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1、品析句子，完成批注。(1)、“怎么着？我还要揪你的尾巴！”他说着便向猫扑了过去。
这是对尼尔斯的和描写，表现了他的特点。
(2)、“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”这句话是对尼尔斯的描写，从中可以感受到他开始懂得了。
(3)、他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。这是对尼尔斯的描写，从动词“”“”“”中可以感受到尼尔斯是一个的孩子。
(4)、读完名著，尼尔斯给你留下了怎样的印象？ -
2、课文解读(1)、尼尔斯变成了小狐仙后，他的世界发生的变化有（ ）（多选）A、他的身体变得很小。 B、他听懂了动物的语言。 C、之前被他欺负过的动物们反过来欺负他，他却无能为力。 D、他骑鹅环游了世界。(2)、根据不同的事件体会尼尔斯的心理变化，完成下面的思维导图。
事件 变成小人儿 被麻雀和鸡嘲笑 询问猫，被猫捉弄 被牛指责，无人相助 心理 -
3、读《骑鹅旅行记》，完成练习。(1)、《骑鹅旅行记》是享誉世界的儿童文学作品，它的作者是（ ）。A、〔丹麦〕安徒生 B、〔英国〕王尔德 C、〔瑞典〕塞尔玛·拉格洛芙(2)、课文属于（ ）这一部分内容。A、拇指大的小人儿 B、领头雁阿卡 C、鹤之舞表演大会(3)、尼尔斯变成小人儿的原因是（ ）A、尼尔斯掉进了一个神秘的洞里。 B、尼尔斯请求小狐仙把他变小一点。 C、尼尔斯得罪了小狐仙，小狐仙把他变小了。
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4、按要求完成句子练习。(1)、男孩想摆脱他们，但是那些鸡在他后面追着叫着，都快把他的耳朵吵聋了
这句话运用了的修辞手法，我也会写这样的句子：
(2)、为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（改为肯定句） -
5、把词语补充完整，并完成练习。(1)、 欲试 无于
之众 精神得意 垂 气
目眩 一二(2)、以上词语中“”和“”是一组反义词。(3)、选词填空。尼尔斯大骂那些鸡是之后，被猫按住他的胸口，无论他怎么喊救命都 ， 最后他地离开了。
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6、尼尔斯变小后，小动物们都开始报复他。请在括号里填入带“恨”的词语。
由“咕咕咕，你活该！……”可以看出鸡对尼尔斯十分；由“径直朝他（尼尔斯）扑了过去，把他摔倒在地……”可以看出猫对尼尔斯的；由“我给你一蹄子，让你永远不能忘记！”可以看出牛对尼尔斯特别。
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7、查字典，填空。
“拂”用部首查字法应先查部首 ， 再查画。“拂逆”中的“拂”应选解释 ， “拂拭”中的“拂”应选解释。
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8、尼尔斯变小后决定去寻找小狐仙。他一路上经历了什么呢？读语段，并完成练习。
水渠里流水潺（cán chán）潺，树上嫩芽满枝，枝丫拂过尼尔斯的脸颊，小鸟在耳边欢唱，小鸡在地上刨（bào páo）虫子吃。男孩走进牛（蓬 棚） ， 生气的牛们一边不停地叫着，一边用力挣（zhēng zhèng）着（缰 僵）绳，一片（浑 混）乱。
选出括号里正确的读音或汉字。
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9、小练笔。
鲁滨逊目睹“星期五”被他的野人同伴追杀时，内心一定万分恐惧，但他还是决定救下“星期五”。在这一过程中，鲁滨逊的内心经历了什么?请你发挥想象，写出他当时内心的活动。
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10、结合课文和下面资料，为《鲁滨逊漂流记》这本书做推荐。（50字左右）
【资料】本书作者笛福曾多次遭受挫折，可一直不放弃，终于在他快60岁的时候，根据一些航海者的记载，特别是苏格兰水手塞尔柯克的经历，结合自己的想象，塑造了鲁滨逊这样一个同他自己有几分相像的百折不挠的主人公形象。
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11、课外阅读（二）。
堂吉诃德（节选）
第二次出行，堂吉诃德再次一意孤行。行前让目不识丁的农夫桑丘当侍从，并向他许愿：让他当上一个岛的总督。他们来到郊野，远远望见三四架风车，堂吉诃德硬将田野中的风车看成是“巨人”，一心要战胜这些“巨人”。
幻想有了这些“战利品”就可以“发财”的堂吉诃德，不听侍从桑丘“这不是巨人，是风车”的劝阻，单枪匹马去同“巨人们”展开“殊死的搏斗”。堂吉诃德说着又虔诚地祈祷，请他的杜尔西内娅夫人“保护”他，便戴好护胸，握紧长矛，飞马上前，冲向前面的第一个风车。当他“勇敢”地用长矛刺向这些“恶棍”的时候，长矛被折断成几截。 那个夜晚，堂吉诃德彻夜未眠。
第二天他又干了几桩骑士的“壮举”，勇敢的堂吉诃德跟几个凶狠的杨维斯人打了一仗，结果自己落得个人仰马翻；把路过的妇女当成落难公主，奋勇搭救美女，结果又闹了一场笑话；他把羊群当成大批军队，冲入羊群乱砍一阵，被牧羊人打落了大门牙；理发师的洗脸铜盆，他竟当成有魔力的头盔；一队公差押着赴役的囚犯路过，他仗义解救，反遭囚犯的石块，惹下麻烦躲进黑山，在黑山模仿“忧郁的美少年”吃苦赎罪……直到好友神甫和理发师也来到黑山，最后，堂吉诃德被锁进笼子用牛车拉回家。
(1)、请根据下面解释，从文中找出相应的词语。①不听劝告，固执地按照自己的意思行事。
②比喻单独行动，没有别人帮助。
③形容混乱或忙乱得不可收拾的样子。
(2)、选文中堂吉诃德共做了哪几件傻事? 请用自己的语言概括。(3)、文中堂吉诃德把自己想象成了一个 ， 由此可见，他是一个的人物。(4)、选文中，作者对堂吉诃德的态度是（ ）。A、同情 B、赞扬 C、讽刺 D、痛恨 -
12、课外阅读（一）。
鲁滨逊漂流记（节选）
①我想大家如果知道我是怎么制作陶器的，肯定会有种哭笑不得的感觉。我自己都记不清曾用了多少拙劣的方法去调和黏土，也记不清曾做出多少怪模怪样的家伙：有的是因为陶土太软，承受不住泥胎自重，陶罐不是凸出来，就是凹进去，根本不能用；有的是晾晒得太早，阳光太强烈导致陶器破裂；还有些是陶土黏度不够，晒好后，一经挪动就碎了。
②我花了很长的时间去寻找黏土，然后把黏土挖出来，调好沙土比例，运回家，再制成罐、瓮之类的陶器。大约两个月的时间，我的工作成果只有两只大坛子，而且做工拙劣。
③后来阳光彻底把这两只大坛子烘干了，而且看起来很坚固。为了防止出现磕碰碎裂的情况，我小心翼翼地搬起来，分别把它们放在提前特制的两个大筐里面。又在坛子的外壁和箧沿之间塞满稻草和麦秆。我打算用这两个大坛子来装我的粮食，以及由粮食加工出来的面粉，有了这个容器，我的粮食就不会受潮了。
④说实话，我这大坛子做得只能说是勉勉强强，但我做的一些小陶器还是可圈可点的。诸如小瓦罐、陶盘、小砂锅等不一而足。反正只要是我能把握好的东西，做得都还像模像样。 而且，岛上灼热的阳光，也使得这些小器皿都晒得极为坚固耐用。
⑤但这些距离我的终极目标还有相当大的差距。我最渴求的是能煮东西的工具，现在这些作为容器装东西倒还可以，但不能用来装液体煮东西，而这恰恰是我最需要的。
⑥一段时间后，我有了偶然的发现。那次我在地上生起一堆篝火烤东西，烤好后我过去打算把火熄灭，猛然间发现火烬里有一块陶器碎片，经过大火烧制，变得坚如磐石，红如方砖。这个偶得让我茅塞顿开，我对自己说：既然陶器片能烧，整个陶器必然也能烧制。
⑦在这个陶器碎片的启发下，我开始研究如何掌握火候，给自己烧制几个陶罐出来。
(1)、画“横线”的部分中，“怪模怪样的家伙”指的是。从两个“记不清”中可以看出 ， 这样表达的好处是（多选）。A.加强语气 B.韵律和谐 C.渲染气氛 D.强化情感
(2)、根据选文内容，用小标题的形式梳理故事情节，补全下面的思维导图。
→烘干坛子，小心安置→→(3)、下面是两位同学针对选文内容发表的观点，判断他们的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。王琳：从第②段中的“然后”“再”“只有”“而且”等可以感受到鲁滨逊在岛上制作简单的工具都很不容易，生活很艰难。
关欣：鲁滨逊做的大坛子勉勉强强，小器皿却做得不错，这让他心满意足。
(4)、读完选文，你觉得鲁滨逊是一个什么样的人?照样子，写一写。例：我认为鲁滨逊是一个细心的人，因为他在搬大坛子的时候非常小心，把大坛子放在大筐里之后又在坛子的外壁和筐沿之间塞满稻草和麦秆，防止碰碎坛子。
我认为鲁滨逊是一个的人，因为 。
我认为鲁滨逊是一个的人，因为。
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13、对比阅读。
（一）____
没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。
（二）____
我在一面山坡上选中了一个地方，在那里我可以安全地守候，直到看见他们的船过来。在他们准备登岸之前，我甚至可以不被他们发现地转移到灌木丛里，灌木丛里有一个坑，可以把我完全隐蔽起来。在那里我可以看到他们的血腥勾当，用枪瞄准他们的脑袋，因为他们彼此靠得很近，我不可能击不中目标，我一枪打过去，至少可以打伤他们三四个人。
我决定在这里实施我的计划，为此，我准备好两支火枪和一支鸟枪。两支火枪里分别装了两颗圆形的弹丸和四五颗较小的子弹。乌枪里装了一颗最大号弹丸。我还准备好了用于第二次和第三次射击的弹药，这样我就做好了远征（野人上岸一般都是在岛的另一边）作战的准备。
在把计划安排妥当并在脑子里进行演练后，我开始每天早晨爬到那个山顶上去，看是否有船只在小岛附近，或是正向小岛驶来。在这样瞭望了两三个月之后，我渐渐厌倦了这一毫无收获的守望。别说岛附近的海面了，就连我眼睛所能看到的所有海域，都没有任何的船只出现。
(1)、选文的作者是国作家。文中的“我”叫作。(2)、联系选文内容，想想这两篇选文分别出自哪一章，填入选文横线上。（填序号）A.第六章遇难
B.第八章最初的日子C.第十九章骸骨
D.第三十一章再回海岛(3)、文中的主人公遇到了哪些困难?他是怎么克服的?选文
遇到的困难
克服的方法
选文（一）
没有住的地方
选文（二）
(4)、结合选文内容，分析“我”是一个怎样的人，至少写两点。(5)、意大利作家卡尔维诺认为这本书“无疑是一部值得逐字逐行重读的小说”。你认同他的观点吗?请结合整本书的内容以及自己的阅读体会谈一谈。 -
14、按课文内容填空或选择。(1)、本文分为 和两个部分，利用可以使读者对故事内容有大致的了解。作者抓住了“流落荒岛”“”“”“救‘星期五’”“”主要情节加以概括，使读者对整部小说有了大致的了解。(2)、《鲁滨逊漂流记》是一部 ， 作者是国的。
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15、按要求完成句子练习。(1)、我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢?（改为陈述句）(2)、这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境。其中也有一些值得宽慰的东西。（用关联词语连成一句话）(3)、要想活下去，就得想办法。（改为双重否定句）(4)、这是一个无名的、没有人居住的荒岛。（缩句）
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16、怎样写文章的梗概?在你认同的说法后面打“√”。
①通读全文，把握主要线索和情节。（ ）
②用概括性的语言把主要情节连起来，形成一个整体。（ ）
③可以有创造性的想象，能改变文章原意。（ ）
④概括的过程中要平均用力，不能有详有略，一点细节都不能有。（ ）
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17、在交流“我眼中的鲁滨逊”时，以下同学对人物的评价和依据的内容不符的一项是（ ）。A、鲁滨逊积极乐观——流落荒岛后，他冷静分析自己的处境，努力调整生活状态。 B、鲁滨逊鲁莽冲动——他学习巴西人治病的方法，将甘蔗酒制成药酒，给自己治病。 C、鲁滨逊勇敢善良——他采取各种措施防备野人袭击，从野人手中救下了“星期五”。 D、鲁滨逊聪明能干——他细心观察，掌握了荒岛上雨季和旱季的规律，成功播种大麦。
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18、下面整理的“哭得伤心”的句子中，不属于夸张句的一项是（ ）。A、她哭得伤心极了，眼泪流成了河。 B、她十分悲痛，眼泪瞬间决堤，一泻千里。 C、她的泪水洒了一地，就像刚刚下了一场雨。 D、她哭得伤心极了，眼泪像断线的珠子往下掉。
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19、在括号里填上合适的量词。
一破帆 一荒岛 一海风 一围巾
一轮船 一木桩 一铁锨 一山羊
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20、根据意思在课文中找出相关词语填在括号里。(1)、形容地方偏僻荒凉，见不到人家。(2)、心情平静，态度温和。指不急躁，不生气。(3)、与社会上的人们隔离，断绝来往。(4)、重新看到了天和太阳。比喻脱离黑暗，重见光明。