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1、用加点的字造句。(1)、例：每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。
每当。
(2)、凝视着这星星之火，毛主席在沉思。 -
2、我会查字典。(1)、“楼”字是结构的字，部首是 ， 我还能写出两个含有这个部首的字、。(2)、“代”字共有笔，第四笔是。(3)、“路”字的部首是 ， 我还会给它换个偏旁，变成 ， 可以组词为。(4)、“利”字的部首是 ， 除去部首还有画。
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3、照样子，写一写。(1)、例：星星之火（AABC式词语）(2)、例：（穿着）单军衣
薄毯子 文章 笔
灯芯 草鞋 扁担
粮食 头巾 锣鼓
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4、换偏旁，再组词。
例：楼（ 楼上 ）—— 镂 （ 镂空 ）
穿——
代——
视——
利——
路——
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5、请给加点字选择正确的读音。
斗争（dǒu dòu） 觉醒（jué jiào） 临时（lín línɡ）
斗笠（dǒu dòu） 睡觉（jué jiào） 薄纸（bó báo）
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6、拼一拼，写一写。
学习了《八角lóu上》这篇课文，我知道了在那艰苦的年dài ， 毛主席常常chuān着单薄的衣服，凝shì着星星之火在沉思。他的智慧和努力，最终带领大家走上了胜lì的道lù。
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7、课外阅读
彭德怀的箩筐
彭德怀同志是红军的大首长，可他总喜欢和战士们一起劳动。
有一次，部队要修新的营房，需要从河边运很多泥土。彭德怀同志也抢着去干活。他挽起裤腿，光着脚丫，和战士们一起抬箩筐运土。沉重的泥土压得扁担“咯吱”响，彭德怀同志和大家一样，“嘿哟嘿哟”地喊着号子，干得满头大汗。
战士们都知道彭德怀同志工作特别忙，白天要指挥打仗，晚上还要开会。大家看他这样辛苦地劳动，心里很过意不去。一个战士悄悄把他常用的箩筐藏了起来，想让他多休息会儿。
没想到，第二天一大早，彭德怀同志又扛着两个新箩筐来了，箩筐上还用毛笔工工整整写着“彭德怀的箩筐”几个大字。他笑着说：“我的箩筐认得我，我也认得它们！咱们继续干吧！”
战士们看着那写着名字的箩筐，心里热乎乎的，再也不好意思藏首长的工具了。他们干得更起劲了！
(1)、本篇短文共有个自然段，第自然段写了彭德怀同志给自己的箩筐写上了名字。(2)、请在文中找出描写彭德怀同志运土的句子。(3)、选一选。（填序号）①战士们为什么要把彭德怀同志的箩筐藏起来？（ ）
A．因为箩筐太重了。
B．因为彭德怀同志不会用箩筐。
C．因为大家心疼彭德怀同志太辛苦了。
D．因为彭德怀同志运的土太少了，不够用。
②箩筐被藏起来后，彭德怀同志是怎么做的？（ ）
A．他就不再运土了。
B．他批评了藏箩筐的战士。
C．他让战士们把旧箩筐还给他。
D．他又找来两个新箩筐，并写上“彭德怀的箩筐”。
③看到彭德怀同志在新箩筐上写字后，战士们的心情是怎样的？（ ）
A．感到很害怕。
B．觉得很好笑。
C．心里热乎乎的。
D．觉得彭德怀同志太小气。
(4)、从“彭德怀的箩筐”这个故事中，我们可以看出彭德怀同志具有哪些优秀的品质？（ ）（多选）A、勤劳（不怕苦，爱劳动） B、坚持（遇到困难不放弃） C、小气（不愿意借工具给别人） D、与战士同甘共苦（和大家一起干活） -
8、课内阅读
朱德的扁担（节选）
朱德同志也跟战士们一块去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。
大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。
(1)、第一自然段一共有句话。(2)、请在文中找出描写朱德同志白天和晚上分别做什么的句子。(3)、选一选。（填序号）①战士们为什么要把朱德同志的扁担藏起来？（ ）
A．因为朱德同志挑的粮食太少了。
B．因为大家觉得那根扁担不好用。
C．因为大家心疼朱德同志太辛苦了。
D．因为朱德同志晚上不研究打仗。
②扁担被藏起来后，朱德同志是怎么做的？（ ）
A．他就不再挑粮了。
B．他让战士们把扁担还给他。
C．他非常生气，批评了战士们。
D．他又找来一根新扁担，并写上“朱德的扁担”。
③看到朱德同志在新扁担上写字后，战士们的心情是怎样的？（ ）
A．感到害怕。
B．觉得很好笑。
C．更加敬爱朱德同志。
D．觉得朱德同志在炫耀。
(4)、从“朱德的扁担”这个故事中，我们可以看出朱德同志具有哪些优秀的品质？ -
9、请根据课文内容填一填。
《朱德的扁担》讲的是的故事。他是的大领导，但非常关心。那时在井冈山，粮食不够，红军战士们要翻山越岭去挑粮。山高路远很辛苦，朱德爷爷常和大家一样去挑粮。战士们心疼他，就把他的扁担藏起来。可朱德爷爷又找来新扁担，还写上“”五个字，意思是“这是我的扁担，我要带头劳动！”大家看了很感动，更志气昂扬，同心协力，不怕敌人，不怕困难了。
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10、我会写。
例：他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬上。
(1)、我 ， ， ， 去学校。(2)、我 ， ， ， 去春游。 -
11、我会查字典。(1)、“志”字是结构的字，部首是 ， 可以组词为。(2)、“带”字共有笔，第四笔是。(3)、“战”字换一个新偏旁为 ， 新字组词为。(4)、“戴”字的部首是 ， 除去部首还有画。
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12、选一选，连一连。
挑着 斗笠 坚守 战士 穿着 粮食 带领 粮食 戴着 草鞋 储备 阵地 -
13、形近字组词。
戴 敌 战 士
带 舌 站 土
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14、请给加点字选择正确的读音。
同志（zì zhì） 根据（jù jǜ） 草鞋（xié xué）
井冈山（ɡānɡ ɡǎnɡ） 抽水（cōu chōu） 敬爱（jìn jìnɡ）
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15、拼一拼，写一写。
朱德同zhì是红jūn的领导人，他常dài着斗笠，dài领zhàn shì们挑扁担。战士们fēi chánɡ勇敢，有志向，不怕dí人。
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16、课外阅读
温暖的鼓励
小美正在教室里画画。她想画一朵美丽的花送给妈妈当生日礼物。
可是，画了好几遍，花瓣总是画不圆，颜色也涂得不均匀。小美有点着急，眉头皱得紧紧的。
同桌小林看见了，凑过来，仔细地看着小美的画。
小林指着画纸，微笑着说：“小美，你画的叶子绿油油的，真好看！形状像真的叶子一样！”
听了小林的话，小美没有那么难过了。她高兴地说：“真的吗？谢谢你！”
小美重新拿起画笔，专心地画起来。这次，她画得极其认真。
终于，一朵漂亮的花画好了！花瓣粉粉的，圆圆的，好看极了！
小美把画送给妈妈。妈妈接过画，开心地收下了，连连称赞：“画得真棒！这是我收到的最好的礼物！”小美心里暖洋洋的。
(1)、绿油油（ABB式词语）(2)、小林是怎样称赞小美的画的？请在文中找出相关的句子。(3)、小美一开始为什么着急、皱眉头？（ ）A、因为她画不好花瓣。 B、因为妈妈不喜欢她的画。 C、因为小林不愿意看她画画。(4)、听了小林的称赞后，小美有什么变化？（ ）A、她更着急了。 B、她不想画了。 C、重新专心画起来。(5)、你觉得小林是一个怎样的同学？（ ）（多选）A、细心 B、不耐烦 C、会鼓励别人 D、爱嘲笑别人(6)、小美的妈妈收到画后，开心地称赞小美“画得真棒”。如果你是小美，听到妈妈的称赞，心里会想些什么呢？想一想，再写下来。（提示：可以写你听到称赞的心情，或者想对妈妈说的话） -
17、课内阅读
称赞
小刺猬去森林里采果子。 在小路边，他看见一只小獾在学做木工。 小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真。
小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。 他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
“真的吗？”小獾高兴极了。
傍晚，小刺猬抱着几个红红的大苹果往家里走。小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子，小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！”
小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。 这是我的一点儿心意，收下吧。”
小刺猬连忙拿出两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！”
小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。
小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”
(1)、这篇短文共有个自然段，第写了小獾称赞了小刺猬。(2)、小刺猬是怎样称赞小獾？请在文中找出相关的句子。(3)、小獾为什么送给小刺猬一把椅子？（ ）A、因为小刺猬帮他采了果子。 B、因为小刺猬仔细看了他的小板凳。 C、因为小刺猬的称赞，让他有了自信。(4)、小刺猬最后为什么说小獾的称赞消除了他一天的疲劳？（ ）A、因为小獾帮他采了很多红苹果。 B、因为小獾夸他的苹果香，他心里很高兴。 C、因为小獾送了他一把椅子，他不用站着了。(5)、你觉得小獾是一个怎样的小獾？（ ）（多选）A、善良 B、骄傲 C、有进步 D、没耐心(6)、小獾接过小刺猬送的红苹果，闻了闻，觉得苹果香极了。如果你是小獾，你心里会想些什么呢？想一想，再写下来。（提示：可以写他闻到香味的心情，或者想对小刺猬说的话） -
18、请根据课文内容填一填。
学了《称赞》这一课，我知道了：小獾正在学做小板凳，但都做得有点粗糙，他有点了。小刺猬路过，真诚地称赞说：“”小刺猬的称赞让小獾极了，一下子有了！傍晚，小獾送给小刺猬一把自己新做的小椅子。小刺猬觉得不好意思收，但小獾拉着小刺猬的手说：“在我有点泄气的时候，是你的称赞让我有了。”原来，一句真诚的称赞，能给别人带来 ， 帮助别人进步！
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19、我会写。(1)、例：你真能干，小板凳做得一个比一个好！
你真能干，
(2)、例：你的苹果真香，我从来没有见过这么好的苹果。你的
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20、我会查字典。
要查的字
部首
除去部首还有几画
读音
组词
仔
极
送
接
椅