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1、学问的故事
从前，有个老人很有学问。他的屋里有一块匾（biǎn），上面写着“学问”两个大字。老人死了以后，他的两个儿子把匾一分为二。
哥哥拿了一个“学”字，从早到晚只是读书学习，从不提问。
弟弟拿了一个“问”字，专门提问，却从不读书学习。日子长了，两个人都学得稀（xī）里糊涂。
后来兄弟二人想起父亲的教导：学问学问，要又学又问。于是，他俩开始勤学好问，结果也像他们的父亲一样，都成了有学问的人。
（遵照真题，未全文注音，有改动）
(1)、下面的句子中“学问”一词的意思是什么？（填字母）A．既读书学习又提问 B．知识；学识
①有个老人很有学问。
②学问学问，要又学又问。
(2)、兄弟二人把匾一分为二后是怎样学习的？在文中找出来。结果怎样？在文中找出来。(3)、为什么兄弟二人后来能成为有学问的人？请在文中找圈出一个四字词语来回答。 -
2、“枇杷”和“琵琶”
明朝的时候，有个姓袁的县官，特别喜欢吃枇杷。有位财主为了巴结他，特意叫人买了一筐上等的枇杷，又亲自写了一张礼单，派人给县官送去。
县官接过礼单一看，只见上面写着：“琵琶一筐，敬请笑纳。”他有些纳闷儿：“____”他打开筐，这才明白财主把“枇杷”写成了“琵琶”。于是，他提笔写了一张回帖，叫人连同这筐枇杷一起退了回去。回帖上写着：
枇杷不是这琵琶，只因主人识字差。
若是琵琶能结果，满城弦管尽开花。
“枇杷”和“琵琶”读音一样，但是枇杷是一种水果，琵琶是一种乐器，两者意思完全不同。这样的字词我们经常遇到，大家只有认真区分，才不会闹出财主写错礼单这样的笑话。
二年级①班举行了“我是民间故事传讲人”综合实践活动，小本想将这个故事讲给同学们听。
(1)、理清故事内容，是讲好故事的前提。请你借助提示，帮小本简要梳理一下故事的主要内容。
(2)、抓住故事的关键细节，可以将故事讲述得更清楚。请回答下面的问题。①“枇杷”和“琵琶”的读音相同，都读 ， 是水果，是乐器。
②财主为什么将“枇杷”写成了“琵琶”？
A．为了捉弄县官。
B．为了巴结县官。
C．财主识字能力差。
(3)、把握人物的心理，可以使故事情节讲述得更加生动。县官接过礼单后，心里在纳闷儿什么呢？请联系上下文，展开想象写一写。
他有些纳闷儿：“”
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3、乌龟与水井
一只乌龟在陆地上散步，路过一口水井，想到井边喝水。水井提醒乌龟说：“喂，伙计，请离得远一点儿，掉到我这儿是很危险的！”
乌龟笑着说：“什么样的江河湖海我没到过？还怕你这小小的一口水井？”
水井对乌龟说：“我这儿的环境与那儿不同。”
“什么相不相同，还不都是水，我偏要下去给你看看！”说着，乌龟扑通一声跳下了井。
乌龟跳到了井里，可是不一会儿他就明白过来，自己再也无法爬上去了。
（遵照真题，未全文注音，有改动）
(1)、文章一共有个自然段。(2)、“我这儿的环境与那儿不同”，这句话中的“这儿”指 ， “那儿”指。(3)、“什么样的江河湖海我没到过”，乌龟这句话想表达的意思是什么？（ ）A、自己去过很多地方，见识多。 B、自己不怕水，很勇敢。(4)、这则寓言说明了什么道理？（多选）（ ）A、水井帮助了乌龟。 B、傲慢自负是不对的。 C、不区分情况，不听别人的劝告是没有好结果的。 -
4、三只白鹤
一天中午，三只白鹤在河里捉到了许多鱼。它们吃得饱饱的，把剩下的一条大鱼埋在地里，留着第二天吃。
第一只白鹤抬头看了看太阳，记住大鱼埋在太阳底下。第二只白鹤抬头看了看天空，记住大鱼埋在白云下面。第三只白鹤看了看河边的大柳树，记住大鱼埋在柳树旁边。
第二天，太阳刚刚升起，三只白鹤都醒了。第一只白鹤朝太阳飞去。第二只白鹤朝白云飞去。第三只白鹤飞到河边，落到大柳树旁边。
哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？
（遵照真题，未全文注音）
(1)、这篇文章一共有个自然段。(2)、三只白鹤为什么要把大鱼埋起来？在文中找出来。(3)、第二天，三只白鹤中哪一只能找到埋在地里的大鱼？为什么？(4)、没找到鱼的白鹤，和下列哪个故事里的主人公很像呢？（ ）A、《坐井观天》 B、《刻舟求剑》 C、《掩耳盗铃》 -
5、乌鸦和百灵鸟
乌鸦真不明白百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一提起百灵鸟，都会称赞她。
乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副好嗓子，那该有多好哇！乌鸦实在想不出什么好办法，只好去向百灵鸟请教，求百灵鸟帮他达到目的。
百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌，就得每天早起，不管春夏秋冬都坚持练习，只有这样长期地练下去，才会获得成功。”
乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏①地飞走了。
害怕困难的人，什么也不会得到。
注释：①怏怏：形容不满意或不高兴的神情。
(1)、阅读文章，判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。①乌鸦和百灵鸟一样，都有一副好嗓子。
②百灵鸟是因为长期练习，才能唱出那么动听的歌来。
(2)、百灵鸟认为怎样才能有一副好嗓子呢？请在文中找出来。(3)、联系上下文，为什么乌鸦还没听完百灵鸟的话，就快快地飞走了？（ ）A、因为乌鸦还有别的急事要做。 B、因为乌鸦想赶紧飞走去练习唱歌。 C、因为乌鸦认为百灵鸟骗了他。 D、因为乌鸦觉得这很困难，不愿意坚持。(4)、这则寓言告诉了我们一个道理：。（不会写的字用拼音代替） -
6、长颈鹿找工作
长颈鹿长大了，要找工作了，它的第一份工作是出租（zū）车司机，但是它的个子太高了，只能在车上开一个天窗。在车子经过一个限（xiàn）高的地方时，它的头被撞（zhuàng）到了，很痛很痛，所以它不得不换一份工作。
长颈鹿的第二份工作是园丁。但它个子太高了，弯腰很不方便，所以也将这份工作辞（cí）了。
长颈鹿失望地走在马路上。它看到路灯坏了，工人们正爬梯子上去修理呢！可是路灯太高了，他们够不到。这时，长颈鹿走过去帮忙，它一抬头就够着（zháo）了，工人们都非常高兴。
路灯修好后，工人们纷纷向长颈鹿道谢，可是长颈鹿一点儿也不开心。大家知道了原来长颈鹿正在为找工作发愁（chóu），就对它说：“加入我们的队伍吧！”长颈鹿非常高兴地说：“太好了，我终于有适合自己的工作了！”从此，长颈鹿就成了一名修理工。
（遵照真题，未全文注音，有改动）
(1)、这篇文章共有个自然段。第3自然段写长颈鹿帮助（谁）修好了（什么）。(2)、长颈鹿找的第一份工作是 ， 第二份工作是 ， 后来，长颈鹿成了一名。（填序号）①园丁 ②修理工 ③出租车司机
(3)、长颈鹿为什么辞了第二份工作？请在文中找出相关语句。(4)、长颈鹿为什么失望地走在马路上？（ ）A、因为它找不到合适的工作。 B、因为它被撞到了头，很痛很痛。 C、因为它不知道怎么帮助工人修路灯。 D、因为路灯坏了，它不知道该怎么办。(5)、读文中画波浪线的句子应该用（①惊讶 ②兴奋）的语气。（填序号）(6)、长颈鹿开出租车时，出租车和长颈鹿的身高加起来是4.5米。它要从下面哪一条路走，才不会撞到头？请在括号里打上“✔”。
(7)、你觉得长颈鹿适合当修理工吗？为什么？请根据文章内容写一写自己的看法。（不会写的字用拼音代替） -
7、____
风儿吹到油菜花旁，轻轻地说：“油菜花，我来给你传播花粉吧！”油菜花说：“谢谢你，我散发出香气，蜜蜂和蝴蝶闻到了，会飞来给我传播花粉的！”
风儿吹到蚕豆花旁，轻轻地说：“蚕豆花，你的花瓣包裹得很紧，我来给你传播花粉吧！”蚕豆花说：“谢谢你，蜜蜂们会帮我传播花粉，请你去帮助别的花吧！”
风儿吹到小麦花旁，轻轻地说：“小麦花，你没有香气，很难吸引蜜蜂和蝴蝶，我来给你传播花粉吧！”小麦花说：“____”
风儿边歌边舞，吹得小麦花东摇西摆，花粉纷纷扬扬，落到了别的小麦花上，让小麦结出籽（zǐ）粒来。
（遵照真题，未全文注音，有改动）
(1)、给文章选一个合适的标题。（ ）A、会边歌边舞的风儿 B、乐于帮助别人的风儿 C、很有礼貌的风儿 D、会散发香气的风儿(2)、这篇文章共有个自然段，第自然段写了油菜花靠蜜蜂和蝴蝶传播花粉。(3)、风儿想帮、、传播花粉，最后成功帮传播了花粉。(4)、读读第3自然段，联系上下文，想象一下，小麦花会说什么呢？写在文中横线上。(5)、你喜欢文中的风儿吗？为什么？ -
8、一根羽毛也不能动（节选）
鸭子转身对鹅说：“我们来进行木头人比赛，不能动，不能讲话，就连一根羽毛也不能动一下！谁赢了，谁就是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军！”
“就是我！”鹅说。
“等着瞧吧！”鸭子说，“预备——不——动！”
鹅一动也不动地站着，鸭子也是，她看着鹅，等着鹅动。蜜蜂来了，兔子来了，乌鸦来了，风来了，他们都没有动一下。
这时候，来了一只狐狸。鸭子瞥了鹅一眼，鹅还是没有动。鸭子想，那我也不动。
狐狸把鸭子和鹅（滚 扶）进他的大麻袋里，牢牢地绑紧袋口。回到家后，狐狸将鸭子和鹅从袋子里取出来，并排放在地上，他开始煮一大锅水，切马铃薯、西红柿、胡萝卜、芹菜和菜花。
鹅一动也没动，也没发出声音，就连一根羽毛都没有动一下，鸭子也一样。
狐狸把鹅（捧 拎）到锅边，鸭子想，现在鹅该动了吧。但是鹅没有。
狐狸把鹅高高举起来：“进去吧！”
“嘎——不要煮我的朋友！”鸭子咬了狐狸的尾巴，又紧咬狐狸的鼻子。
狐狸丢下鹅，急忙跑到树林里去了。鸭子叹了一口气，说：“好吧，鹅，我想，你赢了。”
“也许吧，”鹅说，“但是，鸭子，你才是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军。”
（有删改）
(1)、结合所学知识，从文中的括号里选择合适的动词。(2)、根据文章内容，填一填。文章主要讲的是和进行比赛的故事。
(3)、鹅和鸭子的比赛进展如何？填一填。
(4)、阅读文中的画线部分，联系上下文发挥想象，当鹅就快要被狐狸扔进锅里时，鹅会想些什么呢？(5)、你认为谁才是这次比赛真正的冠军呢？为什么？结合自己的感受说一说。（不会写的字用拼音代替）我认为是冠军，因为。
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9、时光老人的礼物（节选）
袁鹰
你把东风带给树枝，
让小鸟快活地飞上蓝天；
你把青草带给原野，
让千万朵鲜花张开笑脸。
你把阳光带给山谷，
让积雪化成淙（cóng）淙的泉水；
你把细雨带给田地，
让种子闻到泥土的香味……
你把春天带给我们，
这份礼物比什么都珍贵。
人说一寸光阴一寸金，
你比黄金要贵上千万倍！
（遵照真题，未全文注音）
(1)、读诗歌，填一填。东风让飞上蓝天，青草让张开笑脸，阳光让化成淙淙的泉水，细雨让闻到泥土的香味。
(2)、联系上文，“你比黄金要贵上千万倍”中的“你”指什么？（ ）A、春天 B、阳光 C、时光老人 D、礼物(3)、时光老人还会把礼物送给谁呢？想一想，填一填。你把带给 ， 让。
(4)、从诗歌最后一句话中你懂得了什么？（ ）A、我们要珍惜黄金。 B、我们要珍惜时间。 C、我们要勤俭节约。 -
10、祖国在我心间
李昆纯
小小的地球仪摆在眼前，
妈妈夸我的眼睛真尖：
第一眼就找到了中国，
像只金鸡昂（áng）首在太平洋边。
第二眼就找到了北京，
辽阔的版（bǎn）图上那红色的星点。
第三眼就找到了故乡福建，
隔海望去是祖国的台湾。
若问我眼力为什么这样好，
因为祖国时时在我心间。
（遵照真题，未全文注音，有改动）
(1)、诗歌一共有（ ）句话。（填序号）A、三 B、四 C、五(2)、明明不知道“昂首”中“昂”的意思，他用部首查字法查字典，应先查部首“”，再查画。“昂”在字典中有这些意思：①仰，高抬；②高，贵；③情绪高。联系句意可知，“昂”在这里的意思是（填序号）。(3)、在地球仪上“我”看到了什么？读一读，填一填。（填序号）①北京 ②福建 ③中国
④祖国的台湾 ⑤“我”的故乡
⑥辽阔的版图上那红色的星点
⑦像只金鸡昂首在太平洋边
(4)、读诗歌，从哪句话能感受到“我”对祖国的热爱之情？找出来。 -
11、湖上有座三层楼
江全章
风悠悠，水悠悠，
湖上有座三层楼：
荷叶、荷花和莲蓬，
露出水面住三层；
一层是个地下室，
住着一支大白藕；
二层荷梗①像钢筋 ，
连接一层和三层。
荷叶、荷花和莲蓬，
水上之家乐悠悠。
（有改动）
注释：①荷梗：这里指荷的茎。
(1)、观察下面这组字的偏旁，说说你的发现。荷 花 莲 蓬 藕
我发现这几个字的偏旁都是“”，它们都跟“”有关。
(2)、结合你对全诗的理解，先给湖上的这座三层楼标上楼层，再填一填。
湖上有座三层楼，住在一层的是 ， 住在二层的是 ， 住在三层的是荷叶、和莲蓬。
(3)、结合生活经验，我知道作者把大白藕住的地方叫作“地下室”，是因为大白藕生长在（哪里）。(4)、阅读诗歌中的画线部分，判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。①画线部分运用了比喻的修辞手法，把荷梗比作钢筋。
②画线部分不但写出了荷梗的位置，还突出了它又长又直的特点。
③画线部分运用了比喻的修辞手法，写出了荷梗的颜色。
(5)、读完诗歌，你仿佛看到了怎样的画面？（ ）A、微风吹过，湖面荡漾起层层波纹，荷叶、荷花和莲蓬轻轻摇曳。 B、微风吹过，一池的荷花都在摇摆，一颗颗水珠在荷叶上滚来滚去。 -
12、雨点儿写字
郁旭峰
下雨天，
雨点儿学着我们，
在玻璃窗上写字。
一撇一撇，
一竖一竖，
歪歪斜斜，
一副认真的样子。
可惜呀，
墨水蘸得太多，
字儿没站稳，
____一声，
字儿滑走了，
还把本子涂花了。
风橡皮轻轻来擦，
擦着擦着，
字儿全不见了。
雨点儿呀，
瞧你这记性。
都说很多次了，
写字，
透明的墨水呀，
不好使。
（有改动）
(1)、我会观察字形结构，然后填一填。+（正）=歪 墨一=黑
(2)、雨点儿是怎样写字的？请在诗歌中找出来。(3)、雨点儿把本子涂花了，是因为蘸得太多；字儿全不见了，是因为被擦掉了。(4)、结合生活经验，在诗歌画线处填入表示声音的词，下列选项中最恰当的是哪一项？（ ）A、扑通 B、哗啦 C、哧溜(5)、诗歌中的“透明的墨水”实际上是什么？（ ）A、河水 B、雨水 C、海水(6)、把事物当作人来写，可以让我们的句子变得更加生动。请仿照下面的示例写一写。示例：雨点儿落在玻璃窗上。雨点儿在玻璃窗上写字。
雨点儿落在。雨点儿。
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13、捉迷藏
圣野
小妹妹和风捉迷藏。
小妹妹问风：
“藏好了没有？”
待了好一会儿，
没有听到风说话。
小妹妹就从墙角后，
跳出来找风，
找来找去找不到。
忽然“嘻”的一声，
风在一棵树上笑起来了，
有一片叶子没站稳，
风一笑，
它掉下来了。
小妹妹连忙跳过去，
把叶子捉住，问它：
“风呢？”
叶子红着脸说：
“我也不知道！”
（有改动）
(1)、这首诗歌一共有个小节。(2)、“藏”是个多音字，它在“捉迷藏”中读“cáng”，在“宝藏”中读“”。(3)、诗歌中的小妹妹在和谁捉迷藏？（ ）A、风 B、墙角 C、树叶(4)、诗歌中的小妹妹为什么找不到风？请选择正确的说法（ ）。A、因为风去了很远的地方。 B、因为风看不见、摸不着。(5)、结合生活经验推测一下，诗歌中画横线的部分描述的场景最有可能发生在哪个季节？（ ）A、春天 B、夏天 C、秋天(6)、风还会躲藏在什么地方呢？请你填一填吧。
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14、阅读。
谁的伞大
薛卫民
太阳像火球，烤得火辣辣……
小蚂蚁举片丁香叶，它说：“我的伞大！”
小蚂蚱举片梧桐叶，它说：“我的伞大！”
小青蛙举片绿荷叶，它说：“我的伞大！”
天空扯过一片白云，蒙住太阳的脸。
噢！这个伞才叫大，所有的伞都在它的伞下。
(1)、照样子，写ABB式词语。示例：火辣辣
(2)、究竟是哪把“伞”大呢？请按从大到小的顺序给这些“伞”排序。>>>
(3)、诗歌中的“伞”是用来干什么的？（ ）A、避雨 B、遮阳 C、挡风 -
15、音乐洒水车
徐鲁
夏天的洒水车，
是会唱歌的流动喷泉。
一到傍晚，
它就吹着悦耳的笛子，
把我们的城市走遍。
大街和墙壁，
像一块块热天的海绵，
转眼就把水花吸干。
街边的小叶女贞树，
就像心灵手巧的女孩子，
她们把亮晶晶的水花，
做成了一串串珍珠项链。
（有改动）
(1)、下面哪幅图片是“会唱歌的流动喷泉”？（ ）A、
B、
C、
(2)、“音乐洒水车”会发出怎样的“音乐”？（ ）A、嘈杂的鸣笛声 B、悦耳的笛子声 C、沉闷的钟声(3)、请找出诗歌中能体现夏日高温下，城市道路和建筑快速把水花吸干的句子。(4)、读句子，写下你的发现，并发挥想象进行仿写。（不会写的字用拼音代替）
(5)、结合诗歌内容，下列哪一项不是洒水车的作用？（ ）A、给城市带来噪声。 B、给城市带来清凉。 C、让城市变得美丽。 -
16、阅读选文，完成任务
根
牛 汉
我是根，
一生一世在地下，
默默地生长，
向下，向下
我相信
地心有一个太阳。
听不见枝头鸟鸣，
感觉不到柔软的微风，
但我坦然
并不觉得委屈烦闷。
开花的季节，
我跟枝叶同样幸福，
秋天，沉甸甸的果实，
注满了我的全部心血。
(1)、“我”的生活环境如何？用横线在诗歌中画出相关语句。(2)、下列对“地心有一个太阳”的理解不正确的是哪一项？（ ）A、这里所说的地心的“太阳”指地球内部构造中的地核。 B、对于“太阳”的信念，激励“我”不断向下生长。 C、这里所说的“太阳”指“我”的信念与追求。 D、这里的“太阳”象征的是希望。(3)、 诗歌第1小节中的“向下，向下”运用了反复的修辞手法，表现了。(4)、想一想，“我”不觉得委屈烦闷，反而感到幸福的原因是什么？(5)、当枝头结满果实时，“我”会在心里默默地想些什么呢？(6)、读下面的诗歌，回答后面的问题。殚精竭虑欲何求?默默耕耘孺子牛。
三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。
卑微不羡高枝显，富有全凭硕果稠。
四海五洲桃李艳，身居陋室乐忘忧。
这首诗歌赞美的是。这首诗歌与《根》一样，都歌颂了的精神。
(7)、仿照诗歌第1小节写一写，不要求字数与原句完全相同。我是 ，
，
，
。
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17、阅读选文，完成任务
宋濂（lián）苦学
余①幼时即嗜②学。家贫，无从③致④书以观，每假借⑤于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠⑥。录毕⑦ ， 走⑧送之，不敢稍逾约。以是⑨人多以书假余，余因得遍观群书。
（选自《宋濂全集》）
注释：①余：作者宋濂自称。宋濂，元末明初文学家。②嗜（shì）：爱好，特别喜欢。③无从：无法。④致：得到。⑤假借：借。⑥弗之怠：不懈怠，指不放松抄录书。⑦毕：完毕。⑧走：跑。⑨以是：因此。
(1)、朗读小古文，下列断句错误的一项是（ ）A、余/幼时/即嗜学 B、家贫，无从/致书/以观 C、以是人多以/书假余，余因得遍观/群书(2)、照样子，根据文章内容填一填。例子：胤恭勤不倦（疲倦）
家贫
计日以还
(3)、试着用简洁明了的现代汉语翻译下面的文言句子。
文言句：录毕，走送之，不敢稍逾约。(4)、“以是人多以书假余，余因得遍观群书。”故事里的藏书者为什么多愿意把自己心爱的藏书借给宋濂读呢？（说出两点理由即可） -
18、阅读选文，完成任务
小古文二则
选文一 囊萤夜读
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
（选自《晋书·车胤传》）
选文二 孙敬悬梁
孙敬字文宝，好学，晨夕①不休，及至②眠睡疲寝，以绳系头悬屋梁，后为当世大儒③。
（选自《太平御览》）
注释：①夕：夜，晚上。②及至：等到时候。③大儒：有学问的人。
(1)、下列对加点词的解释错误的一项是 （ ）A、晨夕不休（休息） B、恭勤不倦（疲倦） C、博学多通（通过） D、悬屋梁（悬挂）(2)、下列语句的朗读节奏划分正确的一项是（ ）A、胤恭勤/不倦，博学/多通 B、夏月/则练囊/盛/数十萤火/以照/书 C、及至/眠睡疲寝，以绳/系头/悬/屋梁 D、后/为当世/大儒(3)、对比两则小古文，完成填空。主人公
遇到的困难（用原文回答）
解决的办法（用原文回答）
两位主人公共同具有的品质
车胤
①
②
⑤
孙敬
③
④
(4)、读了两则小古文，你有怎样的启发?请结合自己的学习经历，写一写。 -
19、阅读选文，完成任务
海 棠
[宋]苏轼
东风①袅袅②泛崇光③ ，
香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去，
故烧高烛照红妆④。
注释：①东风：这里指春风。②袅袅：微风吹拂的样子。③崇光：这里指海棠高洁美丽的光泽。④红妆：这里指海棠。
(1)、诗人是在（季节）的（时间）观赏海棠花的。(2)、判断下列说法的正误。①诗歌前两句是从嗅觉和听觉两个角度描写海棠的。
②诗歌后两句写的是诗人的内心想法和做法。
(3)、诗歌前两句极具画面感，请用自己的话将其描绘出来。(4)、结合【资料袋】，赏析画线句，并完成对话。【资料袋】这首诗作于苏轼被贬黄州期间。据记载，苏轼贬谪黄州时曾居住在定惠院，院东杂花满山，有一株海棠不被当地人赏识。苏轼幽居此地后非常喜爱这株海棠，经常在花下饮酒作诗。
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20、阅读选文，完成任务
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰① ， 犹②有花枝俏③。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
注释：①百丈冰：形容极度寒冷。②犹：尚，还，仍。③俏：容态美好轻盈。
(1)、这首词的词牌名是。(2)、这首词的上阕主要讲了 ， 下阕主要讲了。（填序号）①梅花迎雪绽放的风姿 ②梅花的精神风骨
(3)、 通过这首词中的“飞雪”“悬崖百丈冰”等词句，我们可以感受到梅花的生长环境。(4)、词中的画线句子运用了的修辞手法，生动形象地写出了的样子。(5)、 对比王安石的《梅花》，想想两首诗词中的梅花都有怎样的特点，在理解导图的基础上作答。梅花
[宋]王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
