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1、读非连续性文本，启发思维：
探秘露营基地
【材料一】温州部分热门露营基地推荐：
七都：距离市区20分钟车程；有超绿的大草坪；有骑行跑道，可以骑车玩滑板。
三垟湿地：可以自带帐篷，或现场租用；有大草坪和湖景，可以玩皮划艇；小卖部、卫生间等设施齐全。
永嘉楠溪江自然岛：距离市区1个多小时车程；地势平，溪滩边有草地和沙地，四面环山；可以自带野餐炉具，也可以现场租。
【材料二】某露营基地活动安排图
13：30-13：50 集合签到
14：00-14：30 湿地课堂
14：45-15：30 净水实验
15：50-17：00 户外拓展17：20-20：00 露营烧烤(1)、阅读材料，判断下列说法正误，正确的画“✔”，错误的画“×”。①从材料一可知，温州只有这三个露营基地可供市民选择。
②)热门露营地有一个共同的特点，那就是有一块大草坪或者草地。
③楠溪江自然岛没有野餐炉具出租，只能自带帐篷和野餐炉具。
(2)、小欧家住温州市区，想体验玩皮划艇的乐趣，你推荐他们去的露营基地是。(3)、材料二中，小嘉在15：30完成净水实验后，回露营基地拿帽子，但他必须在15：50前到达攀岩基地参加活动。请帮他选择最快的路线：( )。A、露营基地→琥珀园→望湖亭→攀岩基地 B、露营基地一梅花园→观鸟驿站→丛林步道 C、露营基地→天鹅湖→书院→攀岩基地 D、露营基地→梅花园→观鸟驿站→书院(4)、你们一家人也打算在假期去图中的露营基地，请你根据家人喜好和生活经验，把下面语句补充完整：爱运动的爸爸：可以参加活动，因为；
爱动物的妈妈：可以去游览，因为；
年幼的弟弟：需特别注意。
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2、读课内选文，再学品质：
袁萤夜读
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
(1)、给下列加点字选择恰当的解释，将序号填在括号里。A.名词，口袋 B. 动词，用口袋装。
①囊萤夜读 ②夏月则练囊盛数十萤火以照书
(2)、请用文言文中的原句，把下面的思维导图补充完整。
学习态度：。
读书时遇到的困难：。
想到的解决办法：。
(3)、请在上题的图中圈出“练囊”所指的事物。(4)、有人认为“囊萤夜读”精神过时了，有人认为仍需传承。你的观点是什么?请谈谈你的看法。 -
3、假期，小玉和朋友一起去了苏州园林。返校后，她这样向同学们介绍自己的游览经历，请你阅读以下文段，并完成题目：
①游苏州园林，最好在不冷不热的时节，细雨纷纷的天气。②进得园门，天果然下起雨来。③秋天，我和朋友到苏州去。夜宿宾馆，晨起时天阴欲雨。我心想，这该是游园的好时机了。④我们急急转入小径旁边的回廊来到一小亭中。雨越来越急，于是我们随遇而安，愉快地研究起小亭里悬挂的对联。这真是一次令人怀念的旅行。⑤我们顺着小径信步而行，检查园中的风景。雨点突然密起来，使人再也不能忽视。
(1)、记录美景有顺序。如《海上日出》按照的顺序，描绘了、多云和三种不同自然条件下的海上日出奇观；
《记金华的双龙洞》按照游览的先后顺序，即路上→洞口→→孔隙→→出洞；小玉发言的顺序有些混乱，请你帮她重新排序(填序号)：。
(2)、记录美景要流畅：文段中的⑤句有一处用词不当，请用修改符号在原文中帮她改正。(3)、记录美景有想象：那天的雨下得有多大呢?请你发挥想象，围绕“雨越来越急”写一写。雨越来越急，。
(4)、小玉说这趟旅行和朋友相处非常愉快，你认为和朋友相处时最重要的是什么?请写出三条你认为重要的秘诀，与大家分享。 -
4、按要求完成以下题目。(1)、把下面的词语补充完整，然后按要求填空。
①悬梁刺 ②孔融让 ③鸡起舞
④凿偷光 ⑤门立雪 ⑥手不释。
(2)、写出下列成语故事中的主人公：①： ②： ③：。
(3)、我们读过很多李白的故事，在《独坐敬亭山》这首诗中，李白通过 ， 只有敬亭山”一句表达出自己和敬亭山相互依恋之情。“铁杵成针”的故事后来成为一句俗语，“ ， 铁杵磨成针。”我从这个故事受到的启发。 -
5、下面各项中，加点字读音有误的一项是( )。A、簇拥(cù) 漆黑(qī) 妨碍(fáng) 雪屑(xiè) B、镶嵌(xiāng) 浙江(zhè) 徽菜(huī) 倔强(jué) C、蜿蜒(wǎn) 远眺(tiào) 柳絮(xù) 捆绑(kūn) D、负荷(hè) 重围(chóng) 嘱咐(zhǔ) 祈求(qí)
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6、请认真阅读以下文段，并按要求完成下列题。
童年的趣事是美好生活的开端( )，像颗颗明珠，xiāng qiàn____在记忆里，发出càn làn____的光辉。měi féng____三四月，chūn sǔn____拔地而起，dù juān____竞相开放，荷(hé hè)塘一片生机。我们几个大孩子便会一niǔ shēn____钻进田野，躺在一起，观察天上变化多端( )的云。而年纪小的弟弟则被我们留在院子中，他端( )坐在椅子上，望着我们跑远的身影，一声不吭(háng kēng)，眼泪吧(bā ba)嗒吧嗒直往下掉， 却还倔强(jiàng qiáng qiǎng)地不肯进屋。
(1)、根据拼音，在括号里写出正确的词语。(2)、在括号中给加点字选择正确的读音，打“✔”。(3)、结合语境，给文段中的“端”字选择正确的解释，填在括号中。(填序号)端：A.正，不歪斜；B.项目，方面；C.事情的开头；D.用手很平正地拿着 E.原因、起因
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7、请认真听录音两遍，之后完成下列选择题。(1)、下列哪个活动没有被推荐? ( )A、南山博物馆骑士展 B、故宫博物院出品的音乐剧 C、大鹏半岛地质公园 D、宝安华强广场熊熊乐园(2)、南山博物馆的展览主题为 ( )。A、钢铁与荣耀 B、文物的故事 C、中世纪战神 D、欢乐熊出没(3)、小明想跟妈妈去体验“熊出没”的主题乐园，他们应该去哪个区? ( )A、罗湖区 B、龙岗区 C、龙华区 D、宝安区(4)、下列说法不正确的是( ) (多选)A、故宫博物院出品的家庭音乐剧适合全年龄段小朋友观看，票价统一为180元。 B、如果小朋友想去看南山博物馆骑士展，要提前线上预约。 C、小华7月份放暑假，他可以和家人去南山博物馆看骑士展。 D、熊熊乐园的售票规格是1大1小亲子特惠票，如果未使用可随时申请退订。
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8、习作
春天到了，到处都生机勃勃。瞧，嫩绿的新芽从枝头探出头来，娇艳的花朵在微风中轻轻摇曳，仿佛向我们诉说着春天的故事。在这个万物复苏的季节里，请你选择身边的一种植物进行观察，去看一看，摸一摸，闻一闻，看看有什么发现，把它写下来吧，还可以写一写自己的观察感受。
要求：书写工整，语句通顺，内容完整。题目自拟，不少于300字。
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9、散文阅读，陶情冶性
海燕(节选)
①海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波平静得就像春天早晨的西湖一样。偶尔有微风吹过，只泛起了细细密密的千万个粼(lín)粼的小波纹，这使得在初夏太阳光照耀下，金光闪闪的水面显得更加温婉可爱。我从未见过如此美丽的海！天空也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平铺在空中，就像一位女郎，穿着绝美的蓝色夏装，而脖子却围绕着一条极细极轻的白纱巾。我从未见过如此美丽的天空！我们倚靠在青色的船栏上，静静地望着这静美的海天；我们一点儿杂念也没有，仿佛被带入了那晶莹的天空
之中。
②就在这时，我们的小燕子，两只、三只、四只，相继在海上出现了。它们依旧隽逸(jùn yì)而从容地在海面上斜掠着，就像在小湖面上一样；海水被它们那剪刀似的尾巴和翼尖轻轻一打，便漾起了好几圈圆晕。这些小小的燕子，在这浩渺无边的大海上飞翔，难道不会感到疲倦吗?难道不会遇到暴风疾雨吗?我们真为它们担心呢！
③小燕子却从容地歇下了。它们展开双翅，身子轻轻一落，便落在了海面上，翅膀像浮圈一样支撑着它们的体重。它们就像一只只乌黑的小水禽，随着波浪上下起伏地浮着，显得既安闲又舒适。大海竟然是它们如此安好的家，这真是我们意想不到的。
(1)、选文每个自然段都是各不相同的图画，请根据内容顺序选择对应的画面(填序号)。第①自然段：； 第②自然段：； 第③自然段：.A. 燕歇海面图 B.燕子鸣唱图 C. 燕掠海面图 D.夏日海天图
(2)、请读第①自然段画横线的句子， 以下说法正确的是 ( ) (多选)A、用女郎的蓝色夏装比喻整个天空，脖子上的白纱巾比喻高处的轻云，画面感十足。 B、把天空中的轻云比作女郎手中的白纱巾，突出云的动态美。 C、强调轻云像薄纱一样形状不规则， 分散在天空各处。 D、连用两个比喻，生动地勾画出天空的明净之美和云朵的飘逸灵动。(3)、请用横线画出第②自然段中描写燕子动作的词句 ， 对这些词句的作用分析不正确的一项是。A.生动形象地展现了燕子飞行时的敏捷与灵动，让读者直观感受到燕子的活泼姿态。
B.通过细致描写燕子在海面上的动作，突出了燕子面对浩渺大海时的从容与隽逸。
C.通过对燕子动作的描写，与海面的平静形成对比，以动衬静，使画面更加生动有趣。
D.这些动作描写只是作者对燕子飞行场景的记录，对文章的情感表达没有积极作用。
(4)、请结合你对大海的认识，想一想作者为什么说“大海竟然是它们如此安好的家，这真是我们意想不到的”?写一写。 -
10、故事阅读，明心启智
①相传很久以前，黄河里有一位河神，人们叫他河伯、河伯站在黄河岸上，望着滚滚的浪涛由西而来，又奔腾向东，兴奋地说：“黄河真大呀，世上没有哪条河能和它相比，我就是最大的河神啊！”
②大海告诉他：“你的话不对，在黄河的东面有个地方叫北海，那才真叫大呢。”
③河伯说：“我不信，北海再大，能大得过黄河吗?”
④大海说：“别说一条黄河，就是几条黄河的水流进北海，也装不满它。
⑤河伯____.“我没见过北海，我不信！”
⑥“唉，有机会你去到北海，就明白我的话了。”大海____。
⑦秋天到了，连日的暴雨使大大小小的河流都注入黄河，黄河的河面更加宽阔了，隔河望去，对岸的牛马都分不清楚。河伯更得意了，以为天下最壮观的景色都在自己这里。
⑧河伯顺流向东来到黄河的入海口，海神北海若正笑容满面地欢迎他的到来。河伯放眼望去，非常惊讶，只见北海汪洋一片，无边无涯。相比之下，黄河是多么的渺小。他对北海若感慨地说：“俗话说，只懂得一些道理，就以为谁都比不上自己。这话说的就是我呀。过去我自以为是，如果不到你的面前，没看到北海的浩瀚(hàn)，我还以为黄河真是举世无双的呢！那是多么短浅的认识，我将会永远被大方之家讥笑的。”
(1)、在这个故事中，河伯发生了什么转变?请根据故事内容完成以下表格。时间
对黄河的认识
情感
起初，站在黄河岸上
世上最大的河
秋天下雨，河流注入黄河时
惊讶、惭愧
(2)、在第⑤和第⑥自然段中，河伯和大海对话时各自的动作或神态会是怎样的?请把内容补充完整，写在文中的“”上。(3)、这个故事出自《庄子·秋水》， “望洋兴叹”“大方之家”这两个成语即来源于这个故事，以下对这两个成语的理解正确的是( )。 (多选)A、河伯看到黄河奔腾向东，觉得黄河是世上最大的河，这种行为即是“望洋兴叹”。 B、河伯见到北海汪洋一片之后，感慨自己见识短浅。 “望洋兴叹”的意思是在伟大的事物面前感叹自己的微小。 C、河伯意识到自己见识短浅，感慨自己会被“大方之家”耻笑。 “大方之家” 指见多识广、懂得大道理的人。 D、河伯觉得自己过去的认识会被“大方之家”讥笑，所以“大方之家”是指那些爱讥笑他人的人。(4)、关于这个故事的寓意，以下说法不正确的是 ( )。A、黄河虽大，但世界上总有很多未知的、更大的事物等待我们去探索和认识。 B、人应该谦虚谨慎，不要自以为是，否则会因见识短浅而闹出笑话。 C、河伯以前只看到黄河，所以目光显得狭隘。这告诉我们，要多看看外面的世界，才不会盲目自大。 D、河伯在见到浩瀚的北海后，改变了自大的想法。说明不管什么时候，只有亲身体验才能改正错误的认知。 -
11、课内阅读，重温美文
荷花(节选)
①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。“苍”：这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿 有的花瓣儿令展开了、露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
②这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
(1)、选段①描写了荷花的哪些姿态?请用“”画出来。通过对不同姿态荷花的描写，展现了荷花的特点。(2)、选段中有很多富有动感的词语，以下说法正确的是 ( )。 (多选)A、“挨挨挤挤”写出荷花多而且密的特点，换成“密密麻麻”也可以达到同样的表达效果。 B、“冒”展现了荷花在荷叶之间使劲生长的样子，比“长”更能体现荷花的生命活力。 C、“展开”让人仿佛看到荷花从紧闭的花苞中慢慢绽放出来的情景。 D、“饱胀”“破裂”让静止的画面活了起来，让人感觉到荷花仿佛马上就要绽放。(3)、“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”，对这句话理解不正确的是 ( )A、池中的荷花、荷叶、莲蓬等共同构成了一幅充满生命力的画。 B、画家的技艺非常高超，在纸上画的这一池荷花就像一大幅活的画。 C、这里的“画家”其实是指大自然，是它创造出了这么美的荷花景色。 D、“一大幅活的画”表现出了荷花的美妙多姿和勃勃生机。 -
12、以下是关于寓言故事的说法，正确的打“✔”，错误的打“×”。(1)、寓言故事通常是用一个简短的故事来告诉人们一个深刻的道理或教训，主人公可以是人、动物或者别的事物。(2)、读寓言故事，我们要先读懂故事的内容，再想想故事想告诉我们什么道理。(3)、寓言故事是真实发生过的事情，所以联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。(4)、《守株待兔》这个故事出自《韩非子》，告诉我们做事要靠自己的努力、不要有侥幸心理。
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13、请把下面的成语补充完整，并选词填空(填序号)。(1)、请把下面的成语补充完整。
①弓影 ②自相 ③舟求。
④滥充 ⑤耳盗 ⑥蛇足
(2)、课堂上，小明以为竖起课本，他看不到老师，老师也不会发现他在画画，这真是的做法。(3)、妹妹又做了一件的事情，一边说自己不喜欢吃蛋糕，一边又忍不住吃了一大块。(4)、小军做这道数学题的时候，本来已经计算出正确答案了，但他 ， 又多做了一步没必要的计算。 -
14、古诗积累与运用。
春天，景色明丽和谐，充满诗情画意。唐代诗人在《》中，用“迟日 ， ，写出在初春阳光照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景。则在《惠崇春江晚景》中写道：“竹外 ， ”，描绘了桃花与绿竹相衬，鸭子在江水中自由嬉戏的场景。唐代诗人则在《》当中，用“日出 ， ”，渲染了江花、江水红绿相映的明艳色彩，给人以光彩夺目的强烈印象。
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15、读片段，做题
春日的chí táng 呈现出一派(精致 别致)的景象。qīng fēng chuī fú， 细长的柳枝在水中摇曳，投下xiān xì而柔美的倒影。桃树也钟爱这温柔的水面，不时(洒落掉落)几片 huā bàn，在空中轻盈地转几个圈，fǎng fú 跳着优美的wǔ dǎo，然后缓缓落在水面上，激起一圈又一圈的波纹，向四周(荡漾 飘荡)开去。水中的木杆旁边，jù lǒng着一群wū hēi 的小蝌蚪，小孩子们发现了，纷纷跑过来，头挨着头，兴奋地指着水里，但是他们都忍着自己的好奇不去搅动池水，让人不禁暗暗称赞。而一旁的大人们，则xián sǎn地坐在长椅上，静静地(观看 欣赏)着这眼前美好的一幕幕。
(1)、读文段，根据拼音，在田字格中写下词语。chí táng qīng fēng chuī fú xiān xì huā bàn。
fǎng fú wǔ dǎo jù long wū hēi xián sǎn。
(2)、请在文中括号里选择正确的词语，打“✔”。(3)、请给文中加点字选择正确的读音，打“✔”木杆(gān gǎn) 挨(āi ái)着 不禁(jīn j ìñ) 称(chèn chēng)赞
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16、 请认真听录音两遍，之后完成下列选择题。(1)、2025年春节期间，仙湖植物园为广大市民游客带来了一场集文化、科普与（ ）之美于一体的节日盛宴。A、艺术 B、环境 C、自然 D、历史(2)、2025年仙湖植物园春花节在( )浪漫开幕。A、1月22日 B、1月28日(除夕) C、1月29日 (春节) D、2月5日(3)、仙湖植物园春花节上130余种 ( )争奇斗艳。A、多肉植物 B、蕨类植物 C、落羽杉 D、球根植物(4)、为了让游客有更好的游玩体验，仙湖植物园采取的举措是( )。 (多选)A、每日限量预约入园 B、植物园周边实行交通管制 C、园内巴士增加乘车点 D、设置30多个美食、文创摊位
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17、课外阅读
吹糖人
几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。 乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风 ， 不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。 孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。
糖人师傅的手像在变魔术。 一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡，一会儿是小兔子……一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。 “糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬（qiào）开他的嘴看个明白。
一个糖人一个故事。 孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。 可是谁吃第一口，又成了难题。 大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。 猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。
我的童年早就过去了，可是却经常想起这些事情。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢！
(1)、联系上下文，我知道“脚板下生风”的意思是。(2)、文中画横线的句子，用了“围、、、”等一系列动词，生动形象地写出了孩子们围着糖人师傅的情景，我能感受到他们的心情。(3)、孩子们吃糖人的过程是怎么样的？我能借助关键词语来梳理过程。
(4)、文中画波浪线的句子连用了三个“一会儿”，读着读着，我就忍不住发出感叹：糖人师傅。(5)、作者为什么说“糖人在我的心中还没有融化呢”？ -
18、课外阅读
奇妙的田螺
①一天，妈妈拿回家一只田螺，有核桃那么大。 我非常喜欢它，把它单独安排在一个透明的玻璃缸里，算是对它的特殊照顾。
②田螺的样子很奇妙。整个身子圆乎乎的，被包在那个深绿色的硬壳里边。硬壳上，有一道向右旋转的深沟，从头到尾，越来越密。 头部，有个圆锥形的硬壳口，上面盖着一层角质的硬片，像道结实而又严密的门户，时刻保护着内部的各种器官。
③田螺一直不动弹。 望着它那沉寂、冷漠的样子，我难过地低下了头。
④可是第二天早晨，我爬起来又去看它时，一下子愣住了。 不知啥时候，它爬到了玻璃缸子的上边，像个大黑球似的，牢牢地粘在壁上，紧紧挨着水面。 呀，田螺不但活着，生活习性还是那样奇妙哩！ 我悄悄地站在缸子边，仔细地看它。 原来，圆锥形的角质硬片已经掀在底部，硬壳口伸出了一个肉状的小躯体，头向上，顶端晃动着一对小触角，样子很像背着躯壳的大蜗牛。 “田螺能爬了，田螺能爬了。”我高兴极了。
⑤我忙拿起自制的小纱网，从鱼盆和虾盆里各捞了几条小鱼和小虾，放进玻璃缸。 突然我不知怎的碰到了田螺的小触角。 只见它触角一收，身子往回一缩，“呼噜”，整个田螺又落到缸底里去了，那块角质硬片也早拉回来，重新把硬壳的洞口盖得严严实实。好不容易盼着田螺爬到了缸子顶，眼下，竟被我的大意吓得沉了底。我真后悔。
(1)、短文第②段是围绕哪句话写的？ 用波浪线画出来。(2)、读一读第③~⑤段，注意画横线的句子，从这个关键句中可以知道这一部分主要写小作者通过仔细观察，发现了田螺的。(3)、由上面两道题我们知道小作者围绕“奇妙”，从、两个方面写田螺的与众不同。(4)、在观察田螺时，作者的心情发生了变化，请你补全小作者的心情变化图。
(5)、把短文中你觉得写得生动的语句抄写下来。 -
19、课外阅读
松树和杨树
从前，大路的旁边有两棵小树，一棵是松树，一棵是杨树。
人们从它们身旁走过时，总要（议论 商量）一番：“嗬！ 这棵小松树长得挺直又漂亮，真不错！这棵小杨树弯弯曲曲的，可不怎么样！”
听了这话，小松树心里甜丝丝的，神气得直摇晃。 而小杨树虽然很难过，但是它不灰心，想方设法克服自己的不足，下定决心往上长。
一天，林业工人来了，要给它们修枝打杈，小松树立刻皱起了眉，（生气 高兴）地说：“我长得多好，还用得着修理？”林业工人知趣地走开了。 而不远处的小杨树央求道：“快给我修修吧！”于是，林业工人细心地将它修理了一番。 小杨树顿时觉得轻松了，身子往上挺了挺。
一天，啄木鸟大夫飞来了，说要给它们捉虫。 小松树瞪着眼睛说：“我这么强壮，怎么会有虫子？赶紧走开！”啄木鸟叹了口气，摇了摇头，飞到了小杨树身上。 小杨树挺直身子说：“快来给我检查检查吧！”于是啄木鸟大夫把它身上的虫子吃得一干二净。 小杨树身子不断往上蹿，长得更加茂盛了。
数年后，小杨树又高又壮，成了栋梁；而小松树，又矮又瘦，渐渐枯死了。
(1)、结合语境，用“\”划去文中括号里不恰当的词。(2)、结合短文内容，将下面表格填写完整。小松树
小杨树
开始的模样
挺直又漂亮
林业工人来了
央求修理
啄木鸟大夫来了
最后的结局
渐渐枯死
(3)、判断下列说法的对错。①小松树一开始“神气得直摇晃”，是因为它长得挺直、漂亮。
②小杨树不灰心，想方设法克服自己的不足。
③小松树最后枯死了是因为没有修理枝叶也没有捉虫。
(4)、读完全文，你想对小松树说些什么呢？请写下来。 -
20、课外阅读
家乡的桥
①我的家乡在江南。 小河长，小桥多。 桥连接着一个个村庄，连接着一户户人家，连接着我和家乡之间那割舍不断的情意。
②家乡的桥大多是石桥，造型却千姿百态。 最简单的是过户桥，一块长石板搁中间，把两户人家连起来；最漂亮、最气派的属单拱桥，桥洞和它的倒影连成一体，像个很大的圆月。 两边的几十级石阶，形成一个大大的“八”字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撑只小船穿梭其间，那光景，会使你以为进了月亮婆婆的家呢！
③家乡的桥名字来历各不相同。 大人告诉我，元宝桥、骆驼桥是根据桥的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥就跟动人的民间传说有关了；至于如意桥，则取自唐代诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还”。
④炎热的夏天，家乡的桥还成了我们的乐园。我们在桥头下棋、猜谜语、讲故事；游泳本领高的小伙伴把桥当作跳水台，比跳水本领，练胆量；我们还会在桥边钓鱼、摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！ 实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把我们送入了梦乡……
⑤长相忆，最忆家乡的桥。
(1)、文中画线句中的“其间”指的是。(2)、第③段是围绕“”这句话来写的，具体写了三种不同的来历：根据桥的形状取名、、。(3)、借助关键语句，想一想短文分别从哪三个方面写了家乡的桥。 写在方框内。
(4)、“长相忆，最忆家乡的桥”深刻表达了作者（ ）A、对家乡的桥的喜爱之情。 B、对家乡的桥的赞美之情。 C、对童年生活的怀念。 D、对童年的回忆，对故乡的怀念。(5)、在我们的身边也有很多的桥，你喜欢这些桥吗？请简单写出理由。