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1、
蚂蚁的启示
大雨初歇，我蹲在阳台观察被雨水冲刷的花坛。突然，一只移动的虫茧吸引了我的注意——这是蚂蚁大军此前搬运的“粮食”。本以为它们已在大雨中溃散，却见几只蚂蚁正驮着虫茧缓缓挪动，不远处又钻出更多同伴前来支援。这支残存的队伍让我想起：上次期中考试失利后，我曾一蹶不振，作业敷衍了事，而蚂蚁面对暴雨却展现出惊人的毅力。
蚂蚁不仅坚韧，更以团结著称。我曾目睹它们搬运比自身大百倍的毛毛虫：数十只蚂蚁围住猎物，有的咬住上方，有的拖拽下方，步伐整齐如训练有素的士兵。当人类试图用洪水阻挠时，它们迅速抱团逃生；当食物远超个体能力时，它们通过触角传递信息，召集同伴分工协作。科学家发现，蚂蚁能承载比自身重60倍的物体，这源于它们“不逞强、共分担”的生存智慧。
更令人惊叹的是它们的预判能力。蚂蚁会根据湿度、气压变化提前搬家，甚至能感知地震前兆。这让我联想到人类社会：若能像蚂蚁一样未雨绸缪、团结互助，许多灾难或许可以避免。
(1)、根据短文内容填空。蚂蚁能承载比自身重倍的物体，这源于它们“、共分担”的生存智慧。
(2)、文中画横线部分句子是句，将蚂蚁搬运毛毛虫的步伐比作 ， 突出其协作的。(3)、选择正确答案。①蚂蚁面对暴雨时的表现，让作者联想到自己（ ）。
A.考试失利后重振旗鼓
B.雨中观察蚂蚁的专注
C.讨厌雨天的情绪②下列不属于蚂蚁生存智慧的是（ ）。
A.根据湿度变化搬家
B.独自搬运超大食物
C.触角传递信息召集同伴(4)、简答题。①短文通过哪些事例体现蚂蚁的“团结”？
②作者从蚂蚁身上获得了什么启示？
(5)、读了这篇短文，说说你从蚂蚁的“坚持不懈”或“团结协作”中得到的启发。 -
2、按要求写句子。(1)、路边那棵桂花树开满了金黄的星星般的小花。（缩句）(2)、父亲对我们说：“这就是我对你们的希望!”（改成转述句）(3)、屋外突然下起了小雨。爷爷回到了屋里。（用合适的关联词把两句话连成一句话）(4)、黎明时分，几只小鸟在窗外樟树上开始了演唱比赛。（仿写拟人句）(5)、观看了防溺水警示片，使同学们受到了教育。（修改病句）(6)、敌人的火力太猛，战士们不得不边打边撤退。（改成陈述句）
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3、指出下列句子运用的修辞手法。(1)、羊群给无边的绿毯绣上了白色的大花。(2)、桂树花开，十里飘香。(3)、是谁创造了这个世界？是人民群众。(4)、花枝从墙上窥着行人。
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4、古诗词填空。(1)、《迢迢牵牛星》中表达相思的诗句是： ， 。(2)、“稻花香里说丰年，。”表达了作者。(3)、“欲把西湖比西子，。”表达诗人的情感。(4)、“春城无处不飞花，。”这两句诗出自《》，作者是。
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5、把下面词语补充完整，然后选择合适的词语填在后面句子里。(1)、把下面词语补充完整。
斩钉铁 别出裁 技高一 顾影自粉身骨 大步星 全神注 居高下
(2)、面对敌人的拷问和毒打，刘胡兰地说：“不知道就是不知道！”(3)、李晓明地盯着黑板，认真听老师讲解。 -
6、给下面带点的字选择正确的读音。
单薄（bó bāo） 揪住（jiū qiū）
点缀（zuì zhuì） 花蕾（léi néi）发射（shè xiè） 沮丧（jǔ zǔ）
暴躁（cào zào） 山涧（jiàn jiān） -
7、看拼音，写词语。
kāng kǎi 
gān zào yàn yǔ páo xiào pù bù -
8、
每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物又是什么呢？ 是每天陪伴你入眠的布娃娃，还是你亲手制作的那个小玩具？是你养了多年的小乌龟，还是在海滩上拾到的贝壳？ 请你写一篇短文，介绍你喜欢的一种物品，题目自拟，不少于400字。
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9、课外阅读
挖笋子
我的故乡在盛产竹子的鹿谷。清明节回到家乡，我便带孩子到竹林去挖笋子。
孩子们说，奇怪，过年回来，都不见有笋子，怎么一下子长出这么多粗壮的胖笋子？
我告诉他们，胖笋子不是一夜之间长成的，竹根在地底下，利用寒冬孕育笋芽。①等春天一到，甘霖降下来，它们才撬开土石，雄壮地冒出头来。冒头时根部已经生得很扎实，所以长起来强劲有力，不要一个月就长成有枝有叶的长竹子。
我说不挖也不行，竹妈妈根部抱着许多小笋芽，有的生长在石缝里，如果不把长出来的挖出来一些，竹妈妈就懒得叫石缝里的孩子努力冒出头来了。
我说这和人一样，不受点刺激和打击，会忘掉努力。
孩子笑一笑说，妈妈，假如你是笋子，是希望被挖掉，还是希望被留下来呢？
我也笑一笑说，在我最鲜最好吃的时候被挖掉，我会觉得贡献大而很高兴。如果我没有被人发现，我也不会气馁。我使劲往上长，超过身边的长竹子，就能享受到雨露阳光。②经过寒风和烈日的磨炼，长成坚韧的大竹子，还怕没有人要我、用我吗？
孩子沉思起来。他一定在想，竹子好伟大，不该冒头的时候不冒头，不该气馁的时候不气馁。不管风吹雨打，不怕冰霜炎日，一年四季青翠挺拔而不弯腰，这就是中国人自强不息的坚韧精神！
(1)、给下面词语找一个的近义词。气馁： 坚韧 孕育 自强不息：
(2)、文中画线句①运用了修辞手法，②运用了修辞手法(3)、找出短文的中心句，在下面画横线。(4)、读了这篇文章，你受到了什么启发？ -
10、课内阅读
①白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
②那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
(1)、文中将白鹭与、、进行对比，突出了白鹭的。(2)、文中画线句①运用了修辞手法，②运用了修辞手法。(3)、结合全文，说说你对“白鹭是一首精巧的诗”这句话的理解。 -
11、按要求完成句子练习。(1)、父亲说：“对，这是我对你们的希望。”（改为转述句）(2)、前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。（改为双重否定句）(3)、嗒嗒的声音，像轻快的音乐。（仿写比喻句）(4)、阳台下草丛里的小蛐蛐开始了演奏。（仿写拟人句）(5)、我的家乡永州的春天是个十分美丽的地方。（修改病句）(6)、搭石，构成了家乡的一道风景。（仿写一句）
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12、根据课文内容填空。(1)、“ ， 家祭无忘告乃翁。”出自宋代诗人的《示儿》，表达作者的感情。(2)、《题临安邸》的作者是 ， 对统治者提出质问的诗句是：“ ， ”(3)、“欲把西湖比西子，。”表达诗人的情感。(4)、“稻花香里说丰年，。”表达了作者。
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13、将下面词语补充完整。
顾自连 一千里 利欲心 有无恐
全神注 不拘一 斩钉铁 无边无
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14、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）A、老师焦急地问，“你不要紧吧。” B、你怎么能打别人呢？李老师看着小杰问。 C、人们常说：“瑞雪兆丰年？” D、老师关切地问：“你没伤着哪儿吧？”
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15、下列词语中没有错别字的一项是（ ）。A、赤道 智惠 造旨 勾当 B、平衡 粗壮 典雅 岸提 C、广播 家噙 喧闹 掐花 D、规矩 眸子 高粱 协调
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16、下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）。A、懒惰（duò） 惩罚（chěng） 炽热（zhì） B、侵略（lüè） 龟裂（guī） 处理（chù） C、嫌弃（xián） 尽管（jǐn） 脊梁（jǐ） D、垂蔓（wàn） 投奔（bēn） 召集（zhāo）
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17、读拼音，写词语。
bǎo chí gāo bǐng píng héng chán rào fēn fù -
18、题目：一件让我 的事提示：生活中总有许多事情打动我们，有的让我们开心，有的让我们自豪，有的让我们委屈，有的让我们感动……请选择一件你印象深刻的事，把题目补充完整，写清楚事情的经过和自己的感受。要求：1.把题目补充完整；2.语句通顺，内容具体；3.不少于250字。
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19、课外阅读
小蜗牛的坚持
雨后，一只小蜗牛背着重重的壳，慢慢往树上爬。一只小鸟飞过来，笑着说：“小蜗牛，你爬得这么慢，什么时候才能到树顶呀？别白费力气了！”小蜗牛抬起头，喘了口气说：“我只要一直爬，就一定能到顶的。”太阳慢慢升高了，小蜗牛渴了就喝些树叶上的露水，累了就停下来歇一会儿，然后继续往上爬。三天后，当太阳升起的时候，小蜗牛终于爬到了树顶。它看着远处美丽的风景，开心地笑了。
(1)、短文共有个自然段，主要写了小蜗牛的故事。(2)、小蜗牛是怎样爬到树顶的？它的故事让你明白了什么道理？ -
20、课内阅读
片段一（《不懂就要问》）孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
片段二（《总也倒不了的老屋》）小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
(1)、从孙中山的话中，你体会到他怎样的学习态度？(2)、你在学习中遇到不懂的问题时，会怎么做？(3)、小蜘蛛请求老屋帮忙的原因是（ ）A、它没有地方躲雨 B、它找不到织网抓虫的地方 C、它想和老屋聊天
