相关试卷

（1）“遗民泪尽胡尘里，。”这是诗人的悲愤叹息。

（2）“ ， 短笛无腔信口吹。”这是放牛的孩子悠闲自在。

（3）“孤帆远影碧空尽，。”这是让人难忘的真挚友情。

（4）“ ， 必自毙。”这是古代名言教给我们做人的道理。

站在校园文化周开幕式舞台上，我倍感róng xìng。精彩的开场表演后，我看到老师们投来zàn xǔ的目光。开幕式结束后，同学们cù yōng过来，兴奋地讨论后续活动。这场开幕式凝聚着大家的tuán   jié和智慧，也让我对丰富多彩的校园生活又添几分juàn   liàn。

读书破万卷，下笔如有神。

（1）请以“好一个热闹的            ”为题，写一篇文章。先把题目补充完整，再完成习作。注意结合生活实际，自选角度，自定立意。

（2）我们的生活中，每一个人都那么特别，都有自己的个性，不论怎样，他们都为我们的生活增添了许多色彩。今天，我们来写写让自己印象最深刻的一个人吧！以“我眼中的            ”为题，将题目补充完整，写一篇作文。

①1958年的一天，毛泽东同志来到上海。

②晚上，我随毛主席来到干部俱乐部礼堂，准备观看京剧《白蛇传》。观众都已坐好，大家一见毛主席走入，都起立鼓掌。毛主席一边招呼，一边由工作人员引导走向前排坐下。锣鼓敲响了，毛主席稳稳坐在沙发上，目不转睛地盯着台上的演员，全身一动也不动，只有脸上的表情在不断变化。

③当金山寺那个老和尚法海一出场，毛主席的脸色立刻阴沉下来，甚至浮现出一种紧张的恐慌。他嘴唇微微张开，下唇时而轻轻抽动一下，齿间磨响几声，似乎要将那老和尚咬两口。终于，许仙与白娘子开始了曲折痛苦的生离死别。我有经验，忙轻轻咳两声，想提醒毛主席这是演戏。可是，这个时候提醒已失去意义，毛主席完全进入了那个古老感人的民间故事中，他的鼻翼开始煽动，泪水在眼圈里累积凝聚，变成大颗大颗的泪珠，转啊转，顺脸颊扑簌簌地滚落在胸襟上。

④糟了，今天观众不少啊。我忧心地用目光朝两边看，身体却不敢有大动作，怕吸引别人更注意这里。还好，观众似乎都被戏吸引了，没有什么人注意台下的“戏”。可是，毛主席的动静越来越大，泪水已经不是一颗一颗往下落，而是一道一道往下直淌。鼻子堵塞了，呼吸受阻，嘶嘶有声。我有责任保护主席的“领袖风度”。我又轻咳一声。这下子更糟糕，咳声没唤醒毛主席，却招惹来几道目光。我不敢作声了。

⑤毛主席终于哭出了声，那是一种颤抖的抽泣声，并且毫无顾忌地擦泪水、擤鲁涕。到了这步田地，我也只好任其自然。我只盼戏快些完，事实上快完了，法海开始将白娘子镇压到雷峰塔下……

⑥就在镇压的那一刻，惊人之举发生了。毛主席突然愤怒地拍“案”而起，他的大手拍在沙发扶手上，一下子立起身：不革命行吗？”

⑦他沉浸在剧情中，大踏步向舞台走去。全场的鼓掌声终于将他唤醒。他稍一怔，也跟着鼓起了掌。我松了口气，主席回到现实中了。

⑧在我的记忆中，他是用两只手同“青蛇”握手，用一只手同“许仙”和“白蛇”握手，始终没有理睬倒霉的“法海”。

【材料一】《绿野仙踪》（【美】弗兰克•鲍姆）梗概

【材料二】《绿野仙踪》目录

目   录

第一章   龙卷风来了          002               第十一章   温基国遇险               078

第二章   芒奇金人的国度   007               第十二章   会飞的猴子               093

第三章   搭救稻草人          016               第十三章   奥芝的真面目            099

第四章   穿过森林             023               第十四章   气球飞走了               109

第五章   救助铁皮人          029               第十五章   到南方去                  118

【材料三】同学们讨论出的历险类小说特点

【材料四】学校对“学生阅读历险类小说的收获”的调查结果

中华文化，源远流长，中国的传统节日都蕴含着丰富的文化内涵。大多数老百姓在除夕前后都要áo zhǔ腊八粥，丰富的食材，让人觉得这简直            粥，          小型的农产品展览会。正月十五点花灯，rán放烟花闹yuán xiāo；在山东，人们喜欢在桃木上雕凿点刻，做成桃符、桃木剑、桃葫芦等悬挂于门的左右，驱避邪mó ， 以示平安福禄的寓意，用这种独创一格、与众不同的表达方式表达对新年的期盼。

清明要祭祖jì tuō对亲人无限的思念，端午节划龙舟，九月九重阳节登高望远……

时间悄无声息地nuó yí ， 眨眼又到春节了！

每一个传统节日都体现了中国劳动人民对美好生活的向往。

朗朗书声满校园，　     　。（填序号）

A．春风拂面书香来

B．阵阵墨香溢心田

C．汲取知识的力量

D．读书之乐乐无穷

要求：①把题目补充完整。在横线上填一个表达情感体验的词语，例如：“激动”“欣慰”“愧疚”“难过”……②通过一件具体的事情写出自己的内心感受，不出现自己的真实姓名和校名。③不少于400字。

失去了的书桌

冯骥才

①我有张小小的书桌，三十年来一直放在我房间的窗前。我搬过几次家，换过几件家具，但从来没有想到处理掉它……

②幼时的事，都是穿不成串儿的珠子，很难抓住它们——我把“人”字总误写成“入”字，就在这桌上吧；我一排排地晾干弹弓子用的小泥球儿，就在这桌上吧；我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧！

③这些只有我才知道的故事，早已融进童年生活。为此，我很少用湿布去拭抹它。

④只有一次例外。那是上小学四年级时，我前排坐着个女同学，十分瘦弱。她年龄与我一般大，个子却比我矮一头。两条黄辫儿，简直是两根麻绳头。一天上语文课，我没听讲，却悄悄把眼前的两条黄辫子拴在这女同学的椅背上。正巧老师叫她回答问题，她一起身，拴住的辫子扯得她头痛大叫。我的语文老师姓李，瘦削的脸满是黑胡茬。一副黑边的近视镜混淆了他的眼神，使我头次见到他时以为他挺凶，其实他温和极了。他对我们调皮的忍耐限度比别的老师都大。但不知为什么，那天他好厉害，把我一把拉到课堂前，叫我伸出双手，狠狠打了十多板子。他真生气，气呼呼地直喘，只指着门瞪圆眼对我吼道：“走！快走！”我离开了课堂，一路跑回家。手疼倒没什么，但当众挨打受罚，我的自尊心受不了。于是，我眼泪汪汪地在桌上写了“李老师是狗”几个字。我写得那么痛快和解气，好像这几个字给我报了什么“仇”。这几个宇就相当威风地在我桌上保留了好长时间。

⑤后来我长大了，桌上那几个字却不那么神气了，反怕被人瞧见，似乎成了一种不光彩。我带着一种说不清是对李老师，还是对长大后再也遇不到的那个瘦弱的女同学的愧疚心情，用手巾尖儿蓏些水使劲把这几个字抹去。真奇怪！字儿抹掉了，好像心里干净了一些。

⑥工作后的一天，我在家画画。画幅大，桌面小。我不得不把一半画纸垂到桌下，先画铺在桌面上的一半；待画得差不多时，再拉上纸来画另一半。这样就很难照顾到画面的整体感，我画得那么别扭，真急了，止不住悄悄地写道：“真该死，这破桌子！”它听着，不吭一声。等我画好了画，张挂起来，画面却意外地好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它呢？依然默默旁立。它就是这样与我为伴，好像我不抛掉它，它就一心一意地跟随着我。

⑦最终，我还是失去了它。在地震中，塌落下来的屋顶把它压垮。我的孩子正好躲在桌下，保住了生命。它真正地为我献出了一切哪！等我从废墟中把它找出来，只是一堆碎木板、木条和木块了。我请来一位能干的木匠，想把它复原。木匠师傅瞅着它，抽着烟，最后摇了摇头，并且莫名其妙地瞧了我一眼。显然他不明白我何以有此意图——又不是复原一件碎损的稀世古物。

⑧它就这样没了。我因此感到隐隐的忧伤，不由得感慨：“啊，生活，你真迷人……哪怕是久已过去的，也叫人割舍不得；哪怕是不幸的，也渐渐能化为深沉的诗。”

（选自《冯骥才散文》，有改动）