相关试卷
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1、按要求完成句子练习。(1)、凡是我所经过的河，都是如此。(改为双重否定句)(2)、我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上。
①用“○”圈出描写“我”动作的词 ， 这些词语生动地写出了“我”在昏沉的“夜”的情状。
②当“我”梦醒时会怎么做呢？用表示连续动作的词语写一写。
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2、下列句子没有运用比喻修辞手法的是( )A、许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着。 B、大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。 C、我仿佛记得曾坐小船经过山阴道。
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3、《好的故事》创作于中国现代文学早期文言文向白话文过渡的时期，我们可以借助注释和联系上下文来理解。下列加点词语的理解不正确的一项是( )A、灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多。(煤油) B、大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。(泼辣) C、随着每一打桨 ， 各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。(划桨)(和)
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4、“幽雅”一般指环境幽静雅致，“优雅”一般用来形容人的举止言谈有风度。请结合语境，选择“幽雅”或“优雅”填空。(1)、我家在西湖边的庄园，是由我的曾祖父所建，造非凡。(2)、妈妈告诉我，无论何时都要从容不迫，保持。
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5、“骤然”的“然”的意思与下列词语中的“然”的意思不同的一项是( )A、不以为然 B、恍然大悟 C、庞然大物
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6、读语段，完成练习。
一阵微风吹过，①chéng bì的湖面②shùn jiān变得生动起来，③píng藻在朝阳下轻轻④dàng yàng，湖边几株⑤shòu xuē的柳树挥舞着枝条____，在湖面上投下⑥cuò zōng的影子。
(1)、根据语境，看拼音写字词。① ② ③
④ ⑤ ⑥
(2)、语段中“shòu xuē”的“xuē”字另一个读音是 ， 可组词为。(3)、“chéng bì”的意思是 ， 在语段中可替换为。(4)、在横线上填上词语，最恰当的一项是（ ）A、上蹿下跳 B、翩翩起舞 C、张牙舞爪 -
7、下列加点字的读音无误的一项是( )A、乌桕(jiù) 膝髁(ɡuǒ) 参差(cēn) B、蓑笠(suō) 伽蓝(jiā) 一缕(liǔ) C、投掷(zhì) 泼剌(là) 皱蹙(cù)
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8、借助资料，深入了解人物。
鲁迅在中国近现代史中，是浓墨重彩的一笔，想要更深入地了解鲁迅，我们还需要查阅课外资料，你还了解到关于鲁迅的什么信息呢？请将你了解到的信息写下来。
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9、品读句子，感受人物形象。(1)、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
伯父表面上夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言委婉批评“我”。这处语言描写，表现了鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。
(2)、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”时代背景：当时社会黑暗，革命者根本没有言论自由。鲁迅为了唤起民众觉悟、揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起了反动派的极度恐惧。他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，并且对他本人进行了残酷的迫害。
联系上下文和时代背景，我知道“四周黑洞洞的”是指 ， “碰壁”是指。从这谈笑似的话语中，我们可以体会到鲁迅的和的精神。
(3)、选词填空。(填序号)①洗 ②敷 ③夹 ④蹲 ⑤跪 ⑥扎
他们把那个拉车的扶上车子，一个着，一个半着，爸爸拿镊子出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他干净。他们又给他上药，好绷带。
(4)、从这几句话中我们可以感受到鲁迅先生____的感人形象。A、横眉冷对千夫指 B、俯首甘为孺子牛 -
10、根据课文《我的伯父鲁迅先生》内容和资料，补全思维导图。
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11、按要求完成句子练习。(1)、伯父笑着对我说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”(改为转述句)(2)、你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？(改为陈述句)
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12、先补充词语，再选词填空。(1)、补充词语。
吞枣 张李 经风 匆匆 声哭 然大 (2)、形容人突然明白一件事的词语是。(3)、老人的脸上写满了人生的沧桑。 -
13、给加点字选择正确读音，写在横线上。
我模(mú mó)模糊糊地听见有人说：“隔壁的女佣(yōng yòng) 三更(gēng gèng) 半夜起床干活，还经常挨(āi ái) 主人骂。”
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14、课外阅读
怀鲁迅
①真是晴天的霹雳 ， 在南台的宴会席上， 忽而听到了鲁迅的死。
②发出了几通电报， 荟萃了一夜行李， 第二天我就匆匆跳上了开往上海的轮船。
③二十二日上午十时船靠了岸， 到家洗了一个澡， 吞了两口饭， 跑到胶州路万国殡仪馆去， 遇见的只是真诚的脸， 热烈的脸， 悲愤的脸， 和千千万万将要破裂似的青年男女的心肺与紧捏的拳头。
④这不是寻常的丧事， 这也不是沉郁的悲哀， 这正像是大地震要来， 或黎明将到时充塞在天地之间的一瞬间的寂静。
⑤生死， 肉体， 灵魂， 眼泪， 悲叹， 这些问题与感觉， 在此地似乎太渺小了。在鲁迅的死的彼岸， 还照耀着一道更伟大、更猛烈的寂光。
⑥没有伟大的人物出现的民族， 是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物， 而不知拥护、爱戴、崇仰的国家， 同样是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死， 使人们自觉出了民族的尚可以有为；也因鲁迅之一死， 使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。
⑦鲁迅的灵柩， 在夜阴里被埋入浅土中去了。西天角却出现了一片微红的新月。
一九三六年十月二十四日在上海
(1)、联系上下文， 第①段中加点的“晴天的霹雳”是指。(2)、结合时代背景， 请谈谈你对文末“西天角却出现了一片微红的新月”的理解。(3)、下列对短文的理解不正确的一项是( )A、短文表达了对鲁迅先生为人民作出巨大贡献的敬佩之情。 B、短文表达了对鲁迅先生逝世的悲痛和怀念之情。 C、短文突出了鲁迅先生对于民族和国家的重大意义。 D、短文写鲁迅先生的逝世是民族的损失， 国家未来的道路将是一片黑暗。 -
15、课内阅读。
有的人活①着，他已经死②了；有的人死③了，他还活④着。
(1)、给加点字选择正确的理解。A.对鲁迅先生伟大一生的充分肯定和赞美。
B.充满了作者的鄙夷和轻蔑。
C.表达了作者的惋惜和怀念之情。
D.充满了作者的痛恨和咒骂。
① ② ③ ④
(2)、这节诗运用了____的手法，突出两种不同的人。(多选)A、双关 B、对比 C、比喻 D、反复(3)、由“有的人活着，他已经死了”，我会想到历史上的；由“有的人死了，他还活着”，我会想到历史上的。(填人名)有的人/骑在人民头上：“啊，我多伟大！”有的人/俯下身子给人民当牛马。
(4)、这节诗中，一个“”字，深刻地揭露了反动派骄横的形象；一个“”字，生动地再现了鲁迅先生给人民当牛马的崇高形象。这节诗主要运用了的手法，歌颂了鲁迅的精神。(5)、读画横线的诗句，我想到了鲁迅先生的名句：。(6)、根据原文内容填空。骑在人民头上的/人民把他；
给人民作牛马的/人民永远！
(7)、下列对这节诗的理解正确的一项是( )A、采用了对比的手法，写出了人民对反动统治者的无比憎恨，对革命者的无比爱戴和永久怀念。 B、说明了人民的力量十分强大，可以推翻反动统治者。 -
16、下面句子中引号的作用是什么？将正确答案的序号填在横线上。
A.表示引用。 B.表示强调。 C.表示反语或讽刺。
(1)、他的胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。(2)、骑在人民头上：“啊，我多伟大！”(3)、把名字刻入石头，想“不朽”。 -
17、选词填空。(填序号)
A.舍己为人 B.臭名昭著 C.恨之入骨
D.流芳百世 E.肃然起敬 F.无私奉献
(1)、由“俯下身子给人民当牛马”这句话，我想到了形容人物品质的词语： 。(2)、“把名字刻入石头的”人是想 ， 可“名字比尸首烂得更早”说明其早已。(3)、“骑在人民头上的”人，人民对他；“给人民作牛马的”人，人民对他。 -
18、把加点字的正确读音写在横线上。
不朽(qiǎ xiǔ) 尸首(sī shī) 下场(cháng chǎng) 摔垮(kuā kuǎ)
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19、小练笔。
贝多芬为什么没有回答姑娘的问话，你告诉大家贝多芬当时如何想的吗? 发挥你的想象，简单说说！
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20、文言文阅读。
孔子学琴
孔子学鼓琴师襄子，十日不进。 师襄子曰：“可以益矣。”
孔子曰：丘已习其曲矣，未得其数也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。 曰：“丘得其为人，黯然而黑，几然而长，眼如望羊，如王四国，非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再手，曰：“师盖云《文王操》也。”
(选自司马迁《史记》)
【译文】孔子向师襄子学琴，学了十天仍没有学习新曲子。师襄子对他说：“可以增加学习内容了。”孔说：“我已经熟悉了乐曲的形式，但还没有掌握方法。”过了一段时间，(师襄子)说：“你已经学会弹奏的技；了，可以增加学习内容了。”孔子说：“我还没有领会曲子的意境。”过了一段时间，(师襄子)说：“你已经领了苗子的意境，可以增加学习内容了。”孔子说：“我还不了解作者。”又过了一段时间，(孔子)神情俨然，仿佛进入新的境界：时而庄重穆然，若有所思，时而怡然高望，志意深远。孔子说：“我知道他是谁了：那人支肤深黑，体形颀长，眼睛明亮，像个统治四方诸侯的王者，如果不是周文王，还有谁能创作这首曲子呢！”币襄子听到后，赶紧起身拜了两拜，说：“老琴师传授此曲时就是这样说的，这支曲子叫作《文王操》啊！”
(1)、师襄子三次向孔子提出“”(用原句回答)，但是孔子都没有同意。第一次他认为自己没有掌握 ， 第二次他认为自己没有领会 ， 第三次他认为自己还不了解。(2)、你从文中画横线的句子中体会到了什么？(3)、从孔子的回答中可以看出他在求学方面具有怎样的精神品质？(4)、发挥想象写一写，孔子在弹奏《文王操》时，眼前出现了怎样的画面？