小学语文统编版（五四学制）（新教材）-试题列表-第180页

1、选择合适的关联词语填空

只要……就…… 不是……而是……

无论……总…… 尽管……但……

(1)、听说蜜蜂有辨认方向的能力，飞到哪里，它是可以回到原处。

(2)、它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，它们确确实实飞回来了。

(3)、蜜蜂靠的超常的记忆力，一种我无法解释的本能。

(4)、你看看什么花刚刚开放，知道大致是几点钟，这是不是很有趣?

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2、按查字典的要求填空

“清爽”的“爽”字，用音序查字法，应查音序，再查音节；用部首查字法应查部，再查画，第11 画是。“爽”字在字典里的解释有：①明朗、清亮；②性格开朗；③违背。在“爽约”中应选第种解释。

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3、在括号里填上合适的词

(1)、一小虾一缸的小虾

(2)、地搏斗地摆动的角落

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4、用“修”字组词填空

(1)、一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃得像钟面一样，组成花的“时钟”。

(2)、在老师的指导下，我重新把作文了一遍。

(3)、这名师傅在全神贯注地电脑。

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5、给下列加点字注音

推测娇嫩逆风花蕾

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6、看拼音，写词语。

bó dòu	xiān kāi	qīng tái	zhuī zhú

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7、根据提示，选择一个任务，完成习作。

要求：语句通顺，条理清楚，表达真实感受，不少于300字。写完读一读，可用修改符号修改。

(1)、任务一：生活中，肯定有许多难忘的经历：有的让你感动、自豪，有的让你后悔、惭愧，有的让你激动不已……请以“那一次，我 ”为题，写一件令你难忘的事。

(2)、任务二：校园中，总会遇到小麻烦：打扫费力，柜子乱糟糟，下雨天操场积水……请你设计一款能解决校园小麻烦的物品，写清楚它的样子和功能，题目自拟。

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8、阅读《平分生命》（有删改），完成练习。

一个男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，他是妹妹唯一的亲人。

然而，灾难再次（降临来临）到他们身上。妹妹不幸染上重病，需要输血，尽管医院免去了手术的费用，但血库中缺少能输给妹妹的血液。

医生知道男孩的血型与妹妹相符，就征求他的意见，有没有勇气承受抽血时的疼痛，愿不愿意给妹妹输血。男孩犹豫了一会儿，最后点了点头。

抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。当抽血完毕后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一动不动，声音颤抖地问：“医生叔叔，我还能活多久？”

医生被男孩的勇敢（震撼震惊）了：这个男孩只有十岁呀！他以为给妹妹输血就会失去生命，当他决定这样做的那一瞬间，他一定是下了死亡的决心，这是多么大的勇气啊！

医生的手心渗出了汗，他紧紧握住男孩的手，说：“放心吧！抽点血不会丢掉生命！”“真的？那我还能活多少年？”医生充满爱心地说：“你能活到一百岁。”

男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几圈，确认真的没事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重地对医生说：“请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五十年！”

(1)、在括号里选择正确的词语。

(2)、阅读全文，体会小男孩在不同时候的心情变化，填一填。

征求意见时			得知真相后
	平静

(3)、下列选项中，对文章的理解正确的是（）（可多选）。

A、男孩在抽血时向邻床上的妹妹微笑，他其实内心一点也不害怕。 B、医生被男孩的勇敢深深打动了，因为男孩以为输血会失去生命，但还是愿意给妹妹输血。 C、医生的手心渗出了汗，紧紧握住男孩的手，是因为医生太紧张了。 D、男孩最后说“我们俩各活五十年”，是因为他希望和妹妹平分生命。

(4)、找出画横线句子中描写男孩动作的词语，当时他可能在想：。画波浪线的句子是男孩的描写，从中我感受到。

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9、阅读《日出》（节选），完成练习。

我从未见过如此震撼人心的景象，一个奇迹就在这时诞生了！突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，像一支火箭一直向上冲。然后在几条墨蓝色云霞的缝隙里闪出几个更红更亮的小片。开始我很惊奇，不知这是什么，再一看，几个小片冲破云霞，密接起来，融合起来，飞跃而出，原来是太阳出来了。

(1)、阅读选段，照样子填一填。