相关试卷
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1、阅读理解
犟龟（节选）
路过一片荆棘丛时，陶陶遇到了蜘蛛，得知她要去参加狮王的婚礼，蜘蛛哈哈大笑，巨大的蜘蛛网被笑声震得剧烈地颤动起来。
“婚礼两周后就要举行了，你可是慢得出奇呀，怎么可能赶得上呢？”陶陶看了看自己的腿————它们虽然短小，却很结实。她满怀信心地说：“我会准时赶到那里的。”
蜘蛛充满同情地劝她：“陶陶，我的腿不但比你的灵巧，还多一倍呢，连我都觉得路途太遥远，你还是清醒点儿，赶紧回家吧！”
“很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。”陶陶友好地回答，又哼哧哼哧地开始赶路了。
越过种种障碍 ， 穿过树林和沙地，陶陶日夜不停地赶路。
(1)、读文中画横线的部分，下列说法正确的是哪一项？（ ）①蜘蛛网被笑声震得颤动起来，说明蜘蛛的笑声有魔法。
②这句话表面写蜘蛛笑得很大声，实际表现了蜘蛛对陶陶的嘲笑。
(2)、最后，我预测陶陶可能遇到的障碍是。(3)、对“我的决定是不可改变的”这句话理解正确的是哪一项？（ ）A、语言描写，体现陶陶的固执。 B、心理描写，体现陶陶的犹豫。 C、语言描写，体现陶陶的坚定。 D、动作描写，体现陶陶的坚持。(4)、文章为什么不以“陶陶”为题，却以“犟龟”为题？写一写你的想法。 -
2、用学过的修改符号修改下面的句子。(1)、熊爷爷常常回忆起过去的往事。(2)、森林音乐节上，小兔玩得很开心，它看到了精彩的舞蹈，悦耳的歌声。
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3、根据你的积累，将下面的语段补充完整。
我们可以将名言运用到童话故事里，从而给人启示。“ ， 不贰过”能让人体会宽容和自省的力量；“仁者爱人，”能让人懂得什么是尊重；“ ， 暖于布帛； ， 深于矛戟”能让人感受到善良的温度。
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4、从图中选一本感兴趣的书，由书名预测故事内容。
我对《》很感兴趣，我猜测这本书写的是：。
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5、下列关于预测的说法有误的是哪一项？（ ）A、预测可以根据生活经验或生活常识，也可以依据自己的阅读经验。 B、预测需要关注细节，最终结果一定要和故事内容一样。 C、预测的依据可以是文章题目、插图或文章中的一些线索。 D、边读边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。
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6、请根据人物特点，给故事主人公取名字。
王家小女儿不小心闯入动物王国，她热心善良，能用自己的聪明才智帮助小动物们解决问题。
名字：
名字含义：
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7、故事里有一些标点符号缺失了，请你帮忙补充完整。(1)、云朵熊伸了个懒腰说□今天□我一定要找到传说中最甜的蜂蜜□(2)、□你好啊□跳跳兔□云朵熊招呼道□你知道哪里的蜂蜜最甜吗□(3)、□跟我来吧□我知道一个秘密的地方□跳跳兔回答道□
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8、“森林公路终于 jùn工了，这下动物们的出行可就方便了。”这句话中的“jùn”应选（ ）。A、
B、
C、
D、
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9、下列字形完全正确的一组是（ ）。A、偶而 母鸡 玄机 B、格楼 庆典 暂时 C、药丸 厘米 车轴 D、委曲 陌生 门逢
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10、给加点字选择正确的读音。(1)、母鸡在孵（fū fú）小鸡，突然一只狗发疯（fēng fōng）似的冲过来。(2)、几（jǐ jī）只鸟儿叽叽喳喳的，好像在夸房间里窗明几（jǐ jī）净。(3)、哦（ò ó），原来是刺猬带着礼物去拜访（fáng fǎng）小兔子了。(4)、猎人的子弹（dàn tán）差点儿打中（zhōng zhòng）小狗。
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11、根据拼音，把“挑战卡”补充完整。
你zhǔn bèi好接受这shén shèng的挑战了吗？ 你想yīn cǐ成为光荣的故事汇冠军吗？快快dī tóu阅读，开启故事之旅吧！在书里，你会认识总也倒不了的lǎo wū、能把生活安排tuǒ dàng的小青蛙、用心péi zhí草药的兔子……
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12、金秋是丰收的时节，也是快乐的时节。秋游、采摘果实、与家人共度中秋节……请你选择一次发生在秋天的经历，以日记的形式写下来。要求：
⑴注意日记的格式；⑵语句通顺，正确使用标点，250字左右。（30分）
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13、阅读理解
秋
①秋天是个让人又爱又“愁”的季节。爱它，是因为有五彩斑斓的美景，还有丰收的喜悦；“愁”呢，是因为秋季的各种变化，让我们的身体也得跟着“适应”。
②秋天的气温就像个调皮的孩子，一会儿热情似火，一会儿冰凉如霜。早上出门可能还得披件外套，中午太阳一出来，又恨不得穿短袖。我们的身体要是反应不过来这种温度的变化，可能就会被感冒找上门。这就好比你在跑步的时候，一会儿快跑，一会儿慢跑，身体能不累吗！
③秋天的空气也变得干燥起来。我们的皮肤会变得紧绷绷的，甚至起皮；喉咙会干得像沙漠，老是想喝水；鼻子也不舒坦，容易痒痒的，甚至流鼻血。这时候，你就得像给花草浇水一样，给自己的身体多补充水分。
(1)、根据短文内容判断下列说法的对错。⑴秋天的一切变化都让人喜悦。
⑵第②段画横线的句子告诉我们秋天要尽量减少跑步。
⑶第③段告诉我们秋天要多喝水。
(2)、根据下图，第②段加点词“调皮”的意思是（填序号）。【调皮tiáo pí ①顽皮：~鬼(指顽皮的孩子)。②不驯顺；狡猾不易对付。③耍小聪明，做事不老实。 这里把比作 ， 形象地写出了。
(3)、阅读第③段，想一想秋天空气干燥造成的影响，完成下图。
(4)、这篇短文主要讲了什么？下列说法正确的一项是（ ）。A、每一个人都热爱秋天 B、秋天是一个需要小心呵护身体的季节 C、秋天是一个调皮的季节，人们也跟着变得调皮起来 -
14、阅读理解
铺满金色巴掌的水泥道（节选）
①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着 ， 歌唱着……
(1)、第①②段描绘了怎样的画面？先连一连，再照样子给第③段取一个名字：。第①段 落叶凌乱图
第②段 彩色地毯图
连线：(2)、阅读第②段，完成练习。下列能体现“熨帖地、平展地粘在水泥道上”的图片是（ ）。A、
B、
C、
D、
(3)、“凌乱”的意思是 ， 理解这个词语可以联系本段的“”（摘录原文）。(4)、第③段画线句中的“棕红色的小鸟”指的是。朗读这句话时，应该读得 （缓慢 轻快）一些，读出（沉重 欢快）的语气。 -
15、小亮将秋游见闻做成了几张“秋之声”卡片。按要求完成练习。
(1)、请选择正确的声音填到括号里。（填序号）A.㘗㘗 B.唰唰
(2)、蟋蟀在“告别的歌韵”里可能会唱：“”(3)、你听到了秋天的哪些声音？照样子补全第三张卡片。 -
16、小明在日记本上记下了秋游之旅。根据本单元的积累，完成填空。
一到目的地，我们便迫不及待地奔向大自然。满山火红的枫叶让我不禁想起《山行》中的诗句：“ ，。”秋风拂过梧桐树叶，发出沙沙的声音，不正是诗句“ ，”中描绘的景象吗？远处，湖水就像一面未经打磨的镜子，诗句“ ，”又浮现在我的脑海中。
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17、秋游途中，同学们讨论着自己眼中的秋雨。读一读，完成练习。
秋雨把紫色给了葡萄。你瞧，葡萄丰收了，一串串葡萄你挤我碰， zhēng zhe____要人们去挑选呢!一闻到葡萄xiāng tián____的qi wèi，我的____馋虫都要被gōu____来了。
秋雨把红色给了枫树。每片枫叶都像一méi____yóu piào____，送来了秋的liáng shuǎng____增添了秋的美丽。
秋雨是五彩缤纷的
被秋雨洗过的天空格外
ming lǎng____；草地上，穿着粉红衣裳的花xiān zǐ____在雨中频频点头。仔细听，“沙沙”，那是秋雨向草地问好的歌韵。
(1)、根据拼音，在对话中填入字词。(2)、给对话中的加点字注音，正确的是哪一项？（ ）A、增添（zēng） B、五彩缤纷（bīng） C、频频点头（píng） D、歌韵（yùn）(3)、“挑选”中“挑”字的读音、意思分别是（ ）。A、tiāo 用肩担着 B、tiāo 选，拣 C、tiǎo 用细长的东西拨 D、tiǎo 拨弄，引动(4)、“丰（豐）”字有“盛，多”的意思，它的甲骨文像盛放很多物品的器皿。下面哪个字是“丰”？（ ）A、
B、
C、
D、
(5)、大家在讨论难懂的词语，请选择合适的方法理解。（填序号）A.联系生活法 B.找近义词法 C.做动作法
①可以找意思相近的词语来理解“增添”，如“增加”“添加”。
②“你挤我碰”可以结合生活中我们挤公交车的经历来理解。
③“频频点头”是指连续、多次地点头，我们可以做做动作来理解。
(6)、你眼中的秋天是什么样的？写一写。①我会用、这样的四字词语形容秋天。
②秋天的雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（照样子写一写）
秋天的雨把给了 ， 像 ， ，。
(7)、秋夜，微风吹过，灯光在水面上的倒影像无数星星。看到这情景，让人不禁吟诵起清代诗人查慎行的诗句：“微微风簇浪，。” -
18、生活中有哪些问题引起了你的关注？你有什么想法？从自己发现的问题中选择一个写一写。要把问题和你的想法写清楚。
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19、马小跳借你的书已经一个月了，一直没还，你又不好意思要。你想请教一下爸爸怎么办。你会怎样请教呢？试着说一说。
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20、阅读理解
画里少了什么
美术课是大家最爱上的课。这一天，美术老师拿来一张大白纸，宣布这节课绘画的主题是《海洋世界》。
老师一说开始，同学们就立刻围上前去，争先恐后地画起来。半小时后，画完成了。这是一幅奇怪的画 ， 长长的画卷上画满了大鱼，除了大鱼什么都没有。
□这是海洋世界吗□老师向大家提出了问题□“海洋世界有什么？”
“有珊瑚!”“有水草!”“有小鱼!”“还有海岛呢!”同学们一个接一个回答。
“那我们的这幅画里为什么只有大鱼呢？”
教室里安静下来，同学们在认真思考老师提出的问题，接着争先恐后地发言。
在海洋世界里，大鱼是很重要的，这没有错，但海洋世界里并不是只有大鱼，海洋生物是多种多样的。全班同学要联合起来画，要分工合作，要有画大鱼的，也有画小鱼的；要有画珊瑚的，也有画水草的。如果每个人都只是想画大鱼，画出来的就只是一群大鱼，而不是海洋世界。
一场讨论后，同学们明白了其中的道理。他们用剩余的时间，画了一幅真正的《海洋世界》。
(1)、根据意思在文中找出相应的词语。争着向前，唯恐落后。
(2)、在文中找出下列词语的反义词。普通— 分工—
(3)、在文中的“□”内加上恰当的标点符号。(4)、文中“一幅奇怪的画”是怎样的画呢？(5)、“一幅真正的《海洋世界》”，这又是怎样的一幅画呢？(6)、读了短文，我明白了（ ）A、我们画画时要分工画，一个人是画不好的。 B、团结起来力量大，个人的力量再大，也抵不上集体的力量大。 C、不能以大欺小，以强欺弱。