相关试卷
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1、阅读下面的文字，完成后面的题目。
【材料一】端午这天，儿童还要佩戴“老虎头”这一饰品。染坊店里的人一大早便忙于制造“蒲剑”：向野塘采许多蒲叶来，选取最像宝剑的叶，加以剑柄，在正午时和桃叶一并挂在每个人的床上。此外还有“打蚊烟”和“蜘蛛煨蛋”。向药店买一大包苍术白芷来，放在火炉里，等它发出香气，拿到每间房里去熏，这便是“打蚊烟”。“蜘蛛煨蛋”听上去颇为怪诞惊悚，做法也相当复杂：买许多鸡蛋来，在每个鸡蛋的顶上敲一个小洞，放进去一只蜘蛛，用纸把洞封好，把蛋放在打蚊烟的火炉里煨。煨熟了，打开蛋来，取去蜘蛛的尸体，把蛋给孩子们吃。
（选自丰子恺《端午忆旧》）
【材料二】《续齐谐记》记载：“屈原以五月五日投汨罗水，楚人哀之，至此日，以竹筒子贮米，投水以祭之……当以楝（liàn）叶塞其上，以彩丝缠之，此二物，蛟龙所惮。”这段话告诉了我们端午节的来源。
【材料三】中国国家博物馆推出“七端阳”礼包，其中包含的彩绘国潮帆布包正面图案以中国国家博物馆馆藏文物——《龙舟竞技图轴》为主要设计思路。同时，画中主角以中国国家博物馆馆藏文物——错金银云纹铜犀尊为创意来源，生动地刻画了“犀小尊”与“包仔”龙舟竞渡的故事。包背面的图案是一座粽子山，以中国传统纹饰海水江崖纹修饰，寓意福山寿海、端午安康。
(1)、根据材料内容判断对错，用“正确”“错误”表示。①材料二主要介绍了端午节的来源，与屈原有关。
②读了材料三，我知道“七端阳”礼包中的国潮帆布包的正面图案以《龙舟竞技图轴》为主要设计思路。
③《端午忆旧》中说，所有人在端午节这天要佩戴“老虎头”。
(2)、丰子恺的《端午忆旧》介绍了端午节、“打蚊烟”和等习俗。材料二告诉我们，最初的粽子是将米装在里，以楝叶塞在上面，用缠绕。(3)、中国国家博物馆正在招募国潮帆布包的代言人，请你把下面的讲解提纲补充完整。国潮帆布包
设计灵感
画面内容
正面
背面
寓意
(4)、在你的家乡，端午节有哪些习俗？有什么寓意？请你选择其中一种简要介绍。习俗：
寓意：
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2、小古文练习
林琴南敬师
闽县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟②归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善 ， 然此岂束脩③之礼？”即呼备④ ， 赍⑤米一石致之塾，师乃受。
【注释】①林琴南孝廉纾【shū】：林纾，字琴南，福建闽县（今福州）人。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。②亟【jí】：急忙。③束脩【xiū】：捆成一捆（十条）的干肉，是古时学生送给教师的报酬。④呼备：叫人准备。⑤赍【jī】：携带。
(1)、给“若心固善”中的“固”选择解释，恰当的一项是（ ）。A、坚固 B、固执，顽固 C、坚决，坚持 D、本来，原来(2)、联系上下文可知，“以袜实米”中“实”的意思是。(3)、下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）。A、闽县/林琴南孝廉纾/六七岁时 B、闽县/林琴/南孝廉纾/六七岁时 C、闽县/林琴南孝/廉纾/六七岁时 D、闽县/林琴/南孝/廉纾/六七岁时(4)、解释画线句子意思。母笑曰：“若心固善，然此岂束脩之礼？”
(5)、如果给这篇短文换个题目，下列不合适的一项是（ ）。A、尊师重教 B、以袜实米 C、林纾心善 D、束脩之礼(6)、你认为林琴南是一个怎样的孩子？请根据文本内容说明理由。 -
3、综合练习。(1)、春节的年夜饭是重点，不同地区的年夜饭有不同的传统，这些传统都有不同的吉祥寓意。你还知道年夜饭上有什么不同的传统？根据所学知识和课外积累补全下面的思维导图。
(2)、选一选，把下面的春联补充完整。上联：一百八声钟响，一呼百应八方和 下联：五十六朵花开，（ ）
A、五颜六色春满园 B、五湖四海来相会 C、五色十光六合春(3)、除夕这一天，碰巧是爷爷的生日，全家人的团圆饭也是爷爷的生日宴。在这个特殊的日子，你要代表你和你的父母向爷爷祝寿，你想怎么说？
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4、按要求改写句子。(1)、他说：“我知道小狐仙住在什么地方，但我不想告诉你。”（改为转述句）(2)、体会句子中加点部分表达人物内心情感的方式，照样子补全句子。
看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
看到心爱的鹦鹉受伤了，我
(3)、除夕晚上，妈妈作了一大桌子菜，爸爸拿出了以珍藏了快三年多的好酒。看着满桌好菜，口水都流出来了。我们一家人边看边吃《春节联欢晚会》。新年的钟声响了，窗外响起了连绵起伏的鞭炮声中五彩缤纷的烟火照亮了。（用修改符号修改语段）（共8处） -
5、按要求完成练习。(1)、节日期间，衡东地区各个景点迎来了大批游客。罗荣桓故居人头攒动 ， 锡岩仙洞 ， 鸡公岩 ， 灵山庙。（填写与画横线的词语意思相同但说法不同的词语）(2)、《迢迢牵牛星》一诗取材于我国古代的民间故事《》。这首诗通过诗句“ ， ”描写了牛郎和织女虽然只一水之隔，但他们只能含情凝视而不能言语交谈的爱情悲剧。(3)、小雪马上就要升入初中了，她想用诗“ ， ”当座右铭，时刻告诫自己要珍惜时间，努力学习，以免长大了后悔。
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6、根据语境写词语。(1)、北京的春节是美食节。腊月初八，家家会熬既nóng chóu又甜腻的腊八粥。临近正月，xiǎo fàn们会在市场bǎi tānr卖zá bàn。(2)、鲁滨逊流落到一座huānɡ wú rén yān的小岛，kǒng jù、qī liáng、jì mò环绕着他，但他没有气馁。(3)、太阳轻轻悄悄地向西nuó yí了，可买菜回来的母亲又fān xiāng dǎo guì地忙开了。我一会儿在门口 pái huái ， 一会儿跟着母亲的腿跑，母亲的腿好几次绊在我身上，我差点儿jiǎo在它们中间……
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7、“时光如____，来不及准备便已匆忙而逝，____，流年不往复。因此，我们唯有____，才能不负年华。”填入句子中横线上的词语正确的一项是（ ）。A、斗转星移 呼吸之间 雷厉风行 B、斗转星移 光阴荏苒 争分夺秒 C、白驹过隙 呼吸之间 雷厉风行 D、白驹过隙 弹指之间 惜时如金
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8、下列关于文学常识和作品内容描述不正确的一项是（ ）。A、《鲁滨逊漂流记》的作者是英国小说家笛福，他被称为“英国小说之父” B、《骑鹅旅行记》中阿卡和尼尔斯在库拉山参加了游艺大会 C、《汤姆·索亚历险记》中的汤姆是个喜欢冒险的孩子，同时还有点儿虚荣心 D、《爱丽丝漫游奇境》中爱丽丝喝了一瓶药水，身体一下子变得很大
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9、下列句子中加黑词语运用不正确的一项是（ ）。A、考试成绩出来了，我垂头丧气地走回家。 B、你这次考试数学考了100分，不要太骄傲，塞翁失马 ， 焉知非福？ C、这么难的数学卷子，他竟然能考100分，真让人难以置信。 D、语文课上，同学们都在聚精会神地听老师讲课。
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10、下列诗句中，与“百川东到海，何时复西归”哲理最接近的是（ ）A、少壮不努力，老大徒伤悲 B、阳春布德泽，万物生光辉 C、常将有日思无日，莫把无时当有时 D、书到用时方恨少，事非经过不知难
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11、下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）。A、唾沫（tù） 哽咽（yè） 截然不同（jié） 朝露待日晞（zhāo） B、展览（lǎn） 汤匙（shí） 哄堂大笑（hōng） 纤纤擢素手（zhuó） C、分外（fèn） 栖息（qī） 地广人稀（xī） 札札弄机杼（zhù） D、僧人（sēng） 间断（jiàn） 响彻云霄（cè） 皎皎河汉女（jiāo）
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12、 作文
题目：他（她）笑了
要求：选择身边的一个他（她），写清楚“笑”的缘由，注意用细节描写来刻画人物。条理清楚，语句通顺，字迹工整。400字左右，文中不出现真实的姓名和学校名称。
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13、口语交际。
我们每个人都有自己的童年岁月，都有自己喜欢玩的游戏。你了解自己的爸爸妈妈的童年是什么样子的吗？他们会玩什么游戏呢？经过了解，爸爸妈妈曾经玩过的游戏有：跳皮筋、丢手绢、打纸板、跳马、跳房子、跳山羊、翻花绳、抓石子、抽陀螺、弹玻璃珠、滚铁环等。你对爸爸妈妈玩过的这些游戏了解多少呢？请挑选一个你喜欢的向大家介绍一下吧。
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14、阅读
军犬黑子
①这是关于一条名叫“黑子”的军犬的故事。
②有一天，军犬训练队的几个训导员想出了一个特殊的办法，要测试黑子的反应能力。他们让几个人站成一排，又让其中的一位去营房“偷”了一件东西藏起来，再回到队伍中去。然后，训导员牵来了黑子，让它找丢失的东西，黑子很快就把那件东西从隐秘处叼了出来。找到东西的黑子，似乎也在等待着训导员的赏识。训导员很高兴，用手拍了拍黑子的脖子以示嘉奖。然后，他指了指那一排人，让黑子把“小偷”找出来。黑子过去嗅嗅这个，嗅嗅那个，很快就叼住了那个“小偷”的裤腿，把他拉出了队伍。找到“小偷”的黑子此时更是神情得意，威风凛凛。
③黑子圆满地完成了任务，但这位训导员却使劲儿晃了晃脑袋，对黑子争辩道：：“不！不是他！再去找！”黑子眼里闪出迷惑不解的光，不明白这是怎么回事。“不是他！再去找！”训导员再次催促黑子。黑子只好又回去找。它经过谨慎辨认，再次把那个“小偷”叼了出来。
④“不！不对！”训导员严厉地说，“再去找！”
⑤黑子这次用了很长的时间嗅认，最后还是在那个“小偷”的腿边站住了，它回头望着训导员。“不！不是他！绝对不是！”训导员吼叫起来。
⑥黑子神情沮丧极了，只好再从头找起。这次，它在每一个人的脚边都停一会儿，再扭过头去看看训导员的眼神，试图从中寻到一点点迹象或暗示……终于，在一个人的身边，它捕捉到了训导员的眼神在一刹那间的微小变化，便叼着那个人的裤腿，把他拉了出来。
⑦当然，这是错的。
⑧这时，那位训导员突然哈哈大笑起来，把黑子笑糊涂了。
⑨当黑子终于明白这是一场骗局时，它极度痛苦地看着训导员，泪水从它的眼睛里流了出来，然后垂下了头，慢慢地向营房门外走去……
⑩“黑黑子！黑子！上哪儿去？你可别生气呀！”训导员带着哭腔说
⑪但黑子连头也不回，继续往外走。
⑫“黑子、别生气，我这是跟你闹着玩儿呢！”训导员扑上去、紧紧地搂住了黑子。
⑬黑子一下子挣脱了训导员的搂抱，急速向营区外跑去。此后，它再也没有回来。
⑭黑子的出走，让人们认识到：哪怕是条狗，也是有尊严的。
(1)、在讲故事的时候，李晓明应该随着故事的进展，细致地讲述出黑子在这次测试中的感情变化。请你仔细阅读选文，从文中找出合适的词语填入下列括号内。神情得意→→→
(2)、 画横线的句子是对黑子的和描写，讲到此处时，李晓明应该讲述出黑子当时的心情。画波浪线的句子是对训导员的和描写，讲到此处时，李晓明应该讲述出训导员的心情。 -
15、阅读课文《祖父的园子》片段，完成习题。
祖父的园子（节选）
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
(1)、《祖父的园子》选自萧红的小说《》。(2)、选文是围绕哪两句话写的？请写下来。(3)、选文通过“……愿意……就……”的句式描写了园子里沐浴在阳光下的一些景物，你从中体会到了什么？ -
16、阅读。
材料一： 某小学五年级（1）班汉字书写情况统计图
材料二：汉字之忧
某电视台举办的中国汉字书写大会，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”。例如：“熨帖”一词只有1%的书写正确率，“癞蛤蟆”一词也只有2%的人能够写对。这也再次引发人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部语言文字应用管理司司长说：“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字有危机，而是人们汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。”
材料三：现实之痛
汉字危机，并非危言耸听，用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”。不少中小学生在作文中滥用网络语言。
日常生活中，各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷。
(1)、针对材料一统计图反映的问题，五年级（1）班在汉字书写中存在的最突出的问题是。(2)、根据材料二判断，教育部语言文字应用管理司司长认为的“汉字危机”其实是____A、越来越多的人感到自己“不会写字”。 B、汉字文化传承出现了断裂，让人忧虑。 C、人们书写汉字和正确规范使用汉字的能力下降了。 D、听写大会中的词语书写正确率很低。(3)、作为小学生，你可以为传承汉字文化做哪些努力？请你有条理地写一写。 -
17、 根据平时的积累填空。(1)、读古诗，识可爱幼童：“童孙未解供耕织，。”“ ， 彩丝穿取当银钲。”
读古诗，品人物豪情：“黄沙百战穿金甲，。”“ ， 青春作伴好还乡。”
读古诗，悟人间真情：“孤帆远影碧空尽，。” “谁言寸草心，。”
(2)、读名著，写人物印象：我们从课本中认识了的诸葛亮；的武松；的石猴；的宝玉。
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18、 结合句子的语境，根据音节写出相应的词语。
童年生活总是令人难忘：花丛中的hú dié、草堆里的mà zha ， 都能带给我们阵阵欢笑；晚上缠着cí xiáng的奶奶讲故事；假日，我们一起去跑步，duàn liàn身体……每次回想起来，都会感到yóu zhōng的快乐。
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19、 下列说法有误的一项是（ ）A、《军神》中运用动作描写让我们感受到刘伯承钢铁般的意志。 B、“烟花三月下扬州”和“便下襄阳向洛阳”中的两个“下”字，都有顺流而下的意思。 C、《清贫》写的是国方兵士捕获方志敏以后想从他身上发意外之财，结果一无所获的事。 D、“三万里河”指的是黄河，“五千仞岳”指的是泰山。
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20、 王伟同学梳理了一下阅读古典名著的方法，不恰当的一项是（ ）A、读古典名著时，遇到不懂的地方要反复琢磨，弄懂为止。 B、遇到不懂的词句，可以联系上下文猜一猜它们的意思。 C、可以借助资料深入了解人物和故事情节，提高阅读兴趣。 D、可以按照起因、经过、结果的顺序，了解故事的主要内容。