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1、根据所学内容填空。(1)、大自然是多彩的。在在杨万里眼里，春天是一片充满童趣的黄色，“ ， ”；在杜甫眼里，春天是深浅不一的粉红色，“ ， ?”；在艾青眼里，大自然“好像 ， 到处是绿的……”(2)、朱光潜说：“ ， 生命全在节奏。毛泽东主席借“ ， 犹有花枝俏”来表现革命者面对困难坚贞不屈的精神。罗隐借“ ， 为谁辛苦为谁甜?”来赞美劳动人民蜜蜂般辛勤劳作的高尚品格，讽刺统治者的剥削。
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2、积累与运用(1)、有一种叫做碳纳米管的神奇材料，比钢铁结实百倍。(用相同的说明方法写一个句子)(2)、说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
(改为陈述句)
(3)、数万名群众炽热的目光注视着天安门。(缩句)(4)、《母鸡》的作者是老舍写的。(用修改符号修改病句)(5)、那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；那湖水的蓝，蓝得醉人；那 ；。(照样子，续写句子) -
3、下列句子中，冒号使用正确的一项是( )A、鸟类学家说：“迅猛龙应该起源于鸟类。” B、“不！”它扇着翅膀回答说：“我要去采岛上的花蜜。” C、小杰是个十足的粗心鬼：不是今天忘带作业，就是明天忘带书包。
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4、下列成语运用不恰当的一项是（ ）A、清晨的菜市场车水马龙 ， 特别热闹。 B、考试成绩出来后，小明因为考得不理想，整天都无忧无虑的 C、演出开始了，主角却姗姗来迟 ， 让观众等得有些不耐烦。
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5、下列古诗表述的传统节日依次是( )
①独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
②七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
③清明时节雨纷纷。路上行人欲断魂。
A、①重阳节②七夕③清明 B、①中秋②清明③重阳节 C、①七夕②重阳节③清明 -
6、在下面句子中的横线处填入词语，最恰当的一项是( )
要知道那些看似可怕的困难，其实都是“____”。如果做人没有想法，只会一味地随声附和，你就会变成“____”。
A、纸老虎 应声虫 B、纸老虎 哈巴狗 C、变色龙 小蜜蜂 -
7、下列句中加点词语“风雨”意思与其他两项不同的是( )A、这场风雨来势迅猛，要做好防洪准备。 B、心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 C、这些古代的石刻，由于风雨的侵蚀，字迹已经模糊不清了。
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8、下列注音和字形没有错误的一项 ( )A、徜徉(tǎng) 松脂 (zhǐ) 响午 敏捷 B、厌恶(wù) 折本 (shé) 譬如 照列 C、胆怯(qiè) 欺侮(wǔ) 开辟 即将
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9、根据语境，看拼音，写词语。
乡下的生活恬淡美好。清晨，máo yán下盛开着野花，蝴蝶、qīng tíng停留在油漆斑驳的窗户边，母鸡shuài lǐng鸡群在窝前休息，狗儿放松了jǐngjiè ， 人们正在庭院里享用měi cān……这一道道dú tè的风景构成了一幅hé xié 的田园风景画。 -
10、看图写话。
观察图画，想一想：这是什么季节？图上都有什么？它们在干什么？写一段通顺的话。
青草 红花 游鱼 飞鸟
池草青 山花红 鱼出水 鸟入林 -
11、 读一读，写一写。
小兔的家
树林里有一个小木屋，那是小兔的家。
一天下大雨，小兔家的屋顶漏雨了，家里的衣服、被子都湿了，小兔很着急。小伙伴们都来帮她：小马送来了新衣服，小羊送来了新被子，小猴送来了花雨伞。
晚上，雨还在下，小兔只能打着伞坐在床上。小松鼠送来了一个小蘑磨菇，放在小免家的屋顶上。小蘑菇很快长大了，实成了一把大伞，为小兔的家挡雨。
小兔的屋子不漏雨了，她十分高兴！(1)、 文章共有个自然段，第3自然段共有句话。(2)、 第2自然段中，小伙伴们都给小兔送来了什么呢？连一连。
(3)、 小松鼠为小兔做了什么呢？用横线画出来。(4)、读完文章，我发现小兔的伙伴们都很( )。(填序号)A、有礼貌 B、活泼可爱 C、乐于助人 -
12、想一想，选一选。(1)、①情 ②晴 ③清 ④青 ⑤请
天气朗，河水很 ， 稻田里有一只小蛙，保护水稻做了好事 ， 爱护小青蛙。
(2)、 ①打 ②听 ③踢 ④玩 ⑤唱音乐 排球 歌 足球 游戏
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13、 试一试，连一连。
弯弯的
长城
一件
书
雄伟的
季节
一册
上衣
洁白的
小路
一床
铅笔
多彩的
雪莲
一支
棉被
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14、想一想，填一填。(1)、 吴， 双 徐， 许。(2)、 桃潭深 ， 不及汪伦送我情。(3)、 此 ， 深不知处。(4)、 “方”的笔顺是 ，组词：。(5)、“书”的笔顺是 ， 最后一笔是。
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15、照样子，写一写。(1)、例：胖乎乎(2)、例：高高兴兴
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16、 给加点字选择正确的读音。(1)、上音乐(lè yuè)课是我最快乐(lè yuè)的时候。(2)、我觉得(de děi)你今天得(de děi)早点儿睡觉。(3)、听了(le liǎo)讲解，我了(le liǎo)解了春节的由来。
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17、写出下面字母对应的大写字母或小写字母。
e A d
R j Q
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18、读拼音，写字词。
wǒ men
huí lái
shū huà
tài yáng
zhǔ dòng
máo yī
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19、习作展示台。
生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样了让你印象深刻呢？请你写一写。当时发生了什么事？注意综合运用多种描写方法，把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。题目自拟，不少于400字。
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20、课外阅读
老藤椅
①婷婷在帮妈妈清理杂物的时候，扔掉了那把老藤椅。它真的太老了。那是外祖母用了很久很久的老家具。
②婷婷在刚有记忆的时候，就记得家里有这么一把老藤椅。她还记得外祖母坐在椅子上，自己则坐在外祖母的怀里，听外祖母用浓重的乡音讲故事、唱歌谣。外祖母去世后，它变成了妈妈的专属座位。在以后的日子里，婷婷从小学升入中学，老藤椅修了一次又一次。妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。
③前年夏天，老藤椅老得发出了吱吱呀呀的叹息声，妈妈请来了一位老工匠，他用了一整天的时间，拆掉了那些布条儿、线绳儿，换上了新的藤条儿，老藤椅精神焕发了。可高额的修理费超出了婷婷的想象，婷婷惊叫道：“这么高的修理费，几乎可以再买一把新藤椅了。”但是，妈妈二话没说，付清了修理费。那一夜，妈妈坐在老藤椅上，安详地读书、看电视。爸爸说，看妈妈那表情，比买了新沙发还高兴。
④婷婷到过许多同学的家，他们家里的家具都在不断更新。这几年，婷婷家里也换了新家具。可是，她总觉得这把老藤椅与这些新家具不协调，就像在一座座美轮美奂的新楼群里，还藏着一所旧房子。今天家里大扫除，婷婷趁妈妈不在家的时候，自作主张地把老藤椅扔掉了
⑤现在，妈妈知道了女儿擅自扔掉了她的老藤椅，竟急得不知所措。她都来不及发什么，就跑到楼下的垃圾站去找。啊，她看见一个小女孩，把老藤椅搬到树荫下，正坐在椅子上看一本画报。小女孩见妈妈走到她面前，微笑地看着她，说：“坐在这把藤椅上，就像奶奶抱着我。”妈妈听了小女孩的话，笑得很甜。此刻，婷婷已经站在妈妈身边，也听到了小女孩的话。她忽然感悟到了妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅。那天，婷婷把老藤椅擦拭干净，帮妈妈搬回了家。
(本文作者金波，有删改)
(1)、思维导图读懂内容。①短文围绕“老藤椅”写了哪些事?请根据提示，用一个合适的字概括，补全下图。
②短文题目是“老藤椅”，从文中的“ ”“ ”“ ”等关键词可以看出藤椅真的老了。(2)、读懂句子。“妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。”这句话是对妈妈的描写，从中可以体会到。
“这么高的修理费，几乎可以再买一把新藤椅了。”这是对婷婷的描写，从中可以体会到。
(3)、读出感悟。①短文情感真挚，动人心弦。用波浪线画出让你感触最深的一句话，并写出感受。
②读文中画横线的句子，能体会到妈妈此时 的心情。
③妈妈如此珍爱这把老藤椅的原因是( )
A.这把老藤椅花了妈妈不少的修理费，坐在这把藤椅上，让她感到无比舒服。
B.老藤椅是外祖母用了很久的家具，看到它妈妈就想起了外祖母，感到温暖幸福。
C.这把老藤椅已经焕然一新了，和家里的其他新家具非常协调。
D.这把老藤椅年代久远，好好保存，将来可以卖很多钱。