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1、下列词语书写和加点字的读音完全正确的一项是（ ）。A、严竣 泰山 鼎盛（dǐng） 答应（dā） B、迁移 炊具 追悼（dào） 兴旺（xīng） C、治度 责任 鸿毛（hóng） 谦虚（qiān） D、哀思 寄托 铭记（mín） 剥削（xuē）
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2、根据拼音和语境，在括号里填写词语并完成练习。
为了chè dǐ摆脱剥削和yā pò ， 来自五湖四海的人们加入中国共产党。他们以民族的jiě fàng和人民的lì yì为奋斗mù biāo ， 他们鼎力相助，不怕pī píng ， 不怕受伤，甚至不怕xī shēng。
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3、小练笔。
请你也运用“……的时候，日子……时间是匆匆的”这样的句式，再联系自己的生活体验或感受写几句话，并将其连成一首优美的小诗。
写字的时候，日子从笔尖上流逝，时间是匆匆的。
游戏的时候，日子在笑声中溜走，时间是匆匆的。
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4、课外阅读（二）。
时 间（节选）
季羡林
①一抬头，就看到书桌上座钟的秒针在一跳一跳地向前走动。它那里一跳，我的心就一跳。孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”这里指的是水。水永远不停地流逝，让孔夫子吃惊兴叹。我的心跳，跳的是时间。
②水是能看得见，摸得着的。时间却看不见，摸不着，它的流逝你感觉不到，然而确实是在流逝。现在我眼前摆上了座钟，它的秒针一跳一跳，让我再清楚不过地看到了时间的流逝，焉能不心跳?焉能不兴叹呢?
③远古的人大概是很幸福的。他们日出而作，日入而息。根据太阳的出没来规定自己的活动。即使能感到时间的流逝，也只在依稀隐约之间。后来，他们聪明了，根据太阳光和阴影的推移，把时间称作光阴。再后来，人们的聪明才智更提高了，用铜壶滴漏的办法来显示和测定时间的推移，到近代人类发明了钟表，把时间的存在与流逝清清楚楚地摆在每一个人的面前。
④其实，不管你意识到还是没有意识到，大自然早已把虚无缥缈的时间用具体的东西暗示给了人们。比如用日出日落标志出一天，用月亮的圆缺标志出一月，用四季标志出一年。在自然科学家和哲学家眼中，时间具有另外的意义。他们说，大千世界，人类万物，都生长在时间和空间内，而时间是无头无尾的，空间是无边无际的。
⑤生与死也属于时间范畴。随着座钟秒针的一跳，我自己就长了无法用言语表达出来的那么一点点。同时也就是向着死亡走近了那么一点点。不但我是这样，现在正是初夏，窗外的玉兰花、垂柳和清塘里的荷花，也都长了那么一点点。不久前还是冰封的湖水，现在是“风乍起，吹皱一池夏水”，波光潋滟，水色接天。岸上的垂杨，从光秃秃的枝条上逐渐长出了小叶片，一转瞬间，出现了一片鹅黄；再一转瞬，就是一片嫩绿，现在则是接近浓绿了。小山上原来是一片枯草，“一夜东风送春暖，满山开遍二月兰”。今年是二月兰的大年，山上地下，只要有空隙，二月兰必然出现在那里。座钟的秒针再跳上多少万次，二月兰即将枯萎，也就是走向暂时的死亡了。所有这些东西，都是方生方死。这是自然的规律，不可逆转的。
⑥人待在人间，就必须受时间的制约。在时间面前，人人平等。如果想不通我在上面说的那一些并不深奥的道理，时间就变成了枷锁，让你处处感到不舒服。但是，如果真想通了，则戴着枷锁跳舞反而更能增加一些意想不到的兴趣。我自认是想通了。现在照样一抬头就看到书桌上座钟的秒针一跳一跳地向前走动，但是我的心却不跳了。我觉得这是时间给我提醒，让我知道时间的价值。
(1)、联系上下文，理解下列词语的意思。虚无缥缈：
波光潋滟：
(2)、品读下面的句子，体会作者是如何在具体细致的描述中表达内心感受的。①孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”联系上下文，我们能理解这句话的意思是：。作者在这里引用孔子的话其实是在提醒人们 。
②“现在我眼前摆上了座钟，它的秒针一跳一跳，让我再清楚不过地看到了时间的流逝，焉能不心跳? 焉能不兴叹呢?”这句话运用了的修辞手法，让我们感受到作者。
(3)、读文中画线的优美语句，填空。这几句话抓住本段中“”这句话来展开描写。岸上的变化写的是生命成长的过程；写的是生命凋零死亡的过程，也是时间流逝的过程。作者以平静的心态面对生与死，感叹时间的流逝是。
(4)、下列对文章的理解和分析，最恰当的一项是（ ）。A、作者认为“日出而作，日入而息”的古人很幸福，表明了对现代快节奏生活的厌弃。 B、第⑤自然段对初夏景物的描绘，透露出作者对死亡这一不可逆转的自然规律的深度感伤。 C、“人待在人间，就必须受时间的制约。在时间面前，人人平等。”这两句话写出了作者对时间的认识。 D、作者开篇引用孔子的名言，把水和时间联系起来，既是引出下文的思考，又是对全文的总结。(5)、文章开头说秒针“一跳，我的心就一跳”，结尾则写到“秒针一跳一跳地向前走动，但是我的心却不跳了”。为什么会有这种变化?请结合全文作简要分析。 -
5、课外阅读（一）。
光 阴
谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步。
当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。
当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。
当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。
他从你的手指缝里流过去，从你的脚底下滑过去，从你的视野和你的思想里飞过去……
他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林；当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。
他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。
他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。
他公正。不管你权重如山，腰缠万贯，还是一介布衣，两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。
你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。
你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。
有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是因为他把脚印深深地留在了人们的心里。
有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。
(1)、下面不是文中光阴的特点的一项是（ ）。A、不随人的主观意志改变自己的步伐 B、慷慨 C、不易消逝 D、公正(2)、你能从文中的哪些变化中感受到时间的流逝？面对这些变化你有怎样的感受？填一填。蓓蕾 幼苗 花朵 老人 尘土 
我的感受：
(3)、下列关于这篇短文的理解不正确的一项是（ ）。A、这是一篇短小精悍的诗化散文，表达了作者对时间的哲理性思考 B、文中以“他”指时间，使时间成为有神秘力量的人，从而由无形变得生动可感 C、本文用了大量的“你”，而没有用第一人称“我们”，表明作者是个珍惜时间的人 D、我们能从文中感受到作者对时间“创造着种种奇迹”的赞叹之情(4)、短文中对比手法的运用很成功，请找出一处，用“横线”画出来，并加以赏析。(5)、下列名句表达的意思与短文的主旨相符的一项是（ ）。A、少壮不努力，老大徒伤悲！ B、读万卷书，行万里路。 C、路遥知马力，日久见人心。 D、克勤于邦，克俭于家。 -
6、阅读课文片段，完成练习（二）。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
(1)、选段中没有采用的修辞手法是（ ）。A、排比 B、拟人 C、反问(2)、文中画“横线”的句子，作者按照顺序，详细描写了一天之中(3)、从“叹息”中，我们体会到作者的心情。(4)、仿照文中画“横线”的句子，写出自己在学习、玩游戏时时间是怎么溜走的。 -
7、阅读课文片段，完成练习（一）。
在____的日子里，在____的世界里的我能做什么呢?只有____罢了，只有____罢了。在八千多日的____里，除____外，又剩些什么呢?过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?
(1)、根据课文原文填空。(2)、文中连用了一连串（问句 陈述句），（直接 间接）表达了作者的情感。(3)、“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”这句话中作者把比作和 ， 极言其空虚飘忽，不可捉摸。把“徘徊”和“匆匆”形象化，让人体会到作者。(4)、文中画波浪线的句子中，两个“赤裸裸”表达的意思相同吗?写一写你的理解。 -
8、根据课文理解来填空。(1)、《匆匆》是著名作家写的一篇。文章围绕“”二字展开叙述，在开头和结尾都提出了“”这个问题，这是采用了的写法。 作者由景及人，叹息不已，抒发了自己对时光流逝的之情。(2)、根据课文内容，补全下图。
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9、按要求写句子。(1)、仿写句子。
①洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。
的时候，日子从过去；的时候，日子从过去。
②燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
， 有再的时候； ， 有再的时候； ， 有再的时候。
(2)、小屋里射进两三方斜斜的太阳。（缩句）(3)、我们的日子一去不复返。（改为反问句）(4)、我不知道他们给了我们多少日子；而且我的手确乎是渐渐空虚了。（用修改符号修改病句） -
10、下列对《匆匆》中表达情感的方法理解有误的一项是（ ）。A、第1段借景抒情，描写了燕子、杨柳等景物，处处流露出作者对时光流逝的无奈和惋惜。 B、第3段，作者把抽象的时间形象化，表达了作者对时间流逝的叹息。 C、第4段运用一连串的问句，表现出作者从惆怅到焦急再到不甘的情感变化。 D、文章巧妙地运用叠词，如“轻轻悄悄”“伶伶俐俐”等，细致入微地刻画出时间的踪迹。
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11、下面哪些句子表达的是时间匆匆流逝，一去不复返?（ ）A、逝者如斯夫，不舍昼夜。 B、百川东到海，何时复西归? C、花有重开日，人无再少年。 D、朝看水东流，暮看日西坠。
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12、给下列句子选择正确的修辞手法。（填序号）
A.比喻 B.拟人 C.排比 D.反问 E.设问
(1)、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（ ）(2)、但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?———是有人偷了他们吧。（ ）(3)、天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。（ ）(4)、八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。（ ） -
13、把正确选项的序号填在括号里。
A.匆匆 B.涔涔 C.潸潸 D.默默
(1)、她而来，却不语，只莞尔一笑。(2)、多年后，白发萧疏的他手持老友的第一封回信，依然头、泪。 -
14、给下面句中加点的词选择正确的解释。
日子：A.固定的某一天日期； B.时光，时日； C.指生活，生计。
(1)、我不知道他们给了我们多少日子 ， 但我的手确乎是渐渐空虚了。(2)、今天是她大喜的日子 ， 你就不要来扫兴了。(3)、改革开放以后，人们的日子好过多了。 -
15、下面说法不正确的一项是（ ）。A、“涔”的音序是“C”，音节是“cén”。 B、“涔”是左右结构的汉字，第四笔的笔画名称是“竖折”。 C、“潸”是翘舌音的汉字。 D、“潸”的意思是流泪。
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16、读拼音，写词语。
六年的小学时光如薄雾，被初阳zhēng róng了，如孩童，踮着脚悄悄nuó yí了。当我jué chá到时，只感到一片kōng xū ， 曾因胆怯而 pái huái ， 但最终仍选择勇往直前。不要因悲伤而tàn xī ， 让我们zhēn cáng记忆中的美好，向着未来乘风破浪吧！
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17、下图是我们非常熟悉的画面，请结合图片，联系生活实际，对“大白”进行外貌、神态、动作等方面的描写，并根据给出的开头，用首尾呼应的手法写一写结尾。
开头：早上八点半，雨点打在窗户上的声音清晰可闻，叮叮当当，好像风铃。我突然接到做核酸检测的通知……
中间：
结尾：
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18、清明节，我来到李大钊烈士墓前，怀着无比崇敬的心情献上了自己亲手制作的花圈。瞻仰着革命先烈的雕像，朗读着纪念碑上的碑文，我也想表达对烈士的崇敬与怀念。(1)、我会引用两个成语来赞美烈士：、。(2)、我会引用古诗句来表达敬意：(3)、我会借用名人名言来表达敬意：
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19、阅读短文，回答问题（二）。
李大钊坚信共产主义
佚名
1927年4月6日清晨，李大钊不幸落入张作霖的魔掌。他被捕后，遭受敌人的严刑拷打，但是肉体的疼痛，精神的折磨，都没有击溃他。“我李大钊是共产党，其他同志的踪迹，概不知情”，这是他对敌人的酷刑铿锵有力的回答。
作为一介文人，李大钊在狱中遭受敌人惨无人道的严刑拷打，他未曾畏惧，亦未曾丢下自己的风骨；作为一个共产主义战士，他始终未曾透露出任何关于党组织的秘密，他还将自己探求的真理和马克思主义带进了监狱中，向狱卒和军警进行爱国宣传，慷慨陈词，企图唤醒他们心中仅剩的那一丝身为中国人的良知！
在极端困苦的情况下，他用血迹斑斑的双手在狱中写下自己在人世间的最后一份遗作《狱中自述》，这本无产阶级正气歌见证了一位伟大的共产主义战士对自己此生信仰的无限忠诚。
教育界名流、学者和广大学生得知后都纷纷想方设法营救他，北方铁路工人还组织了劫狱队，准备劫狱。
李大钊在狱中分析了当时各方面的情况，认为营救不可能成功。于是秘密通过有关方面，劝阻革命同志说：“我个人为革命为党而牺牲，是光荣而应当的，但这已经是党的损失，已经是我的罪过，我不能再要同志们冒险，而来耗费革命力量，现在你们应当保存我们的力量！”在狱中，他继续领导党的工作，大力宣传共产主义。
1927年4月28日上午10点，敌人把李大钊等20位革命志士带到一处秘密的“特刑法庭”，突然宣判他们死刑。敌人由于害怕社会舆论的压力，宣判是偷偷摸摸地在警察局的一间客厅里匆匆进行的。
下午两点钟左右，军阀张作霖的士兵全副武装，分乘几辆汽车，把20位革命志士押送到北京西交民巷京师看守所后院的绞刑架下，进行秘密杀害。
从囚车上被推了下来的李大钊和他的战友们，面对敌人的迫害，个个昂首挺胸、面不改色。李大钊脸带鄙视敌人的怒容，第一个走上了绞刑台。他那视死如归的大无畏革命精神，使刽子手们惊慌万状、目瞪口呆。就在这时，李大钊忽然转过身来，发表了他那举世闻名的最后一次演说：“你们好像热锅里的游鱼一样，还想昏头昏脑地来演丑戏。不能因为你们今天绞死了我，就绞死了伟大的共产主义！我们已经培养了很多同志，如同红花的种子，撒遍各地！我们深信，共产主义在世界、在中国，必然要得到光荣的胜利！”
(1)、联系上下文，理解下列词语的意思。铿锵有力：
慷慨陈词：
(2)、本文写了李大钊的三件事，请写下来。①
②
③
(3)、文中画横线的句子运用的描写人物的方法是描写和描写。从中我体会到李大钊的革命精神。(4)、下列对文中画波浪线的句子理解不正确的一项是（ ）。A、李大钊是共产主义战士，是绞不死的。 B、这句话写出了李大钊坚定的共产主义信念，坚信共产主义事业必胜的决心。 C、你们可以绞死“我”，但你们绞不死伟大的共产主义，杀了“我”一个，自有后来人。 D、“如同红花的种子，撒遍各地”是一个比喻句，形容革命者像种子一样生生不息。(5)、通过查阅资料，你还了解哪些先烈的革命事迹?请列举两个。 -
20、阅读短文，回答问题（一）。
李大钊（节选）
1920年初，李大钊与爱国志士陈独秀分别在北京和上海两地进行活动，积极准备筹建中国共产党。李大钊在北京聚集了邓中夏、高君宇、张国焘等大批具有共产主义思想的先进知识分子，组成了中国第一个马克思学说研究会，为建党作准备。此外，李大钊还多次在北京会见共产国际的代表，商谈建立中国共产党的事宜。同年秋，为了和在上海的陈独秀相配合，李大钊还建立了北京的共产党早期组织和北京社会主义青年团。他们两人相互配合，为筹建中国共产党作出了不可磨灭的贡献。因此，“南陈北李，相约建党”成了中国革命史上的一段佳话。
1921年7月，中国共产党第一次全国代表大会召开，宣告中国共产党成立，李大钊和陈独秀成为党的主要创始人。此后，李大钊全面负责党在北方的工作，还担任了中国劳动组合书记部北方区分部主任，并多次当选中央委员。在1922年~1924年，李大钊奔走于中国的大江南北，为建立革命统一战线作出了巨大的贡献。
1927年4月6日，奉系军阀张作霖勾结帝国主义列强，在北京逮捕了李大钊等爱国人士80余人。在狱中，军阀对李大钊处以极刑，但是大义凛然的李大钊始终坚守党的秘密，坚贞不屈。不顾社会舆论的谴责和人民的心声，张作霖将李大钊等人于4月28日在西交民巷看守所内绞杀。
临刑前，李大钊慷慨激昂地说：“不能因为反动派今天绞死了我就绞死了伟大的共产主义，共产主义在中国必然得到光辉的胜利。”他带领其他人一起高呼“共产党万岁”，时年38岁的李大钊英勇就义。
(1)、“南陈北李，相约建党”中，“南陈”指的是 ， “北李”指的是 ， 他们相约共建。(2)、下面是阳阳同学准备的故事提纲，请你结合短文内容，帮他补充完整。
(3)、文中画横线的句子是对李大钊的什么描写?请谈谈你对这句话的理解。