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1、海报右下角要放一些与中华优秀传统文化相关的四字词语，请你补充。
奇奇：我们可以放具有中华传统文化特色的“文房四宝”和“雅人四好”。
妙妙：“文房四宝”和“雅人四好”是什么呢？
甜甜：“文房四宝”是 ， “雅人四好”是。
聪聪：“中医四诊”或者“花中四君子”也很具有代表性。
妙妙：这个我知道，“中医四诊”是 ， “花中四君子”是。
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2、根据下面传统泥塑的图片，围绕一个意思把这段话写清楚。
一个个泥塑人儿生动有趣，形态各异：有的 ， 有的 ，还有的。
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3、包粽子的步骤被打乱了，请重新排序，并提取动词补全制作流程。
( )先拿出两片一大一小的粽叶，摊开摆放在手掌上。
( )最后封口，用绳子绑住，粽子就包好了。
( )再用勺子把米压紧一点儿。
( )然后把叶子的大头叠成一个漏斗形。
( )接着用勺子把红豆和泡好的糯米放进去。
(1)、排序(2)、制作流程：摊放→→→→绑住 -
4、查资料时，大家将难认字按部首进行了整理，照样子注音并组词。
(1)、我发现：“扌”偏旁的字多与“”有关，我还可以再写两个、。(2)、照样子注音并组词。 -
5、寒冷的冬天植物该如何度过呢?阅读语段，回答问题。
寒冷的冬天里，植物们各有各的过冬妙招。松柏穿上“蜡衣”，叶子裹着一层厚蜡质，既能挡寒风还能保水分。月季“脱掉外套”，叶落后把养分藏进根部，静静等待春天。小麦幼苗：根须缠成“保暖毯”，在土里安稳过冬。冬青的叶子又厚又亮，像裹了层油脂9就算温度在零下也绿油油的。杨树抖落所有叶子，光溜溜的枝条能减少热·量散失。水仙球把茎埋在土里，养分储存在胖乎乎的球里，等天暖就发芽。蒲公英的种子裹着绒毛，藏在枯草里，等着春风带它们去新地方。
(1)、用横线画出语段的关键句。(2)、下列有关语段内容的说法，不正确的一项是（ ）A、杨树通过抖落叶子来度过冬天。 B、月季靠叶子上的厚蜡质抵挡寒风。 C、冬青的叶子又厚又亮，温度在零下也能保持绿油油的。 D、水仙球把养分储存在球里，等待春天发芽。 -
6、还有哪些植物会伪装自己?它们是怎么伪装的？仿照示例写下自己的思考。
示例：眼镜蛇瓶子草形似吐舌发怒的眼镜蛇，这种“食肉”瓶子草耐冷怕热，冬季有“休眠”习惯，会停止生长三至五个月。
思考：眼镜蛇瓶子草“休眠”时不生长，是靠它之前储存的养分维持眼镜蛇瓶子草生命吗？
龟甲草外形酷似乌龟壳，多生长于干旱地区，在旱季仅保留部分茎干，进入“休眠”状态，能够在百日无雨的环境中存活。
我的思考：
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7、语段中有三处错误，请用修改符号在原文中进行修改。
植物界隐藏着不少“伪装大师”，它们靠着躲避危险和保护自己巧妙的伪装。
生石花长得就像圆滚滚的石头，混在南非的荒漠碎石堆里，不仔细看根本无法推侧哪是石头、哪是花。澳大利亚的刺槐叶树，叶片长得和周围的荆棘(jí)一模一样，让食草动物误以为它和荆棘一样难吃，从而避免被吃。这些伪装不是欺骗，而是植物在岁月里练就的本领生存。
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8、你相信植物会睡觉吗?阅读语段，完成题目，一起来揭晓答案。
植物shì fǒu和人一样也有“睡觉”的需求?没错！含羞草、花生、睡莲等都会在夜晚悄悄“入睡”。比如含羞草，白天它大大方方舒展叶片，一到晚上，叶片就gǎn jǐn合拢，叶柄也做出下垂的 zī shì，看起来没精打采的。花生更有意思，它会在白天热情地张开叶子，一到傍晚，叶片便两两相对，慢慢向上闭合，像刚刚还在窃窃私语的孩子，这会儿轻轻闭上了眼睛。这些植物的“睡眠”____一种偶然的举动，____它们在漫长进化中形成的生存智慧。
(1)、根据拼音，按顺序将词语工整地写在田字格中。
(2)、结合释义在文中找出对应的词语。形容不高兴，不振作。
私下里小声交谈。
(3)、从下列关联词语中选出符合语境的一组，填到语段横线上。因为……所以……不是……而是…… 虽然……但是……
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9、阅读下面的文章，完成题目。
蝉
法布尔
①蝉是我的邻居。一到夏天，蝉就占据了我屋子前面的树。
②我喜欢观察蝉脱壳。幼虫蜕(tuì)皮是从背上开始的。外面的一层旧皮从背上裂开，露出淡绿色的蝉来。先出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和折叠着的翅膀。这时候除掉尾部，全体都出来了。
③蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。它腾起身子，往后翻下来，头向下倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直。接着，尽力把身体翻上去，用前第三单元 观察与发现
爪钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕出来。那些旧皮就只剩个空壳，成了蝉蜕。整个过程大约要半个小时。
④刚蜕皮的蝉，用前爪把自己挂在蜕下来的空壳上，在微风里颤动，样子很柔弱，颜色还是绿的，直到变成棕色，就跟平常的蝉一样了。
⑤雄蝉是天才的乐师。它的腹部有发声器，能发出声音。每年夏天，大概有两个月的时间，蝉的乐声总在我耳边。我常常看见一些蝉停息在树枝上，一动不动地狂饮树皮里的水分。夕阳西下时，它们才沿着树枝慢慢地走动。无论饮水的时候，还是走动的时候，它们从来没有停止过演奏。
⑥蝉的听囊在体内，即使喧哗的声音也不能使它受到惊扰。站在蝉的背后，你尽管拍手，吹哨子，高声讲话，它都满不在乎，仍旧镇静地演奏它的音乐。
⑦有一回，我借来两支土铳(chòng)，装满火药，安好引线，搁在门外的树底下，还把窗户打开，怕把玻璃震碎。砰！土铳响了，可是乐师们照常演奏它们的音乐，没有一个表现出受到惊扰的样子，乐声的音调和音量都没有丝毫变化。第二枪跟头一枪一样，对乐师们同样没有什么影响。
⑧我想，经过这次试验，说明蝉虽有听觉，可它所能接受的声音和人是不同的。
(1)、第②③④自然段是围绕“”这句话来写的。(2)、蝉脱壳的顺序：背→→→→。(填序号)①吸管和前腿 ②后腿和翅膀 ③尾部 ④头
(3)、读文章，把下面的导图补充完整。
(4)、借助关键句概括第⑤自然段的大意：。(5)、这篇短文是法国昆虫学家法布尔写的。请结合文章内容，谈谈他对事物的观察有哪些方面值得你学习。 -
10、将下面的古诗补充完整，并完成题目。
滁州西涧
[唐]韦应物
独怜幽草涧边生，
____。
春潮带雨晚来急，
____。
(1)、将下面的古诗补充完整(2)、“涧”的读音是(A. jiān B. jiàn)。(填选项)(3)、“独怜幽草涧边生”中“怜”的意思是（ ）A、可怜 B、喜爱 C、讨厌 D、可爱(4)、这首诗“诗中有画”，发挥想象，将后两句所展现的画面描绘出来。 -
11、用修改符号修改下面的观察记录。(共四处错误)
我家的小金鱼可真有趣。它有着玻璃球般圆鼓鼓的眼睛，一身闪闪发光的鳞片，大尾巴一条在水里摇成小扇子。这小家伙平日里还经常用它圆乎乎的脑袋，一下下轻轻顶着鱼缸壁，像在琢磨着怎么“逃跑”。可只要周围梢有动静，它便“嗖”的一下摆着身子钻进水草深处，活像个调皮的孩子那模样玩捉迷藏！
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12、阅读下面的句子，照样子针对下面的现象写一写你的观察与思考。
示例：这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？(1)、这个花园南侧的花儿长得密密匝(zā)匝，每一株都饱满盛开，而北侧的花儿数量相对稀疏，花朵也开得小巧。我想，？
(2)、你在生活中还有哪些观察与思考呢？请写下来，并提出你的问题。 -
13、下面对这段话的意思概括正确的一项是( )
我给蝈蝈蔬菜叶子，它们吃了一点儿，但不喜欢，我另找了几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。这些它们都很喜欢吃。蝈蝈抓到蝉后首先吃肚子，因为肚子既有肉，又有甜食。
A、蝈蝈不喜欢吃蔬菜叶子。 B、蝈蝈最喜欢吃甜食。 C、蝈蝈抓到蝉之后，喜欢先吃肚子。 D、蝈蝈喜欢吃肉和甜食，不喜欢吃蔬菜。 -
14、找出下面这段话的关键句。
校园里的石榴树在不同的季节会呈现出不同的景象。春天，它抽出嫩绿的新枝，像在和我们打招呼。夏天，枝头开出火红的花朵，好似小喇叭在吹奏热闹的歌。到了秋天，石榴成熟了，一个个圆溜溜的果子挂满枝头，像害羞的小娃娃。冬天，它就变得光秃秃的了。
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15、请你帮班主任在阅读角的通知栏写一条通知，让全班同学明天(3月28日)早上8点到学校文学社参加“读寓言，悟道理”阅读活动。
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16、【口语交际】有同学读完书后，将分类整理的书随意扔在桌子上，你来劝劝他。
我会对他说：“”
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17、抄写组整理了有趣的故事。仿照示例，填写合适的动作、表情。
示例一：“这次我终于可以好好地玩了！”姐姐兴奋地拍起了手。
示例二：朋友皱了皱眉 ， 摇摇头 ， 提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走啊？”
“真的，葡萄成熟了！”动物们。狐狸也想尽办法去够那些葡萄，可怎么也够不着。他无可奈何地放弃了， ， ， 对大家说：“这葡萄肯定是酸的，不好吃。”
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18、绘画组选了成语图片布置阅读角。补全成语，选词填空。(填序号)
(1)、补全成语(2)、山羊爷爷看到酒杯里的影子，以为是蛇，吓得跳了起来，真是。(3)、小狐狸弄脏了同桌的书，他赶紧把书藏了起来，以为这样就不会被发现，这是。 -
19、看拼音写汉字，将阅读角的“温馨提示”补全。
感xiè
您保持安 jìng ， 让阅读成为zuì美的享受。 -
20、阅读下面的文章，完成题目。
从春天出发
丁立梅
①风，暖起来了。云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。你追着一片绿色去，那些毛茸茸的绿，多像雏(chú)鸡身上的毛啊。可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿的，冲你挤眉弄眼。春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢。
②那么，我们出发吧，从春天出发。
③先去问候一下河边的柳。柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了；它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧，装进我们的行囊(náng)，在春天，我们学会收藏希望。
④去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢(huī)宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。
⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱……我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙、纯洁，是天籁(lài)之音。用心记下那些旋律吧，放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。
(有删改)
(1)、结合文章内容，将思维导图补全。
(2)、第③自然段中画线句将“柳”当作人来写，用“”和“”两个动作，生动形象地写出了柳的优美姿态。(3)、读第④自然段能体会到（ ）(多选)A、花朵们在春风中竞相开放，争奇斗艳。 B、河边的野花和桃花一样鲜艳。 C、野外的花朵色彩斑斓，满是春的色彩。 D、春天的生机勃勃和春意盎然。(4)、第⑤自然段中“就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下”，假如你静静地坐着，会听到哪些小生灵的歌声呢?它们的歌声是什么样呢?请发挥想象写一写。
您保持安 jìng