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1、“诸葛亮说:‘怎么敢跟都督开玩笑?’”这句话的意思是( )。A、他想跟都督开一个玩笑。 B、他不是在跟都督开玩笑。 C、他没有勇气跟都督开玩笑。 D、他不知道怎么跟都督开玩笑。
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2、下列加点字注音、字形完全正确的一项是( )。A、妒忌(jì) 弓弩(lǔ) 水寨(zhài) B、擂鼓(lèi) 呐喊(nà) 幔子(màn) C、都督(dū) 鲁肃(lǔ) 委托(wěi) D、庶挡(zhēn) 曹操(cǎo) 插满(cā)
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3、读拼音,写词语。
诸葛亮 sī zì向鲁肃借了快船并让鲁肃进行布置,巧借大雾天气,逼近曹军 shuǐ zhài , 擂鼓 nà hǎn , 诱使曹军放箭。这样,草把子上就 chā mǎn了弓箭,诸葛亮完成了任务,dū du周瑜自愧不如。
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4、阅读《大战红孩儿》片段,完成问题。
孙悟空忽然感觉到一阵妖风,想着肯定猪八戒出了事情,就起身前往火云洞查看。悟空在外叫骂,小妖们出来应战。悟空身体虚弱,不敢再打,就叫了一声“变”,变作了一个包袱,小妖们不知道包袱是悟空变的,捡了包袱带回了洞里。悟空进了洞,又变作一只苍蝇,发现八戒被装进了口袋里。
这时,那妖怪对小妖们说,“你们几个去把我父王请来,我请他吃唐僧肉,延年益寿。”孙悟空心想,我可以变作他父亲牛魔王啊。小妖们走到半路,碰到孙悟空变的牛魔王,不辨真假,就请了回去。红孩儿邀请父王吃唐僧肉,悟空说,不能吃,他今天只吃素,明天再蒸那唐僧。红孩儿不相信父亲不吃肉,就觉得这个父王不太对劲,于是问悟空,自己是何年何月何时生的。悟空自然不知,红孩儿知道这个父王是假的,自己的父王绝对不可能不知道自己是什么时候生的。一群妖怪拿枪朝悟空戳去,悟空一看不好转身就逃。
悟空回到树林跟沙僧说去请菩萨。菩萨一听红孩儿竟敢假扮自己,非常生气,借了托塔李天王的一套剑,载了孙悟空前往捉拿妖怪。菩萨让悟空去引那妖怪过来,悟空装败把红孩儿引到观音跟前。悟空赶快藏了起来,红孩儿不见悟空,只看见菩萨坐在莲花台上。就问:“你是猴子请来的救兵吗?”菩萨不吭声。红孩儿掂起枪喝道,“你是猴子请来的救兵吗?”菩萨还是不吭声。红孩儿用枪使劲儿一戳,给戳跑了。红孩儿一看,菩萨坐这个莲花台很好玩,就坐了上去,谁知一坐上去,莲花就不见了,变作了几把刀尖,扎得红孩儿直叫唤。红孩儿只好认输。菩萨说,“那就让你做个善财童子吧。”红孩儿点了点头。说话间,刀尖不见了踪影,红孩儿的伤口也都不见了,身上也不疼了。
菩萨收了宝贝,让人还给托塔李天王。红孩儿一看观音没了宝贝,就又提起枪要和菩萨打,只见菩萨拿出一个金箍儿,迎风一幌,叫声:“变!”变成了五个金箍儿。一个套在了红孩儿的脖子上,两个套在了手脖上,两个套在了脚脖上。然后又念了金箍咒,红孩儿乖乖地跟着菩萨去了。
(1)、选文中故事的主人公是( )。A、猪八戒 B、红孩儿 C、观音菩萨 D、孙悟空和红孩儿(2)、孙悟空七十二变,在这个故事中他先后变成了什么?( )A、包袱——苍蝇——牛魔王 B、包袱——牛魔王——观音菩萨 C、苍蝇——牛魔王——几把刀尖 D、包袱——观音菩萨——几把刀尖(3)、细读选文 3-4 自然段,用简要的语言概括观音收服红孩儿的经过。①借李天王剑→②→③→④
(4)、选文中的红孩儿有什么性格特点?请结合文本说明你的理由。 -
5、下面说法错误的一项是( )。A、全文主要表现了石猴勇敢、遵守诺言的品质 B、这篇课文的题目概括了课文的主要内容 C、石猴是集猴、神、人的特点为一体的形象,石猴的勇敢和智慧反映的是他具备的人的特点 D、这篇课文选自我国著名古典小说《西游记》第一回,作者是吴承恩
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6、下列加点字注音都正确的一项是( )。A、镌刻(juān) 拖男挈女(qí) B、迸裂(bìng) 抓耳挠腮(náo) C、石窍(qiǎo) 獐鹿为友(zhāng) D、顽劣(liè) 瞑目蹲身(míng)
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7、根据课文内容把四字词语补充完整,并完成练习。(填序号)(1)、把下面的四字词语补充完整。
①喜不 ②天造 ③挠腮
④力神 ⑤缩颈 ⑥拱违
(2)、上面词语中,表示毫无抵抗力,全部顺从的词语是 , 与这个词语意思最相近的是(A.俯首听命 B.供认不讳 C.天违人愿)(3)、上面词语中,描写动作的有 , 类似的词语你还知道。(4)、这里物产丰富,山水秀丽,真是个的好地方。 -
8、阅读《四时田园杂兴》(其三十一),完成问题。
四时田园杂兴(其三十一)
昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
(1)、“供”在诗中读 , 意思是。“供 ”在“供不应求 ”一词中读 , 意思是(①供给,供应;②指按期拿出钱款还贷;③提供某种利用的条件)。(2)、前两句提到的农活有、;从“”和“”这对反义词中我们能感受到农民劳作的辛苦,从而体会到诗人对他们勤劳品质的之情。(3)、判断下列说法是否正确,用“正确”“错误”表示。①本诗写了大人辛勤劳作,孩子也从小就承担起家庭重担的场面。
②农村的孩子们从小看父母劳动,耳濡目染,也学着种瓜,体现了孩子们对劳动的热爱。
③古诗写孩子们学大人种瓜,主要是为了表现孩子们很调皮。
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9、下面对本课古诗的理解不正确的一项是( )。A、从《四时田园杂兴》(其三十一)中的“未解”“学”可想象出儿童学种瓜时生疏、笨拙的动作。 B、从《稚子弄冰》中“敲”冰块发出清脆的声响可以感受到儿童的得意。 C、从三首古诗中的“学种瓜”“脱晓冰”“横牛背”可以看出诗人描写的儿童令人生厌。 D、从《村晚》中的“横牛背”“信口吹”可以知道牧童的坐姿和他的悠闲自在。
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10、下列古诗词句中没有描写儿童活动的一项是( )。A、松下问童子,言师采药去。 B、最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。 C、又送王孙去,萋萋满别情。 D、儿童强不睡,相守夜欢哗。
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11、《四时田园杂兴(其三十一)》中,直接描绘农村劳动场面的诗句是( )。A、昼出耘田夜绩麻 B、村庄儿女各当家 C、童孙未解供耕织 D、也傍桑阴学种瓜
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12、“敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。”能形容诗句中的声音的词语是( )。A、震耳欲聋 B、铿锵有力 C、余音绕梁 D、悦耳动听
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13、“草满池塘水满陂”的“陂”意思是( )A、堤坝 B、沙坡 C、池岸 D、小路
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14、下面加点字与“童孙未解供耕织”的“解”意思相同的是( )。A、解剖 B、解渴 C、百思不得其解 D、解答
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15、下列词语书写正确的一项是( )。A、耕耘不缀 B、昼夜不停 C、沧海嗓田 D、家愉户晓
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16、下列加点字注音正确的一项是( )。A、寒漪(qí) 稚子(zhì) B、陂池(bēi) 玉磬 (qìn) C、绩麻(jì) 傍晚(bàn) D、杂兴(xìnɡ) 银钲(zhēnɡ)
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17、根据提示填出诗句。(1)、《四时田园杂兴(其三十一)》中描写农村人们昼夜劳作的繁忙景象的诗句是: , 。(2)、《稚子弄冰》中描写孩子敲击冰块,发出悦耳声音,忽然冰块落地的诗句是: , 。(3)、《村晚》中描写牧童横坐牛背,信口吹笛的场景的诗句是: , 。
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18、读拼音,写词语
zhòu yè
yún tián
zhì zǐ
ɡònɡ fènɡ
zhī xiǎo
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19、广播站邀请你推荐一位有趣的朋友,请以“瞧,他(她)就这么_______”为题,写一篇习作,让更多的人认识他(她)。
提示:
①先将题目补充完整,横线上可以填“酷、萌、贪吃、贪玩、好学、乐观、调皮……”
②通过具体的事例来表现这个人的特点。
③让你的推荐成为广播站今日最火节目!
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20、阅读。
我的家在月亮上
①一天,我家搬到了月亮上,我们住进了一座蘑菇形的小屋。每个月过了农历十五,小屋会越来越挤(jǐ)。但是我知道,一切都会好起来的——十五月圆之时,就是我家最宽敞的时候。
②我家门前有一棵桂花树。桂花的清香飘满了庭院。我喜欢在桂花树下荡秋千。秋千荡得可高啦!我的好邻居——改行种树的吴刚叔叔好心地提醒我:“小心哪,别荡到月亮外面去!”

③吴刚叔叔送给我桂花树的种子。我打算把它们带到地球上,种在沙漠里。月亮上的桂花树可耐旱(hàn)了,在任何地方都能长。
④嫦(cháng)娥(é)阿姨飞到月宫之后一直过着寂寞的生活,可是她还是把心爱的玉兔送给我当礼物。我从地球上带来的小狗也天天陪伴在我身边。可是它总不安分,总是想吃月亮!它很苦恼,因为它不知道月亮跑到哪儿去了。我告诉它:“月亮就在我们的脚底下呀!”“汪——”小狗瞪大眼睛不相信。等它明白过来,竟不知道从哪儿下嘴:“汪汪!月亮太——太大了。”
⑤爸爸妈妈在院门外开垦(kěn)了大片荒地,他们整天忙碌也不觉得累。月牙形的香蕉,圆月形的苹果,一年收获十二季的稻子,还有常绿不衰(shuāi)的蔬菜,所有果实都晶莹发亮,太美了!有时候,流星落下来,妈妈会把它们捡起来,种在地里。过不了多久,流星开出美丽的星星花,星星花结出星星果。星星果特别好吃,嚼起来还会冒出一闪一闪的星光呢!
⑥哦,我们家幸福地生活在月亮上……
(1)、月亮上的生活真神奇!童童找到了1-4自然段中最神奇的事,并用表格记了下来。你能像她一样找一找、填一填吗?事物
蘑菇形的小屋
小狗
神奇之处
会荡到月亮外面去
在任何地方都能长
(2)、真真读第①自然段,结合插图及生活实际知道:因为一个月之内的月亮有圆缺变化,所以当时,“我”家的蘑菇小屋就会感觉挤,而当时,就会感觉宽敞。(3)、读文中画线部分的句子,作者这样想象带给你怎样的感受?为什么?(4)、“我们”一家在月亮上还会发生什么有意思的事情?发挥想象,写一写。我们一家幸福地生活在月亮上。
(5)、童童认为要想把故事讲好,就要学会复述的本领,下列关于复述的说法不正确的是( )A、梳理《我的家在月亮上》这个故事的主要内容,能够帮助我们更好地复述。 B、我们可以借助表格、示意图等,梳理故事的主要内容,复述故事。 C、复述《我的家在月亮上》这个故事的第1-4自然段,可以借助上面的第1题的表格把故事讲得有条理。 D、复述故事和背诵文章差不多,我们可以多读几遍文章,把故事背出来。