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1、我会读一读，在括号里加上恰当的标点，再任选一句工整地抄写下来。(1)、燕子飞得真低呀(2)、外婆包的粽子十分好吃花样也多(3)、牛伯伯您把尾巴借给我行吗(4)、这里的景色真是啊(5)、抄写句子：
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2、我会判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。(1)、“猫、猴、狮”等含有“犭”旁的字大多与“兽类”有关。(2)、有足快快抱，有手轻轻跑。(3)、“吃”字用音序查字法查时，先查大写字母“C”，再查音节“chi”。(4)、“王、言、见、长、羊”等字的韵母都是“ang”。(5)、“样子、眼睛、故事、哥哥”中加点字的读音都是轻声。
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3、我会读一读，连一连。
蜻蜓 搬家 一台 上衣 弯弯的 叶子 蝴蝶 展翅 一床 铅笔 洁白的 空气 蚂蚁 结网 一件 棉被 碧绿的 云朵 蜘蛛 飞舞 一支 电视 潮湿的 小路 -
4、我会读句子，选择恰当的读音或字。(1)、我们得（dé déi）珍惜这快乐（lè yuè）时光呀！(2)、妹妹背（bēi bèi）起了（liǎo le）小书包，一边走路，一边背（bēi bèi）着古诗。(3)、我（在 再）家门口和妈妈说（在 再）见。(4)、中（牛 午） ， 妈妈发现一头小（牛 午）在（玉 主）米地里吃草。
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5、我会读拼音，写字词。
kè hòu ， lǎo shī和同xué men一起来dào小树lín里wán游戏，大jiā dōu很gāo xìng！
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6、我会听录音，再把所听到的词语工整地写下来。
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7、 汉字的魅力还在于记录生活中的点点滴滴。选择下列其中一个任务。写一写。要求不 少于400字，题目自拟。
任务1：忆“字里的故事”
这个学期，我们经历了“透游汉字王国”的综合性学习，其间肯定发生了不少令你印 象深刻的事。比如。小组协作解决某个困难，或是在街头调查时发生的趣事。或是你们特 彩的成果展示……逸异最难忘的一件事，写清楚经过和当时的感受。
任务2：创“字里众生相”
读了这么多的“字里众生相”，你也可以写写身边个性鲜明的人。比如你们 小红书 师。或者只有一面之缘的陌生人……选择典型的事例。团队多技术社会职人物的基质
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8、【拓展与反思：参加同学们的冶续讨论，完成任务】
小乐读到剧水中胡厚宽等叨文物的炊事。我还叠了其它这方面的斜冈资料。
5月16日，中国国家文物局在美国和大使馆压式接秋非法说失于美国的 央视 子殊库名书。1942年。名书在长沙子弹耳一座楚墨中被盗猛出土，是迄今发 猜闻 现的中国最早的名书。其内容汤益天文历法、术教占卜等、名书状盗后几任 辗转，于1946年淡失美国。79年后的今天，它终于回归祖国。
看到古诗里“字”在山河的汉字创意配画，我想开展其它有趋的汉字活动。
小雨活动1 “汉字+游戏”；一组中的两到三名同学合作。同身体摆成一个汉字。 由纽内的另一名同学倡字、并正确书写、哪个小组清对最多。
活动2 “汉字+音乐”：我想把生僻的汉字创端成欲曲，喝出来帮助记忆。
小文汉字的内涵太丰富了，我还想在日常生活中用其它的方式学习汉字。
(1)、综合性学习总结单
搜集资料
⑴读了小乐搜集的这则新闻，我想提出问题：？为了解决这个问题，我想通过的途径搜集资料。
开展活动
⑵向小河学习，照样子，你还可以设计什么有趣的汉字活动？“汉字+”：
生活应用
⑶生活中还有哪些其他了解汉字的方式，补全小文的图示。
(2)、根据拼音，补全结语。结语：参加综合性学习时，每位组员努chū móu huà cè。共同ní dìng活动方案，根据方案，组长给组员bù zhì任务、遇到问题的时候，我们要互相讨论，zūn zhòng每个组员的建议。走出课堂，我们将会畅游在更广阔的语文学习天地中。
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9、【“字”里中华塊：读剧木，完成任务】
《YH127甲骨害穴的前世传舟》刷本
[旁白]YH127甲骨客穴的前世传奇，要从一九三七年开始讲起，十年经墟考古聚合了 十位年龄相仿，志同适合的青年才俊。抗战爆发后，除救借调火的老五之外、其余九位兄 弟一乃扩送文物至长沙。木料对安定不久，又要被迫再次迁徙。我们的故事观从这里开始 讲起。
第一幕：这是我的选择！
时间：1937年 地点：长沙清溪阴饭店
老八王湘：哥哥们，我是一定耍上战场的！
二哥石潭如：上战场，送无何？
老八王湘：尼沉无。打鬼子|侵占我中华土地。休想！
老七胡厚宝；战场？这才是我们的战场！文物才是我们的战场！二哥、127号成是你 和王湘挖挺的，研究需要你呀，你不能走，
二哥石琼如：研究个什么呀，现在飞机大炮喝天飞。我……夜得回家。
老七胡厚全：当下国家危难，你却要逃。你以是个贪生怕死的迟兵。
二哥石埠如：谁是逃兵？你再说一次！
者七胡厚穴：你、这个贪生怕死的逃兵！我们应该警死同甲骨兵存亡！ （众兄弟拉）
大哥李景璐：够了1 前途木卜，人各有志。今晚我们就痛痛快快地吗一场。把杯子渴上。
第二幕：____
时间：三年后 地点：昆明农家小院
老九高大寻：并近两万多片甲骨碎片。咱拼到哈叶候啊？癸是石二哥他们在叔好了。 他们对土层熟，恢复起来肯定饮。 （老九坟头整理甲骨碎片）
老七胡厚宣：叹呀，没事。只要人在。甲价在。大不了重新开来。 （门校投开）
老九高去寻：二哥，石二哥？你咋来了？
二号石埠如：听见弟弟召唤嘛。踩着厨干云都要未吐！
老七胡厚宜：代没这个兄弟。 （二哥和老七面面相叙）
老九高去寻：都是兄弟，有哈仇有啥怂。 （老九为两人倒消，两人泪热盈眶）
二哥石埠如[1]：小七何，我当时没迟。我是去因地形图了。洛阳、偃师、彩陶遗 址，我必得清清楚楚。你们看，我有图为证，商朝遗址是真的！华夏火明3000年千真万 确，我能证明！
老七胡厚宜：我也能证明、我也能证明！我有甲骨文、商朝的历史是兵的。看谁还敢 说中华文明来自西方？还有谁敢说、谁！同胞们，勾起腰杆！
二哥石埠如：拟起腰杆，中国人！
[穷白]石埠如、胡厚宝等人烟块完成127甲骨的编号工作，大字研究有了重大交政。
第三幕：想回到梦开始的地方
时间：多年后 地点：石潭如办公室
[旁白]白发苍苍的石埠如和胡厚尘再次相遇。
二哥石埠如：当年快委有研究成果时，你为什么灾然要邱职？
老七胡厚室：当年不辞而别，我是为了边回那些外来的传教士盗服的那批甲分啊，不 能让我们华夏文明留落异国。
二哥石埠如〔2〕：具想再回到殷墟。回到咱们曾经燃烧青春的地方。
老七胡厚宜：真想再回到殷墟，回到咱们梦开始的地方。
两人齐：考古万岁，中华文明万少！
[旁白]在风雨凯虏，国将不国之际。考古十又弟以政碍之志，欢译文明密码。他们 的炙热无存当救传记。
资料袋：1936年， YH127甲分客穴在放坡客双中邻被发现，出土龟甲、牛骨共17096片。甲价内容涵盖祭祀、团结、农业、天文、不事等，反映商代壮会交税，YH127甲分客穴被鉴为“中国最早的文字档案拜一，也被称为“中国最早的图书馆”。
1937年校日战争全面爆发。外国人处机大肆收罗文物并偷这团Q：为保护文物。十兄弟冒险护送火物转移。老七胡厚突皎自搜水民绚甲骨，倾尽家财购得六七百八甲骨。二哥石津如一直从事考古研究，校登为“考古各 千”。
(1)、【研读剧本】园样子，为第二幕取个合适的标题，写在下面横线上。第一幕：这是我的选择！ 第二幕：第三幕：想回到梦开始的地方
(2)、【了解故事】下列对剧本的解读，理解不正确的一项是（ ）A、调本主要讲述了抗战胜利后， “十兄弟”全员共同解决困难的故事、 B、第一题中的“兄弟不和”源于他们对当时足势和责任的不同看法和选择。 C、在第二幕中，兄弟们坚定了甲骨研究的信念，发赞要为华夏文明正明。 D、在第三移中，二哥和老七都表达了对殷墟的怀念，那是他们毕生梦想开始的地方。(3)、【分析角色】结合资料袋，补全角色信息卡。角色：老八王淑
选择：
内心切法：国家风雨飘摇。首当任务应该是上战场。保卫祖国。为了国家，我可以放弃热爱的考古事业。
角色：老七胡厚宪
选择：这续从事甲骨研究
内心想法：
(4)、【研究表演】在顺本中的[1][2]处，选择一处，为人物设计恰当的表情和动作。【】处
(5)、【准备工作】下列哪一项是瞬本第二事中不需要准备的道具（ ）A、酒杯 B、仿真甲骨碎片 C、白发头套 D、商朝迪址地形图(6)、【观剧启示】剧中十兄弟为华夏文明奉献了他们的青春。在日常生活中，我们能为传 承汉字文化敛哪些力所能及的事？结合以下情境，分点表述。
情境1
情境2
情境3
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10、【“宇”里众生相：读人物描写一组，完成任务】
（一） 《摔跤》选段
起初，小嘎子精神抖擞，欲负对手傻大笑粗，动轻不足，围着他眼儿似的麻条蹦去， 总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖垛儿也是个摔跤的惯手，眉着腰，合 了档。段着眼珠子，不露一点儿破纹。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，掀在 了一起。这一束，小嘎子可土了当：小胖成儿猪大腰杠，一身牛劲儿。任你怎样推拉饭顶， 硬是反他不动、小嘎子已有些沉不住气，刚想阴脚脱子去钩他的腿，不料反给他把脚剔住 了。小林嵌儿趁势往穷倒晃一枚，咕咚一声，小嘎子摔了个卵面朝天。
（二） 《祖父的园子》选段
组父发现我铲的那块地还留着一川狗尾草，就问代： “这是什么？”
我说： “谷子。”
祖父大笑起来，笑够了。把草拔下籴，问减： “你每天吃的就是这个吗？”
我说： “是的。”
我看祖父还在笑 ， 说说：“你不信。我到屋里拿来给你看。”我跑到屋里拿了一个谷 他，这达地组阶级父，汉： “这不是一样的吗？”
祖父把我叫过去，慢慢谈给我听，说谷子是有芒什的。狗尾草却没有。只是毛嘟嘟的。 很像狗尾巴。
（三） 《童年的发现》选段
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶!不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
根据要求，补全探究单。
“人物描写一组”探究单
（摔跤）
从嘎子的动作描写，读出他是一个的孩子。
《祖父的圆子》
我能反复读这段中加点的部分，体会人物的情感，并写一写批注：
从“我”的描写。读出一个天真可爱的孩子。
《童年的发现》
困窘羞愧
“我”的内心独白记录下当时的尴尬和自我调侃。
我的发现
：三个选段分别运用不同的描写方法表现人物特点，使人物的形象更鲜活了。
：在《刷子李》和《军神》中，除了对主人公的描写，我还发现作者着力刻画了曹小三和沃克医生的心理变化，这样写的好处是。
：这个学期，我还在课外阅读中读到了很多鲜活的人物形象，如……的（谁）。他/她的给我留下了深刻的印象。 -
11、【“字”见美伞：文发阅读古兵名著的方法】
读书分享会
章回猜想
第五回 说站地大圣价丹 反天宫诸种权怪
第六回 双合起公同原因 小圣送感待大圣
第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿
⑴读左边的回日名，我对第目很感兴趣，我猜这章写了
悦读有法
⑵下列同学的阅读方法，恰当的是（多选）
A.四大名著是经典著作，我要咬文嚼字弄清书中每个词语的意思。
B.遇到不明白的语句，我会联系上下义猜猜大致意思，继续往下读。
C.我结合看过的电影、电视频，加深对名著的理解，获到更多阅读的乐趣。
D.读《景阳冈》时，我借助资料对武松有了更多的了解。
名片设计
⑶选一位名著中的人物，照样子，设计一张人物汉字名片。
设计说明：我选《西游记》中的孙悟空，将它名字中的“悟”字进行设计。这个字的“忄”设计成了悟空的如意金箍棒，右边“吾”下面的“口”设计成了悟空的筋斗云。
画一画
设计说明：
设计时，你可以融入人物特点，如八戒的钉耙、张飞的长胡子、诸葛亮的扇子……
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12、【“字”在山河：完成古诗探究草】
古诗里的山河
诗中“山河”
昼出耘田夜绩麻，____。
____，不破楼兰终不还。
____，五千仞岳上摩天。
月出惊山鸟。时鸣春间中。
诗配乐
____
悲壮、充满力量的
激昂、豪迈的
____
诗配画
①
②
③
④(1)、补全探究单中的诗句。(2)、在“诗配乐”一栏，为诗句分别选择合适的音乐风格。 （填序号）①较快、喜悦的 ②空灵、幽静的
(3)、下列关于“诗配画”理解不正确的一项是（ ）A、将“田”字设计成一幅乡间劳作图，展现了农民悠然、安逸的闲暇时光。 B、将“沙”字中的两点设计成英勇作战的战士，展现诗中将士保家卫国的坚定决心。 C、将“闷”字的竖勾设计成正直的形象、展现了九曲黄河帅胸而宋的壮阔之灵。 D、将“月”字的一横设计成飞鸟，其动态之美与明月的静谧呼应，别有一番意境。(4)、选择探究单中的一幅配面，写一写景物的动态或静态之美，把画面写具体。我选择第幅图
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13、【“字”有主张：听听汉字的声音】
(1)、“夫”字有着不同含义，以下解释不正确的是（ ）A、夫不可陷之盾与无不陷之矛。 （放在句首，表示将要发表议论、） B、天下兴亡，匹夫有责。 （成年男子的通称。） C、未闻孔雀是夫子家禽。 （女子的配偶。） D、船夫的驾驶技术特别好。 （从事某种体力劳动的人、）(2)、“青春”一词的理解，下列说法不恰当的是（ ）A、“青春作伴好还乡”是指作者希望能踏着美好的春天返回故乡。 B、在现代文中， “青春”往往指人的少年或青年时代。 C、像“青春”这样古今意思不同的词还有很多。比如“家禽”一词。 D、“青春年夕”一词中的“青春”指的是春天这个季节。(3)、讲好关于“朋”字的笑话，以下说法不正确的一项是（ ）A、关注“朋”的字形特点，就能理解这个笑话的精物。 B、“朋”字笔画繁多，结构复杂，所以要写很长时间。 C、讲笑话时，避免出现口头掉、重复等不良的口语习惯。 D、要沉住气，自己不要笑场，同时熟记内容，才能讲好笑话。 -
14、【“字”有文化：完成活动海报的设计】(1)、将宣传文案抄到活动海报上，注意字迹端正，书写正确，段落分明，
文案：
一横，万重山。一竖，百丈瀑。
一撇，平川阔。一捺，远流长。
泱泱中华，宇宇生花。
海报：
(2)、对海报上图标解读不正确的一项是（ ）A、“字”由多种字体的汉字组合而成，体现了中国汉字文化的博大精深。 B、“东”“西”二字用小篆字体进行设计，线条圆润，展现出书法艺术的韵味。 C、图标中“字”“在”谐音“自在”，表明汉字书写可以随意，不必讲求规范。 D、图标上的时间长轴，从夏朝延绵到明朝，象征了汉字的悠久历史。 -
15、 暑假是丰富多彩的，你一定对假期充满期待吧！选择下面一个任务，完成习作。
【小鬼当家】往年的假期里，你体验过“小鬼当家”的时刻吗？或许是帮家人 分担家务，或许是照顾弟弟妹妹……。选取一件事情，把事情的经过写具体，并记 录当时的感受。题目自拟，不少于400字。
【探险之旅】暑假，你和学霸好友以及生物学家K博士一起深入西双版纳州雨 林进行探险，寻找传说中能让人“起死回生”的神秘草药。请把遇到的困境、求生 的方法写具体，写出心情的变化。以下是你可以选择的装备和可能遇到的险情，一 起出发吧！题目自拟，不少于400字。
装备（任选）
险情（至少遇到一种）
食物、地图、帐篷、饮用水、手电筒（唯一光源）、指南针（失灵）、急救包（只剩两片退烧药）
生物学家K博士意外失踪、突然遇到暴风雨、发现的神秘草药意外丢失……
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16、非连续性文本
【材料一】游戏意义
游戏对孩子们而言意义非凡。首先，游戏是身体的训练场。当孩子们奔跑跳跃时， 全身肌肉都在运动，能让心脏更强壮。其次，游戏是语言的魔法屋。过家家时模仿大 人说话，组队游戏中商量策略，锻炼了孩子们的表达能力。再者，游戏是创意的孵化 器。用积木搭出太空城堡，这种天马行空的改造是思维提升的见证。最后，游戏还是 社交的演练场。组队游戏需要分工合作，这些经历都在塑造着孩子们的性格品质。
【材料二】“传统游戏大观园”游园卡
活动要求：
1. 四人为一组，任选三项活动参加，每项完成后须立即由项目负责人评定并盖章。
2. 集齐三个章的小组即可参与抽奖，小组成员每人可抽奖一次。
3. 能在七巧板创想赛中完成创意作品，可每人额外获得手工绘本。
【材料三】游戏指南
有些游戏可以就地取材，比如制作纸飞机。取一张A4纸，先将右上角折向 左侧边线，形成三角形机头。接着，沿中线对折后展开，将两角向中线折叠形 成机翼。最后，调整翼面角度使机身平衡，在机头哈气助飞。
(1)、阅读上述材料，判断下面说法是否正确。①游戏的意义在于能提升身体机能、语言表达、审美能力等三个方面。
②小明需要和朋友组队才能参加“传统游戏大观园”的游园活动。
③ “七巧板创想赛”和“纸飞机”游戏均能体现游戏的社交价值。
(2)、根据材料三，完成“纸飞机”制作指南。
取一张A4纸→→→将两角向中线叠→(3)、乐乐想在游园会上获得抽奖机会和手工绘本，他应该怎么参加活动呢？正确 的活动顺序是（ ）。① 跳房子 ②七巧板创想赛 ③过家家剧场 ④纸飞机 ⑤项目负责人评定并盖章
A、①②③④⑤ B、①⑤②⑤③ C、①⑤②⑤③⑤ D、①⑤③⑤④⑤(4)、材料二中的游戏，你最想参加哪一项？结合材料说说你想参加的理由。我最想参加的游戏项目是 ， 因为
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17、阅读理解
孙悟空大战红孩儿（节选，有删改）
① 行者名声大，红孩儿手段强。一个横举金箍棒，一个真挺火尖枪。吐雾 遮三界，喷云照四方。一天杀气凶声吼，日月星辰不见光。语言无逊让，情意 两乖张。那一个欺心失礼仪，这一个变脸没纲常。棒架威风长，枪来野性狂。
② 那红孩儿与孙大圣大战二十回合，不分胜败。猪八戒在旁边，看得明白：红孩儿虽不败阵，却只是遮拦隔架，全无攻杀之能；行者纵不赢他，棒法精强， 来往只在那红孩儿上，不离了左右。八戒暗想道：“不好啊，行者溜撒，一时 间丢个破绽，哄那红孩儿钻进来，一铁棒打倒，就没我的功劳。”你看他抖擞 精神，举着九齿钯，在空里往红孩儿头上劈。红孩儿见了心惊，急拖枪败下阵 来。行者喝教八戒：“赶上！赶上！”
③ 二人赶到他洞门前，只见红孩儿一只手举着火尖枪，站在那中间一辆小 车儿上：一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。八戒笑道：“这厮放赖不 羞！你就想捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往哪里告我们去啊？”那红孩 儿捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出。那五辆车子上，火 光涌出，连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。八戒慌了道：“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活；把老猪弄做个烧熟的，加上香料，尽他受用哩！快走！快走！”他也不顾行者，跃过碎石滩，拼命往前冲，跑过涧去了。
这一处是对八戒的____和____描写，让我们感受到他____。
④ 这行者神通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那红孩儿。那红孩儿见行者来，又吐上 几口，那火比前更胜。炎炎烈烈盈空燎 ， 赫赫威威遍地红，却似火轮飞上下， 犹如炭屑舞西东。这火不是燧人钻木。又不是老子炮丹，非天火，非野火，乃 是妖魔修炼成真三昧火。
⑤ 行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中。那红孩儿在门首，看得明白。他见行者走了，才收了火具，率 ____ 领群妖转于洞内，关了了石门，以为得胜，让手 下排宴奏乐，欢笑声回响在洞内。
关注悟空此时的动作，我猜测他可能会想：____
(1)、请用上这学期阅读名著的方法，读懂短文并完成填空。联系上下文，我猜测第③自然段中“这厮放赖不羞！”这句话中的意思是 。遇到较难理解的词句，不用反复琢磨，比如画波浪 线的句子，只要知道是与有关就行了。
(2)、读短文，用简洁的语言将情节补充完整，并借助图示概括文章的主要内容。
孙悟空和红孩儿激烈交战→→红孩儿施火，猪八戒逃离→→这个故事主要写了：
(3)、请按照要求，完成文中批注。(4)、读完了故事，同学们就名著的人物形象进行了讨论，请帮忙补充完整。
名著中的人物形象是立体多元的，文中的红孩儿一方面法力高强、智 谋过人，另一方面他高傲自大、凶残暴力。
《西游记》中还有很多立体多元的妖魔形象，比如（填妖魔），他 虽然 ， 但是。
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18、文言文阅读
鲁人徙①越
鲁人身善织屦② ， 妻善织缟③ ， 而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣。”鲁 lū xiǎn lìgǎo 人曰：“何也？”曰：“屦为履④之也，而越人跣行⑤；缟为冠⑥之也，而越 人被⑦发。以子之所长，游⑧于不用之国，欲使无穷，其⑨可得乎？”
【注释】①徙：迁徙。②屦：古代的一种鞋子。③缟：白绢，这里指用缟做的帽子。④履：这里作动词，指穿鞋。⑤跣行：赤脚走路。⑥冠：这里作动词，指戴帽。⑦被；同“披”。⑧游；游历。⑨其：表示反问，相当于“怎么”。
(1)、下列加点字解释不正确的一项是（ ）A、欲徙于越（想要） B、或谓之曰（或者） C、以子之所长（长处）D欲使无穷（贫困）(2)、下列朗读停顿正确的一项是（ ）A、子/必穷矣 B、妻善/织缟 C、屡为履/之也 D、游/于不用之国(3)、旁人为何劝阻鲁人去越国，先推测他的思维过程，再完成相关练习。
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19、 可以参加一次“文学世界大闯关”。(1)、读回目的标题可以了解其内容，“真假美猴王”所在的回目是（ ）A、第十七回 孙行者大闹黑风山 观世音收伏熊罴怪 B、第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 C、第三十回 邪魔侵正法 意马忆心猿 D、第五十七回 真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊文(2)、下列关于《小灵通漫游未来》一书的情节，判断有误的一项是（ ）A、未来市医院用“体检机器人”检测病情，并对病人进行治疗。 B、小灵通在未来市学校看到学生用电子课本上课，老师用投影授课。 C、小灵通在未来市见到的飘行车，无需操控，靠反重力飞行。 D、未来市农场作物生长快，可依喜好改变颜色形状。(3)、《可爱的中国》一书中，方志敏入狱一段时间后，他的想法发生了变化， 他为什么会有这样的变化？把下面的填空补充完整。
想法：等死 想法：
原因：原因：
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20、 可以去城市书房打卡。(1)、在书房的电子图书借阅机上输入关键词（见下图），显示的搜索结果最有可能的 是（ ）
关键词一：童年记忆
关键词二：回忆性小说
关键词三：风俗画卷
A、《小灵通漫游未来》 B、《可爱的中国》 C、《呼兰河传》 D、《俗世奇人》(2)、下面关于《俗世奇人》中“奇人”的说法，正确的一项是（ ）A、张大力举起石锁后，老板耍赖不给钱，他竟哈哈大笑，扬长而去。 B、酒婆能控制酒量，说醉就醉，说醒就醒，是因为老板卖的酒质量好。 C、杨七和杨八是亲兄弟，他们都擅长做茶汤，把街头小吃做得远近闻名。 D、苏七块接骨技艺高超且规矩奇特，无论什么人看病都得先拿出七块银元。
