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1、读语段，根据拼音写词语。
在童话般的秋天里，liáng shuǎng的秋风拂面而来，xiāng tián的果实吹响了fēng shōu的号角。同学们穿着piào liang的yī fu ， pái liè着整齐的队伍，一边gē chàng一边走进果园，zhǔn bèi将果实都摘下。
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2、习作。
在校园里你认识了很多同学，他们有的爱说爱笑，有的酷爱运动，有的乐于助人，有的热爱阅读……选择你印象最深的一名同学写一写，要写出他特别的地方，让别人读了就能猜出他是谁。
要求：①不要在文中出现他的真实姓名；
②题目自拟，不少于300字。
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3、阅读短文，完成练习。
勇敢的小裁缝(节选)
①小裁缝随手抓起一条毛巾，朝着苍蝇狠命地打下去，一下子打死了七只苍蝇。
②“你可真了不起!”他不禁对自己的勇敢大加赞赏，“全城的人都应该知道你的壮举。”说罢，小裁缝风风火火地为自己裁剪了一条腰带，缝好后，在上面绣了几个醒目的大字：“一下子打死七个”。他突然喊了起来：“我得让全世界的人都知道!”说到这儿，他激动得手舞足蹈。小裁缝把腰带系在腰间，打算出去闯世界。动身前，他四下里搜寻了一番，发现了一块陈干酪和灌木丛中绊住的一只小鸟，就随手装进口袋里。
③随后，他得意扬扬地上了路。由于个子矮小，他身轻如燕 ， 走起来一点儿也不感到累。走着走着，他来到一座大山前。到了山顶，他发现一个力大无比的巨人正坐在那儿，悠然自得地环顾左右。小裁缝壮着胆子走到巨人跟前，跟他打招呼：“你好，伙计。你坐在这儿眺望大世界，是吧?我正要去闯闯，怎么样，想不想跟我一起去?”
④巨人轻蔑地瞟了他一眼。小裁缝解开上衣，露出腰带来给巨人看。巨人念了起来：“____。”他以为这位裁缝一下子打死的是七个人，心里不禁对小裁缝产生几分敬意。不过，他决定要和小裁缝比比身手，于是，就捡起一块石头来，用手使劲一捏，捏得石头滴出了水。
⑤□就这个呀□小裁缝说□对本人来说，跟玩儿似的□说着他把手伸进口袋里，掏出那块软绵绵的干酪来，轻轻一捏，乳汁就冒了出来。
⑥巨人看了不知说什么才好，但怀疑这么个小人儿是不是真有那么大的力气。随后，他又捡起一块石头来，朝空中猛地一抛，石头飞得那么高，肉眼几乎看不见了。
⑦“的确，扔得挺高，”小裁缝回敬道，“可是你扔的那块石头还是掉回到了地上。本人给你露一手，扔出去就不会再回来。”说罢，他从口袋里把那只小鸟抓出来，往空中一扔。重获自由的小鸟欢欢喜喜地飞走了，头也不回，一下便无影无踪。
⑧巨人不服气，还要比试……
(1)、在第⑤自然段的“□”里填写正确的标点符号。(2)、语文要素·运用不同的方法理解短文中加点的词语。第②自然段中“手舞足蹈”，我用拆词法理解它的意思。第③自然段中“身轻如燕”，我联系上下文猜测它的意思：。
(3)、阅读第④自然段，联系上下文，展开想象，巨人念了一句什么话?写在文中的横线上。(4)、巨人和小裁缝比试了两个回合，请根据故事内容完成思维导图。
(5)、小裁缝给你的印象是怎样的?结合故事，说说你的理由。 -
4、整本书阅读。
(1)、分析目录，我知道目录(一)来自《》这本书，目录(二)来自《》这本书。(填序号)
A.安徒生童话 B.稻草人 C.格林童话(2)、下面这幅插图选自目录所在的这本书，故事的名称是《》。
(3)、阅读这两本书的目录，如果让你向大家推荐一个故事，你会推荐哪一个？为什么？ -
5、古往今来有多少文人墨客沉醉于秋天的美景啊!让我们一起回味诗中秋天的丰富感受。
杜牧的“ ， ”为我们呈现了一幅漫步于深秋山林小径，白云缭绕、人家隐约的优美画面。刘禹锡的“两相和，”描绘了月光下洞庭湖的美丽景色。叶绍翁的“ ，夜深篱落”表现了秋夜里的儿童意趣。
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6、秋日里，我们可以去香山欣赏枫叶。按要求完成练习。(1)、林间小路上层层叠叠落满厚厚的落叶，就像。(补写比喻句)(2)、秋风吹过，树叶哗哗作响，好像在。(补写拟人句)(3)、秋天的雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像 ， ， 扇走了夏天的(根据课文内容填空)(4)、亮亮回家后把游览香山时看到的景色写进了习作中，下面是其中的一个片段，请你用修改符号帮他修改。(1个错标点符号，2个错别字，2处语病)
一进门，首先第一个映入眼帘的是眼镜湖。一片片红的、黄的、五彩缤纷的
树叶躺在水面上，构成了一副美丽的图画。“朋友们，”松鼠在树枝间跳来跳去，好像再说：“欢迎你们走进香山!”
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7、下列说法中有误的一项是（ ）A、课内外阅读中遇到有新鲜感的词句要主动积累。 B、童话故事充满奇特的想象，故事情节都是真实发生的。 C、遇到不理解的词语，可以根据自己的生活经验来理解。 D、在图书馆选择图书时，我们可以先根据书名大致判断图书所讲的内容。
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8、下列对句子的朗读语气判断有误的一项是（ ）A、一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢?”(疑虑) B、“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。(着急) C、小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。你再试试，来!”(愤怒) D、陶陶说：“只要一步一步坚持走，我会准时赶到的。”(坚定)
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9、下列诗句中，描写牧童生活的一项是（ ）A、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 B、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 C、小娃撑小艇，偷采白莲回。 D、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
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10、学习《不懂就要问》时，同学们高声念书的画面让我想到的词语是（ ）A、摇头晃脑 B、手忙脚乱 C、手舞足蹈 D、面红耳赤
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11、明明看到“鹰瞵(lín)鹗视”一词，结合偏旁猜测，“瞵”字最有可能的意思是（ ）A、瞪着眼睛看 B、形容水很清 C、表示很有光彩 D、传说中的动物
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12、学校广播站正在选拔小主播，下列同学朗读的词语可以过关的是（ ）A、李林：背诵(sòng) 恒心(hén) B、苏玲：棕红(zōng) 来访(fāng) C、陈丹：委屈(wěi) 讨厌(yàn) D、张莉：挨打(ái) 车轴(zhòu)
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13、读语段，完成练习。
早晨，阳光初照，天气míng lǎng____。教室里，同学们在认真完成gōng kè____，沙沙的写字声仿佛是校园奏响的美妙乐章，听着让人ān xīn____。
校园中(zhōng zhòng)弥漫着xiāng tián____的qì wèi____：春日小园，梅树倚阳，花骨(gū gǔ)朵如繁星点点；假(jiǎ jià)山páng biān____，几处(chǔ chù)桃花开得正艳，zhāo yǐn____来几只蜜蜂绕花飞舞。漫步其中，花香扑鼻，沁人心脾。
(1)、给加点字选择恰当的读音，打“√”。(2)、根据拼音写词语。(3)、朗读时，亮亮不认识“沁人心脾”的“沁”字，用部首查字法查字典，先查部，再查画。结合下面给出的“沁”在字典中的意思，并联系上文，我猜测“沁人心脾”的意思是。沁： ①渗入，浸润。②放入水中。③头向下垂。
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14、请你结合图片，根据提示写一写。
今天，我要和同学们一起做识字小报。我们围在一起，桌子上摆满了（什么物品），我在（做什么），甜甜在（做什么）（谁）在（做什么）。
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15、请你阅读歌谣，并回答问题。
识字歌谣
佚名
千口舌，舌甘甜。土里埋，木帛棉。
人门闪，马门闯。心入门，闷得慌。
两字合一字，好记好认识。
感谢要有心，诚心才感人。
(1)、找出儿歌中韵母含有“an”的汉字。（相同汉字只写一次）(2)、请你加一加，在文中找一找，并写一写。千+口= 舌+甘= 人+门= +门=
(3)、请你仿照画线句，编写一句汉字歌谣。（歌谣中句子除外） -
16、请你完成题目，并展示古诗《春晓》。（填序号）(1)、妙妙想请你检查诗句中有没有错别字，她应这样说（ ）A、请你帮我检查一下，好吗？ B、你快帮我检查一下！(2)、请你补充妙妙准备的古诗，再排序。
春 晓
[唐]孟浩然
①夜声
②眠觉晓③落知多
④处处闻啼正确顺序（填序号）：
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17、请你完善下面的的内容。(1)、依次填入的量词最恰当的一项是（ ）。（填序号）
一____
一____
一____
一____
一____
A、部 台 个 只 册 B、个 台 支 位 本 C、台 册 支 头 部(2)、请你结合图片，回想课文，补全内容。
池草
夏落
花红
鱼出 -
18、请你完善下面的内容。(1)、“ang”韵母游戏 请把韵母含“ang”的字选入方框。（填序号）
①上 ②万 ③王 ④羊 ⑤半 ⑥长
(2)、读线索写谜底。①倩人离。谜底：
②朋友半边不见了。谜底：
③一口分两家。谜底：
④先品后饮，大话不停。谜底：
(3)、请你说一说。你姓什么？我姓。什么？李子的。
你姓什么？我姓。什么？。
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19、请你根据《汉语拼音字母表》，补全字母。
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20、照样子，连一连。
