相关试卷
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1、读一读我的发现，完成练习。
清晨，我和wài zǔ fù____搭船出行啦（lā la）！
船行江上，四周jìng qiāo qiāo____的。我望向窗外，一片cuì lǜ____的草地上shèng kāi____着一大片蒲（pú pǔ）公英，令人xǐ ài____不已。突然，一只yǔ máo____鲜艳的鹦（yīng yīn）鹉飞来，落在我身旁，叽叽喳喳的声音好像在gào su____我，眼前生机勃勃的大自然，藏着数不清的美好！
(1)、根据拼音补全语段。(2)、给加点字选择正确的读音。(3)、给下列加点字选择正确的意思。（填序号）
◎爷爷在花坛里搭起架子，准备修剪花枝。
◎这件毛衣搭那条裙子，看起来很精神。
◎鸟搭着我们的船，它也想去旅行吗？
◎我们搭着柜子的角，把它搬到了客厅。
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2、图上的小动物们在干什么？遇到了什么困难？请你用几句话写一写。能用上词语“焦急万分、乐于助人”就更好了。
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3、现代文阅读
贺 卡
兔妈妈买了许多美丽的贺卡，把它们分给小白兔和小灰兔。贺卡太漂亮了，小灰兔小心地把它们放进抽屉里，担心把它们弄坏。而小白兔忙着在上面写祝福的话，并寄给了朋友们。
小灰兔得意地对小白兔说：“你把贺卡都寄走了，可我的贺卡还是这么多。”小白兔则十分期待，说：“朋友们收到了我的贺卡，会非常开心的。”
不久，小白兔收到了朋友们寄来的贺卡，开心极了。有大象和松鼠从森林里寄来的，有野鸭从湖边寄来的，还有大熊猫从高山上寄来的，上面写着朋友们的祝福。小灰兔看到小白兔收到这么多祝福，而自己什么也没有，很失落。同时，小灰兔也有了全新的感受：虽然自己的贺卡一张也不少，但是少了更宝贵的东西。
(1)、朋友们分别从哪里寄来了贺卡？填一填。(填序号)
①森林里 ②湖边 ③高山上
(2)、根据提示，补全表格。情节
小白兔的心情
小灰兔的心情
小白兔寄贺卡
小白兔收到朋友的贺卡
(3)、小灰兔觉得少了的“更宝贵的东西”是什么？（ ）A、更多的贺卡 B、很多的朋友 C、朋友间的友谊和祝福(4)、你觉得小白兔身上有哪些优点值得学习呢？为什么？ -
4、《纸船和风筝》讲了(谁)和(谁)的故事。这个故事让我明白了朋友间发生冲突要(填序号)。
A.不和好，另交一个新朋友 B.冷静分析原因，互相体谅
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5、《称赞》这篇课文告诉了我们什么道理？（ ）A、称赞可以给人信心，给人带来快乐，消除疲劳。 B、当朋友遇到困难时，要主动帮助朋友。
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6、 森林游戏我爱玩。背诵句子，并写下来。(1)、蚂蚁们搬运食物时总撞成一团，队长触角一动，说：“因为‘规矩，’，大家都排队走直线，就不会相撞了。”(2)、小鹿答应送给狐狸一种珍贵的草药。虽然很舍不得，但小鹿想：“与而 ， ”，承诺了的事情就一定要做到。
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7、 森林场景我描述。照样子，改写句子。
例：纸船漂到了小熊家门口。→纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
(1)、蝴蝶飞到了花瓣上。→(2)、竹子快长到云朵里了。→ -
8、 选词填空(填序号)，并完成练习。
A.哗啦哗啦 B.叽叽喳喳 C. 喔(wō)喔喔
(1)、天刚亮， ， 森林里传来了公鸡报晓的声音。鸟儿睁开眼，开始地叫个不停，小溪地向远处流去。(2)、我知道森林里还有会发出声音，我能用上它的声音写一句话： -
9、 照样子，填一填。
松软的泥土
的泥土
的泥土
明亮的眼睛
的眼睛
的眼睛
慈祥地说
地说
地说
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10、 森林奥秘我发现。读一读，填一填。
“鸡鸣狗吠、鹤立鸡群”都包含了两种动物，我能写出类似的成语： 、。
这次森林拔河大赛，“大力士”大象老弟的加入，真是让我们的队伍(填一个含“虎”字的成语)。大象、我和(填动物名)都有四条腿。
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11、 森林难题我解决。请帮河马哥哥完成表格。
生字
与读音有关的部分
读音
莓
每
méi
愿
抓
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12、 拼一拼，写一写。(1)、
néng gàn
的小刺猬，méi yǒu什么事能难倒我。 (2)、
sōng guǒ吃，就会kuài lè的小松鼠。 (3)、
qīng cǎo yě huā在我shēn biān生活。 -
13、习作。
在校园中，你认识了什么特别的人?他(她)身上发生了哪些特别的事?请选择一个人物写一篇习作，为下次的新鲜事播报提供素材。注意：题目自拟；写出人物的特别之处；每段话开头空两格。(请自备作文纸进行习作)
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14、现代文阅读
(二)校园交响诗(节选)
①教室，像一只蜂巢。排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲取，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地。时而书声琅琅；时而书写沙沙。在知识的大海里采集，探索，积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣，渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。啊！一只甜蜜的蜂巢。
②下课了，校园，像一座鸟岛。美的交响曲回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动，像鸟儿舒展地起舞，恬静地栖息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。同浴(yù)着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。啊！一个生机勃勃的鸟岛。
③我们是桃花李花，多么美的比喻；我们会成为丰硕的果实，多么好的未来。当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。啊！老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂您时，您说：“落花会成为大地的营养，果核也会变成大树的根！”啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。
(作者：望安。选文有删改)
(1)、根据选文第①、②段的内容，把下面的思维导图补充完整。教室像蜂巢 像一格一格的蜂房 井然有序 学生在知识的大海里学习像 校园里像鸟岛 校园里的同学们像 充满活力 同学们的歌声、笑语像 欢快 
(2)、第②段画横线的句子中，“美的交响曲”是指( )A、下课后，校园里同学们的身影和欢声笑语。 B、校园里各种各样的鸟儿鸣啭。 C、校园里的美丽景物。 D、学校里的老师们。(3)、第③段中写道：“当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。”这句话中“我们”指 ， “哺育我们的树根”指。第③段赞美了。(4)、选文中有许多富有新鲜感的词句，用波浪线画出一处，并写写你的体会。(5)、选文中展现了校园生机勃勃的场景。你的学校是什么样子的?同学们在学校里都做些什么?从“教室里”“操场上”“图书室里”三个场景中选择一个写一写。 -
15、现代文阅读
(一)花的学校(节选)
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
(1)、“地下的学校”里是怎样的情形？请用横线在文中画出相关语句。(2)、阅读选文第1自然段，体会有新鲜感的表达，从中我们可以感受到花的。请想象一下花“在绿草上跳舞，狂欢”的情景：。(3)、读选文第2自然段时，想突出强调“我”对自己想法的坚信，应该重读哪个词语？用“○”在文中圈出来。(4)、下列对选文最后一个自然段的理解，有误的一项是( )A、第一句话写出了大自然狂欢的场面，应该读出快乐的语气。 B、从树枝“互相碰触”和雷云“拍着大手”，可以体会到花孩子们渴望出来玩耍的心情。 C、这段话写出了环境的恶劣以及花孩子们对大自然的畏惧之情。 -
16、画报社准备制作一期主题为“暑假新鲜事”的画报，请写一写自己暑假生活中的新鲜事，向画报社投稿。
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17、文学社开展了知识竞赛，请积极参与，和社员们在知识的赛场上一决高下。(1)、语文要素 照样子，改写句子，使句子的表达更有新鲜感。
例 秋天到了，树叶纷纷飘落。
→秋天到了，树叶争先恐后地投入大地母亲的怀抱。
花儿在风中摇摆。
→
(2)、炎炎夏日，孩童想要捕捉树上的鸣蝉，于是停止了歌唱，在树下张望。这让我想起了袁枚《所见》中的诗句： ， 。(3)、《大青树下的小学》一文中，这所学校的特别之处有很多：这里有 ， 比如铜钟、凤尾竹；这里有许多有趣的小动物，比如小鸟、；在这所学校里，各民族小学生之间。这真是一所可爱的小学。(4)、《不懂就要问》一文赞扬了孙中山的精神，告诉我们的道理。 -
18、朗读社在社团培训中提到，朗读时需要根据强调的内容读出重音，下面的朗读重音与强调内容不相符的是( )A、“神舟二十号”载人飞船发射取得圆满成功。(强调发射任务的结果) B、这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。(强调谁在听) C、这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。(强调小学所在的地方) D、孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。(强调孙中山背得好)
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19、〔中华优秀传统文化〕文化宣传社想要成立几个非物质文化遗产兴趣小组，下面相关兴趣小组与其名称不对应的是( )A、剪纸——巧手剪纸组 B、书法——丹青绘画组 C、围棋——黑白围棋社 D、戏剧——梨园戏剧社
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20、在分享自己摘抄的把事物当成人来写的句子时，同学们大显身手。下列哪位同学的分享不恰当?( )A、小语：鸟儿将自己的家安在繁花嫩叶当中，高兴地唱着歌谣，与轻风应和着。 B、小文：树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 C、小美：我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。 D、小妙：小溪哼着悠扬的曲儿，蹦跳着穿过幽静的山谷，奔赴与大海的约定。
的小刺猬，méi yǒu