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1、课外阅读
金蝉脱壳
①这天傍晚，下了一阵毛毛雨。雨过天晴，空气十分清新。我轻手轻脚地爬上树，悄悄守候在一只蝉虫的身旁，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。
②开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿就变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把已经出壳的上半身腾空向后仰去，又（敏锐 敏捷）地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才（小心翼翼 依依不舍）地离开了蝉壳。
③刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。但是，很快就发生了奇迹般的变化。又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。
④这是多么奇特动人的情景啊！我高兴得几乎叫起来。
(1)、请在文中括号里选择正确的词语。(2)、第②自然段中哪句话提示了段落的主要意思？请找出。(3)、第③自然段从四个方面写了刚出壳的蝉发生的变化，请选择正确的一项（ ）A、翅膀变小→身上的颜色由浅变深→翅膀出现斑纹→触角显现光环 B、翅膀变大→身上的颜色由浅变深→翅膀出现斑纹→触角显现光环 C、翅膀变大→身上的颜色由深变浅→翅膀出现斑纹→触角显现光环(4)、本文主要描写了。 -
2、课内阅读。
【文段1】方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
【文段2】那一个个轻清脆丽的小球是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻松悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……
(1)、请在文段1画横线的句子中找出相关动词，补充下面的吹肥皂泡的过程。（蘸）→→→
(2)、下列对文段1中加点的三个短语理解不正确的一项是（ ）A、写出了孩子们吹肥皂泡时轻柔的动作。 B、写出了肥皂泡美丽、奇妙的样子。 C、写出了孩子们吹肥皂泡时投入而专注的状态。(3)、阅读文段2画横线的句子，假如你是肥皂泡，你想飞到哪里去呢？我想飞到 ， 。
我想飞到 ， 。
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3、交际与实践。
放学了，前进小学三（1）班李伟小组正按照分工做值日：摆桌子、扫地、擦黑板，忙得不亦乐乎。唯独李伟不动，他在写作业。劳动委员杜莹莹看不过去了。
杜莹莹说：“李伟，你该打扫第一组，怎么还不行动呢？”
李伟说：“这么多人在打扫，我不扫也没关系。”
杜莹莹说：“”
李伟说：“那我只想倒垃圾。”
杜莹莹说：“这样不好，”
李伟说：“你说得有道理，”
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4、积累与运用。(1)、【走进诗词遇见春天】苏轼用“ ， 春江水暖鸭先知”再现江南早春的美景：白居易用“日出江花红胜火，”描绘出红花似火，绿水满江的春日盛景。(2)、【传统节日习俗独特】春节时，人们燃放鞭炮，畅饮美酒，辞旧迎新，正如王安石在《元日》中所说：“ ， 春风送暖入屠苏。”九九重阳，人们登高祈福，插戴荣夷，王维的诗句也提到了这两种习俗：“ ， 遍插荣夷少一人。”(3)、【品词析句领悟哲理】“ ， ”这八字成语告诉我们：客观环境对人的影响很大，接近好人可以使人变得更好。犯了错误并不可怕，正所谓？ ， 善莫大焉”。犯了错却不改正，这才是真正的过错，正如《论语》中所说：“ ， 是谓过矣。”
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5、下列故事题目中，与其他两项有明显不同的一项是（ ）A、慢性子的妈妈和急性子的爸爸 B、大方的魔法师和小气的巫婆 C、勇敢的皮皮鲁和善良的鲁西西
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6、下列不是围绕“雨下得真大”这个意思来写的句子是（ ）A、雨下得真大，天空像打翻的浴盆，大地都笼罩在雨幕之中。 B、雨下得真大，屋檐上瞬间挂了串串雨帘，帘外的世界好像顿时消失了一样。 C、雨下得真大，凉风拂面，外出的人们一不留神就会滑倒。
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7、先将成语补充完整，再选择合适的成语序号填在句中横线上。(1)、把下面的四字词语补充完整。
A.源源不 B.耳盗铃 C.自相盾(2)、他一开始承认这件事是他做的，现在又说不是他做的，这不是吗？(3)、污水地流入小河中，鱼儿的生命危在旦夕。 -
8、选词填空，在横线上填入词语的序号。
A．观察 B．侦察 C．考察
(1)、员及时把情报送到了我方指挥部。(2)、要是我们留心 ， 就会发现，不同的花开放的时间是不同的。(3)、今年，南极队又有了新的收获 -
9、给下列加点的字选择正确的解释。（填序号）
释：A．消除，消散 B．说明，解说 C．放开，放下
(1)、因释其耒而守株，冀复得兔。(2)、人类对很多自然现象还不能做出科学的解释。 -
10、下列词语书写完全正确的一组是（ ）A、辨论 欧洲 眼花缭乱 B、懦弱 秘密 相提并论 C、聚笼 走廓 历历在目
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11、读下面这段话，看拼音写词语，注意把字写得正确、美观。
袁隆平爷爷被誉为“杂交水稻之父”。jǐn guǎn他逝世了，但我们依然深切怀念着他。生前做研究时，他总是穿着pǔ tōng的白chèn shān ， 脸上神情专注，在本子上xùn sù记录着自己的思xù。他fǎng fú有着无限的精力，总是不知疲juàn地弯着yāo ， 仔细察看每一株水稻的生长态shì。他毫无保留地向学生传授jīng yàn。精益求精的科研精神令人gǎn dòng。在他的带领下，chuàng zào盐碱地亩产800公斤的奇迹。
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12、小学六年级，操场上的欢笑、课堂里的探索、与伙伴的成长故事，都将成为珍贵的回忆。这些回忆里，或许有达成目标的喜悦，或许有富有遗憾却收获成长的感动。请以“圆满”为话题，结合具体事例（可以写成功的经历，也可写遗憾中蕴含的成长）写下你对小学时光的感悟，表达你对“圆满”的理解。题目自拟，字数在450左右。
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13、非连续性本文。
【材料一】
非遗，即非物质文化遗产，不以物质为核心载体，强调以人为核心的技艺、经验、精神，是被各地区人民代表和神的、视为其文化遗产组成部分的文化实践。表现形式和知识技能。故宫是世界遗产，建造它所采用的中国传统木结构建筑营造技艺就是非物质文化遗产。每个国家、民族的口头传统、乐舞、戏曲、工艺、炮制技艺、历法等都属于“非遗”范畴，还有一类非常重要的，就是传统文化、节庆等内容。
——节选自央视新闻客户端（有效动）
【材料二】“数”读中国非遗的喜与忧
【材料三】
2024年12月4日，我国申报的“春节”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。此项申请成功，让所有中国人振奋与自豪，中国节日走向世界，成为了全人类共同的文化遗产。目前，全球大约五分之一的人口以各种形式庆祝农历新年。春节所蕴含的和平、和谐、和谐的文化精神，对全世界的影响越来越大。
春节申遗成功，无疑为我们中华民族传承文化的传承与弘扬开启了一个新天地。年轻人对非遗的保护与探索也持独行。我们要努力建设宝贵的文化遗产资源，在传承中创新，让中华优秀传统文化更好地增强于人类福祉。
——选自《学习强国》（有删改）
(1)、以上三则材料分别从①、②和春节申遗成功三个方面，展现了对非遗文化的认识。(2)、根据【材料一】，下列不属于非物质文化遗产的一项是（ ）A、京剧表演 B、端午节习俗 C、故宫 D、二十四节气(3)、根据【材料二】和【材料三】，回答问题。①【材料二】提到中国非遗的“喜”是；联系【材料三】，分析可能的原因是。
②【材料二】提到的“忧”是。为了突破这种困境，我们可以这样做：。
(4)、对于春节来说，每一个中国人都是传承者。①阅读【材料三】，说说春节成功申遗，有何意义和价值。（至少一点）
②我们可以怎样传承这一文化遗产，同学们正在辩论，请你一起参加。
正方观点：坚守传统习俗
反方观点：
理由：
①承载着历史记忆；
②。
理由：
①融合VR、直播等现代科技增加互动性。
②解锁创新玩法，增强体验感。
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14、现代文阅读。
深潜，铸国之重器
——记中国第一代核潜艇工程总设计师黄旭华院士
①1926年黄旭华出生在广东。上小学时，正值抗战，他自小就在战火cuì（ ）炼中立下远大志向：“我原来是想跟长辈一样去学医的，后来感到国家太弱了，弱国就要挨打，就要被侵略、被宰割，我要科学救国。”
②他放弃学医。1945年，黄旭华先后考入中央大学航空系和国立交通大学船舶系，最终选择船舶专业并加入共产党。
③1958年，一个电话改变了黄旭华的命运。国家要搞核潜艇，他成为最早参与研制的29人之一。当时国家科学技术薄弱，科研手段和试验设备不是空白就是待建成在建，但他们等不起。没有计算机，就用算盘和计算尺。为了一个数据，经常要动员一批人，夜以继日，苦干若干天。为了确保计算结果准确，往往还分两组同时进行，如果结果不一样，就得从头再来，直到相同为止……
④自从1958年参与核潜艇项目后，黄旭华隐姓埋名30年，没有回过一次家。他与家人亲友彻底断绝了联系。兄弟姐妹埋怨老三是个“不孝子”：父亲直到去世都没再见到他，也不知道他在做什么；母亲从63岁盼到93岁才盼来团圆。他从外地回家，女儿问他：“爸爸，你到家里出差了？”黄旭华对此深感内疚。但他知道，他这辈子没有虚度。
⑤200年，黄旭华获得“共和国勋章”，他谦虚地说：____。他30年的坚守，成为中国科研精神的精cuì（ ）。
⑥黄旭华院士的99年人生，正如深海中的潜艇，无声但有无穷的力量。
——选自《光明日报》2025年2月8日（有删改）
(1)、根据字典释义，联系上下文选择合适的字填在文中括号里。（填字母）。A.粹 本义是指精米，不含任何杂质。引申义是精华。
B.淬 本义是指盛水以供淬火的器具。引申义是反复经受考验。(2)、阅读本文，用简洁的语言概括黄旭华的人生经历。
①——②考入大学——③——④其中，详写的是（填序号），从中你可以感受到。
(3)、以下理解正确的一项是（ ）。A、黄旭华因抗战经历放弃船舶专业，改学核潜艇技术救国。 B、自主研制核潜艇遇到的诸多困难，只是为了突出这项工作的不易。 C、黄旭华只潜心研究核潜艇，不关心家人，是真正的不孝子。 D、黄旭华隐姓埋名为国铸国之重器，三十年无悔坚守彰显赤子忠心。(4)、联系上下文，在第⑥段横线上补充人物语言描写，凸显其精神品质。(5)、请结合文章结尾，另选一个意象（如“灯塔”“高山”“长河”等），仿写一句话，彰显其伟大力量。黄旭华院士的99年人生，正如深海中的潜艇，无声但有无穷的力量；又如 ， 。
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15、文言文阅读。
天下事有难易乎？为（wéi wèi）之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富”。贫者语②于富者曰：“吾欲之南海，何如？”
富者曰：“子何恃③（chí shì）而往？
曰：“吾一瓶一钵④足矣。”
富者曰：“吾数年来欲买舟⑤而下，犹未能也。子何恃而往？
越明年⑥ ， 贫者自南海还 ， 以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾⑦不如蜀鄙之僧哉？”
——选自《白鹤堂文集》（有删改）
【注释】①鄙（bǐ）：偏僻的地方。②语：对……说。③恃：依赖。④钵：僧人所用的食具。⑤买舟：租船。⑥越明年：第二年。⑦顾：难道。
(1)、给文中加点字选择正确读音。(2)、解释下面句子中加点字的意思。吾数年来 贫者自南海还
(3)、根据内容，完成思维导图。
(4)、结合文章内容，具体说说贫富二僧为何会得到不同的结果？联系生活实际，举例谈谈你的启发。 -
16、听着盛夏的蝉鸣声，回望着校园的一草一木，光光心中充满了离愁别绪。请用融情于景的写法抒发他此刻的心情。
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17、第四幕合唱后，明明将进行演讲。请你帮他补充完整演讲稿。
尊敬的老师，亲爱的同学们：
时光飞逝，转眼六年过去，今天我们即将告别母校，踏上新的征程。
记得老师常说“良药苦口利于病，①。”，那些严厉的训导如今都化作了成长的养分；同学间朝夕相处的点滴让我真切体会“② ， 日久见人心。”《学弈》中“③ ， 惟弈秋之为听。”的专注精神，正是我们效仿的典范。
未来路上，愿我们“④ ， 任尔东西南北风。”，永远保持坚定的信念。“⑤ ， 更有早行人。”，只要我们以勤为舟，终将迎来华丽蜕变。
最后，以王观的“⑥ ， 千万和春住。”深情作别：愿我们此去星辰大海，归来仍是少年！谢谢大家！
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18、交换礼物，传递美好。(1)、同学们将把临摹赵孟颖的楷书对联送给老师，最合适的一项是（ ）A、
B、
C、
D、
(2)、老师给每位同学精心挑选了赠书，为内向胆怯的光光准备了《鲁滨逊漂流记》，请结合书本内容或鲁滨逊的人物形象补充赠言。光光，真正的冒险不只是在荒岛上，。
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19、以下是节目单，请帮忙补充第三幕、第四幕的主题名称，写在横线上。
第一幕：同窗情谊
1．脱口秀：我的同学
2．合唱：青春纪念册
3．游戏：你画我猜
4．互换礼物
第二幕：成长印记
1．朗读：我长大了
2．串烧：才艺展示
3．相声：下课啦
第三幕：①
1．朗诵：致母校
2．小品：老师的日常
3．歌舞：感恩的心
4．毕业演讲
第四幕：②
1．朗诵：向光而行
2．跳楼：少年有志
3．合唱：星辰大海
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20、
片头信息
“缘”系美好相遇。初入校园，我们咽下初见时的羞涩，rè qíng接纳彼此，稚嫩的心灵在míng mèi的时光里悄然靠近。
“源”藏成长密码。书香氤氲中，我们从sī kōng jiàn guàn的现象中发现疑问，探寻真理，让灵感在思维深处扎根。
“圆”成光阴美满。回首过往，那些岁月里的点点滴滴依旧鲜活：记得歌唱比赛时，我们拼尽全力的高音仿佛能将教学楼都震动；早读时，教室里的读书声此起彼伏，气势堪比钱塘江大湖；____。
我们在时光卷轴上题跋，让六载春秋渲染成永不褪色的水墨画卷。
(1)、根据拼音写汉字，补充片头信息。(2)、与“咽下”的“咽”读音相同的一项是（ ）A、吞咽 B、咽喉 C、哽咽 D、咽炎(3)、“氤氲”这个词最可能的意思是什么？（ ）A、形容事物因果关联 B、描绘云雾缭绕之态 C、指代温暖湿润气息 D、描述植物生长态势(4)、请把画波浪线的句子补充完整，使修辞相同，句子结构合理，其中最恰当的选项是（ ）A、课间操的队伍像被风吹散的蒲公英种子散落操场。 B、教室里的电风扇摇头晃脑地偷听我们背课文。 C、值日生擦黑板时扬起的粉笔灰瞬间淹没了整个教室。 D、午休结束铃声一响，原本安静的教室立马热闹了起来。(5)、运用首尾呼应的手法补充开头，最合适的一项是（ ）A、稚鸟啼破朝霞，求知嫩芽悄悄萌发，在知识的沃土播种着希冀。 B、晨露闪烁青涩，记忆如溪婉凝流淌，汇成少年时代的粼粼波光。 C、初阳轻抚校园，时光卷轴徐徐展开，六载故事浸润笔墨清香。 D、扉页染满晨曦，青春新书函待翻阅，页面都跃动着快乐音符。