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1、按要求写句子。(1)、战士们向上冲，占领了597.9高地。（改为比喻句）(2)、营参谋长紧握着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。”（改为转述句）
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2、选词填空。(1)、战役 战争 战斗
在抗美援朝中，涌现出许多英雄，黄继光就是其中一位。他在上甘岭中，因用胸膛堵住敌人的枪口而光荣牺牲。
(2)、热烈 强烈 激烈中国奥运健儿在赛场上经过角逐，获得金牌，观众席上传来的掌声，我的心中也升起的自豪感。
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3、选字填空。
摧 催 促 毁
屡 缕 一烟 试不爽
暴 爆 雨 破
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4、读一读，结合语境写词语。
战士们手持钢枪，将一颗颗仇恨的zǐ dànshè xiàng 敌人。随着bào zhà 声、冲锋号响起，我们知道guāng róng的时刻到来了。
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5、下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A、战役（yì） 摧残（chuī） B、屡次（lǚ） 胸膛（táng） C、晕倒（yùn） 冰雹（báo）
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6、课文通过对语言、动作等的描写，刻画了哈尔威船长威严、果断的英雄形象。请你仿照课文的写法，写一写你熟悉的某个人的优秀品质。
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7、了解了哈尔威船长的事迹，你对生命的意义有了怎样的认识？
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8、人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
“阴惨惨的雾气”一方面渲染了当时的气氛，另一方面用沉郁的夜色烘托哈尔威船长的形象。
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9、阅读选段，完成练习。
震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。
(1)、根据选段内容，完成下面的思维导图并填空。
作用：形成鲜明的 ， 突出了船长的。(2)、画横线句子是对船长的描写，从中可以感受到船长的。(3)、下列对画波浪线的句子理解恰当的一项是（ ）A、面对突如其来的灾难，哈尔威船长也有些慌乱，一时忘了船上的确切人数。 B、灾难刚降临，哈尔威船长就已经做好了与船共存亡的准备。 C、由于船上一片混乱，哈尔威船长在情急之中真的把自己给忘了。 -
10、用小标题概括课文《“诺曼底“号遇难记》的主要内容。
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11、下面的诗句用来赞颂哈尔威船长，最恰当的一项是（ ）A、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 B、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 C、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 D、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
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12、按要求完成句子练习。(1)、人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着。（仿写句子）
我们班赢得了拔河比赛的冠军，大家 ， ， 。
(2)、周围一片漆黑，船轨的梢尖隐约清晰可辨。（修改病句） -
13、依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
英雄精神不仅体现在刹那间的生死____，____体现在经年累月的执着____。在日常工作中____，在普通岗位上埋头苦干，每个人都可以成为“自己的英雄”。
A、抉择 而且 坚守 恪尽职守 B、选择 但是 坚持 苦心孤诣 C、抉择 但是 坚守 恪尽职守 -
14、读语段，完成练习。
哈尔威船长____地驾驶着“诺曼底号”在烟雾弥（mí ní）漫的大海上航行，不慎被全速前进的“玛丽号”pōu kāi 了一个大kū long。海水灌进船舱，汹（xiōng xōng）涌湍急，____。船上陷入一片hùn luàn，人们半裸（luǒ guǒ）着身子在甲板上哭泣（qì lì），sī hǎn。船长哈尔威坚守岗（gāng gǎng）位，努力wéi chí着zhì xù，指挥调遣（qiǎn yí）船员采取有效的cuò shī进行自救。最后，乘客和船员得救了，但哈尔威船长却____地屹立在船头，随着轮船沉入海底，他用生命jiàn xíng了一次英雄的壮举。
(1)、给加点字选择正确的读音。(2)、根据拼音和语境，依次写出正确的词语。(3)、把下列词语补充完整，并选择恰当的词语填入语段横线处（填序号）。A．然有序 B．惊恐万 C．丝不动
D．小翼翼 E．势不可 F．不可开
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15、小练笔。
下图是抗日小英雄王二小纪念碑。如果你站在纪念碑前，会怎样想，怎样说呢？请写一写。
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16、班级组织“英雄故事会”，请把英雄及其事迹对应起来，选一选。
A．王二小 B．张嘎 C．海娃 D．刘胡兰
(1)、用智慧给八路军送鸡毛信。(2)、将鬼子带入八路军的埋伏圈。(3)、拒绝出卖战友，英勇牺牲。(4)、掩护八路军的白洋淀小男孩。 -
17、课外阅读（二）。
一群光头男孩
在印第安纳州的小镇上，有一个名叫布莱恩的少年不幸得了脑瘤，他在接受化学治疗。治疗的结果是他漂亮的金发全部掉了。
布莱恩难过极了，他整天躲在家里，连最要好的朋友也不见。大家都很着急。
一天，与布莱恩同班的一个男孩对自己的妈妈说：“我想把头发全剃光，这样，____。”妈妈赞同地点点头，拿出剃刀，帮儿子把一头（柔软 柔嫩）的金发全剃光了。
这一天，学校里有了一个光头男孩，第二天，学校里又多了一个光头男孩，第三天，学校里（发现 出现）了一群光头男孩。第四天清早，这一群光头男孩来到布莱恩家门口，他们大声叫着布莱恩的名字。布莱恩透过窗户看到这情景，激动地跑出屋子。一群光头男孩相拥在一起。每个人都笑得那么欢快。
(1)、画去文中括号里不恰当的词语。(2)、在文中的横线上，把这个男孩的话补充完整。(3)、写出下列词语的反义词。漂亮—— 激动—— 接受——
(4)、文中最后一段中的“这情景”，指的是怎样的情景？(5)、用一两句话概括短文的主要内容。(6)、读了这篇短文，你有什么感受？请写下来。 -
18、课外阅读（一）。
小兵张嘎（节选）
小嘎子一面靠向风门子，一面也拿着日本腔指引说：“太君，西间屋干净，那里歇歇的干活！”“太君”后头那个鬼子，见两屋的门帘都吊着，挺起三八式，抢在前头，去挑西间的帘子。帘子一起，但听嚓嚓两声，他们倒栽回来。鬼子官哇呀一叫，回头就跑。说时迟，那时快，小嘎子见他要跑，急甩手咣当把风门一关，鬼子官身子才蹿出半截----咔地夹住了后腿，一个嘴啃地，栽在台阶上。 接着，从屋里飞出一个战士，啪一枪，那鬼子肚皮贴地，两头儿翘了一翘，骨碌碌滚下台阶去了。他身子一拱，滚到了嘎子脚下。嘎子连忙抓起身边的一把扫帚，使出浑身力气朝鬼子军官身上拍去，可是不顶用，鬼子军官已经把枪掏出来了。嘎子一急，扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了过来。鬼子军官一翻身把嘎子踹开，想去夺枪。区队长一甩手，又补了他一枪。鬼子军官腿一蹬，不动了。
小嘎子把“王八盒子”抢在手里了。啊！ 你瞧他的心是怎样在飞腾吧，什么过年放炮，什么赶会逛灯，谁能比得上他此刻的快乐啊！连那噼噼啪啪已经展开的战斗，他几乎都顾不上细看了。
战士们可顾不上他的高兴，他们喊声“杀”，一拥而出。
大个李头前开路，“歪把子”一阵猛冲猛扫，打得瓦断砖飞。街上敌人猝不及防，纷纷乱窜。战士们夺得一道街口，冲出野外，直钻入青纱帐去了。小嘎子在后面紧紧跟着，不断地扭转身子，“王八盒子”叭叭直响，他在乘机朝鬼子们试验新枪哩。
(1)、按照选文中嘎子的事迹填写下面的导图。
(2)、选文中描写嘎子与鬼子斗争时的动词有 ， 从中可以看出嘎子是一个的孩子。(3)、嘎子夺到了手枪，他的心情怎样？在选文中找出具体的语句。(4)、下列语句中，可以用来赞美嘎子的是（ ）。（多选）A、有志不在年高 B、自古英雄出少年 C、英雄莫问出处 -
19、阅读课文片段，完成练习（一）。
小英雄雨来（节选）
太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：
“雨来是个好孩子！死得可惜！”
“有志不在年高。”
芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。
(1)、结合文段对雨来的描写，可知“有志不在年高”的意思是 ， 这句话从侧面突出雨来的品质。(2)、在进行红色故事宣讲时，老人们的话语要读出（ ）的语气。A、惋惜、佩服 B、悲伤、愤慨 C、急切、担心(3)、文段中写还乡河的景色的作用，不包含（ ）。A、烘托雨来“牺牲”时悲壮的氛围。 B、表达人们对雨来的惋惜和不舍。 C、烘托人们当时的心情。 D、表现雨来的家乡很美。 -
20、阅读课文片段，完成练习（一）。
小英雄雨来（节选）
扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。
雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：
“我们是中国人，
我们爱自己的着祖国。”
鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
(1)、扁鼻子军官毒打雨来的动词有、、、等。我从“雨来半天才喘过气来”体会到了。(2)、找出第1自然段中的比喻句。这个句子把比作 ， 表达了作者的感情。(3)、对文中画波浪线的句子理解正确的一项是（ ）。A、血滴在了课本上，说明血弄脏了课本。 B、这几行字只是描述当时的情景，没有特别的深意。 C、表现了雨来不惜用鲜血和生命保护交通员，与敌人斗争到底的决心。(4)、结合选文内容，对照图片，补充雨来的资料卡片。