-
1、阅读选文,完成任务
劝学诗
[宋]朱熹
少年易老学难成,一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦① , 阶前梧叶已秋声②。
注释:①池塘春草梦:“池塘生春草,园柳变鸣禽”是谢灵运《登池上楼》中的诗句,后被赞誉为写春意的千古名句。②秋声:秋风吹动草木之声。
(1)、本诗作者为宋代的朱熹,我们在课内学习过他的《观书有感》(其一),其中“”两句诗,告诉我们只有不断学习、更新和发展,汲取新的知识,才能使内心澄明。(2)、 本诗首句中的“易”和“难”两个字形成鲜明对比,旨在说明。(3)、下列对诗歌内容的理解不正确的一项是( )A、“一寸光阴不可轻”中“轻”的意思是“轻视、轻易放过”。 B、“未觉池塘春草梦”中“觉”的意思是“感觉、感到”。 C、诗歌的后两句中,作者通过意象的变化再次说明自己的观点。 D、结合诗歌标题《劝学诗》,可知作者意在用这首诗勉励自己和他人。(4)、诗歌最后两句的意思是。(5)、从这首诗中,你体会到了作者怎样的思想感情?(6)、下列句子中,与本诗表达的意思不同的是(多选)( )A、及时当勉励,岁月不待人。 B、不饱食以终日,不弃功于寸阴。 C、学如不及,犹恐失之。 D、默而识之,学而不厌,诲人不倦。 -
2、阅读选文,完成任务
磨刀匠进城
肖国才
①仲春的一个周末清晨,小区门口来了位衣着朴实、满脸笑容的磨刀匠。他身材魁伟,嗓音洪亮,一声“磨——菜——刀哟”的吆喝,穿破晨雾,回声不绝,引来小区居民和过往的路人驻足围观。
②“磨把菜刀多少钱呀?”
③“刀磨了不好用,怎么找你退钱呢?”
④人们你一言我一语地发问,围观的人越聚越多。磨刀匠清清嗓子,一脸和善地拱手作揖,然后笑盈盈地对围观者说:“老少无欺,明码实价。每把刀十元。如果磨得不好,分文不收,再倒赔一把刀的钱。初来乍到,大家信不过我都正常。今天磨刀不收钱,用得好,下次给不迟。”⑤话音刚落,只听人群里有人喊了声“好”,然后说要用自家的刀先来试试磨刀匠的手艺。
⑥围观者的目光齐刷刷地循着声音看过去,原来是小区里那个凡事喜欢较真的老邹。
⑦“磨刀真的不收钱?”老邹问。
⑧“当然,手艺人说话做事不会虚头巴脑讹(é)人。”磨刀匠答。
⑨约莫十分钟后,老邹就把两把菜刀放在了磨刀匠的面前。
⑩磨刀匠麻利地从蜡黄色帆布包里取出四块磨刀石。他把矿泉水瓶当花洒,在一块条砖形青石上只轻轻点了点,水珠就均匀地洒在条石上。然后,他就着水珠把菜刀按在青石上磨起来。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有个米粒大的缺口,他又换上一块有凹槽的青石,夹着缺口磨。最后,再用细腻的青石磨光刀口。所有程序完成后,他揪了几根头发搭在刀口,用力一吹,头发被齐刷刷割断。人群中爆发出热烈的掌声。
⑪不需多言,老邹拿着磨好的菜刀刚离开,几把生锈的菜刀就立马摆在了磨刀匠的面前。磨刀匠的脸上掠过一丝笑容,接着打开了话匣子。他说他姓张,在乡下磨刀三十多年了。儿子从小到大读书的开销,都是他走村串户一把刀一把刀磨出来的。儿子研究生毕业后考进城里当了公务员,去年有了孩子。他进城帮儿子儿媳妇带孩子,刚进城时很别扭,过不惯城里生活。于是,他跟儿子儿媳妇说,周末他得出来透透气,顺带跟别人说说话,干干他舍不得放弃的磨刀手艺活。时间久了,来磨刀的都很愿意和张师傅说上几句,听他聊这样那样的故事。
⑫又是一个周末的清晨,我去小区外面买菜。只见小区门口,张师傅来得很早,正猫腰坐在一张条凳上磨菜刀。我问他生意怎么样,他一脸喜色,下巴朝地上一堆待磨的菜刀点了点,说活儿多得出乎他的意料。他还告诉我,这些活儿都是前些日子来磨刀的顾客引荐来的,够他忙一天,不知道天黑之前能不能磨完。说完,他得意地笑了。
⑬几天后,张师傅身边又多了一位中年汉子,帮着他一起磨刀。大家见了都问,张师傅你收徒弟了?张师傅笑呵呵地说:“不是徒弟,而是同行。”原来,这位中年磨刀匠也是初来乍到,人生地不熟,吆喝了半天,没揽到一桩活儿。他主动跑来跟张师傅搭话。张师傅宽慰道:“不急,生意都是慢慢做出来的,坚持下去就会好起来的。”可他却说:“等不起啊,一家人还等着我挣钱呢,没活儿做怎么养家糊口。”张师傅听他这么说,思忖了一下说道:“要不,你做我的活儿,做多少得多少。不过,我得把丑话说在前头,你出的活儿我都要仔细检查,如果达不到我的要求,这活儿就不能给你做。”中年磨刀匠先是有些诧异,继而一脸感激,连声称谢。就这样,中年磨刀匠在张师傅身边干开了。他磨一阵刀,就递给张师傅看看,听听意见,再接着磨。张师傅认真地指点着他,即便是一点点瑕疵也不放过。
⑭跟张师傅熟识的顾客老李,私下里悄悄地提醒道:“老张,关键技术可不能随便传人,小心抢了你的饭碗!”张师傅听了嘿嘿一笑,说:“谢谢提醒,我不怕。”
⑮张师傅把一份看似不起眼的磨刀活儿做得风生水起,着实惠及了不少小区居民。一天,张师傅边磨刀边和顾客聊天:“再过两年,等孙子上幼儿园了,我就去工商部门申请营业执照,开个磨刀公司。”说完他把磨好的刀递给顾客。顾客接过刀,看了看,拉长了声音:“好——”(有删改)
(1)、本文以“磨刀”为线索,按时间顺序讲述故事。请根据要求,完善下表内容。文章故事情节
人们的反应
磨刀匠在小区里吆喝磨刀
半信半疑
磨刀匠现场展示磨刀手艺
①
磨刀匠讲述自己的磨刀故事
理解接受
②
(同行)诧异感激;(老李)担心忧虑
磨刀匠想开磨刀公司
③
(2)、请用横线画出第⑩自然段中最能体现磨刀匠手艺高超的两句话。(3)、“围观者的目光齐刷刷地循着声音看过去,原来是小区里那个凡事喜欢较真的老邹”一句中,“凡事喜欢较真”是否可以去掉?说说你的理由。(4)、为什么张师傅不怕自己的关键技术泄露?(5)、下列选项中,对文章分析正确的是(多选) ( )A、文章表达了作者对普通劳动者、工匠精神的赞美。 B、文章蕴含着作者希望传统磨刀技艺能够得到传承的美好愿望。 C、文章写张师傅进城后因生活不习惯而重操旧业的内容,表达作者对进城人群处境的关注。 D、文章中提到张师傅对初来乍到、人生地不熟的中年磨刀匠要求严苛,说明他是个吝啬刻薄的人。 -
3、阅读选文,完成任务
心猿遭火败 木母被魔擒(节选)
【前情提要】唐僧师徒离了乌鸡国,又遇一妖,那妖精走石扬沙掳走了唐僧。悟空召来土地、山神一问,得知此妖乃是牛魔王的儿子,罗刹女养的,曾在火焰山修行了三百年,炼成三昧真火,乳名叫作红孩儿,号圣婴大王。行者与八戒、沙僧商量去救师父。谁知妖怪极为厉害,行者被烧得败走,只得去东海请龙王来降雨灭火。
①好大圣,纵云离此地,顷刻到东洋。正行时,见一个巡海夜叉相撞,看见是孙大圣,急回到水晶宫里,报告那老龙王。敖广即率龙子龙孙、虾兵蟹卒一齐出门迎接,请里面坐。行者讲了前因后果,言借水之事。龙王撞动钟鼓,须臾间,三海龙王拥至,问:“大哥,有何事命弟等?”行者备言借水之事。众神个个欢从。那行者领着龙兵,不多时早到号山枯松涧上。
②行者跳过涧,到了火云洞门首,叫声“开门!”。那些小妖又去报,红孩仰面笑道:“那猴子想是火中不曾烧了他,故此又来。这一来切莫饶他,断然烧个皮焦肉烂才罢!”急纵身,挺着长枪,教:“小的们,推出火车子来!”他出门前,对行者道:“你这猴头,忒不通变。那唐僧与你做得师父,也与我做得按酒,你还思量要他哩。莫想!莫想!”行者闻言,十分恼怒,掣金箍棒劈头就打。那妖精使火尖枪,急架相迎。这一场赌斗,比前不同。棒来枪架赌输赢,枪去棒迎争下上。举手相轮二十回,两家本事一般样。
③那妖王见得不能取胜,虚幌一枪,急抽身,捏着拳头,又将鼻子捶了两下,却就喷出火来。那门前车子上,烟火迸起,口眼中,赤焰飞腾。孙大圣回头叫道:“龙王何在?”那龙王兄弟帅①众水族,望妖精火光里喷下雨来。那雨淙淙大小,莫能止息那妖精的火势。原来龙王私雨,只好泼得凡火,妖精的三昧真火,如何泼得?好一似火上浇油,越泼越灼。大圣捻着诀,钻入火中,抡铁棒,寻妖要打。那妖见他来到,将一口烟劈脸喷来。行者急回头,燓②得眼花雀乱,忍不住泪落如雨。原来这大圣当年因大闹天宫时,被老君放在八卦炉中,煅过一番。他幸在那巽(xùn)位安身,不曾烧坏,只是风搅得烟来,把他燓做火眼金睛,故至今只是怕烟。那妖又喷一口,行者当不得,纵云头走了。那妖王却又收了火具,回归洞府。
④这大圣一身烟火,炮燥难禁,径投于涧水内救火。怎知被冷水一逼,弄得火气攻心,三魂出舍。可怜气塞胸堂喉舌冷,魂飞魄散丧残生!慌得那四海龙王在半空里,收了雨泽,高声大叫:“天蓬元帅!卷帘将军!休在林中藏隐,且寻你师兄出来!”八戒与沙僧听得呼他圣号,急忙解了马、挑着担出林来,也不顾泥泞,顺涧边找寻。只见那上溜头翻波滚浪,急流中淌下一个人来。沙僧见了,连衣跳下水中,抱上岸来,却是孙大圣身躯。你看他蜷蹋(jú)四肢伸不得,浑身上下冷如冰。沙和尚满眼垂泪道:“师兄!可惜了你,亿万年不老长生客,如今化作个中途短命人!”八戒笑道:“兄弟莫哭。这猴子有七十二般变化,就有七十二条性命。你扯着脚,等我摆布他。”真个那沙僧扯着脚,八戒扶着头,把他拽个直,推上脚来,盘膝坐定。八戒将两手搓热,仵⑤住他的七窍,使一个按摩禅法。须臾间,气透三关,转明堂,冲开孔窍,叫了一声:“师父呵!”沙僧道:“哥啊,你生为师父,死也还在口里。且苏醒,我们在这里哩。”行者睁开眼道:“兄弟们在这里?老孙吃了亏也!”八戒笑道:“你才子发昏的,若不是老猪救你呵,已此了帐了。还不谢我哩!”行者却才起身,仰面道:“敖氏弟兄何在?”那四海龙王在半空中答应道:“小龙在此伺候。”行者道:“累你远劳,不曾成得功果。且请回去,改日再谢。”龙王帅水族泱泱④而回。
(选自《西游记》,人民文学出版社,有删改)
注释 ①帅:率领。本文有的用字与现在不同,遵照原文,未加改动。②煬(chǎo):熏。③仵:捂。④泱泱:同“怏怏”,不高兴或者不满意的样子。
(1)、请根据【前情提要】进行判断。①掳走唐僧的妖精是牛魔王。
②红孩儿是牛魔王的儿子,罗刹女养的。
③牛魔王极为厉害之处在于炼成了三昧真火。
④行者去东海请龙王为的是降雨灭火救师傅唐僧。
(2)、按照文章的发展顺序简要概括第②③自然段的主要内容。第①自然段:大圣纵云离地,东洋借水。
第②自然段:。
第③自然段:。
第④自然段:兄弟出手相救,行者苏醒。
(3)、联系上下文猜测加点字词的意思,下列选项中正确的有(多选) ( )A、故此又来(故此:因此。) B、切莫饶他(切莫:务必不要。) C、炮燥难禁(禁:忍受,承受。) D、已此了帐(了账:还清欠款。)(4)、根据文章内容,可以推测孙大圣再次败下阵来的原因有(多选) ( )A、大圣的金箍棒打不过妖精的火尖枪。 B、龙王的雨无法泼灭妖精的三昧真火。 C、妖精不仅能够喷出三昧真火还能喷出烟。 D、大圣在八卦炉中煅过一番后只怕烟。(5)、阅读《西游记》后,猪八戒给你留下了怎样的印象?请联系文章中的故事情节谈一谈。 -
4、阅读选文,完成任务
晏子使楚(节选)
晏子使楚。以晏子短① , 楚人为小门于大门之侧而延②晏子。晏子不入,曰:“使狗国者从狗门入,今臣使楚,不当从此门入。”傧者更道,从大门入。
见楚王。王曰:“齐无人耶?”晏子对曰:“临淄三百闾,张袂③成阴,挥汗成雨,比肩继踵④而在,何为无人?”王曰:“然则子何为使乎?”晏子对曰:“齐命使,各有所主。其贤者使使贤主,不肖⑤者使使不肖主。婴最不肖,故直使楚矣。”
注释:①短:矮,身材矮小。②延:引导,迎接。③袂:衣服的袖子。④踵:脚后跟,这里指脚。⑤不肖:不贤能。
(1)、下列停顿正确的一项是( )A、楚人为/小门于大门之侧而延/晏子 B、楚人/为小门于大门之侧/而延晏子 C、楚人为小门于/大门之侧而/延晏子 D、楚人/为小门于大门之侧而/延晏子(2)、下列选项中,加点字“使”的意思与其他三项不同的是( )A、晏子使楚 B、使狗国者从狗门入 C、然则子何为使乎 D、故直使楚矣(3)、 阅读第1自然段,根据楚国人对待晏子的方式和晏子的表现,揣摩其背后的含义,完成下面的导图。(①③处填原文)
(4)、评价鉴赏根据文中对晏子的语言描写,写写你认为他是一个怎样的人。(结合文章内容作答) -
5、阅读选文,完成任务
汗不敢出
钟毓、钟会少有令誉①。年十三,魏文帝闻之,语其父钟繇(yáo)曰:“可令二子来。”于是敕②见。毓面有汗,帝问:“卿面何以汗?”毓对曰:“战战惶惶,汗出如浆。”复问会:“卿何以不汗?”对曰:“战战栗栗,汗不敢出。”
注释:①令誉:美好的声誉。②敕:特指皇帝的命令或诏书。
(1)、系上下文,解释下列加点字词。钟毓、钟会少有令誉
卿面何以汗
毓对曰
复问会
(2)、用现代汉语翻译文中画线的句子。(3)、根据钟毓、钟会两人的状态和回答可以看出两人不同的特点。请你结合文章内容,完成下表。人 物
状 态
回 答
特 点
钟毓
面有汗
①
②
钟会
不汗
③
④
(4)、面对提问,钟氏二子的回答都十分得体。你更喜欢谁的回答呢?说明理由。(5)、五年级(1)班的同学们计划根据本文排演一出短剧。请你参与讨论。【分角色】小本大方开朗,适合饰演;方方沉稳老实,适合饰演。
【写剧本】在表演时,饰演相关人物的同学应有恰当的表情、动作,以表现出人物的心理状态。
请你帮助同学们在剧本中为人物加上恰当的表情、动作等。
魏文帝(面向钟毓,微微一笑):卿面何以汗?
钟毓:战战惶惶,汗出如浆。
魏文帝:卿何以不汗?
钟会:战战栗栗,汗不敢出。
魏文帝:有趣,有趣!
-
6、阅读选文,完成任务
蜀鄙①二僧
蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。贫者语②于富者曰:“吾欲之③南海④ , 何如?”富者曰:“子何恃⑤而往?”曰:“吾一瓶一钵⑥足矣。”富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹⑦未能也。子何恃而往!”越明年⑧ , 贫者自南海还,以告富者,富者有惭⑨色。
西蜀之去南海,不知几千里也,僧之富者不能至,而贫者至焉。人之立志,顾⑩不如蜀鄙之僧哉⑪?
(有改动)
注释:①蜀鄙:蜀地的边远处。蜀,今四川一带。鄙,边远之地。②语(yù):告诉。③之:往,到……去。④南海:这里指普陀山。⑤恃:依靠,凭借。⑥钵:特指僧人用的食器。⑦犹:尚且。⑧越明年:到了第二年。⑨惭:羞愧。⑩顾:难道。⑪哉:表示反问语气,相当于“吗”。
(1)、由这个故事,你能想到哪些名言?下列名言不合适的是( )A、有志者事竟成。 B、二人同心,其利断金。 C、困难像弹簧,你弱它就强,你强它就弱。 D、锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。(2)、请根据文章内容,用自己的话把下面的对话补充完整。贫者:我想到南海去,怎么样?
富者:
贫者:我只要一个水瓶和一个饭钵就足够了。
富者:
(3)、“人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?”下列选项对此理解正确的是( )A、一个人树立志向,难道还不如蜀地边远处的这个僧人吗? B、一个人树立志向,不应该比得上蜀地边远处的这个僧人。 C、一个人树立志向,难道非要像蜀地边远处的这个僧人吗? D、一个人树立志向,应该是不如蜀地边远处的这个僧人。(4)、把下面的人物对话补充完整。
(5)、当贫者从南海归来,他和富者会产生怎样的对话?(试着用文言句子回答)贫者:吾自南海归矣。
富者:
贫者:然。一瓶一钵。
富者:
-
7、阅读选文,完成任务
师旷①论学
[汉]刘向
晋平公②问于师旷曰:“吾年七十欲学恐已暮③矣。”
师旷曰:“何不炳烛④乎?”
平公曰:“安有为人臣而戏⑤其君乎?”
师旷曰:“盲臣⑥安敢戏其君乎?臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与⑦昧行⑧乎?”
平公曰:“善哉!”
注释:①师旷:春秋时期晋国乐师,他双目失明,仍热爱学习,在音律方面有极高的造诣。②晋平公:春秋时期晋国国君。③暮:迟,晚。④炳烛:点燃火炬。烛,照明用的火炬。⑤戏:开玩笑,戏弄。⑥盲臣:师旷为盲人,故自称为盲臣。⑦孰与:与……相比,表示比较。⑧昧行:在昏暗中行走。昧,昏暗。
(1)、下列停顿正确的是哪一项?( )A、吾年/七十欲学/恐已暮矣 B、吾年/七十欲学恐已/暮矣 C、吾年七十/欲学恐/已暮矣 D、吾年七十/欲学/恐已暮矣(2)、翻译下面的句子。安有为人臣而戏其君乎?
(3)、阅读文章可知,师旷发表了自己对于人生不同时期“好学”的看法。梳理相关信息,用自己的话完成下表。时 期
看 法
少年
①
②
像正午太阳的光芒一样强烈
③
④
由上表可以看出,师旷用(①夸张 ②比喻)(填序号)的方式向晋平公说明了自己的观点。
(4)、师旷在回答晋平公的问题时,并未直接表明态度,而是借“炳烛之明,孰与昧行乎?”间接表达观点,这样说有什么好处?(5)、这篇文章告诉了我们一个什么道理?( )A、学习要从小抓起。 B、学习永远不晚。 C、学得越多越好。 D、越早学习越好。 -
8、阅读选文,完成任务
齐人攫①金
昔齐人有欲金者② , 清旦③衣冠④而之⑤市,适⑥鬻金者之所⑦ , 因⑧攫其金而去。吏捕得之,问曰:“人皆在焉,子攫人之金何?”对曰:“取金之时不见人徒见金。”
(选自《列子·说符》,有改动)
注释:①攫(jué):夺取。②欲金者:想要得到金子的人。欲,想要。③清旦:清晨。④衣冠:穿好衣服戴好帽子,这里指穿戴整齐。⑤之:往,到……去。⑥适:到。⑦所:地方。⑧因:于是,就。
(1)、朗读“取金之时不见人徒见金”时,下列停顿正确的是哪一项?( )A、取金之时/不见人/徒见金 B、取/金之时/不见人/徒见金 C、取金/之时不见/人徒见金 D、取金之时/不见/人/徒见金(2)、运用多种方法,解释下列语句中加点的字词。语 句
方 法
解 释
适鬻金者之所
课内迁移法:楚人有鬻盾与矛者
①
吏捕得之
语境推断法:结合“吏”的言行进行推断
②
取金之时不见人徒见金
成语联想法:家徒四壁
③
(3)、下列加点字的意思与其他三项不同的是哪一项? ( )A、适鬻金者之所 B、吏捕得之 C、子攫人之金何 D、取金之时不见人徒见金(4)、用现代汉语翻译下面的句子。人皆在焉,子攫人之金何?
(5)、下列哪个人物与本文中的齐人相似?( )A、《自相矛盾》中说话前后矛盾的楚人。 B、《杨氏之子》中机智聪慧的杨氏之子。 C、《买椟还珠》中取舍不当、看不清本质的郑人。 D、《掩耳盗铃》中利欲熏心、头脑昏聩的盗铃人。(6)、如果你是旁边的“吏”或群众,你会对齐人说什么? -
9、阅读选文,完成任务
咏 雪
谢太傅①寒雪日内集② , 与儿女讲论文义。俄而③雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿④曰:“撒盐空中差可拟⑤。”兄女曰:“未若⑥柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女⑦ , 左将军王凝之⑧妻也。
(选自《世说新语笺疏》)
注释:①谢太傅:谢安,东晋政治家。死后追赠为太傅。②内集:把家里人聚集在一起。③俄而:不久,一会儿。④胡儿:谢朗,小名胡儿,谢安次兄谢据的长子。⑤差(chā)可拟:大体可以相比。差,大体。拟,相比。⑥未若:不如,不及。⑦公大兄无奕女:东晋诗人谢道韫(yùn),谢安长兄谢无奕之女。⑧王凝之:书法家王羲之的次子,曾任左将军。
(1)、下列对“与儿女讲论文义”中的“儿女”理解最恰当的一项是 ( )A、儿子和女儿。 B、子女,这里泛指家里的小辈。 C、所有的年轻男女。 D、女儿。(2)、用现代汉语把《咏雪》这出独幕剧补充完整。时间:东晋时期
地点:谢府
人物:谢安(东晋政治家) 谢朗(谢安的侄子)
谢道韫(谢安的侄女) 谢安的其他晚辈
〔某个冬日,谢安在家庭聚会上讲解文章的义理,不久,雪下大了。
谢安(兴致勃勃):这纷纷扬扬的白雪像什么?
谢朗:
谢道韫:
谢安(哈哈大笑)
(3)、“公大笑乐”的原因是( )A、谢安觉得这两个答案都很幼稚、好笑。 B、谢安非常欣赏谢道韫的回答。 C、谢安嘲笑谢朗,欣赏谢道韫。 D、谢安为能欣赏到雪景而开心。(4)、用简洁的语言把下面的人物对话补充完整。
-
10、阅读选文,完成任务
与善人①居
与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化②矣。与不善人居,如入鲍鱼③之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。丹④之所藏者赤,漆⑤之所藏者黑。是以⑥君子必慎其所与处者焉。
(选自《孔子家语》)
注释:①善人:品德高尚的人。②化:变化,同化。③鲍鱼:咸鱼。④丹:丹砂。⑤漆:墨漆。⑥是以:因此。
(1)、联系上下文理解加点字的意思。与善人居( )
A、相处,交往 B、居所 C、邻居(2)、联系上下文理解加点字的意思。是以君子必慎其所与处者焉( )
A、忧虑 B、谨慎 C、安静(3)、梳理文章内容,把握作者的观点,用自己的话简要总结。
(4)、判断下面语句中的情境与文中的哪种情况相对应,将序号填入后面的括号中。①如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣。
②如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。
同一个小组的同学经常不交作业,小明觉得自己不交也没事。
小杰经常主动清扫走廊,邻居们看到了也纷纷主动打扫起来。
(5)、“近朱者赤,近墨者黑”与文中的“ ,”意思相近。(6)、这篇文章传达的道理是( )A、广交朋友,多多益善。 B、多交益友,不交损友。 C、尊重差异,拒绝歧视。 D、要结交与自己意趣相同的朋友。(7)、联系生活实际,谈一谈你会选择和什么样的人做朋友。 -
11、阅读选文,完成任务
村晚/牧童诗
村 晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
牧童诗
[宋]黄庭坚
骑牛远远过前村,短笛横吹隔陇①闻。
多少长安②名利客,机关用尽③不如君。
注释:①陇:田埂。②长安:唐朝的都城,今陕西西安。③机关用尽:用尽心计。
(1)、下列对这两首古诗的赏析,不正确的一项是 ( )A、《村晚》前两句把池塘、山、落日三者有机地融合起来,描绘了一幅优雅美丽的图画。 B、《村晚》中的“横”字表明牧童不是规矩地骑,而是随意横坐在牛背上,表现了牧童的调皮可爱。 C、《牧童诗》从远处的“前村”着笔,描写了“牧童骑牛”这一静态画面。 D、《牧童诗》中的“隔陇闻”以声写人,有“未见其人,先闻其声”的艺术效果,极具想象力。(2)、《村晚》中,“山衔落日浸寒漪”中的“衔”和“浸”用得很好,请你结合古诗内容,写写好在哪里。(3)、品读古诗,比对两首古诗在情感上的异同,完成表格。古 诗
相同之处
不同之处
《村晚》
①
②
《牧童诗》
③
(4)、“草满池塘水满陂”这句诗在你眼前展现了一幅怎样的美景呢?请你选择一种颜色写一写这幅美景。 -
12、阅读选文,完成任务
如梦令
[宋]李清照
常记溪亭①日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花②深处。争渡③ , 争渡,惊起一滩鸥鹭。
注释:①溪亭:溪边的亭子。②藕花:荷花。③争渡:奋力把船划出去。(1)、下列朗读节奏划分不正确的一项是 ( )A、常记/溪亭/日暮 B、沉醉/不知/归路 C、兴尽/晚回舟 D、误/入藕花深处(2)、这首词篇幅虽短,却一波三折。作者先是因“”而“不知归路”;又在天色已晚时“”;最后“争渡”,却惊起一群水鸟振翅纷飞。(3)、 从两个“争渡”中可以体会到作者此时的心情。“惊起一滩鸥鹭”运用了(静态 动态)描写,使整首词更富有画面感。(4)、读到“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭”时,你眼前浮现出了怎样的画面?(5)、从“”一词中可以看出这首词是作者回忆昔日生活时所作,从“沉醉”“兴尽”等词中可以感受到全词的情感氛围,那时的作者是一个的少女。(6)、联读李清照的《武陵春》,回答下面的问题。风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。 闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。
①下列选项中对两首词分析正确的一项是 ( )
A.《如梦令》是作者游玩归来后记录的自己游玩途中的经历,表达了作者对于游玩经历的怀念。
B.《武陵春》是作者听闻双溪美景后想要前去游玩时的所感所想,表现了作者对双溪美景的向往。
C.《如梦令》与《武陵春》都表现了作者平日喜爱出门游玩的特点,展现了作者出游兴致之高。
D.《如梦令》中写因“争渡”惊起“鸥鹭”,属于实写;《武陵春》中写轻舟“载不动许多愁”,属于虚写。
②体会两首词在表达的情感上的不同。
-
13、阅读选文,完成任务
春望①
国②破山河在,城③春草木深。
感时④花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火⑤连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑⑥欲不胜簪⑦。
注释:①春望:安史之乱时期,诗人在长安所作,作这首诗的前一年,叛军攻下唐朝都城长安。②国:国都,指长安。③城:长安城。④感时:因国家时局而感伤。⑤烽火:这里借指战事。⑥浑:简直。⑦不胜簪:插不住簪子。
(1)、本诗与《闻官军收河南河北》均出自诗人之手,但创作时期不同,本诗写于安史之乱(初期 结束时),《闻官军收河南河北》写于安史之乱(初期 结束时)。(后两空用“✔”标出答案)(2)、联系本诗与《闻官军收河南河北》的创作背景,结合注释,想一想:下面的两句诗分别表达了诗人怎样的心情?感时花溅泪
白日放歌须纵酒
(3)、下列对这首诗赏析不正确的一项是( )A、本诗开篇写眼前之景,“破”字和“深”字写出了国都破败、杂草丛生的景象,令人倍感凄凉。 B、首联中的“城春”原本应是明媚之景,后面的“草木深”却写出杂草丛生、林木苍苍的荒芜之状。 C、“感时花溅泪,恨别鸟惊心”写出了诗人触景生情,见到花鸟等美好之物反而落泪惊心的场景。 D、全诗由景及情,情景交融,感情深沉而强烈。这种直接表达情感的方式能够引起读者强烈的共鸣。(4)、结合注释,写写下面两句诗的大意。烽火连三月,家书抵万金。
(5)、从“家书抵万金”中,我们可以感受到诗人的情感;结合整首诗,我们知道“白头搔更短,浑欲不胜簪”写出了诗人因而愁苦的心境。 -
14、阅读选文,完成任务
春夜洛城①闻笛
[唐]李白
谁家玉笛②暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳③ , 何人不起故园情。
注释 ①洛城:洛阳。②玉笛:笛子的美称。③折柳:《折杨柳》,汉代乐府曲名,内容多叙离别之情。
(1)、读懂诗歌的标题有助于我们理解诗歌的内容。从本诗的标题中,我们可以知道本诗写于(时间)的(地点)。
(2)、结合注释有助于我们更好地把握诗歌内容。下列选项中对诗歌的赏析不正确的一项是( )A、本诗全篇紧扣“闻”字,由事件写到作者的情感,内容流畅,情感真切。 B、本诗着重以作者的情感变化来表现吹笛人技艺的高超,突出笛声的感染力之强。 C、首句中“暗飞声”的“暗”字,有不知是何人吹笛,笛声从何处来的意思。 D、“散入春风满洛城”一句,是说在作者看来,这笛声飞遍洛阳,仿佛全城的人都听到了。(3)、根据诗句的意思展开想象有助于我们体会作者的情怀。根据诗歌内容,想象作者听笛时的动作、神态等,用上恰当的人物描写方法描绘出作者听曲时的画面。(4)、 联系学过的诗词有助于我们深入理解诗歌的情感。《长相思》中最后写到了“故园”,本诗最后一句同样提到了“故园”。据此借助下表,对比本诗与《长相思》的异同。
诗 词
《春夜洛城闻笛》
《长相思》
不同之处
由①(事景)及情,作者因②
由③(事景)及情,作者因④
相同之处
都抒发了作者的⑤之情
-
15、阅读选文,完成任务
杨氏之子/张吴兴亏齿
选文一杨氏之子
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
(选自《世说新语·言语》)
选文二 张吴兴①亏齿②
张吴兴年八岁,亏齿,先达③知其不常④ , 故戏之曰:“君口中何为开狗窦⑤?”张应声答曰:“正使君辈⑥从此中出入。”
(选自《世说新语·排调》)
注释:①张吴兴:张玄之,字祖希,曾任吴兴太守。②亏齿:这里指缺了门牙。③先达:有德行有学问的前辈。④不常:不同寻常。⑤窦:洞。⑥君辈:您这样的人。
(1)、理解加点字的意思。孔君平诣其父
故戏之曰
(2)、文言文语言表述简略,往往用“其”“之”等指代人或事物。“孔君平诣其父”中的“其”指 , “故戏之曰”中的“之”指。(填字母)A.杨氏 B.杨氏子 C.张吴兴 D.先达
(3)、两篇选文都体现了人物的风趣和智慧,请你对比阅读后完成表格。选 文
人 物
对方如何调侃他(原文)
他的巧妙应答(原文)
选文一
杨氏子
①
②
选文二
③
君口中何为开狗窦
④
(4)、品析选文中的对话,感受语言的风趣幽默。
(5)、对比阅读两个小故事,说说杨氏子和张吴兴有什么相同和不同之处。相同点:①年纪相仿;②
不同点:
-
16、阅读选文,完成任务
村 夜
[唐]白居易
霜草①苍苍虫切切② ,
村南村北行人绝。
独出门前望野田,
月明荞麦花如雪。
注释:①霜草:被秋霜打过的草。②切切:这里指虫叫声。
(1)、解释下列加点字。村南村北行人绝
独出门前望野田
(2)、用自己的话描绘“月明荞麦花如雪”一句展现的画面。(3)、下列对本诗的分析,不正确的一项是( )A、这首诗寓情于景,诗人匠心独运地借自然景物的变换,写出了自己的情感变化。 B、诗歌首句通过描绘苍苍霜草和切切虫鸣,展现了一幅宁静优美、富有生机的秋夜图景。 C、“村南村北行人绝”一句描绘了村庄空寂无声的景象,流露出一种孤独寂寞的情绪。 D、“独出门前望野田”是诗歌的过渡句,诗人将视野由村庄转向田野,景物的氛围也随之变化。 -
17、阅读选文,完成任务
七根火柴
王愿坚
整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里,看不见人影,听不到人声;被暴雨冲洗过的荒草,像用梳子梳理过似的,躺倒在烂泥里,连路也看不清了。天,还是阴沉沉的。
卢进勇从树丛里钻出来,他的衣服已经完全湿透了。“要是有堆火烤烤该多好啊!”他使劲绞着衣服,望着那顺着裤脚流下的水滴想道。他也知道这是妄想——不但是现在,就在他掉队的前一天,他们连里已经因为没有引火的东西而只好吃生干粮了。‖
正当他想着这些时,蓦(mò)地听见了一声低低的叫声:“同志———”他略略愣了一下,便一瘸一拐地向着那声音走去。听见卢进勇的脚步声,那个同志吃力地睁开眼睛,挣扎了一下,似乎想坐起来,却没有动得了。卢进勇看着这情景,眼睛像揉进了什么似的,一阵酸涩。在掉队的两天里,他这已经是第三次看见战友倒下来了。他连忙上前一步,搂住那个同志的肩膀。
那同志抬起一双失神的眼睛,呆滞地望了卢进勇一眼。卢进勇一时不知该怎么办才好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸和那脸上挂着的雨滴,痛苦地想:“要是有一堆火、有一杯热水,也许他能活下去!”‖
那同志闭着眼睛,看来是在积攒着浑身的力量。好大一会儿,他忽然睁开了眼,右手指着自己的左腋窝,急急地说:“这……这里!”
卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服,他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了。在左腋窝里,他摸出了一个硬硬的纸包,递到那个同志的手里。
那同志一只手抖抖索索地打开了纸包,那是一个党证。揭开党证,里面并排摆着一小堆火柴。焦干的火柴。红红的火柴头簇集在一起,正压在那朱红的印章的中心,像一簇火焰在跳。
“同志,你看着……”那同志向卢进勇招招手,等他凑近了,便伸开一个僵直的手指,小心翼翼地一根根拨弄着火柴,口里小声数着:“一,二,三,四……”一共有七根火柴,他却数了很长时间。数完了,他又询问地向卢进勇望了一眼,意思好像说:“看明白了?”
“是,看明白了!”卢进勇高兴地点点头,心想:“这下子可好办了!”他仿佛看见了一个通红的火堆,他正抱着这个同志依偎在火旁……
就在这一瞬间,他发现那个同志的脸色好像舒展开来,眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了,爆发着一种喜悦的光。那同志合起党证,双手捧起了它,像擎着一只贮满水的碗一样,小心地放到卢进勇的手里,紧紧地把它连手握在一起,两眼直直地盯着卢进勇的脸。
“记住,这,这是,大家的!”他蓦地抽回手去,深深地吸了一口气,用尽所有的力气举起手来,直指着正北方向:“好,好同志……你……你把它带给……”‖
话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去!他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样,雾蒙蒙的。只有那只手是清晰的,它高高地擎着,像一只路标,笔直地指向长征部队前进的方向……‖
天黑的时候,卢进勇追上了后卫部队。在无边的暗夜里,一簇簇的篝火烧起来了。在风雨、在烂泥里跌滚了几天的战士们,围着这熊熊的野火谈笑着,湿透的衣服上冒着一层雾气,洋瓷碗里的野菜“咝————咝”地响着……
卢进勇悄悄走到后卫连指导员的身边。映着那闪闪跳动的火光,他用颤抖的手指打开了那个党证,把其余的六根火柴一根根递到指导员的手里,同时,又以一种异样的声调在数着:“一,二,三,四……”‖
(有删改)
(1)、结合文中划分出的段落层次,按照事情发展的顺序梳理情节,完成导图。
(2)、针对第1自然段中的环境描写,下列说法不正确的是( )A、对“草地”“天”等的描写属于自然环境描写,交代了故事发生的地点、天气。 B、“烂泥”“阴沉沉”写出了环境的阴沉潮湿,奠定了文章悲壮的感情基调。 C、潮湿的环境突出了人物对火的迫切需要,暗示了火的重要性,推动了故事情节的发展。 D、通过描写环境的恶劣,侧面表现出卢进勇掉队后绝望的心情,深化了革命艰苦的主题。(3)、根据文章内容,判断下列说法是否正确。①第6、7自然段中湿漉漉的衣服与焦干的火柴形成对比,表现了无名同志对火柴的珍视。
②第8自然段写出了无名同志生命垂危的虚弱状态及其转交火柴时的郑重。
③从第8、9自然段两处加点词“明白”中可以看出,二人明白的内容一致,都从火柴中看到了生的希望。
(4)、文中对无名同志的描写表现了他哪些精神品质?结合文章内容,完成下表。内 容
人物描写方法
精神品质
他发现那个同志的脸色好像舒展开来,眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了,爆发着一种喜悦的光。
①
④
那同志合起党证,双手捧起了它,像擎着一只贮满水的碗一样,小心地放到卢进勇的手里,紧紧地把它连手握在一起,两眼直直地盯着卢进勇的脸。
②
“记住,这,这是,大家的!”
③
(5)、文章第12自然段写到卢进勇“眼睛模糊了”,一切都雾蒙蒙的,但“那只手是清晰的”。有人认为这样写矛盾,你是否同意这个观点?为什么?(6)、结合全文,下列对于标题《七根火柴》的理解不正确的是( )A、“七根火柴”代表着无名同志如火焰般热情燃动的革命红心,突显其伟大的革命精神。 B、“七根火柴”是故事的线索,从盼火到燃火,显示了同志们积极探索的革命精神。 C、“七根火柴”象征着革命事业,由无名同志到卢进勇的火柴传递,也是革命事业的传递。 D、“七根火柴”是革命先烈用生命的代价保存下来的革命火种,而这火种终会引起燎原之火。 -
18、阅读选文,完成任务
送信道上①
朱茂全
①晚上,我营插到德川以南,切断了敌军南逃的道路。我营的各个连队都和敌人打上了。
②入夜,战斗打得十分激烈。营长把我叫到跟前,命令道:“你马上到五连去,叫他们赶快转移攻击方向,援助六连消灭右翼的敌人!”说完递给我一个三角信,又严肃地补充道:“现在是两点四十六分,限你二十分钟送到。”我知道任务紧急,接过信来向营长敬了个礼,背起枪就朝五连战斗着的方向跑去。
③夜黑沉沉的,只有曳光弹的光亮忽闪着。山洼里没有路,遍地尽是炮弹坑和炸断的树枝。我高一脚低一脚地跑着,忽然一脚绊到岩石上,哗的一声,摔到五六米深的山沟里,摔得我腿痛得站不起来,两眼直冒火星,脸像火燎一样。我顾不得包扎,连忙爬过去捡起地上的枪,一气儿爬上沟沿,又跑步向前奔去。
④翻过山坡,跑了四五米,忽然听到前面传来一阵隐隐约约的说话声。我急忙停步,趴在地上细听,但是太远,听不清是什么人说话。我心想,这几个山坡没有我们的部队,哪来的人声?莫不是摸错了方向,跑到敌人窝里了?我扭头看看北斗星,方位正对。我慢慢往前爬了一段,这回听得更清晰了,听那叽里咕噜的讲话声,不是敌人是谁!我屏住呼吸,又往前移了几步。
⑤看到山坡上乌黑一片,只有无数烟蒂闪动着火星,五六十个敌人坐在山道两边的矮树跟前,恰巧挡住了我的去路。我犯起愁来,怎么办呢?走岔道吧,两边尽是陡崖,没有可攀登的小道;往回绕吧,时间来不及,五连会越打越远;跟敌人拼吧,那肯定完不成任务。这时候,我急得满头大汗,暗暗责备自己,战斗中完不成通信任务,还算什么通信员呢!
⑥这时,突然嗖嗖几声,一排炮弹落在附近爆炸了。火光一闪,我看到左侧不远处躺着一个黑东西。我连忙爬到跟前一摸,原来是一具敌人尸体,身上还穿着呢子大衣,显然是黄昏前被我们穿插部队打死的。这时我忽然心生一计,连忙把敌人尸体上的大衣扒下,披到身上,又戴上沾满血迹的钢盔,重新给枪换了弹药,整理停当,我就迈开大步朝敌人堆里走去。虽说不害怕,但还是边走边思忖:万一暴露了,就把信吞到肚里,凭着枪和手榴弹跟敌人拼了……
⑦走着走着,眼看离敌人只三四米了。这时候,我忘掉了一切,只是加快速度机警地往前走,眼睛时而斜视着敌人,时而看看地形,心里总觉得他们在注意我,要盘问我。我心想,只要敌人一盘问,准出娄子,我学的朝鲜话还不多哩,怎能答上来呢?我用手攥紧大衣袋里的手榴弹,心里觉得踏实多了。倚在路边抽烟的几个敌人,凶狠地瞅了我几眼,竟没有盘问我。也许是他们误把我当成自己人,也许是他们疲劳得懒于开口。我迅速地从敌人堆里穿过,越过山坡,一口气儿走了一大截路,心里的千斤重担才落了地。我转身脱掉大衣,扔下钢盔,像脱缰的野马似的往五连方向跑去。⑧当我把信递到五连连长手里的时候,我看了一下他的手表:正是三点零五分。
(选自《志愿军一日》,解放军文艺出版社,有删改)
注释:①本文作者朱茂全是抗美援朝战争中的一名中国人民志愿军战士。
(1)、请用简洁的语言将本文的开端、发展、高潮、结局分别概括出来。阶 段
内 容
开端
①
发展
②
高潮
③
结局
④
(2)、阅读第⑥⑦自然段,体会“我”穿越敌人堆过程中的心理变化。
(3)、下列选项中对文章内容的分析不正确的一项是 ( )A、第③自然段中的“摔”“爬”“奔”等一系列动词,写出了“我”的恐惧。 B、文章第⑤自然段中的“山坡上乌黑一片”为下文“我”成功走出敌人堆埋下了伏笔。 C、第⑦自然段中“像脱缰的野马似的”运用了比喻的修辞手法,写出了“我”奔跑速度之快。 D、本文通过第一人称进行叙述,能够拉近作品与读者的距离,使读者更好地感受人物的心情。(4)、文中的两处画线句都用了描写,从中我们可以感受到“我”的形象特点。(5)、与漫长的送信过程相比,文章的结尾十分简略。请你谈谈这样写的好处。 -
19、阅读选文,完成任务
永不凋零的花环
①春寒料峭,风萧马嘶。红军将士们行色悲壮,每次突破敌人的封锁线,都要付出极大的代价,担架队越来越长,任务也随之越来越艰巨。
②一个矮小、清瘦、干练的姑娘穿梭在队伍里,像踩着风火轮似的……她叫英子,20岁的她,已经是担架队队长了。
③身为队长,英子要肩负起所有责任。担架不够用,她便对担架员的任务进行了重新分配,尽量安顿好每个伤员。可安排到最后,再也匀不出担架和人来抬一个伤势严重、生命垂危的小战士了。
④看着前方的路,看着奄奄一息的小战士,英子决定背着他走。队员们都劝她留下这个伤员,有的说:“队长,留下他吧,没办法,您背不动的。”也有的说:“路太远了,还有那么多伤员,他的伤那么重……”英子看着四周的荒山野岭,她薄薄的嘴唇倔强地抿着,眼神中没有半点儿动摇,说:“丢下他,不就等于让他死嘛!决不能!”于是,她没有多说什么,她背着他在崎岖泥泞的路上,迈开了沉重的步子……伤员用微弱的声音说:“放下——我吧……我会拖累——你的……”英子不为所动,薄薄的嘴唇坚强地抿着。是奇迹吗?弱小的她,背着比她高、比她重的战士,翻山越岭,竟然走过了许多路程。而受伤的战士,在缺医少药的情况下居然开始好转!
⑤担架队艰难而曲折地前进着。英子越来越瘦,她总是将少得可怜的食物分给战友们,总是将金贵的盐和水送进战友的嘴里……队伍来到山里的一座小桥时,仿佛春天正好等在这里,河岸上娇嫩的小花与新绿扑面而来。那个重伤的战士已经可以拄着棍子走了,他走到英子队长面前,说:“队长,我要编个花环给你!”英子笑了,那开心的笑容让人想起她也只是个孩子。她点点头,回答:“嗯,好。但是,你现在还需要休息。”谁曾想,这却是她一生中所说的最后一句话。
⑥在桥边给伤员舀水时,瘦弱的她终因体力不支,眼前一黑,坠到了桥下的河水里。她坠落的声音那么小,她甚至没有挣扎……当队员们赶到桥边,她已经顺水漂远了……
⑦时光一去数十年,此刻,一个垂暮老人站在小桥边,凝视远方。山青水碧、草青花艳,和平的阳光照耀大地。他的眼睛湿润了,嘴唇颤抖着,半晌才说:“如果英子队长不用背着我耗费体力,如果她能多吃一点儿东西,如果她不去为我们舀水,如果……”站了许久,老人缓缓地在草地上采来缤纷的野花,用颤抖的手认真地编起一个花环,轻轻挂在桥头。在他的心里,这花环永不凋零……
(有删改)
(1)、请你根据文章内容,将下图中的故事情节补充完整。
(2)、阅读第④自然段中画横线的内容,联系上下文,判断下列说法是否正确。①这部分属于侧面描写,通过写英子周围队员的反应,侧面衬托英子意志的坚定。
②队友们冷静客观的劝告与英子天真的想法形成对比,表现出英子想法的不成熟。
③通过对队友们的语言描写,表现了队友们的冷漠,表达了作者对他们的批判。
(3)、阅读文中画波浪线的句子,分析英子的精神品质。(1)联系上下文,用简洁的语言梳理英子的思维过程,完成导图。

(2)这部分内容是对英子的( )描写和( )描写,从中可以感受到英子( )、( )、( )的精神品质。
(4)、“是奇迹吗?弱小的她,背着比她高、比她重的战士,翻山越岭,竟然走过了许多路程。而受伤的战士,在缺医少药的情况下居然开始好转!”你觉得这是奇迹吗?为什么?(5)、文章结尾写道:“在他的心里,这花环永不凋零……”这样写有什么好处?联系全文,写下你的看法。 -
20、阅读选文,完成任务
景阳冈(节选)/醉打蒋门神(节选)
选文一 景阳冈(节选)
说时迟,那时快。武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起来。武松只一躲,躲在一边。大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来,只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人,只是一扑,一掀,一剪,三般提不着时,气性先自没了一半。【武松一边躲闪,一边心想:____】那大虫又剪不着,再吼了一声,一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来,双手轮起梢棒,尽平生气力,只一棒,从半空劈将下来。
选文二 醉打蒋门神(节选)
武松又行不到三四里路,再吃过十来碗酒。此时已有午牌时分,天色正热,却有些微风。武松酒却涌上来,把布衫摊开,虽然带着五七分酒,却装做十分醉的,前颠后偃,东倒西歪,来到林子前。
蒋门神见了武松,心里先欺他醉,只顾赶将入来。说时迟,那时快,武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影,忽地转身便走。蒋门神大怒,抢将来,被武松一飞脚踢起,踢中蒋门神小腹上,双手按了,便蹲下去。武松一踅,踅将过来,那只右脚早踢起,直飞在蒋门神额角上,踢着正中,望后便倒。武松追入一步,踏住胸脯,提起这醋钵儿大小拳头,望蒋门神脸上便打。原来说过的打蒋门神扑手:先把拳头虚影一影,便转身,却先飞起左脚,踢中了,便转过身来,再飞起右脚。这一扑有名,唤做“玉环步,鸳鸯脚”。这是武松平生的真才实学,非同小可!打的蒋门神在地下叫饶。武松说道:“若要我饶你性命,只要依我三件事。”蒋门神在地下叫道:“好汉饶我!休说三件,便是三百件,我也依得!”
(1)、读名著有方法:联系上下文猜测词语的意思。请写出加点词语的意思。
此时已有午牌时分,天色正热,却有些微风。
却装做十分醉的,前颠后偃 , 东倒西歪,来到林子前。
(2)、读名著有方法:抓住关键词。武松打虎时,面对老虎拿人的三招——、、 , 他应对的办法是一闪、、又闪。武松打蒋门神时,使出自己的真才实学“”。
(3)、读名著有方法:抓住动作描写,揣摩人物的心理活动。
根据【选文一】中对武松的动作描写,推测武松躲闪时会想些什么,在文中的批注框里写一写。(4)、读名著有方法:借助资料深入分析。金圣叹评点《水浒传》曰:“看他打虎有打虎法……打蒋门神有打蒋门神法,胸中有此许多解数。”以下选项对武松这两次打斗分析不正确的是 ( )
A、两次打斗每处所用的动词都不一样,可见作者下笔的准确。 B、武松武艺高强,两次打斗的打法相同,使用了相同的策略。 C、两次打斗中的动作描写,均表现出武松的武艺高强,对手的技不如人。 D、武松的打虎法是于打斗中研究得来,打蒋门神法则是武松早已具备的解数。(5)、读名著有方法:借助典型事例,分析人物形象。根据选文内容,分析选文中酒在武松打斗中发挥的效用,感受武松的形象特点。
英 雄
选 文
酒的效用
形象特点
武松
选文一
壮胆
①
选文二
②
③