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1、文言文阅读。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
(1)、先写出下列字的意思，再写出整句话的意思。未： 闻：
未闻孔雀是夫子家禽：
(2)、文中总起全文的句子是：。(3)、文中加点的“此”指的是 ， 我从“应声”这个词体会到。 -
2、人间自有真情在，真情处处暖心怀。母爱的伟大令人赞颂，《游子吟》中，孟郊用“谁言寸草心，”表达了对母亲的感激之情；朋友之间的情谊让人感动，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，李白将深情融于美景中，用“ ， 唯见长江天际流”表达了对友人的依依惜别之情。
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3、“飞花令”是古人行酒时的一种文字游戏，选取某一字为主题字，所说的诗句中，必须带有这个字。如，以“山”字为主题字，有王维描写山林寂静的“ ， 时鸣春涧中”；有王昌龄描写边塞荒凉的“ ， 孤城遥望玉门关”。我还在课外积累了以“山”为主题字的诗句： ， 。
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4、诗中饱含着强烈的爱国情怀。林则徐用“苟利国家生死以，”表达了甘愿为祖国利益牺牲一切的爱国情感；王昌龄用“黄沙百战穿金甲，”道出了将士报国的豪壮誓言；陆游用“ ， ”表达了企盼朝廷收复失地，却一次次落空的失望和酸楚。
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5、诗词经典已经融入了中华民族的血脉。谈到夕阳西沉，落日倒映在池塘的美景，我们自然会想到“草满池塘水满陂，”；畅想乡村农忙季节子规啼叫、烟雨蒙蒙的画面时，我们的脑海中就会浮现出翁卷的“绿遍山原白满川，”。
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6、诗中充满了童真童趣。“童孙未解供耕织，”写出了孩童认真学习种瓜的有趣场景；“牧童归去横牛背，”写出了牧童悠闲自在的兴致；“敲成玉磬穿林响，”则写出了孩子调皮可爱的天真形象。
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7、读下面的对话，对加点词语的解释有误的一项是( )
货郎：官府在那家客舍前发布榜文 ， 寻杏林高手 ， 你行医多年，为何不去试试呢?
郎中：当真如此?那我立刻去看看，横竖就当去试试运气。
A、货郎：走街串巷贩卖日用杂货的人。 B、榜文：告示。 C、客舍：饭店、饭馆。 D、杏林高手：医术很高的人。 -
8、下面选项中，画线歇后语运用不正确的一项是( )A、公安机关工作人员一亮出证据，犯罪分子立刻就“白骨精见了孙悟空——现原形了”。 B、趣味运动会上，我们团队参加了跳高比赛，在等待成绩的过程中，我们的内心真可谓是“十五个吊桶打水————七上八下”。 C、李丁代表学校参加了绘画比赛，公布结果那天同学们都凑上来询问他成绩如何，他不好意思地说：“我是‘隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外’。” D、两人夹球项目中，老师多次强调双手用力要均匀，可有些同学就是纠正不过来，仍是“外甥打灯笼————照旧(舅)”。
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9、下面加点词语使用正确的一项是( )A、19岁的邓雅文在巴黎奥运会上为国家赢得金牌，她刚到弱冠之年。 B、历史上著名的才女苏蕙，五岁学诗，七岁学画，年满十五及笄之年已是书香闺秀。 C、在爷爷七十大寿的生日宴上，我为爷爷送上祝福：“祝您花甲之年，身体健康。” D、省青年女子足球队正式成立，队员平均年龄十八岁，正值豆蔻年华。
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10、选择恰当的年龄别称填空。(填序号)
A.及笄 B.古稀 C.而立 D.期颐 E.不惑
《感动中国》栏目自开播以来，每年都会评选出年度获奖人物，他们的身份和年龄不尽相同：北京冬奥会自由式滑雪女子空中技巧冠军徐梦桃，刚过之年，2024年迎来34岁生日；分享“中国脱贫故事”的香港主持人陈贝儿，生于1979年，已过之年；年龄最大的是世界著名的物理学家杨振宁，他是1922 年生人，已过之年……他们或在自己的行业内默默坚守，或在逆境中奋勇拼搏，这些人物的事迹令人肃然起敬。
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11、名句运用：根据所学内容完成练习。
如何“为人处世”?古人给了我们中肯的建议。做人最重要的是讲道义，而不是计较利益得失，正所谓：“ ， 。”做人要心胸宽广，光明磊落，不可斤斤计较，患得患失，正如《论语》中所言：“ ， 。”做人要知廉耻，这样才知道什么能做什么不能做，这就是《朱子语类》所说的“ ， ”。人不要做不讲道义的事，《左传》警示我们：“ ， 。”
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12、思维的火花穿越时空，引人深思，带给人启示。请照样子，根据课文内容完成下面的读书卡。
《跳水》
主要人物：船长
思维点：衡量利弊，用枪逼孩子跳水，进而救下孩子。
我的收获：遇事要沉着冷静，根据实际情况选择恰当的方法。
《自相矛盾》
主要人物：楚人
思维点：
我的收获：
《田忌赛马》
主要人物：
思维点：
我的收获：
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13、看图片，写出图片中的主要人物，并概括其性格特点。
人物：
人物 ：
人物：
特点：
特点：
特点：
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14、《手指》中，作者用幽默风趣的语言刻画了五个鲜明的手指形象，描写了五根手指的不同作用，告诉我们“”的道理。
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15、四大名著中的故事动人心弦，本册课文的学习让我们一见端倪。《草船借箭》以“”为线索，按照的顺序，叙述了用妙计向“借箭”，挫败了的暗算的故事；《景阳冈》讲述的是的故事，为我们塑造了一个的打虎英雄的形象；《猴王出世》讲述了石猴的故事，为我们塑造了一位的石猴形象；《红楼春趣》为我们讲述了的故事，让我们体会到了当时大观园里的青年男女的快乐。
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16、文中有美景。《威尼斯的小艇》通过对小艇的描写，为我们展现了白天 ， 夜晚的水上名城威尼斯的独特风光；《牧场之国》则描写了荷兰 ， 体现出动物与人、与环境和谐相处的意境；《金字塔》中，夕照下的金字塔 ， 更令人惊叹的是它的。
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17、文中有楷模。五年级下册课文中，作者主要运用了语言描写、动作描写和神态描写等描写方法，为我们塑造了的毛主席，的刘伯承和的方志敏。
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18、文中有真情。《祖父的园子》以儿童的视角描写了 ， 用第一人称讲述了“我” ， 作者将感情蕴含在景与事中，表达了“我”对祖父深沉的与 ， 对童年园子中自由、快乐生活的深切怀念之情；《月是故乡明》以“”为线索，回忆了“我”在故乡的童年生活，抒发了“我”之情。
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19、你喜欢读童话故事吗？哪个童话故事给你留下了深刻的印象？请你选择自己喜欢的一个童话故事，进行续编。不少于350字。
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20、文学类文本阅读。
鹊尾上的盐
①从前有个名叫奥勒的小男孩，他总是渴望得到自己没有的东西。
②“只要有一把小刀，我就可以给自己刻玩具了。”奥勒这样念叨着，“只要有一辆马车，我就可以拉着我的玩具到处跑了；只要有一匹小马……”
③有一天，他看到一只喜鹊站在树枝上。他曾听人说过，谁能把盐放在喜鹊的尾羽上，它就会满足这个人的愿望。整个下午他一直追着喜鹊跑，直到累得跑不动了才停下来。这时喜鹊飞下来冲他说话：“你是在找我吗？”“你居然会说话？”奥勒惊奇地叫起来。喜鹊说：“我实际上是一个会魔法的公主。我可以让你把盐放在我的尾巴上，然后满足你的愿望，可是你得先为我做点儿事情。”“什么都行！”奥勒爽快地回答。“那就给我弄一把小刀来，这样我就能修理我的爪子。”于是奥勒就从森林里采浆果拿到集市上去卖，不久他就挣够了钱去买了一把小刀。
④但是喜鹊不满意，又要一辆马车。奥勒就用小刀给镇上的孩子们雕刻玩具。很快奥勒就挣够了钱去给喜鹊买马车。但喜鹊又不满意，又要一匹小马。于是奥勒用马车为镇上的人们运东西。很快他便挣够了钱，买了一匹漂亮的小黑马。但喜鹊又说它喜欢棕色的小马。
⑤男孩生气地坐到地上：“让你高兴可真难，你要什么，我都给你送来了。如果你还不高兴，那我就不把盐放到你的尾巴上去许什么愿了！”喜鹊说道：“讨我高兴是很难。但既然你已经这么努力了，那么现在你可以许愿了。”喜鹊伸出了尾巴，奥勒捏了些盐放在上面。“好，现在告诉我，你想要什么？”喜鹊说。奥勒迫不及待地说：“我想要一把……不，那个我有了。那我要一辆……不，那个我也有了。”“快点儿！”喜鹊催促着，“你的时间快到了！”
⑥奥勒突然明白了一些很重要的东西。“我不再需要你了！”他兴奋地喊道，“现在我知道怎样不用许愿就能得到我想要的东西了。”
⑦喜鹊笑了，说：“如果你只是沉迷于梦想，那梦想就永远是个梦想。”
(1)、读短文第③~⑤自然段，完成下面的思维导图。
(2)、从奥勒和喜鹊的对话中，可以读出奥勒的心情变化。请在文中找到表示心情变化的词语填在下面的横线上。→→爽快→
(3)、喜鹊让奥勒许愿，可奥勒却说“我不再需要你了”，原因是（ ）A、奥勒不愿再为喜鹊做事。 B、奥勒太累了，不想再许愿。 C、奥勒觉得喜鹊是个骗子。 D、奥勒知道了获得想要的东西的方法。(4)、根据短文，你觉得喜鹊是一个怎样的形象？（ ）A、处心积虑 B、用心良苦 C、贪得无厌 D、神通广大(5)、联系生活实际，说一说你对短文最后一自然段中画横线句子的理解。