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1、课文联想创意坊(1)、下列对《宿建德江》《西江月・夜行黄沙道中》情感分析正确的一项是（ ）A、两首诗都表达了对乡村风光的喜爱之情 B、两首诗都借月夜景色抒发了孤独寂寞之感 C、前者抒发旅途孤独，后者流露丰收喜悦 D、前者表达思乡之情，后者抒发壮志未酬(2)、仿写练习
①例：我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
我是大地的使者： ， ， ， 。
②例：草原的绿，是鲜嫩的绿，是辽阔的绿，是充满生机的绿。
丁香的香，是 ， 是 ， 是。
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2、按要求改写句子(1)、蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么能轻易忘记呢？（改为陈述句）(2)、苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书》中写道：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”（改为转述句）(3)、丁香花散发着香气。（扩写句子，至少两处）
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3、下列句子中分号使用正确的一项是（ ）A、我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁 B、早晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 C、冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。 D、雨点落在窗户上，发出噼啪声；雷声在远处轰鸣。
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4、从“恍然大悟、襟飘带舞、平淡无味、硕大无朋”中选词语填空(1)、听完老师的讲解，他 ， 终于明白了丁香结的象征意义。(2)、草原上的牧民们穿着节日盛装，地迎接远方来客。(3)、这篇文章内容空洞，语言枯燥，读起来。(4)、夜空中的月亮 ， 把大地照得如同白昼。
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5、照样子，按要求写词语(1)、含“风”“雨”：狂风暴雨(2)、结构整齐式：冬将我孕育，春使我开放(3)、描写景色：一碧千里
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6、辨析字形，选字填空
【糊 湖】模 西 【稍 梢】树 微
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7、下列词语中划线字的读音完全正确的一项是（ ）A、单薄（bó） 迷蒙（méng） 参差（cēn） 蒙古包（méng） B、缀满（zhuì） 恍然（huǎng） 喜鹊（què） 柏油路（bǎi） C、浑浊（zhuó） 照耀（yào） 蝉鸣（chán） 入场券（juàn） D、衣襟（jīn） 笨拙（zhuó） 德馨（xīn） 雨点儿（diǎn）
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8、根据拼音在括号内写出词语，注意笔顺与美观(1)、老舍笔下的草原，线条róu měi ， 草原上的人们举止mào mìng却毫不jū shù。(2)、宗璞在yōu yǎ的宅院发现了丁香花，那小小的huā lěi藏着淡淡的chóu yuàn。
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9、题目：我的好朋友
提示：你的好朋友是谁？他（她）长什么样子？你们经常一起做什么？用几句通顺的话写下来，注意书写工整，不写错别字。
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10、
秋天的果园
秋天到了，果园里的果子成熟了。红彤彤的苹果像一个个小灯笼，挂在枝头笑眯眯的。黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去摘呢！一串串紫莹莹的葡萄，像一串串珍珠，闪闪发光。柿子穿上了火红的衣裳，远远望去，像一团团火焰。
果园里的农民伯伯正忙着采摘果子，脸上洋溢着丰收的喜悦。小鸟在果园上空欢快地歌唱，好像在祝贺农民伯伯获得了大丰收。
(1)、短文共有个自然段，第二自然段有句话。(2)、果园里有哪些果子成熟了？请用“○”圈出来。(3)、文中把苹果比作 ， 把葡萄比作 ， 把柿子比作。(4)、为什么农民伯伯脸上洋溢着喜悦？ -
11、句子变变样（按要求改写句子）(1)、例：小草从土里钻出来。（嫩嫩的）嫩嫩的小草从土里钻出来。
小鸟在天空飞翔。（可爱的）
(2)、例：我把书包整理好了。书包被我整理好了。小明把教室打扫干净了。
(3)、例：他难道不是个勇敢的孩子吗？他是个勇敢的孩子。这难道不是一本有趣的书吗？
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12、连词成句，加上合适的标点（把词语排成通顺的句子）(1)、我们 美丽的 春天 喜欢 多么(2)、在 小鸟 树上 欢快地 唱歌(3)、认真地 同学们 教室里 在 读书
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13、日积月累，我最行（根据课文内容填空）
杨树高，榕树壮，。
己所不欲，。
不以规矩，。
一年之计在于春，。
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14、照样子，写一写（模仿例子，补充词语或句子）
例：（明亮）的眼睛 的校园 的花朵 的老师
例：叶子一片片落下来。小朋友们。
例：弯弯的月亮像小船。红红的苹果像。
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15、词语接龙，趣味无穷（顺着词语往下接，各接2个）
秋天→→
开心→→
书本→→
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16、词语手拉手，搭配真奇妙（连一连，组成合适的词语）(1)、金黄的 歌声
火红的 树叶
动听的 太阳
碧绿的 草地
(2)、踢 作业写 足球
看 音乐
听 电视
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17、汉字变变变，写字要美观（按要求写字，注意笔顺和结构）
加一笔变新字：口→ 木→ 大→ 日→
减一笔变新字：王→ 令→ 去→ 天→
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18、慧眼辨字，选对朋友（给加点字选择正确读音）
松柏（bǎi bó） 手臂（bì bèi）
钢琴（qín qíng） 趁机（chèn chèng）猜想（cāi chāi） 残暴（cán chán）
增添（zēng zhēng） 背诵（sòng shòng） -
19、在下列两组事物中选择一组，以他们为主人公，想象它们之间会发生什么故事，再把故事写下来。
1铅笔 橡皮 卷笔刀 2小鸟 荷叶 蝴蝶
要求：①给故事加个标题，标题要居中写。②书写工整，语句通顺，不写错别字。③不少于300字。
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20、动物学校的数学课
①在遥远的大森林里，有一所动物学校。
②新学期开学了，猫妈妈、兔妈妈、狗妈妈都高高兴兴地送自己的孩子上学。离开时，妈妈们嘱咐孩子们说：“要好好学习哦！”孩子们都爽快地答应了。
③教他们数学课的是马老师。马老师一上课就出了一道计算题，题目是"1+1=?"小猫在那儿绞尽脑汁，冥思苦想；小兔子在那儿又蹦又跳；小狗歪着脑袋，若有所思。
④小猫突然喊道：“我知道了，我看见了一条鱼，我把鱼吃了，结果只剩下我一个。这样看来，“1＋1＇不就等于“1＇了吗？”
⑤马老师夸奖道：“真聪明，小猫，你答对了。”
⑥小狗反驳道：“不对，妈妈有一根骨头，我也有一根骨头，加起来是两根骨头。所以，“1＋1＇应该等于“2＇才对呀！”
⑦马老师竖起大拇指：“小狗，你真是个爱思考的孩子。你说对了！”
⑧小兔子迷惑了，为什么一道题有两个答案？于是，他把自己在林子里看到的一件事讲了出来：“一天清晨，我看到一条毒蛇和一只老鹰在搏斗。老鹰向毒蛇扑去，抓起了毒蛇，毒蛇狠狠地咬了老鹰一口。老鹰在空中痛苦地盘旋着。毒蛇挣扎了一会儿就死了。不一会儿，老鹰也从空中掉了下来，挣扎了几下也死了。”小兔子继续说：“妈妈说过，死了就没有了，所以“1＋1”应该等于“0＇才对呀！”
⑨马老师鼓掌道：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
⑩哈哈······这就是动物学校的数学课。好玩吧？
（选自《童心小故事》，有删改）
(1)、思维导图阅读文章，完成下面的思维导图。
(2)、阅读要素一边读一边预测，第⑨自然段马老师会对小兔子说什么呢？以下两位同学的预测，你赞同谁？并说说理由。
我赞成的想法，因为。
(3)、同一道题，三个学生的答案完全不同。马老师却都表扬了他们，因为( )A、马老师也不知道正确答案，所以表扬了他们。 B、三个学生都思考了，并且都有自己的理由。 C、马老师没有听清楚他们的回答，以为都对了。 D、小动物们是第一天上学，马老师怕打击他们的积极性，不得不表扬他们。(4)、童话故事真奇妙，让我们一起来分享我们读过的童话吧！①小瓯读完《安徒生童话》，被其中一个故事深深吸引。这个故事中的主人公历经磨难，终于实现了自己的梦想。你知道这位主人公是( )
A.灰姑娘
B.白雪公主
C.丑小鸭
D.七个小矮人②童话人物扮演秀开始啦！小瓯邀请你来参加！你最想扮演谁？为什么？
我最想扮演 ， 因为 。