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1、课内阅读。
《守株待兔》（节选）
宋人有耕者，____。兔走触株，折颈而死。因释其来而守株，冀复得兔，____，而身为宋国笑。
(1)、将原文补充完整。(2)、用“/”画出下列句子的朗读节奏。因释其来而守株
(3)、宋人“因释其来而守株”的原因是什么？用文中的原句回答。(4)、这个故事的结局告诉我们（ ）①每个人只能捡到一只兔子。
②不主动努力，而存侥幸心理的人，是不会有收获的。
(5)、文中哪句话写出了“守株待兔”的意思？找出来。(6)、你想对这个种田人说些什么？ -
2、口语交际
春天来了，大自然勃勃生机让人忍不住想去亲近，你想去哪儿春游呢？请写出你的想法。
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3、根据课文内容填空。(1)、“兔走触株，。”句中“走”的意思是。(2)、诗中有情，诗中有景。从诗句“清明时节雨纷纷，”行人内心悲痛的情感；从“绿阴不减来时路，”我体会到诗人山行时愉悦欢快的心情；从“ ， 野蛮无人舟自横”中我看到了春香时水急舟横的悠闲景象；从“迟日江山丽，”中我欣赏到了明丽盎然的春景。(3)、经过半期的学习，我认识了的陶罐和的铁罐，并从中知道了的道理。(4)、我们在经典美文中积累了语言：郑振铎笔下的燕子活泼可爱：一身的羽毛，一对的翅膀，加上的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。叶圣陶笔下的《荷花》形态各异；有的展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿 ， 露出嫩黄色的。
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4、句子练习(1)、艳丽的蔷薇开花了。（改为拟人句）(2)、这正好用来养小鱼小虾。（改成反问句）(3)、画家的本领了不起。（改为感叹句）(4)、我国的造纸太极大地促进了人类社会的进步和文化的发展。（缩写句子）
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5、请写出从寓言故事中衍生出来的成语来对应下列句子描述的。(1)、根据买体育彩票中了两万元，于是他就不上班了，每天买彩票。(2)、哥哥沉迷游戏成绩一落千丈。经过老师的教育，他不再玩乐，奋起直追。(3)、王亮拿书挡着自己，趴在课桌上睡觉，以为老师看不见。
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6、下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）A、他没精打采地坐在那儿，一句话也不说。 B、苏轼是一个学富五车的大文学家。 C、他的钢琴弹得真好，我也想邯郸学步。 D、说话做事要前后一致，否则自相矛盾就闹笑话了。
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7、按要求填空。
“异”用音序查字法，应先查音序 ， 再查音节；用部首查字法，应先查部，再查画。“异”在字典中的意思有：①有分别，不相同；②特别，不寻常；③惊奇；④另外的，别的。给下列词语中的“异”选择合适的意思。（填序号）
异地 奇异 惊异 大同小异
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8、读拼音，写词语。(1)、小蜜蜂是一个高明的shè jì师，它jiàn zào的正六角形小房子，像一座座jīng zhì的小别墅。(2)、长城，是我国gǔ dài劳动人民zhì huì和血汗的结晶。(3)、美丽的花园里，各种各样的菊花正在盛开，zī tài万千，fēn fāng迷人。
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9、给下列加点字选择正确的读音。(1)、二十只左右被闷（mēn mèn）了好久的蜜蜂向四面飞散（sǎn sàn）。(2)、以前这里挨（ái āi）家挨户都是造纸作（zoù zuò）坊。(3)、老虎从铁笼（lóng lǒng）子里挣（zhèng zhēng）脱了出来。
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10、题目：那一刻，我真
提示：得意、痛快、欣慰、失落……生活中，我们总会与各种心情相伴，请选择一种心情写在横线上。把出现这种心情的经过写清楚，把“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。不少于400字。
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11、课外阅读。
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我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是我最爱的还是湖。
静静的湖，像是一块无暇的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的小家园，不然它们为什么会整天那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。细丝般的春雨飘下来，不停地织布织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像是雨的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖景热闹。你看，天空中一道亮光，那是开的礼花上了天。你听，“轰隆”！礼炮响了，大会就要开始了。等大雨落下，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。
湖是美的……
(1)、“畔”字用音序查字法查字母 ， 它在短文的意思是（①田地的界限 ②边）。“翡”字用声音查字法应先查部，再查画。(2)、作者从和两个方面生动具体地描写了雨中的湖，写出了湖和的特点。(3)、在文中找出一个过渡句，它在文中起到了的作用。(4)、根据短文内容给短文拟个标题，写在横线上。(5)、文中的“礼花”指的是 ， “礼炮”指的是 ， “玉花”指的是 ， “掌声”指的是。(6)、短文表达了作者的情感。 -
12、课内阅读。
【选文一】
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
【选文二】
公饮数杯酒毕，一面仍与马良弈棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗曰：“某便下手，君候勿惊。”公曰：“任汝医治，吾岂比世间俗子，惧痛者耶！”佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有声，帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色。须臾，血流盈盆。佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。公大笑而起，谓众将曰：“此臂伸舒如故，并无痛矣。先生真神医也！”佗曰：“某为医一生，未尝见此。君侯真天神也！”
(1)、【选文一】中的“病人”是 ， 被沃克医生称为；【选文二】中的“公”是 ， 被华佗称为。他们共有的品质特点是。(2)、【选文一】中对沃克医生做了大量的、、描写，从中可以感受到他对病人从到的内心变化。(3)、【选文二】中的这个主人公，他还有很多英雄故事，比如、等。 -
13、课文回顾。(1)、童年的无忧无虑令人羡慕。“童孙未解供耕织，”是范成大眼中孩子种瓜的童趣：“ ， 短笛无腔信口吹。”是雷震眼中牧童骑牛晚归的自在。(2)、诗中有画，画中有诗。“ ， 夜静春山空。”是一幅幽静的春山月夜图；“ ， 五千仞岳上摩天”是一幅壮美的祖国山河图；“临行密密缝，”是一幅动人的慈母缝衣图。(3)、读课文，识人物。从课文中我们认识了很多人物，读《梅花魂》，遇见的外祖父；读《草船借借》，遇见的诸葛亮；读《清贫》，遇见了的方志敏。(4)、汉字书法是一门独特的艺术，其中以“、、、、”五种字体最为典型。
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14、句子练习。(1)、病人平静地回答：“我担心施行麻醉会影响脑神经。”（改为转述句）(2)、这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（照样子，仿写句子）(3)、国旗非常重要。我们要不惜任何代价守护它。（用关联词语连成一句话）(4)、通过交流借鉴和创造性发展，使它换发出新的生命力。（修改病句）(5)、却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。（句中描绘了怎样的画面）
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15、下列各项中，加点词语的理解正确的一项是（ ）A、昼出耕田夜绩麻 ， 村庄儿女各当家。（绩麻：在织布方面做出一定的成绩。） B、这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫！（几时：几点。用于询问时间。） C、你且回来我家看官司榜文。（榜文：指招牌、匾额上的大型字。） D、一个个序齿排班 ， 朝上礼拜，都称“千岁大王”（序齿排班：按年龄大小的顺序排成队列。）
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16、下列关于所学内容的说法，不正确的一项是（ ）A、《景阳冈》是按事情发展顺序写的，从打虎这个片段中我们可以感受到武松的勇敢与机智。 B、结合看过的电影、电视剧来加深对内容的理解，这是小学生阅读古典名著的方法之一。 C、《红楼梦》是我国古代经典名著之一，其中“宝玉挨打”、“杨志卖刀”、“黛玉势花”等故事广为流传。 D、《祖父的园子》选自《呼兰河传》，作者萧红用第一人称讲述了“我”和祖父在园子中的生活。
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17、下列句子中，加点的成语或歇后语使用不恰当的一项是（ ）。A、每选这样的良辰美景 ， 我想到的却仍然是故乡的美丽的那个平凡的小月亮。 B、我的同桌真是神机妙算 ， 再难的数学题也难不倒他。
C学校每年都举行运动会，今年也不例外，还真是“外甥打灯笼一一照旧（照舅）”。
D．下棋之前，爸爸便说：“咱们咸菜烧豆腐一一有言（盐）在先，可不许悔棋。” -
18、下面对人物内心活动的分析有误的一项是（ ）A、“啊，久仰久仰，认识你很荣幸。”（敬佩、激动） B、军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。（难过、愤怒） C、毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。（悲痛、哀伤） D、“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”（愤怒、不屑）
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19、下列句子中，运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（ ）A、这清白的梅花，是能玷污的吗？ B、鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？” C、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？ D、但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？
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20、下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）A、澄澈（chéng） 踉跄（liàng） 秉性（bǐn） B、旖旎（nǐ） 湖泊（pō） 踌躇（shòu） C、镌刻（juàn） 迸发（bèng） 豁喇喇（lā） D、恐吓（he） 燕园（yān） 绰梢棒（chāo）