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1、甲骨文“岳”的字形
的上方和下方都是隆起的山峰，形象生动，由此推断，“岳”的意思最可能是（ ）。 A、山丘 B、高山 C、山坡 D、山坳 -
2、下面各组的读音或字形完全正确的一项是（ ）。A、寒漪（yī） 澄澈（chéng） 牲畜（chù） 绰（chuò）哨棒 B、放肆（sì） 秽物（huì） 揩（kāi）眼泪 露馅（xiàn）儿 C、慰问 妒忌 水瓢 养尊处优 D、挺拖 衔接 附庸 龇牙咧嘴
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3、读句子，根据拼音写词语。
我zhōng xīn地希望：在不久的将来，AI可以给我们带来zhǎn xīn的校园生活。它不仅会cāo zòng智能教学设备，还可以做我们tè shū的助教，甚至还能为老师chū móu huà cè。
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4、书写下面一段话，做到正确规范、行款整齐、工整美观，书写有一定的速度。
每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。
——冰心《我的童年》
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5、六年的小学生活转瞬即逝，欢笑与泪水交织。每一次流泪都是情感的真实流露——或喜极而泣，或悲伤难抑，或激动不已，或愧疚自责……请选择一次让你难忘的流泪经历写下来。
要求：①题目自拟；②重点突出，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来；③字数450字左右；④不出现真实较名人名；⑤使用规范的修改符号修改习作。
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6、现代文阅读。
理想的风筝
①春天又到了。
②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心儿也飞上云端。
③每逢这时候，我就会不由自主地想起我的历史老师刘老师，想起他放上天空的风筝。
④刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了，靠一根拐杖支撑着。这条腿是什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲用手摆泥人摆得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
⑤刘老师只有靠着健壮的右腿和一根拐杖，一天站上好几个小时，为我们讲课。他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动得落泪；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。
⑥然而，留给我的印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
⑦北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意使浮上人们的心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师便会坐在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。
⑧他的风筝各式各样：有简单的“瓦片儿”，有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊：“起！”便不断抖动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的纸燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的神气。我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。
⑨已经近三十年没见到刘老师了。然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔的手，放起一只又一只理想的风景。那些给了我数不清幻想的风景，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。
⑩刘老师啊，您在哪里？我深深地，深深地思念您……
（选文有删改）
(1)、文章写了关于刘老师的三件事：①→②→③
其中第件事（填序号）写得最详细。
(2)、第④、⑤、⑧自然段中画横线的句子运用了描写，从中可以读出这是一位的刘老师。(3)、下列说法正确的一项是（ ）。A、文中对刘老师放风筝的描写，主要是为了展现刘老师放风筝的技巧性。 B、刘老师故意撒手让风筝飞跑再追赶，是为了在学生面前证明自己的身体依然强健。 C、“我”特别喜欢放风筝，所以忘不了和刘老师一起放风筝的记忆。 D、结尾“我深深地，深深地思念您”运用了反复的修辞手法，强烈抒发了“我”对刘老师的怀念之情。(4)、结合全文内容，分析①、②自然段在文中的作用。(5)、文章为什么以“理想的风筝”为题？联系全文谈一谈。 -
7、文言文阅读。
王育①苦学
王育少孤贫，为人佣，牧羊豕② ， 近学堂。育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截蒲③以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞④之，育将鬻已以偿，于是郭子敬闻而嘉之，代育还羊豕，给其衣食，令育与其子同学。育遂博通经史，仕伪汉⑤ ， 官至太傅。
【注释】①王育：东晋十六国时期著名学者。②豕（shǐ）：籍。③截蒲：藏新水杨树枝条。④笞：鞭打，杖击。⑤仕伪汉：在伪汉做官。伪汉，指东晋十六国时期我国北方的一个政权，与东晋对立，因作者以东晋为正统，故以“伪汉”称之。
(1)、下列加点字解释有误的一项是（ ）A、近学堂（靠近） B、育常有暇拾薪（悠闲） C、育将鬻已以偿（笑） D、育遂博通经史（于是，就）(2)、郭子敬为什么赞赏王育？请用原文中的语句回答。(3)、王育和郭子敬分别给你留下怎样的印象？(4)、读了这个故事，你一定想到了与读书有关的成语，如： ， 也想起了与读书有关的名言警句，如：。 -
8、非连续性文本阅读。
【材料一】
飞天揽月，圆梦苍穹。2024年5月3日，嫦娥六号探测器发射成功，开启了人类航天器的首次月背采样返回之旅。
嫦娥六号探测器主要由轨道器、着陆器、上升器、返回器四个部分组成。按照计划，嫦娥六号探测器将在38万公里外的月球，着陆在月球背面的南极——艾特肯盆地区域，采集月球并将其返回地球。根据嫦娥六号探测器研制人员介绍，此次任务可以形象地描述为“去、下、上、回”。轨道器主要负责“去”，飞到月球背面去和返回地球；着陆器主要负责“下”，落到月球背面上并进行样本采集；上升器主要负责“上”，携带采集的样本从月球背面飞起来；返回器主要负责“回”，携带月壤返回地球。
嫦娥六号探测任务极其复杂、极具挑战。为了实现任务目标，嫦娥团队勇于创新突破，付出了巨大努力。月背采样在世界上没有先例可循，面临着很多新情况的问题。在探测器硬件产品技术状态已经确定的情况下，约束条件非常苛刻。为了适应新的任务要求，研制人员敢于创新、勇于攀登，统筹考虑任务目标和技术条件，开展了大量适配设计和优化设计，并采用进行环月轨道方案等多项创新设计，以满足月背采样返回任务适应性设计以及国际载荷搭载需求。
【材料二】
2025年5月29日，我国行星探测工程天问二号探测器发射成功！按照任务规划，天问二号将首先前往近地小行星2016H03，对其进行科学探测，并采样返回。小行星和彗星是太阳系形成时残留下来的初始物质，它们保存了太阳系形成时大量的珍贵信息，是研究太阳系形成和演化的考古样品，小行星和彗星也有可能是地球上生命起源的摇篮。对小行星和彗星进行探测，不仅可以验证大量深空探测新技术，而且具有重大科学意义。
【材料三】
近日，航天科技集团五院的裴胜伟获得2024年度航天精神模范奖。在试验现场，不管多晚都可以看到裴胜伟的身影，而且他经常是最晚一个离开；在项目研制期间，针对最为关键的载荷舱研制，他到西安“蹲守”3个多月，与西安分院的同志共同解决技术难题，为载荷舱正常交付做好了技术保障。设计师们说很容易找到裴胜伟，因为项目难点在哪，他就在哪里。同时，裴胜伟始终跟进卫星研制全过程，大到卫星总体设计，小到一个单机电缆走向、一个舱板开口，甚至软件的一个策略，他都会去关注、去琢磨。
(1)、材料一中提到的“去、下、上、回”四个任务分别由“嫦娥六号”探测器的哪部分完成？它们需要完成哪些任务？请补全表格。“嫦娥六号”主要任务
负责部分
具体任务
去
飞到月球背面去和返回地球
下
着陆器
上
上升器
回
携带月壤返回地球
(2)、下面说法与材料内容不一致的一项是（ ）A、嫦娥六号探测任务极其复杂、极具挑战，月背景样在世界上没有先例可循。 B、小行星和彗星是太阳系形成时残留下来的初始物质，有可能是地球上生命起源的摇篮。 C、天问二号探测器所采集的样品，将为探究月球的形成与演化过程提供科学依据。 D、航天科技集团正院的裴胜伟总是坚守在卫星试验现场，跟进卫星研制的全过程。(3)、请结合三则材料，联系生活实际，谈谈你对我国取得的这些航天科技成就的感受。 -
9、名著阅读。(1)、请你将以下外国文学名著填入相应的好书推荐卡。（填序号）
A.《汤姆·索亚历险记》
B.《鲁滨逊漂流记》
C.《骑鹅旅行记》推荐卡
它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的知识，都不过是其中的一个注释罢了。
——【法国】卢梭
推荐卡
跟男孩一起出发，跟随群雁飞过瑞典的森林，湖泊和高山。你会爱上这个奇幻、温暖的童话！
推荐卡
墓地惨案、鬼屋探险、山洞迷路……每一次经历都让人心跳加速，忍不住想一口气读完！
(2)、每个人都是立体的、多面的。请选择以上名著中的一个主人公，结合事例，从多个方面说说他是一个怎样的人。 -
10、请按要求填空。(1)、王建伟用亮姿婉地表达了思念之情：“ ， ”；李贺借马儿抒发渴望建立立业的壮志：“ ， ”。(2)、司马迁说过：“人固有一死， ， 。”无数革命先烈为了民族解放和人民幸福而牺牲，如的李大钊，的张思德，的董存瑞……他们身上这些品质都让我们感动。
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11、请按要求写句子。(1)、你知道下面这些习俗的寓意吗？仿照例句写一写。
过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高
建筑上雕刻蝙蝠： 中秋节吃月饼：
(2)、读下面的句子，注意加点部分的用法，再从后面的词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。
饿 安静 生气 快
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12、下列表述有误的一项是（ ）。A、即兴发言前可以提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么，注意说话的场合和对象。 B、《表里的生物》为我们呈现了一个好奇心强，爱观察，善思考且比较执着的孩子形象。 C、《北京的春节》详细描写了“腊八”“腊月二十三”“除夕”“初一”“元宵节”这几天中最具特色的民俗活动，表现出京独特的春节习俗。 D、赵孟颖是元代著名的书法家，《多宝塔碑》是其楷书代表作之一。
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13、下列句子中没有语病的一项是（ ）。A、通过中国全球影响力的提升，吸引着越来越多的外国青年学习汉语。 B、故宫文创之所以受欢迎，是因为其成功实现了传统文化与现代生活相融合的缘故。 C、活动结束后，有关部门通报并检查了景区公共设施的安全隐患情况。 D、夜幕降临时，古宇城中道情艺人的精彩表演吸引游客驻足观赏。
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14、下列句子中的成语或俗语使用不恰当的一项是（ ）。A、如今手机支付已经司空见惯 ， 连路边卖烤红薯的老大爷都挂着收款二维码。 B、为了拯救落水的儿童，他毫不犹豫跳入激流，虽然不幸牺牲，但死得其所 ， 精神永存。 C、小学六年，我们结交了不少好朋友，真是“近水知鱼性 ， 近山识鸟音。” D、爸爸在阳台精心培育的名贵兰花总是枯萎，随手扔在墙角的葡萄籽却长成了茂盛的葡萄藤，这不就是“有意栽花花不发 ， 无心插柳柳成荫”吗？
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15、下列各组加点字意思不相同的一项是（ ）。A、自愧弗如 弗若之矣 B、知足常乐 孰为汝多知乎 C、过犹不及 及其日中如探汤 D、声泪俱下 虽与之俱学
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16、下列加点字的读音和书写完全正确的一项是（ ）。A、通霄（xiāo） 倾（qīn）覆 奈（nài）何 焉（yān）知非福 B、僻（pì）静 拔弄（bō） 书籍（jí） 万相更新（xiáng） C、花蕊（lěi） 惟恐（weí） 间（jiàn）断 千锤（cuí）万凿 D、抛弃（pāo） 领域（yù） 搅和（huo） 截然不同（jié）
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17、读语段，根据拼音写词语。
wēi fēng吹散了轻烟，xī shuài叫醒了夏天。走过六个春秋，曾经yòu zhì的我们已经成长为翩翩少年。忧伤时，总会想起老师kuān wèi的话语；jì mò时，总是想起同学qīng cuì的笑声。时光悄悄地nuó yí ， 我们小学的生活即将画上句号，但美好的记忆会伴随我们继续一路前行。
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18、请抄写下面这段话，努力做到书写正确、美观、行数整齐。
世界是美好的，生活在这样的世界里，无论是大人还是小人儿，都可以各得其乐。自由自在，无忧无虑，整个宇宙任你翱翔，这也是一件好事。
——《骑鹅旅行记》
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19、寓言是生活的一面镜子。请你分享一则中国古代寓言故事：
·寓言故事名：《》
·故事中的道理：
·联想起生活中的人和事：
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20、根据情境完成写作。
《神笔马良》这个故事你一定读过。读的时候，你是否也想拥有一支这样的神笔呢？
请以《假如我有一支神笔》为题写一个故事，发挥想象，写一写这支神笔是怎么来的，写清楚你用神笔做了什么。