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1、下列标点符号使用错误的是哪一项？（ ）A、“没关系，”老师对我说，“知错能改就是好孩子。” B、“快看，”他兴奋地说：“小金丝猴的眼睛真亮啊！” C、“你在哪儿？”妈妈着急地喊。
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2、下列字音和字形全都正确的一项是（ ）。A、几乎（jǐ） 钻洞 B、干吗（má） 药丸 C、暂时（zàn） 第待
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3、查字典，完成练习。
“饱”字用部首查字法，应先查部，再查画。“饱”在字典中有以下解释：①满足了食量；②饱满；③足足地，充分；④满足。给下列句子中加点的“饱”字选择正确的解释（填序号）。
他饱经风霜的脸上布满了皱纹。
到了杭州，哪有不去西湖一饱眼福之理？
她喜欢在吃饱后喝一杯热茶。
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4、根据拼音写字词，并选出加点字的正确读音。
午后，我在gé lóu上一边 shài太阳，一边看故事书。在书中，我看到蜘蛛在mén bǎn后织网，捉飞来的小虫；犟龟急着去参加狮王的婚礼，她没zhǔn bèi tuǒ dàng就上路了；饥è的小狗在树林里寻找食物时，一颗子弹（tán dàn）差几lí mǐ就打中（zhōng zhòng）它了。
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5、图中的农民伯伯在什么地方：在干什么：他的心情怎样：请你结合下面的词语，想一想，用几句话写下来。
稻田 辛苦 施（shī）肥 笑容
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6、阅读短文，完成练习。
小露珠
小露珠是雨的女儿。哗！哗！哗！雨下起来了，小露珠也陪着雨分散到世界各地。红露珠落到了花园，成了蝴蝶的伙伴；绿露珠落在了荷塘，成了青蛙的伙伴；橙露珠落到了橘（jú）园，成了橘子的伙伴……世界各个角落都有小露珠的脚印。
当太阳公公刚露出笑脸，小露珠就悄悄地躲起来了，怎么找也找不到她，她在和我们捉迷藏呢！她可真是个可爱的小精灵。
(1)、小露珠是（ ）的女儿。（填序号）A、云 B、雨 C、雪(2)、小露珠分散到世界各地都成了谁的伙伴呢：请先连一连，再写一写。红露珠 橘子的伙伴
绿露珠 蝴蝶的伙伴
橙露珠 青蛙的伙伴
连线：
蓝露珠落到了 ， 成了的伙伴。(3)、当太阳公公露出笑脸，小露珠是怎么做的：找出相关语句。 -
7、根据所学知识完成练习。(1)、一九二九 ， 冰上走。(2)、春季里，吹，蝴蝶飞。(3)、《小蝌蚪找妈妈》一文中，小蝌蚪的妈妈是；《我是什么》一文中，“我”是。（填序号）
①乌龟 ②青蛙 ③水 ④大地
(4)、根据课文内容连一连。苍耳妈妈 让豆荚晒在太阳底下 杨树 壮 石榴妈妈 给孩子穿上铠甲 榕树 高 豌豆妈妈 准备了降落伞 木棉 耐寒 蒲公英妈妈 让小鸟吃掉娃娃 桦树 喜暖 -
8、看图写一写妹妹的日常生活。
妹妹在客厅里 ， 在餐厅（cān tīng）里 ， 在书房里 ， 在卧（wò）室里。
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9、照样子填一填，写一写。(1)、例：梧桐树叶像手掌。
树叶像。
(2)、例：你拍七，我拍七、竹林熊猫在嬉戏。你拍八，我拍八，在。
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10、下面的说法对吗：用“正确”“错误”表示。(1)、“锦鸡、黄鹂、天鹅”中的加点字都含有“鸟”。(2)、“耕田、采桑、打谷”这些都是农事活动。(3)、从下面书的封面可知，这本书的书名是《小鲤鱼》。
(4)、“墙角数枝梅， 。”中横线上应填的诗句是“为有暗香来”。 -
11、请你查查最近几天的天气，确定出游的时间。(1)、为了方便同学们查看，请写出加点字的读音。
星期一
星期二
星期三
星期四
雾霾
暴风
晴朗
雨夹雪
(2)、结合这几天的天气，我认为最适合出游的一天是星期。 -
12、看图选择合适的量词填空。（填序号）
①只 ②丛 ③群 ④面 ⑤把 ⑥座
一翠竹 
一队旗 
一石桥 
一铜号 
一海鸥 
一飞鸟 
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13、读一读，按要求填一填。
美对丑，爱对恨。真诚对虚假 ， 热忱对冷漠。
(1)、上面句子中加点的“诚、假、漠”等字不认识，可以用（ ）查字典。（填序号）A、音序查字法 B、部首查字法(2)、书写“诚”字时，要左边窄，右边宽，这样的汉字还有海、、等。(3)、用部首查字法查查上面加点的字。要查的字
部首
除去部首有几画
读音
诚
假
漠
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14、读一读，选一选。(1)、选出加点多音字的正确读音。
教（jiāo jiào）学生 种（zhǒng zhòng）花 一行（háng xíng）垂柳
为了获得（dé děi）更多的知识，就得（dé děi）勤奋努力学习。
(2)、选出使用正确的汉字或词语。☆（坐 座）位 （休 体）息 云（采 彩） （升 生）高
☆你家住（那 哪）里呀：我家住在（那 哪）边的村子里。
☆老师告诉同学们：“明天秋游时可以（穿 披）薄毛衣，怕冷的同学可以（穿 披）上围巾。大家同行，如果掉队，要立即（迎上去 追上去）。”
☆小水滴聚在一起（飘 落）下来，人们叫我“雨”。
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15、看拼音，写词语。
hái zi
bàn fǎ
yǐ jīng
chū fā
huā yuán
sōng bǎi
huà shí
bǎo hù
cóng lín
xīn kǔ
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16、你的学校生活是怎样度过的呢？你感受到了哪些快乐，有了哪些收获呢？请以“我的校园生活”为题，把它们有条理地写下来。字数300字以上。
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17、阅读文，目答问题。
会飞的蒲公英
童年的我，在夏天的时候，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花儿。小花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞呀。我费了好大的劲儿，才抓住一朵飞在空中的小白花儿。
妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去（闯荡 飘荡）”
妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空（闯荡 飘荡）
(1)、选出括号中恰当的词语。(2)、根据短文内容在横线上填上表示颜色的词语。的杜鹃 的迎春 的牵牛
这么多的颜色用文中的一个词语可以概括，这个词是。
(3)、找出描写蒲公英样子的句子。(4)、你最喜欢文中的哪一种花？为什么？(5)、“我”常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飞来飞去。想一下：“我”都飞到了哪里？又看见了什么呢？ -
18、根据课文内容填空。(1)、诗句“ ， ”写出了小牧童屏住呼吸，眼望鸣蝉的情景。(2)、一年好景君须记，。(3)、《铺满金色巴掌的水泥道》中的“金色巴掌”指的是。(4)、《赠刘景文》一诗前两句写景，“ ， ”描绘出了秋末冬初的萧瑟景象。(5)、《夜书所见》的后两句是“ ， 夜深篱落一灯明”。这首诗表达了作者的之情。
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19、口语交际。
有时候，我们需要和别人商量事情。比如：你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样和她商量呢？
我：
小丽：
我：
小丽：
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20、按要求改写句子。(1)、小朋友的脚，常被那香味勾住。（改为“把”字句）(2)、雷云拍着大手。（仿写拟人句）(3)、菊花点头。（扩句，什么样的菊花，怎样点头）(4)、秋是什么？秋是蟋蟀振动翅膀，和阳台快乐的告别。（仿写句子）
秋是。
