤回救援，这样赵国的危机就能解除。
田忌和孙膑带领的齐军迅速行动，他们绕过邯郸，直接向大梁进军。魏国得知齐军的动向后，果然如孙膑所料，急忙撤回围攻邯郸的军队，回援大梁。
然而，当魏军匆忙返回时，孙膑已经安排了伏兵在途中等候。魏军在返回途中遭遇齐军的伏击，损失惨重。最终，魏军被迫撤退，赵国的危机得以解除。
（根据《史记》相关内容改写）
(1)、（对比阅读）阅读两篇短文，完成下面的情节梳理。《田忌赛马》 孙膑观察赛马，
发现取胜之道。（1） （2） 《围魏救赵》 赵国向齐国求援，孙
膑和田忌前去救援。（3） 魏军撤退，赵国危机解除 (2)、（对比阅读）梳理后，我发现这两个故事有很多的共同之处。
(3)、在这两个故事中，孙膑心里分别是怎么想的？下列说法中，不正确的一项是（ ）A、马脚力相差不多，都分成上、中、下三等，如果用同等级的马去比拼，赢的可能性太小。 B、要是用田忌的下等马对齐威王的上等马，用田忌的上等马对齐威王的中等马，用田忌的中等马对齐威王的下等马，就可能实现三局两胜，从而保证最终胜利。 C、魏国的主力军都集中在邯郸，我们进攻邯郸，就能牵制魏国的军队，解除赵国的危机。 D、魏军从赵国撤回，长途行军必然疲惫不堪，我军只要埋伏在中途等候，必能大获全胜。(4)、联读两篇文章，在《田忌赛马》中，田忌、孙膑和齐威王谁是最大的赢家？请说说你的理由。我认为是最大的赢家，因为
(5)、下列历史故事中，不属于用谋略取胜的一项是（ ）A、完璧归赵 B、空城计 C、火烧赤壁 D、桃园结义 -
8、阅读文言文，完成练习。
终身食鱼
昔者，有馈鱼于郑相者，郑相不受。或谓郑相曰：“子嗜①鱼，何故不受？”对曰：“吾以嗜鱼，故不受鱼。受鱼失禄② ， 无以食鱼；不受得禄，终身食鱼。”
（选自《新序》，有删改）
【注释】①嗜：爱好，特别喜欢。 ②禄：俸禄。
(1)、下列对加点字的解释有误的一项是 （ ）A、昔者（从前） B、有馈鱼于郑相者（赠送） C、郑相不受（接受） D、或谓郑相曰（或者）(2)、将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3)、根据文章内容，分析郑相的思维过程，补全下面的思维导图。（用原文回答）
(4)、从郑相的话中，你觉得他是一个怎样的人？ -
9、根据所学内容完成填空。
小古文，大智慧。路人的一句“ ， 何如”让自相矛盾的楚人哑口无言。
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10、用修改符号修改下面语段中的问题。（标点2处，错别字5处，语病1处）
王老师对我们要求非常严格：一次，试卷发下来，我接过试卷看了一眼，“99分”，便顺手把卷子塞进书包。王老师说：“你有一道题错了，改正了吗。”我慢不经心的回答：“没有。”王老师严历地说：“马上改，不要放过任何一道错题。”我只好拿出试卷，把错题从做一遍。从此，我端正了有错毕改的好习惯。
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11、下列对人物的思维过程分析有误的一项是（ ）A、孙膑调整马的出场顺序，实现了资源合理分配和优化利用，取得三局两胜的结果。 B、横木上的孩子已经进退两难了，让孩子跳进风平浪静的海里，反倒安全一些，毕竟甲板上有许多水手，他们可以马上把孩子救上甲板。 C、在生活中遇到问题，应该先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。 D、卖矛和盾的人错在在同一地方卖两种东西，他应该在不同的地方分别卖这两种东西。
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12、请你借助下侧的“排序小技巧”，帮助小语选出排列最恰当的一项（ ）
有句话说：“大脑中走得越远，现实中走得越稳。”思考的质量，有时能决定人生的质量。____。排序小技巧排除法，通过排除错
误选项求得正确答案①只有经常思考，才能明白努力的方向，及时调整策略。
②只有勤于动脑，才能看清脚下的路，悟出适合自己的道理。
③因为那些道理，是别人的道理。
④可是，为什么有的人“道理都懂，却依旧过不好这一生”？
A、②①④③ B、②①③④ C、①④③② D、①②③④ -
13、下列画横线的部分体验不同的一项是（ ）A、二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 B、爷爷被推进了手术室，大家在门口焦急地等待着。半个小时刚过——大家仿佛熬了半天 ， 医生笑眯眯地出来了。 C、高考成绩出来了，妈妈正在手机上输入姐姐的准考证号。十几个数字——姐姐仿佛度过了一个漫长的世纪。 D、一天、两天，一个月、两个月，一年，两年——不知不觉五六年过去了。弟弟已经从一个嗷嗷待哺的婴儿长成一名一年级的小学生。
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14、下列句子中，关联词使用有误的一项是（ ）A、虽然田忌第一场输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 B、虽然孙膑是齐国大将田忌的门客，但是田忌对他非常赏识。 C、孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。 D、即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
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15、在班队活动中，同学们围绕“感恩亲人”这个话题畅所欲言，下列加点词语使用不恰当的一项是（ ）A、爸爸常年奔波劳累，才过不惑之年的他已经生出许多白发。 B、姐姐刚满十四岁，正值豆蔻年华 ， 浑身上下散发着朝气。 C、哥哥二十岁了，而立之年的他最近正在为英语六级考试全力冲刺。 D、爷爷每天早起练剑，虽然已年逾古稀 ， 但看上去精神抖擞。
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16、下列加点词语使用有误的一项是（ ）A、海面风平浪静 ， 好像昨天的那场暴风雨从没有发生过。 B、每次上台表演打鼓时，他都会心惊胆战 ， 尽情地敲起来。 C、学校即将举办诗词大赛，同学们听到消息后，一个个摩拳擦掌 ， 纷纷报名。 D、小依对汉字十分热爱，这次班级汉字文化展的布置，全凭她来出谋划策。
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17、括号内的词语不能代替加点词语的一项是（ ）A、它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。（居然） B、田忌如实相告，并引荐了孙膑。（举荐） C、将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。（方法） D、猴子用爪子扯孩子的帽子，好像故意逗孩子生气。（有意）
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18、下列加点字的读音正确的一项是（ ）
小语所在的学校成立了一个国学班。在那里，学生们需要穿着古代的衣服，称老师为夫子，学习古代大丈夫顶天立地的精神，传承中华民族的文化瑰宝。
A、fū fū B、fú fú C、fū fu D、fú fū -
19、读语段，按要求完成练习。
暴风雨肆虐着整片海域，狂风朝着海面龇牙（咧 裂）嘴，唬得平日里欢腾的hǎi’ōu____不见踪影。一（艘 搜）轮船wéi gān____上的船帆已经被风吹得鼓鼓的，似乎马上要被sī kāi____个口子。chuán cāng____里船员停止了猜拳定shū yíng____的游戏，也没有心思逗弄小孩。时钟上的秒针仿佛被定住似的，拖着沉重的步伐向前进，一秒、两秒……人们仿佛过了一个世纪一般，期盼着暴风雨快一点儿过去。是顶风前行，还是改变hángxíng____计划，掉头回港？船长máo dùn____极了，其他人也不能推荐更好的解决策略。
(1)、给加点字选择正确的读音。肆虐（sì shì）
龇牙（cī zī）推荐（cún jiàn）
策略（cè chè）(2)、划去括号内不正确的字。(3)、结合语境，看拼音，写词语。(4)、“拳”“牶”都是形声字，“牶”的意思是牛鼻木，读音最有可能是（ ）A、quàn B、niú C、bēn D、chūn -
20、习作。
漫画往往意味深长，能引发我们的思考，让我们获得启示。观察下图的漫画，借助简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义。
要求：①写清楚漫画的内容，再写出自己的思考；②条理清晰，语句通顺，字迹工整；③文中不出现真实的姓名和学校名称；④400字左右。
