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1、在阅读时，龙龙发现有一句话中加点部分表达的情感不同，请你帮他选择。（ ）A、我一看小猫的“高冷”姿态，想道：“哼！好一个高傲的动物！” B、爷爷摇着蒲扇对孙子说：“是哪个坏家伙把我的烟斗藏起来了？” C、老师看着沾沾自喜的同学，语重心长地说：“谦虚才能使人进步。”
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2、一位同学正在介绍自己的家乡：“浙江桐庐的深澳村已经有近千年的历史，比江西上饶的篁岭村还要古老。”下列与这句话介绍事物的方法相同的是哪一项？（ ）A、我国还有许多历史悠久的古村，如安徽宏村、广东自力村等等。 B、清水湖的面积不大，比西湖小上许多，却有不输于西湖的美丽。 C、梅花悄然盛开，仿佛是大自然为我们精心准备的一份礼物。
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3、同学们收集了一些描写乡村景色的词语，不恰当的一项是（ ）A、炊烟袅袅 B、车水马龙 C、依山傍水
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4、龙龙在日记中写下了几个句子，请你帮他检查句子中加点字的书写无误的一项是（ ）A、老屋的屋檐下挂着松脂灯，成千上万的星星在闪烁。 B、台风大肆扫荡了村庄，小动物们只能躲起来，感到无能为利。 C、潇洒的身影穿过隧道，消失在空空如也的街道。
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5、选择题。龙龙记录了一些见闻，下面的几个句子中加点字的注音无误的一项是（ ）A、琥珀pò的形成需要树脂zhǐ。 B、快速发现病灶zào需要实践jiàn经验。 C、花朵绽dìng放，月色朦胧lóng。
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6、生活中，一定有很多让你觉得“特别”的存在：一处特别的地方，一个特别的人，一件特别的事，一些特别的奇思妙想……请以“特别的▲”为题，写一篇作文。要求：请先把题目补充完整；语句通顺，内容具体，表达真情实感；不少于350字。
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7、阅读理解
文物中的猫
素胎金丝猫
出自于清代中后期陶塑名家黄炳之手，利用泥胎烧成后的自然色呈现金丝猫的毛色，并使用了自创的“胎毛技法”，在陶胎八成干的情况下，用工具在表面一丝一缕地雕琢出猫咪的皮毛、胡须等，把一只小猫捕食时的瞬间神态刻画得活灵活现。
“猫爪”金饰
出土于山西垣（yuán）曲北白鹅墓地1号墓，出土时一共有五件。这五件猫爪状金饰和小拇指指甲盖大小相当 ， 距今约2700年。但由于在春秋早期，还没有明确的家猫饲养证据，所以这件金饰不一定是按猫足来做的。
狸猫纹漆食盘
出土于湖南长沙马王堆一号汉墓，盘子中央绘有一只蹲地回首翘尾的猫，盘子外围的同心圆环中，也绘有对称环绕的三组猫。汉代的家具以低矮型为主，这种餐具被放置在很矮的食案上，很容易被老鼠惦记，因此，古人就在食器上画猫来吓唬它们。
(1)、根据材料，推测以上三件文物的制作目的，下列说法中不正确的一项是（ ）A、素胎金丝猫展现猫捕食时的神态，适合供人欣赏。 B、“猫爪”金饰用途不明确，可能是装饰品。 C、狸猫纹漆食盘是一件古人用于驱赶老鼠的工具。 D、古人制作猫文物，既有实用目的，也有审美和装饰目的。(2)、关于“猫爪”金饰，考古学家认为它“不一定是按猫足来做的”。下列选项中，最能支持这一结论的是（ ）A、金饰距今约2700年，时间太过久远，很难判断。 B、金饰只有小拇指指甲盖大小，太小了，无法看清细节。 C、金饰一共只有五件，出土数量太少，不足以证明。 D、春秋早期还没有明确的家猫饲养证据，那时候的古人可能没见过家猫。(3)、三件文物都体现了古人的智慧。如果要评选出一件最能体现“匠心”（巧妙、精心的构思和技法）的文物，最合适的一项是（ ）A、素胎金丝猫——它利用泥胎自然色呈现毛色，还用“胎毛技法”一丝一缕雕刻出皮毛和胡须，连捕食时的神态都活灵活现，将自然生灵与陶土工艺完美融合。 B、“猫爪”金饰——它做得非常小巧，和小拇指指甲盖一样大。 C、狸猫纹漆食盘——它在盘子中央和外围都画了猫，实用性很强。(4)、材料在介绍“猫爪”金饰时，用“和小拇指指甲盖大小相当”来突出它的小巧，这种描写方法让读者一下子就能想象出金饰的大小。请你运用这样的方法，描写一种你熟悉的小动物的某个部位（眼睛、耳朵、尾巴、爪子等），写出它的一个鲜明特点。 -
8、【任务二：课外拓展，发展思维】
槐乡五月
五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的 槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑 娘披散在肩上的小辫儿。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。 “啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午， 桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑 鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎 地卧在槐树下不想回家。好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花 饭。槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，洒上炒芝 麻、拌上槐花蜜。小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过的晒干的槐花，外加 一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
五月，洋槐开花了，槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上 戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花， 手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可 真有口福呢。
五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
（作者尹黎，选自苏教版小学语文教材）
(1)、【整体感知】文章围绕槐花，从多个方面进行了描写。请根据提示，完成下表。描写方面
具体内容
槐花的样子
似 ， 像 ， 如姑娘披散在肩上的小辫儿
槐花的香气
、醇香、 ， 香气扑鼻，整个槐乡浸在中
槐花的用途
做成 ， 可甜可咸；、可以送人
槐乡的孩子
小姑娘变得更了；小小子口袋里、手上都是槐花，真有
(2)、【词句理解】根据提示，完成下列选择题。文中“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球”一句中，“抱”字用得生动传 神，下列理解最准确的一项是（ ）
A、采用拟人的手法，写出槐花簇拥开放的姿态。 B、说明槐花很重，需要互相支撑。 C、表现槐花害怕被风吹落，紧紧相依。 D、形容槐花很团结，像好朋友一样。(3)、文中用了许多叠词来描写槐乡的景象和事物，如“白生生”“香喷喷”“甜丝 丝”等。下列对文中叠词的理解，不正确的一项是（ ）A、“山山洼洼”“坡坡岗岗”写出了槐树分布范围之广，增强了语言的节奏感。 B、同是描写槐花的颜色，“白茫茫”侧重范围广，“白生生”侧重新鲜娇嫩。 C、“嗡嗡嗡”“啪啪啪”这两个拟声叠词，分别写出了蜜蜂采蜜的声音和孩子 们跑来的声音，让画面更生动。 D、“甜丝丝”和“香喷喷”都用来形容槐花的味道，但“甜丝丝”仅能形容甜 味，无法表现孩子们的好心情。(4)、“这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。”对这句话 的理解，不正确的一项是（ ）A、“浸”字形象地写出了香气浓郁、无处不在的特点。 B、“香海”一词把无形的香气比作大海，说明香气广阔浓郁。 C、这句话主要为了说明风把槐花吹得到处都是。 D、这句话意境优美，富有诗意，把无形的香气写得有形、可感，化抽象为具体。(5)、【体会表达】文章结尾说：“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。”为什 么说五月是“槐乡孩子的季节”？请结合文中描写孩子的语句，简单写出两点理由。 -
9、【任务一：课内对比，温故知新】
【选段一】鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。（节选自《白鹅》）
【选段二】它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。（节选自《白公鹅》）
(1)、【选段一】通过对比和鹅的步态，突出鹅的步调、的 特点。【选段二】则通过具体描写白公鹅、通过泥泞路时 的从容，以及被狗追赶时的步态，突出白公鹅的特点。(2)、下列对两个选段语言特点的赏析，不正确的一项是（ ）A、丰子恺用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步态，形象地写出了鹅的从容傲慢， 富有中国文化韵味。 B、叶·诺索夫用“收起张开的扇面一样”来比喻鹅收拢掌蹼的动作，生动贴切， 让人仿佛看到鹅走路时的优雅姿态。 C、两个选段都通过生动的细节描写来表现鹅的特点：丰子恺不只写了鹅的步态， 还写了鹅对人的态度；叶·诺索夫侧重写鹅走路时的各种神态和动作。 D、两个选段都用了拟人和夸张的手法，丰子恺用“大模大样”描述白鹅的傲慢， 叶·诺索夫用“头上顶着一罐水”形容白公鹅的骄傲。 -
10、 根据语境，补全相关诗句。(1)、 诗中有勃勃的生机：那是范成大眼中“梅子 ， ”的春意，是杨万里笔下“儿童 ， ”的趣味，也是杜甫寻到“ ， 可爱深红爱浅红？”的惊喜。(2)、诗中有深深的思索：罗隐看见蜜蜂忙碌的身影，想到“采得 ， ？”。毛泽东看到寒梅“已是 ， ”，想到的是中国共产党人的精神风骨和不屈品格。
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11、从下面的人物中任选一个，照样子，以具体实例写出人物的特点。
闲不住的奶奶
可爱的妹妹
爱运动的弟弟
例：有爱心的壮壮：看到流浪的小猫，壮壮连忙把自己的面包掰成小块喂给它，就像一位温柔的小天使。
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12、读读下列句子，哪一句的加点词表达的情感与其他三句不同？（ ）A、这只柯基太可恶了，成天不是欺负小鸡，就是追着鸭子咬。 B、爷爷真固执 ， 坚持每天早起锻炼，身体一直很健康。 C、小草炫耀着新绿，花儿舒展着笑颜，多么美丽的春天啊！ D、科学李老师很挑剔 ， 每次实验都非常严肃认真，确保实验结果准确可靠。
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13、想一想，我们可以怎么介绍下面这些同学？选择最恰当的词语，填在横线上。
千里马
小蜜蜂
领头羊
老黄牛
百灵鸟
泉泉：他带领同学们完成了一项艰巨的任务，是我们的。
灵灵：她的歌声优美动听，大家都称她。
嘉嘉：他乐于奉献，对于班级事务，从不推脱抱怨，他就像是。
笑笑：她热爱劳动，常常主动打扫班级卫生，如同忙碌的。
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14、【任务二：词句积累，学以致用】阅读相关语境，按要求完成下列题目。根据语境，完成下列题目。
shǎng wǔ____的阳光rè là là____的，一只蜘蛛正在新开（辟僻）的suì dào____口，用丝线zhuāng shì____着洞口。一只飞蛾误入fù zá____的蛛网，拼命挣扎（zhā zhá），却不知这只是徒劳。只见蜘蛛mǐn jié____地扑上前，以bà qì____的（姿资）态duàn jué____了猎物的退路，动作xiāo sǎ____而熟练。我屏（bǐng píng）住呼吸，在一旁凝视。
(1)、根据拼音，在括号内填写正确的词语。(2)、选择正确的字形或字音。 -
15、【任务一：倾听健康小课堂】请认真听录音两遍，完成下列选择题。(1)、小明的妈妈听说吃增高产品能让孩子长高，想买给小明。听了健康小课堂后，小明应该怎样对妈妈说？（ ）A、“妈妈，这些产品可能是骗人的，我们不要上当。” B、“妈妈，快买吧，我也想长高。” C、“妈妈，喝了就能长高，太好了！” D、“妈妈，别人都买，我们也买。”(2)、根据健康小课堂科普，在我们（ ）的时候，生长激素分泌得更多。A、吃饭、看电视 B、运动、睡得香、心情好 C、写作业、思考问题 D、低头看书、画画(3)、下列行为中，对长高有利的是（ ）。A、长时间低头玩手机 B、坐姿歪歪扭扭 C、晚上开着灯睡觉 D、运动后做一做拉伸(4)、从健康小课堂中，我们可以获取到哪些关于长高的重要信息？（ ）（多选）A、长高要依靠科学的方法，不要轻信虚假宣传 B、多吃点增高产品就能长高 C、吃好、睡好、多运动、心情愉快才是健康长高的秘诀 D、喝牛奶对长高有帮助，但喝太多反而不好
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16、看图并选择词语填空 （填序号）。
①小鸟 ②花儿
③奶牛 ④云朵
⑤吃草 ⑥小羊
⑦草地
看，蓝蓝的天空中在飘，在飞来飞去。绿绿的上开着美丽的。屋前有两头和三只 ， 它们在慢悠悠地 ， 多么自由自在啊！
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17、读一读儿歌，完成练习。
春天的雨
春天的雨是鼓槌：咚咚，咚咚！敲打着宽大的芭蕉叶。
春天的雨是琴键：叮咚，叮咚！敲响了平静的小池塘。
春天的雨是颜料：滴答，滴答！染绿了小草和树叶。
春天的雨是催眠曲：小朋友们刚从梦中醒来，又走进另一个甜甜的梦。
(1)、春天的雨是什么?请用横线在文中画出来。(2)、读短文，连一连。宽大的 平静的 甜甜的 梦 芭蕉叶 小池塘 (3)、儿歌中春天的雨发出了哪些声音？在对应的括号内打“✔”。咕咕 （ ） 叮咚 （ ） 咚咚 （ ）
哗哗 （ ） 滴答 （ ） 呱呱 （ ）
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18、请把下面的对话补全。（填序号）
小东想约小明星期六去玩，应该怎样打电话呢?
①我是小明，有什么事儿吗? ②你好！ ③好啊！
小东：我是小东，请问小明在吗?
小明：你好，小东，
小东：星期六你有空吗?我想约你去公园玩。
小明：那我们星期六见！
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19、完成句子练习。(1)、例：小鸟一到晚上，就飞回窝里睡觉了。（照样子，写句子）一 ，就。(2)、①都喜欢 ②全家人 ③这张画 ④兰兰的 （连词成句，填序号）
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20、选一选，补充词语。（填序号）
①于 ②爱 ③欢 ④力
聚一堂 血浓水 尊老幼 同心协
⑤落 ⑥吹 ⑦降 ⑧飘
春风 夏雨 秋霜 冬雪