相关试卷
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1、下列中华民族的谚语中,所表达的意思与其他三项不同的一项是( )A、二人同心,其利断金。 B、人心齐,泰山移。 C、三个臭皮匠,顶个诸葛亮。 D、灯不拨不亮,理不辩不明。
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2、班级开展“名字里的故事”主题交流会,下列做法不合适的是( )A、交流会开始前,要向父母长辈了解自己名字的来历和含义。 B、查阅字典,看看自己名字里的字分别是什么意思。 C、不提前准备好,在交流会上胡编乱造。 D、听同学的讲解时,有不理解的地方可以记下来稍后询问。
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3、下列词语中,加点字的读音不完全相同的一项是( )A、背诵 后背 B、压力 压强 C、中间 中国 D、答应 应该
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4、 选一选。下列成语中,与季节无关的一项是( )A、千山万水 B、春暖花开 C、秋风习习 D、秋高气爽
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5、 补充词语并按要求填空。(1)、
上下
忙乱
果实
百中
(2)、 上面词语中,包含反义词的词语是。(3)、 我还能写出一个包含数字的成语:。 -
6、 按要求查字典并完成练习。
“装”字用音序查字法可以先查音序 , 再查。 “装”在字典中的解释有:①穿着的衣物。②打扮,用服饰使人改 变原来的外貌。③对书籍、字画加以修整或修整成的式样。“装 订”中的“装”应选第(只填序号)种解释;“服装”中的“装” 应选第(只填序号)种解释。我还能用“装”组一个词: 。
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7、 选择合适的字填空。
晴 清 勾 够 咬 吵 天
不
闲
水
引
牙
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8、 根据拼音和语境写字词。
这周末大家约好了去秋游,我zhǔn bèi了许多零食和其他必需品。到达目的地后,我们看到了这里的树毫无guǐ zé 地pái liè着,路边的野jú 花在阳光下开得十分灿烂,有一种天然之美。
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9、题目:学校里的
学校里,与你朝夕相伴的老师和同学,谁给你留下了最深刻的印象?你能抓住这个人外貌或性格上的一两个特点,描写一下他(她)吗?希望你能用独特的视角、生动的语言展现一个有特点的他(她)。要求语句通顺,尝试使用有新鲜感的词句。
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10、大青树下的小学(节选)
上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞,摔跤,做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠也赶来看热闹。
(1)、选文中,在窗外安静听同学们读书的有树枝、、和。(2)、选文是从同学们和两个时间段的活动来写校园生活的。两个场景的特点分别是“安静”和“”(用原文词语填空)。(3)、判断下列说法是否正确,用“正确”“错误”表示。①鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵,是因为它们在看小学生摔跤。
②下课了,同学们招引来许多小动物,孔雀在大青树下跳起了舞。
③鸟儿、蝴蝶、猴子、松鼠都喜欢大青树下的小学。
(4)、关于文段内容,下列选项中理解正确的是( )A、把鸟儿、蝴蝶当作人来写,富有童真童趣,从侧面描写了同学们读书好听。 B、花儿和蝴蝶也喜欢看书。 C、孩子们读书的声音吸引了树枝、鸟儿和蝴蝶。 D、小鸟、松鼠的出现为学校增添了欢快活泼的气氛。(5)、大青树下的小学和你所在的学校有哪里不一样?至少选择一处对比着写一写。 -
11、请根据所学内容判断下列句子说法的对错,用“正确”“错误”表示。(1)、我知道课文第一自然段写了四个民族的小朋友在大青树下的小学里学习。(2)、大青树下的小学是一所美丽、团结、和谐的学校。(3)、课文体现了各民族之间的友爱和团结,表达了作者的自豪和赞美之情。(4)、课文第四自然段写古老的铜钟和凤尾竹的影子,增添了学校的乡村气息和民族特色。
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12、仿照例句在横线上填入合适的内容。
例:同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
上学路上,我向 , 向 , 向。
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13、理解课文中有新鲜感的词语。(1)、“从坪坝里”中“坪坝”的意思是( )。A、平坦的场地 B、平整的山坡 C、低洼的场地 D、宽阔的马路(2)、下面的词语中,加点字的读音不正确的一项是( )。A、坪坝(bà) B、罚站(fá) C、照例(lì) D、挨打 (āi)
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14、选择恰当的词语填入下面的横线中。
平静 安静 清静 冷静
(1)、教室里极了,一点儿声音都没有。(2)、我要强大到没有任何事能打扰到我内心的。(3)、遇到危险时,我们要 , 千万不要慌张。(4)、爷爷退休后,回到乡下过着的生活。 -
15、填上合适的词语。
的服装 的小鸟 的枝干
的国旗 的铜钟 的小学
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16、读句子,看拼音,写词语。
zǎo chén , xǔ duō不同民族的小学生高高兴兴地走进校园。他们chuān dài得xiān yàn夺目,在向校园里高高piāo yánɡ的国旗敬礼后,开启了崭新的学习生活。
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17、小练笔。
许多年后,乡亲们回到了故土,并准备在海力布变成的石头旁为他雕刻一座纪念碑,请你根据海力布的生平撰写碑文,你会怎样写呢? (20字以内)
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18、民间故事走进生活。(1)、2022 年北京冬奥会徽章让不少人印象深刻,其中“八仙过海”系列广受大家喜爱。请根据徽章图案,选择相应的人物和比赛项目,将序号填在括号里。

A.蓝采和——钢架雪车
B.何仙姑——花样滑冰
C.吕洞宾——单板滑雪
D.曹国舅——跳台滑雪
(2)、 2024 年是龙年,龙舟协会准备举办中国特色的“中华传统龙舟”赛事,请你选择一个中国民间故事中的人物,为本次活动设计一枚徽章。写出人物的名称,并结合故事情节写出你选择这个人物的理由。(提示:本单元课文中出现过的人物除外) -
19、课外阅读(二)。
乌 鸦 唱 歌
这天,列那来到一个草原上,草原的边上有一条小河,小河边又长着一棵高大的毛榉。列那跳到河里洗了个澡后,肚子又不争气地开始叫了,他必须去寻找食物。
不远处,有一个农家小院,院里晒着许多乳酪。乌鸦田斯令被乳酪的香味吸引,在空中飞来飞去,趁农妇离开的空当,扑了下来,抓起一块乳酪飞到毛榉的粗枝上,仔细地品尝着。当他用力啄乳酪的表皮时,几块碎渣落到地上,正好落到蹲在树下觅食的列那面前。
列那抬头看见乌鸦正在树上美滋滋地吃着乳酪,口水都要流出来了。他暗自高兴:“今天的早餐又找到了。”“田斯令,你好! 在这美丽的早晨见到你真高兴。我还记得你的父亲罗赫特爵爷,他的歌声多美妙啊。我想你一定比你父亲更棒吧,你能为我高歌一曲吗?”
田斯令听了列那奉承的话,高兴极了,他禁不住哇哇地叫了几声。
“啊! 你唱得太好听了,不过,我觉得还可以把嗓门再提高一些。”列那说。
田斯令被夸得有点儿忘乎所以了。他真的把自己当成了音乐家,按照列那所说的把嗓门提到了最高,用尽全力,发出最尖的叫声。
列那说:“这一次唱得更好了,我们伟大的音乐家,如果你戒吃核桃,那么你的声音就会更加悦耳。我太喜欢你唱歌啦,再给我唱几首吧。”
虚荣心使田斯令更加激动,他使尽全身力量,高声唱了起来。然而他忘记了手里的乳酪,手一松,乳酪掉了下去,不偏不斜地掉到了列那的脚前。
(1)、在创造性地复述故事的时候,可以把画线的部分展开叙述,补充乌鸦的心理活动。根据短文内容,想想乌鸦此时会想什么,下列说法不正确的一项是( )。A、歌唱家的声音也不过如此,今后歌唱家行列里也有我田斯令了 B、我是伟大的音乐家,我一定能唱出最好听的歌声,一定能赛过百灵 C、我是音乐家了! 我是音乐家了! 嗯,我一定要唱得更好,让狐狸听听 D、我唱得还不够好,应该跟百灵认真学习才行(2)、读完短文,你想对文中的“列那”或“乌鸦”说些什么? 选择其中的一个,写一写。 -
20、课外阅读(一)。
八 仙 过 海
一天、八仙兴高采烈地来到蓬莱阁聚会饮酒。酒至酣时,铁拐李对众仙说:“都说蓬菜、方丈、瀛洲三座神山景致秀丽、我等何不去游玩、观赏?”众仙齐声附和,并约定渡海不得乘舟、只凭个人道法。
八仙聚到海边,个个亮出了法宝。逍遥闲散的汉钟离,把手中的芭蕉扇扔到海里,那扇子大如蒲席,他醉眼惺忪地跳到扇子上,优哉游哉地向大海深处漂去。清婉动人的何仙姑紧随其后,将荷花往海里一放,顿时红光四射,花像磨盘,仙姑亭亭立于荷花中间,风姿迷人。众仙谁也不甘落后。吟诗行侠的吕洞宾、倒骑毛驴的张果老、隐迹修道的曹国舅、振靴踏歌的蓝采和、巧夺造化的韩湘子、借尸还魂的铁拐李纷纷将宝物扔入海中。
八仙遨游,海面顿时巨浪滔天,这震动了东海龙王的宫殿。 东海龙王怒不可遏,率兵出来干涉。八仙据理力争,与之抗辩,东海龙王命令虾兵蟹将抢走蓝采和。众仙大怒,各显神通。酣战之际,恰巧南海观音从此处经过,便喝住双方。一番调解后,东海龙王放出蓝采和。八仙拜别观音,乘坐龙舟,乘风破浪,遨游而去。
(1)、 给故事配上图片,借助图片可以详细复述故事。按故事发展顺序排列下列图片。
(2)、 阅读短文,完成练习。①根据短文内容,在横线上补充两位神仙的法宝。
汉钟离: 吕洞宾:宝剑 曹国舅:玉板 韩湘子:横笛
何仙姑: 张果老:毛驴 蓝采和:花篮 铁拐李:葫芦
②用波浪线画出汉钟离和何仙姑两位神仙使用法宝过海的句子,并从其他六位神仙中任选一位,结合他使用的法宝,展开合理的想象仿写一段话。(3)、要想把故事讲得更精彩、更生动,可以来点儿小创作,下列做法不恰当的是( )。A、合理补充八仙在蓬莱阁上聚会饮酒的热闹场景 B、合理补充众仙大怒,各显神通,上前厮杀的情景 C、展开想象,再加一仙,使渡海时和激战时的情节更丰满 D、以汉钟离的口吻讲述故事的具体情况