相关试卷
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1、阅读短文,完成下面的练习。
各种的声音
①各种的声音引起我们各种的情趣、各种的想象。
②早上醒来,眼睛还没有张开,听见碎乱的一片小鸟声,就知道晴明的阳光在等着我们了。傍晚的时候,听见乌鸦一阵阵地聒噪,就知道人家的烟囱里要吐出炊烟来了。
③鸭儿成群游泳,嘎嘎地叫着,使我们想起江南的春景。鹰儿在明蓝的天空中盘旋,徐徐地发出尖锐的鸣声,使我们想起北地的清秋。
④夏天,树枝一动不动,送出一片的蝉声来,我们只觉得很寂静。秋天的夜里,围绕屋子都是秋虫的声音,我们也觉得很寂静。同样的寂静却又有不同:蝉声带着热味,而秋虫声带着凉意。
⑤水声是很有趣味的。小溪好像一个人在那里轻轻地弹琴,瀑布好像许多人在那里不断地打鼓,弹琴固然寂静,打鼓也不觉得喧闹。大江大海的声音却像山崩地陷,带着一种惊天动地的气势,我们听着只觉得自己的渺小,连口气都不敢出。
⑥走进都市里,便到处听见人为的声音。火车和汽船呜呜地响着汽笛,各种车辆发出各种的声音,不同的店家播放着不同的音乐。如果走进工厂,便听见机器运转的声响,很有规律,显示着巨大的力量。这些都是人类文化的声音,情趣和前面说的那些声音自不相同。
⑦各种的声音引起我们各种的情趣,各种的想象。
(有删改)
(1)、作者按照的结构方式,主要写了的声音和人类文化的声音。(2)、各种声音引起我们各种的想象,当我们听到鸭儿嘎嘎的叫声,我们会想到;当我们听到鹰儿尖锐的鸣声,我们会想到。(3)、下列对景物的特点理解有误的一项是( )A、“碎乱”写出了小鸟声的叽叽喳喳,“一片”写出了小鸟声的多。 B、乌鸦的聒噪让人联想到炊烟,传递出一种宁静和生活的温馨。 C、夏天的蝉声和秋天的虫鸣给人的感受是寂静,是完全相同的。 D、机器的运转是人类文化的声音,它很有规律,显示着巨大的力量。(4)、找出第⑤自然段的关键语句,围绕这句话作者写了小溪的声音像 , 瀑布的声音像 , 大江大海的声音像 , 三者气势截然不同。 -
2、作家笔下的雨中世界格外鲜活有趣。读下面的语段,跟着文字走进大雨倾盆的时刻,感受万物的灵动姿态吧!
下大雨
①雨真大。下得屋顶上起了烟。大雨点落在天井的积水里,砸出一个一个丁字泡。我用两手捂着耳朵,又放开,听雨声:呜——哇;呜——哇。下大雨,我常这样听雨玩。
②雨打得荷花缸里的荷叶东倒西歪。
③在紫薇花上采蜜的大黑蜂钻进了它的家。它的家是在椽子上用嘴咬出来的圆洞,很深。大黑蜂是一个“人”过的。
④紫薇花湿透了,然而并不被雨打得七零八落。
⑤麻雀躲在檐下,歪着小脑袋。
⑥蜻蜓倒吊在树叶的背面。
⑦哈,你还在呀!一只乌龟。这只乌龟是我养的。我在龟甲边上钻了一个小洞,用麻绳系住了它,拴在柜橱脚上。有一天,不见了。它不知怎么跑出去了。原来它藏在老墙下面一块断砖的洞里。下大雨,它出来了。它昂起脑袋看雨,慢慢地爬到天井的水里。
(1)、作者观察细致,描写了雨中的哪些景物?选出这些景物。荷叶 大黑蜂 紫薇花 麻雀
树叶 乌龟 天井 蜻蜓
(2)、画波浪线语句运用了的修辞手法,写出了大黑蜂的特点。(3)、找出描写“我”听雨情形的语句 , 从中可看出“我”是一个的人。(4)、画横线句子中的“它”指的是 , 这句话是对它的描写,写出了它的状态,我推测它此刻一定在想: -
3、阅读短文,完成练习。
吹糖人
①几阵清脆的锣声,划破了村庄的宁静。孩子们一听到这锣声,就会脚下生风,不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。大家睁大双眼,眼珠儿随着糖人师傅的双手滴溜溜地转,惊奇地看着一个个小玩意儿的诞生。
②糖人师傅的手像在变魔术,一会儿变出个孙悟空,一会儿又变出个沙和尚,一会儿是大公鸡,一会儿又是小兔子……
③一会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚儿,买了自己最喜欢的一个糖人,高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子,羡慕地跟随在后头,说说笑笑地走出老远。
④一个糖人一个故事。孩子们凭借想象,讲述糖人的趣事,这个这么讲,那个那么编,嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化,这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口,又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃,掏钱的孩子又让别人先吃,推让了好久定不下来,只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人,端详一会儿用舌尖舔舔,然后郑重地让给别人,别人依然用舌尖小心地舔舔。糖人就这样渐渐地融化了。
⑤童年早就过去了,每当想起这些,我就自然而然地想起那些小伙伴。原来糖人在我心中还没有融化呢!
(1)、通过联系上下文的方法,我知道了第①自然段加点词语“脚下生风”的意思是。(2)、读第④自然段,孩子们吃糖人的过程是怎样的?借助关键词语填一填。
(3)、运用多种方法理解文中的画线句。①文中画横线的句子中用了“围、、、”等动作,生动形象地表现了孩子们当时的心情。
②画波浪线的句子,用了四个“一会儿”既写出了 , 又写出了 , 我忍不住发出赞叹:!
(4)、联系短文内容,对“原来糖人在我心中还没有融化呢!”这句话理解错误的一项是( )A、糖人的味道让“我”念念不忘。 B、糖人给“我”的童年带来乐趣。 C、糖人做得很好看,久久不融化。 D、“我”对故乡有着深切的怀念。(5)、“一个糖人一个故事”,展开想象,你也用几句话来为糖人师傅吹出的小糖人,编一个奇妙的小故事吧! -
4、阅读下面的文章,感受世界的奇妙与灵动,完成下面的练习。
①你看天空的珍藏——
②清晨,太阳升起,带来新的一天。开始,天空呈粉红色,慢慢地变成了蔚蓝色,太阳就像一个大火球一样升起来了。
③有时,云彩在蓝色的天空中飞行,如同经过雕饰一样,呈现出各种奇妙的形状,告诉我们许多奇妙的故事……
我的眼前仿佛看到了____,它们正在____。
④当云彩变得又黑又重时,雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
⑤雨后,我们会看到地上有许多水洼,就像有趣的镜子,映射着我们的脸。
⑥一天结束了,落日的余晖不时变幻着颜色,好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
⑦黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪烁,就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
(1)、选文从哪几个方面写了天空?认真阅读选文,完成下面的思维导图。
(2)、边读边想象画面是一种好的阅读方法,读到第3自然段时,你的眼前仿佛浮现了怎样的云彩?它们正在做什么呢?请在文中的方框中写一写。(3)、我从“清晨”“一天结束了”“黑夜降临了”等词语知道,选文是按照顺序写的。(4)、读文中画横线的句子,“我们”从天空中找到的美是( )A、天黑了,星星出来了。 B、无数支蜡烛在闪闪发光。 C、星星在夜空闪烁,让人想到了无数支小小的蜡烛在发光。 -
5、阅读。
天空的画卷
①清晨,太阳刚刚爬上山岭,东边的天空染满霞彩,而太阳红彤彤的,好像还没有完全睡醒的样子。这时候太阳的光芒并不刺眼,我可以直视着它。
②最美的云彩总是出现在黄昏时西边的天空。夕阳西下,整个西边的天空都是金红的。天空好像被太阳熔化了,烧出了窟窿,流出金色的汁液。看到天空出现了窟窿,四面铁青色的云纷纷围过来,将那一大片流动的金汁一点点合拢,想要把那个大窟窿补上。金窟窿越来越小,最后不见了,太阳也不见了,天空整个变成瓦蓝色,暮色降临。
③夜晚的天空里,星星和月亮总是在变化:月亮缺了又圆,圆了又缺;星星有时稀,有时密。头顶上的银河也总不在一个位置,当我睡了一觉之后,它就悄无声息地移动了。
④天空是一本阔大的书,从早到晚都有变化,阴晴雨雪有不同的内容,它总能给我新鲜的内容,激发我无边的想象。
(有删改)
(1)、结合短文内容填空,体会作者是如何把景物的特点写清楚的。
(2)、照片出短文第②自然段的关键语句。(3)、品读画波浪线语句,你的脑海中浮现出了怎样的画面?发挥想象,写一写。 -
6、阅读
第一场雪(节选)
①前些天还暖和得如同阳春三月,昨天清早,天气骤然变冷,空中布满了铅色的阴云,中午,凛冽的寒风刮起来了,呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分风停了,就下起雪来。这是入冬以来的第一场雪。
②雪纷纷扬扬,下得很大。开始还伴着一阵儿小雨,不久就只见大片大片的雪花,从彤云密布的天空中飘落下来,地上一会儿就白了。冬天的山村到了夜里格外寂静,只听见雪花簌簌地不断下落。偶尔咯吱一声响。(1)树木的枯枝被积雪压断了。
③大雪整整下了一夜。早晨,天放晴了,太阳出来了。推开门一看,嗬!好大的雪啊!山川、树木、房屋,全部罩上了一层厚厚的雪,万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光叶子的柳树上,挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿;冬夏常青的松树和柏树,堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。(2)一阵风吹来,树枝轻轻地摇晃,银条儿和雪球儿簌簌地落下来,玉屑似的雪末儿随风飘扬,映着清晨的阳光,显出一道道五光十色的彩虹。
(1)、联系上下文,写出文中加点词语的意思。粉妆玉砌:
(2)、选文的写作顺序是:→→。(3)、读画线句子,体会景物特点。①从句子①的“压断了”,可以体会到雪的特点。
②句子②把雪末儿比作 , 写出了它的特点,让我们想象到这样的画面:。
(4)、从选文中,你体会到了作者怎样的情感? -
7、阅读。
神奇的拐杖
①一天,艾比在门口玩耍,一位老先生从他家门前经过,拐杖掉在地上了。艾比连忙把拐杖捡起来,交还给他。“谢谢,不过我现在不用拐杖也走得很稳。你要是喜欢,就拿去吧。”老先生说完掉头就走。艾比两手拿着拐杖留在原地,不知所措。这是一根很普通的木质拐杖,除了把手弯弯的,底部有铁片的装饰,没有其他特别之处了。
②艾比用拐杖的底部朝地面敲了两三下,没有多想,就一脚跨了过去。突然,拐杖变成了一匹马,一匹俊美的小黑马,额头上有一颗白色的小星星。它一边嘶嘶叫,一边在院子里飞奔起来,把地上的石子儿摩擦出四射的火星。艾比又惊又喜,等两脚再度踩在地上时,拐杖立刻恢复了原状,马蹄消失了,变回原来生锈的铁片,马鬃也不见了,还原成弯弯的把手。艾比拍拍胸口,喘了几口气,说:“我还要再试一试。”
③他又一脚跨过拐杖,这次,拐杖变成一头高大的双峰骆驼,院子化成辽阔的沙漠,艾比喜出望外,使劲盯着远方瞧,想找出绿洲到底在哪儿。
④“这根拐杖一定被施了魔法!”艾比一边自言自语,一边又跨了上去。第三次,拐杖变成了一辆鲜红色的赛车,车篷上写着白色的号码,院子变成热闹的赛车场。每一场比赛,艾比总是一马当先抵达终点……这简直让他欣喜若狂,他____说:“____!”
⑤玩着玩着,艾比碰巧又遇到那位老先生。
⑥“你喜欢这根拐杖吗?”老先生笑着问他。
⑦艾比以为老先生要将拐杖拿回去,涨红了脸,把拐杖递给他。
⑧“不不,你拿去吧!”老先生摇摇手说,“我都这把年纪了,还能拿它怎么样呢?你能骑它飞,我只能扶着它走路。没有拐杖,扶着墙走,还不是一样?”说完他就笑着离去了。此刻,这个世界上没有任何人比这位老先生更快乐了,因为,他送了一个很特别的礼物给这个小男孩。
(1)、第②自然段详细写了拐杖的第一次变化,马蹄是变成的,马鬃是变成的。画波浪线的句子中,“把地上的石子儿摩擦出四射的火星”写出了。(2)、读了第④自然段,联系上下文,我理解了“每一场比赛,艾比总是一马当先抵达终点”的意思是。(3)、读例句,注意加点部分,联系上下文,照样子把第④自然段的句子补充完整。例:艾比拍拍胸口 , 喘了几口气 , 说:“我还要再试一试。”
(4)、根据短文补全思维导图,并试着借助下图把故事复述出来。
这个故事主要讲了
(5)、读第⑧自然段中画横线的句子,为什么说“这个世界上没有任何人比这位老先生更快乐了”?请联系短文和生活实际写写你的理解。 -
8、阅读短文,完成下面的练习。
在我睡着之后
①每次夜幕降临,在我睡着之后,我的房间就会发生一些惊天动地的事情。
②在我睡着之后,我的房间会灌满海水。海水像月光一样荡漾,而我的床就变成了船,我躺在床上,在地球上漂流了整整一圈。虽然我什么都没看见,但是我听见海涛的激荡,狂风的怒吼,海水把我的衣服都打湿了。
③在我睡着之后,外星人会降落在我的房间,他们企图攻打地球,但我在睡梦中打了一个喷嚏,就把他们吓了回去。
④在我睡着之后,我在书上读过的一些朋友会来看我:如木偶人匹诺曹、七个小矮人、三只小猪、长袜子皮皮、葫芦娃,嗯,还有孙悟空和猪八戒等等。他们在我的房间里举行晚会,真是开心呀,笑声一浪高过一浪……唉,真是可惜,我还在睡觉。白天,无论我怎样央求他们出来跟我玩,他们就是不搭理我。
⑤在我睡着之后,森林里的狮子、大象、老虎、犀牛、熊、长颈鹿跑来看我。他们又唱又跳,脚步声震天,我的杯子、玩具都在跳舞。可是,我还没有醒过来。
⑥天又黑了,在我睡着之后,又会发生什么呢?
(1)、在“我”睡着之后,“我”的房间里发生了哪些趣事?完成下面的思维导图。→→→森林里的动物来看“我”
(2)、读画横线的句子,写出你从中体会到的奇妙之处。(3)、发挥想象写一写,在“我”睡着之后,还会发生哪些有趣的事情呢?
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9、为了缓和直播间的紧张气氛,主播赶紧切到“故事小剧场”,给大家讲述了一个有趣的故事。读一读,完成练习。
好脾气姑娘和坏脾气姑娘

①从前,一个老妇人住在遥远的树林里。她有两个女儿,一个温顺善良,脾气很好;一个自私暴躁,脾气很坏。
②有一天,好脾气姑娘去捡柴,没走多远就看到一头奶牛,奶牛说:“行行好,帮我挤挤奶吧,我的乳袋就快撑破啦!”于是好脾气姑娘帮奶牛挤了奶,但是自己一口都没喝。不一会儿,她看到一棵苹果树,树说:“行行好,摘下我身上的苹果吧,不然我就要被彻底压垮啦!”于是好脾气姑娘摘下苹果,自己一个也没吃。就在这时候,一个小老头来到她跟前,朝她撒了一袋金币,那些金币全都粘在了她的身上。好脾气姑娘回到家,抖落满身金币,就好像鹅抖落身上的羽毛一样。
③第二天,坏脾气姑娘出了门,也想找点金子。没走多远她就看到一头奶牛,奶牛说:“行行好,帮我挤挤奶吧,我的乳袋就快撑破啦!”但是坏脾气姑娘看都不看奶牛一眼,径直朝前走去。不一会儿,她看到一棵苹果树,树说:“行行好,摘下我身上的苹果吧,不然我就要被彻底压垮啦!”但是坏脾气姑娘只是哈哈大笑,然后径直朝前走去。就在这时候,一个小老头来到她的面前,朝她泼了一壶柏油,那些柏油全都粘在了她身上。坏脾气姑娘回到家,全身黑乎乎的,老妇人都认不出她来了。人们用尽各种办法,才把大部分柏油弄了下来。
④坏脾气姑娘得到了教训,从此,她向姐姐学习,脾气慢慢变好了。(有删改)
(1)、结合短文内容梳理两个姑娘的不同表现,并借助表格复述故事。好脾气姑娘的表现
坏脾气姑娘的表现
奶牛请求挤奶
不看奶牛,径直朝前走
苹果树请求摘苹果
结果
被泼一身柏油
(2)、复述故事可以使用自己的语言。如文章结尾坏脾气姑娘得到教训时,她会怎么想呢?动笔写一写吧!(3)、短文中好脾气姑娘的特点是( ),坏脾气姑娘的特点是( )。A.善良温顺 B.不求回报 C.知错能改 D.自私暴躁
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10、对星星的诺言(节选)
【智利】加夫列拉·米斯特拉尔
星星睁着眼睛,挂在黑丝绒上亮晶晶,你们从上往下望,看我可纯真?
星星睁着眼睛,嵌在宁谧(mì)的天空闪闪亮,你们在高处,说我可善良?
星星睁着眼睛,睫毛眨不止,你们为什么有这么多颜色,有蓝,有红,还有紫?
星星的小眼睛,我向你们保证:你们瞅着我,我永远,永远纯真。
(1)、用找近义词的方法,可以知道“宁谧”在诗歌中的意思是。(2)、联系生活经验可以知道,画线句子描写的是的情景。(3)、下面的理解不正确的一项是( )A、作者喜爱星星,面对星星说出自己的诺言——“我永远,永远纯真”。 B、我们应该用温柔舒缓的语气读这首诗歌。 C、作者把星星当作人来写,体现了作者丰富的想象力。 D、作者用对话的形式,“我”提问,星星回答,非常有趣。(4)、仿照前两节的写法,发挥想象写一写。星星睁着眼睛, , 你们 , ?
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11、课内阅读。
荷花(节选)
①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。①有的才展开两三片花瓣儿。②有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。③有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
②这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
(1)、选文中画横线的句子既写出了荷叶的特点,又写出了它的和。(2)、画双横线的句子描写了荷花不同的姿态,请按选文中所描写的顺序选择合适的词语填入下面的思维导图。
(3)、荷花还有怎样的姿态?请你想一想,写在下面的横线上。有的
(4)、文中画波浪线的句子中的“画家”指的是 , 这句话表达了作者对之情。 -
12、到底谁为蜂儿指引方向?品读下面的语段,继续完成观察任务吧!
是触须为蜂指引方向吗?
①我用几只高墙石蜂作为实验对象,尝试将它们的触须尽可能地全部剪去,在剪掉它们的触须之后,将它们送到一个陌生的地方,然后放掉。最后的结果是,这些被剪掉触须的石蜂像其他普通石蜂一样,很容易地返回到了它们的蜂巢中。
②这个实验也曾被我用在我们地区的一种最大的蜂身上,即节腹泥蜂。同样的实验,所得到的结果并没有不同。节腹泥蜂捕捉象虫非常厉害,但是它们的触须与高墙石蜂一样,并不决定它们的方向感。即使没有了触须,这些捕捉象虫的高手依旧可以找到自己的蜂巢。
③通过这几个实验,我才确定人们普遍认为的“触须具有指引方向的能力”这个假设是站不住脚的。我的结论是“触须没有指引方向的能力”。至于是什么器官能起到这样的作用,我只能说我现在还不知道。
(1)、借助短文中的关键词句,完成下面的实验报告。
(2)、作者为什么用两种蜂来做实验?从中可体会到作者怎样的精神?(3)、短文第1自然段中的“尽可能地”(能 不能)去掉,理由是(4)、下列对短文题目理解有误的一项是( )A、采用疑问句的形式,激发了读者的好奇心,引起了阅读兴趣。 B、题目提示了短文的主要内容,让读者对内容有个初步的把握。 C、采用设问句形式,表现了作者善于发问、积极思考的精神。 -
13、品读下面的语段,学习法布尔是如何将实验过程写清楚的。
一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂,把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着石蜂,走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风,石蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。我想,它们飞得这么低,怎么能看到远处的家呢?
(1)、关注细节:作者在做实验过程中,下面做法的用意是什么?想一想,连一连。捉自家草料棚里的石蜂 路途遥远,使结果更准确
叫小女儿在蜂窝旁等 与其他石蜂区分开
带石蜂走了四公里路 掌握石蜂飞回来的时间
给石蜂做上白色记号 便于观察石蜂是否能回到蜂窝
(2)、写出思考:在实验过程中,作者观察到了什么?他是怎么想的?结合语段内容填一填。观察到的情况
内心的想法
好像在寻找回家的方向
刮起狂风,石蜂飞得很低
(3)、用语严谨:辰辰认为作者的语言十分严谨,下面是他和同学的讨论,读一读,完善相关对话。
语段中“左右”一词表示 , 在这里说明了体现了语言的严谨性。
类似的词语还有“”“”,这些看似不确定的词语恰恰体现出作者语言表述的严谨、客观。

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14、绘本需要用画面讲情节,品读下面这段文字设计分镜脚本吧!
①鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会 , 猛扑过来。眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。这次,狮子再也没有追上。
②鹿跑到一条小溪边,停下脚步,一边喘气,一边休息。他叹了口气,说:“两只美丽的角差点儿让我送了命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!”
(1)、辰辰计划根据鹿逃生的过程设计分镜脚本,请结合选文内容完成下面的思维导图。
(2)、选文中加点词“这个机会”指的是。(3)、在制作绘本故事中,同学们针对鹿角和鹿腿发表了自己的看法。你赞同谁的观点?说说你的理由。乐乐:美丽的鹿角不重要,实用的鹿腿才是最重要的。
优优:鹿角和鹿腿都很重要,它们各有各的长处。
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15、分角色朗读下面的片段,完成练习。
①狼装出一副又老实又可怜的模样,说:“我,你不认识了吗?我是又忠诚又驯良的狗啊!为了救一只掉进陷阱的小鸡,我毫不犹豫地跳了下来,没想到再也爬不上去了。唉!可怜可怜我这善良的狗吧!”
②老山羊看了狼几眼,说:“你不像狗,倒很像狼!”
③狼连忙半闭着眼睛,说:“我是狼狗,所以有点儿像狼。我的性情很温和,跟羊特别亲。你只要伸下一条腿来,我就得救了。我一定好好答谢你,给你舔毛,帮你咬虱子……”
④“别再花言巧语了。”老山羊说,“你骗不了我,狗都是老老实实的,不像你这样狡猾。”
⑤狼着急了,赶忙说:“请您相信,我的的确确是狗。不信,你看我还会摇尾巴。”
⑥狼把尾巴使劲摇了几下,扑扑扑,把陷阱里的尘土都扬了起来。
⑦老山羊看到这条硬尾巴,心里完全明白了,说:“你再会摇尾巴,也还是凶恶的狼。你干尽了坏事,谁也不会来救你的。”
(1)、老山羊是如何一步一步识破狼的骗局的呢?根据提示完成思维导图。
我发现:老山羊是从到语言,再到 , 层层验证,步步质疑来识破骗局的。
(2)、狼的话应该用什么样的语气来读?梳理语气变化,说说你的发现。→→(急切)
从中我们可以体会到这是一只的狼。
(3)、画波浪线语句是对老山羊的描写,从中可以看出老山羊的特点。(4)、回顾课文内容,这个故事告诉了我们什么道理?选择正确的答案( )。A、像狼一样的坏人,本性是不会改变的。 B、要善于识别坏人的花言巧语,不受其蒙骗。 C、要做勇敢机智的人,不能被坏人吓倒。 -
16、有一位游客对赵州桥独特的设计很感兴趣,请你品读下面语段,完成练习。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计 , 在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。
(1)、找出语段的关键语句。围绕这句话,作者是从哪几个方面把意思写清楚的?完成下面的思维导图。
(2)、结合语段内容,下面示意图中最像赵州桥的是( )A、
B、
C、
D、
(3)、语段中“这种设计”指的是什么?找出相关语句。(4)、“这种设计”的优点不包括( )A、减轻流水对桥身的冲击力 B、减轻了桥身的重量 C、节省了石料 D、提高了桥身的承重力 -
17、海底的生命有着怎样的奥秘?阅读下面的语段,一起来探索吧!
海里的动物,各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
(1)、找出语段的关键语句,写出段落大意。(2)、语段写了哪几种动物的活动方式?结合语段内容填一填,并结合活动特点为它们选择合适的“雅号”(填序号)。动物
海参
身体像梭子的鱼
乌贼和章鱼
有些贝类
活动方式
穿梭前行
雅号
①逆行者 ②旅行家 ③闪电侠 ④慢性子
(3)、下列对画波浪线句子的赏析,有误的一项是( )A、“免费的长途旅行”形象地写出了有些贝类巴在船底随船行进的样子。 B、这句话运用了比喻的修辞手法,写出了有些贝类的活动方式,语言生动形象。 C、“却能”一词写出了贝类的表现出乎作者意料,突出了某些贝类特殊的本领。 D、“巴”字让有些贝类的行为显得像主动“搭乘”轮船的小旅客,与后文“免费的长途旅行”的表达相呼应,使句子更生动活泼。 -
18、彤彤抽到了《漏》这个故事,请帮助彤彤借助问题把故事讲完整。
漏(节选)
①老虎驮着贼,贼骑着老虎,跑哇,跑哇,累得老虎筋都快断了,颠得贼骨头架都快散了。跑着跑着,雨大了起来。前边有棵歪脖老树,老虎想:“‘漏’真厉害,像胶一样,粘住我了。到树跟前,得把它蹭下来,好逃命。”
②贼也想:“‘漏’真厉害,旋风一样,停都不停,一定是驮到家再吃我。到树跟前,得想法蹿上去,好逃命。”
③到了树跟前,老虎把身子一扭,贼顺势一纵,蹿到树上。老虎一边往前跑一边想:“终于甩掉‘漏’了!”贼一边往上爬一边想:“终于甩掉‘漏’了!”
(1)、仿照第③自然段带点的词语,用“一边……一边……”写一句话。(2)、第①自然段中描写老虎筋疲力尽的句子是 , 描写贼被颠簸程度深的句子是。(3)、贼觉得“漏”像旋风一样,说明了。(4)、选文详细描写了老虎和贼的心理活动,作用是( )A、烘托了老虎和贼心虚的心态,衬托出“漏”的本领强大。 B、说明了老虎和贼不仅做贼心虚,而且愚蠢。 C、为了突出“漏”的厉害 D、增添浓厚的生活气息。(5)、联系全文,选择合适的序号补全思维导图。
A.虎驮着贼,贼骑着虎。 B.虎和贼以为对方就是“漏”,都吓昏了过去。
C.老公公老婆婆再说“漏”。 D.老公公老婆婆说“漏”,吓跑了虎和贼。
E.虎甩掉贼,贼蹿上树。虎和贼树下相遇,滚下山坡。
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19、胡萝卜先生的长胡子成了本次活动的热门话题,赶快来读读他的故事吧。
①在很远的街口,有一个男孩正在放风筝。线实在太短了,他的风筝只能飞过屋顶。
②胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了,就是不知道够不够结实。”小男孩说完就扯了扯胡子,他确定足够结实,就剪了一段用来放风筝。
③胡萝卜先生继续往前走,当他走过鸟太太家的树底下,鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
④胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。于是,鸟太太剪了一段长长的胡子,系在两根树枝的中间:“这下好了,我总算找到一根够长的绳子了。”
(1)、胡萝卜先生的长胡子被小男孩用来 , 因为;被用来晾小鸟的尿布。(2)、发挥想象想一想,胡萝卜先生还可能遇到谁?当时这个人物遇到了什么困难?又是怎么解决的?把想到的内容填在表格中。遇到的人物
人物面临的困难
解决的方法
(3)、选文充满了奇妙的想象,请你找出你认为最奇妙的一处,说说你的理解。 -
20、辰辰在追云记录中为大家分享了火烧云的形状之美,快来品读吧!

①一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。
②忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。
③接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了,再也找不着了。
(1)、作者是如何把火烧云的形状变化写清楚的?结合语段内容完成表格。形状
变化过程
马
跪着————模糊了
大狗
————(不见了)
大狮子
——
(2)、关注语段中表示时间的词语,我发现作者写出了火烧云形状的特点;关注表示形态变化的词语,我发现作者写出了火烧云的特点。(3)、请你发挥想象,照样子写一写,火烧云还有哪些变化?