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1、听写。
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2、题目：▲ ， 让我成长
要求：⑴请先将题目补充完整，可以补充一个词（如“那次失败”“那句话”“那本书”），也可以补充一个人（如“妈妈”“我的朋友”“我的老师”）。
⑵围绕中心，选择一件或几件具体的事来写，把事情的经过写清楚，重点写出这件事或这个人如何让你获得了成长。
⑶写出自己的真情实感，语句通顺，书写工整，不少于400字。
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3、课外阅读
温暖的火墙
那年冬天，我来到北方的一个山村支教。那里的寒冷超出了我的想象。教室的窗户是用塑料布钉的，风一吹就“哗啦哗啦”响。最要命的是取暖，教室里只有一个很小的煤炉，根本抵挡不了严寒。
孩子们的小手冻得通红，像一根根胡萝卜，写字时笔都拿不稳。看到这些，我心里很不是滋味。
一天，我发现教室的后墙摸上去是温热的。我很奇怪，这面墙背后是学校的后院，并没有生火啊。下课后，我绕到后院，看到了一幕让我终生难忘的景象：几个高年级的男生，正轮流用他们从家里带来的柴火，在那面墙外生起一堆小小的火，小心翼翼地烘烤着墙壁。他们的脸被烟熏得黑一块白一块，手也冻得直哆嗦。
一个叫铁蛋的男孩看见我，不好意思地挠挠头：“老师，俺们寻思着，把墙烤热了，教室里就能暖和点……就是烟有点大。”
我的眼眶瞬间湿润了。从那以后，这面“火墙”成了我们教室最宝贵的“暖气”。孩子们依旧轮流在课后去添柴火，让那温暖持续得更久一些。
那个冬天，教室里不再寒冷。因为有了一面温暖的墙，更因为有一群比火更温暖的孩子。
(1)、给短文加一个小标题：(2)、联系上下文，解释词语。不是滋味：
(3)、短文围绕“火墙”写了哪几件事？请简要概括。① “我”发现教室后墙温热感到奇怪。
②
③ “火墙”成为教室的“暖气”，温暖了整个冬天。
(4)、画线句子是对铁蛋的和描写，从中可以看出他是一个的孩子。(5)、短文最后一段话的含义是什么？表达了作者怎样的情感？ -
4、课内阅读
《少年闰土》（节选）
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长工；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。
(1)、这段文字刻画了一个的闰土形象。作者记忆中的这幅画面色彩明丽，有的天空、的圆月、的西瓜地，构成了一幅生动的图。(2)、“其间有一个十一二岁的少年……向一匹猹尽力的刺去。”这句话运用了描写，一个“”字写出了闰土的勇敢机敏。(3)、“我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。”这句话中的两个破折号有什么作用？(4)、联系全文，说说“我”为什么会对少年闰土的形象记忆如此深刻？ -
5、 语言实践。
针对“小学生是否应该经常玩网络游戏”这个话题，请你表明自己的观点，并说明理由。（要求：观点明确，理由充分，至少两点）
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6、 根据课文内容填空。(1)、《七律·长征》中，总领全诗，体现红军不畏艰难的英雄气概的诗句是：“ ， 。”(2)、《伯牙鼓琴》中，伯牙“破琴绝弦”的原因是“”。（用原文回答）(3)、《书湖阴先生壁》中，运用拟人手法，写山水对主人有情致的诗句是：“ ， 。”(4)、鲁迅的名言“ ， ， ”告诉我们，懂得爱的人更懂得珍惜，这是真正的民族精神。
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7、 按要求完成句子练习。(1)、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句）(2)、这么美的草原，怎么不让人流连忘返呢？（改为陈述句）(3)、鲁迅先生笔下的闰土是一个机智勇敢、见识丰富的少年。（缩句）(4)、仿写：书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰；书是 ， 能。(5)、用一两句话描写你考试时的心情，注意用上心理描写。
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8、下列句子没有语病的一项是（ ）A、通过学习《只有一个地球》，使我明白了保护环境的重要性。 B、我估计他今天一定不会来参加活动了。 C、我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题。 D、中国航天事业的发展，彰显了大国的科技实力与自信。
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9、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）A、他打球的技术很好，这次比赛可以说是技高一筹。 B、弟弟在全神贯注地看书，连妈妈叫他吃饭都没听见。 C、这件工艺品的设计真是巧夺天工 ， 让人赞叹不已。 D、他说话总是这样断断续续 ， 没有条理。
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10、下列词语中，书写完全正确的一项是（ ）A、威风凛凛 别出新裁 B、忘乎所以 斩钉截铁 C、暴露无疑 居高邻下 D、轻歌慢舞 波涛汹涌
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11、 比一比，再组词。
蔼
赌
莹
竭
睹
萤
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12、 看拼音写词语。
pí juàn
tái xiǎn
kāng kǎi
zhèng fǔ
táo zuì
dàng yàng
shòu xuē
jīng yíng
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13、读下面的句子，完成练习。
扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
(1)、作者通过细致的外貌和神态描写来刻画扁鼻子军官的形象，表现出他的。(2)、请运用外貌和神态描写，写出某个人的特点。 -
14、现代文阅读理解（二）。
食粮（节选）
王愿坚
①影影绰绰看见一群牦牛，紧挨着的，是一大片雪白的羊群，几个红军战士正挥动着树枝在驱赶着——这是部队和前方敌军交战后的战利品。
②后勤连连长梁思传倚着土墙，正在聚精会神地计算着如何把这群牛羊给部队发下去。战士们的补给早就吃完了，每天只能嚼树根。他仿佛已经看见，战士们的碗里正煮着新鲜的牛羊肉，冒着泡，泛着油花，发着扑鼻的肉香……他是那样专心，老刘叫了他几声，都没有发觉。
③“嗯，三三见九……”梁思传念叨着，“每人先吃它三两……”“不行！”传来了一声低低的声音。“要不，就先按二两发……”“一两也不行！”说话的声音提高了，“立即停止发放！”
④梁思传愣了。他抬起头看来人的模样：那宽阔的双肩、健壮的身躯，整齐的灰布军衣，都是梁思传熟悉的。只有脸颊明显地消瘦了，眼角的皱纹更深了，那一向慈祥的眼里闪着严肃的神情。梁思传认出了是谁，连忙整了整衣服起身敬礼：“总司令！”
⑤朱总司令点了点头，突然问道：“同志，你，是不是红军呢?”梁思传听出了问话里责备的意味。“是红军，”朱总司令向着牛羊群一指，语气严厉地说，“怎么能违反红军的纪律?”梁思传连忙解释道：“这是部队从敌人手里缴获的。”“敌人的牛羊，又是从哪里来的呢?”朱总司令又问道，口气稍微和缓了，“调查过吗?”“……”梁思传答不上来了。
⑥原来部队缴获的这批牛羊，是敌人从这村里抢去的，是老百姓的财产。他懊恼地跺了跺脚，大步到老刘的身边，把那把磨得锋利的刺刀插进了刀鞘。
⑦朱总司令向着梁思传看了一眼：“怎么啦，同志，不高兴啦?”梁思传嘴唇动了动，没有说出声，的确，他的心情是沉重的。
⑧“应该高兴嘛！”朱总司令说，“这里面还有一笔账要好好算一算哩。我们不但在战斗里消灭了敌人，我们在政治上也打了一个胜仗！同志们的革命意志、革命精神，在这场斗争中增加了！”
⑨梁思传默默地听着。他觉得自己好像正被这些话牵引着，在向着高处一步步走去，胸膛也变得宽阔了，充实了，亮堂了。他回答：“总司令，我明白了！”
(1)、选文的牛羊身份发生了三次变化，作为“”的牛羊→作为“”的牛羊→作为“”的牛羊。(2)、第④自然段中画线句子是对朱总司令的描写和描写，表现出了朱总司令的精神状态，也描绘出朱总司令的形象。(3)、从梁思传的语言中，你体会到了什么?(4)、结合文本，说说你在文中看到的红军形象是怎样的。 -
15、现代文阅读理解（一）。
日军为从赵一曼口中得到有价值的情报，连夜对她进行审讯。赵一曼坚贞不屈，只字不吐。
押送赵一曼的马车从最热闹的街市穿过。①戴着手铐、锁着脚镣、被紧紧捆绑着的赵一曼，在车上坐直了身子，有些微凉的晨风，吹拂着她那许多天没有梳理的头发和她那染着血迹的破烂的衣襟。敌人拿出纸笔，对她说：“你写上‘从此不再反满抗日’这几个字，总可以吧?几个字就可以把你的生命换回去……”②赵一曼仍毫不动摇，她的嘴角浮现出了胜利者的微笑。是的，她被捕了，并即将被杀害。但敌人煞费心机同她软斗硬斗，最后什么也没从她这儿得到！
③刑场到了，赵一曼纵身跳下马车，从容地走上前去，面对一排黑色的枪口，站住，站得稳稳的，牢牢的。然后她高举起手臂，用力地高喊：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”
1936年8月2日，赵一曼永远地倒在了刑场上。
(1)、请用一句话概括短文的主要内容：(2)、下列对画“横线”句子的理解不正确的一项是（ ）。A、句①主要是对赵一曼外貌的描写，表现了她遭受敌人的酷刑后的落魄 B、句②是对赵一曼神态的描写，表现了她对抗日战争胜利的坚定信心 C、句③通过对赵一曼动作、语言的描写，表现了她的视死如归与爱国情怀(3)、结合赵一曼在英勇就义前给唯一的骨肉的家书，你对赵一曼有了什么新的认识?母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。母亲和你在生前是永远没有再见的机会了。希望你，宁儿啊！赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！
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16、阅读课文片段，完成练习。
董存瑞舍身炸暗堡（节选）
在这万分紧急的关头 ， 董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
(1)、结合课文可知，“这万分紧急的关头”指。(2)、对画“横线”的句子理解错误的一项是（ ）。A、从声音和形态对燃烧的导火索进行细致描写。 B、写出了导火索燃烧时危急的局面。 C、表现了董存瑞的坚毅、视死如归。 D、强调了导火索燃烧时很壮观。(3)、画“波浪线”的句子刻画了董存瑞怎样的形象?把这样写的好处写在下面。 -
17、按课文内容填空。
《董存瑞舍身炸暗堡》讲的是的事迹，表现了革命英雄为了人民的 ， 不惜的精神。
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18、读句子，关注对董存瑞的描写，体会人物品质。
他（董存瑞）像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
这段话运用、和描写，表现出董存瑞精神。
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19、下列句子没有语病的一项是（ ）。A、身体素质是否过硬是决定你成为一名航天员的重要条件。 B、通过参观侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，使我更加深刻地理解了家国情怀。 C、神舟十三号航天员乘组刷新了中国航天员单次飞行任务太空驻留时间的纪录。 D、“雪糕刺客”指在冰箱里表面平平无奇，却常常在结账时给出“致命一击”。
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20、下列诗句中的事物被赋予了人的什么品格、志向？选一选。
A.生命力强 B.无私奉献 C.坚定顽强 D.一身清白 E.不畏严寒千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
野火烧不尽，春风吹又生。
