• 1、阅读

    在那个风雨动荡的年代,革命先辈们面对刀光剑影的危险,始终昂首挺胸,从没有半分踌躇。面对吞噬光明的黑暗,李大钊先生率先振臂高声呐喊,点燃反抗的星火,让人由衷敬佩。

    他们以热血为帚,以信念为刃,扫清了世间的污huì(      )——那些窃取人民的劳动成果,自己沉迷 xiǎng   lè(      )的旧势力。终于,人民挣脱枷锁,拥有了 shǔ yú   (      )自己的土地。

    先辈们紧握钢枪miáo zhǔn(      )那些贪婪的豺狼,保卫着祖国的每一寸土地。他们的精神,汇成一汪澄澈的泉水,流淌在华夏大地,滋养着一代又一代人的心灵。

    (1)、为前言中的加点字选择正确的读音。

     (chóu shóu)   喊  (nà nè)

     (zhǔn zhōng)   (chén chéng)

    (2)、读拼音,将正确的字词写在语段中的括号里。
    (3)、文中加点的“供”字有多个读音,下列选项中与加点的“供”字读音全都相同的一项是(      )
    A、提供 上供 B、供需 供给 C、供求 口供 D、笔供 供应
    (4)、你作为参观者,哪个词语来形容此时的心情最恰当(      )
    A、全神贯注 B、忘乎所以 C、热血沸腾 D、心惊肉跳
  • 2、选择

    ①回顾六年的小学生活,总有一件物品因为注入了师生情、同学情、母校情而变得弥足珍贵。它可能是一张奖状、一枚书签、一本书……请以《珍贵的回忆》为题,选择一件你最珍贵的物品,回忆背后的故事,带着自己的真实体验写一篇习作。要求:①用具体事例行发真情;②语句通顺,条理清晰,不少于450字。

    ②在每个人的心中,都藏着一颗小小的心愿种子。它们或许微小如尘埃,但怀揣着成长的力量。对于即将小学毕业的你来说,这些心愿的种子正等待在未来的沃土中生根发芽。你的心愿是什么?为什么有这样的心愿?你打算怎样实现它?请你自拟题要完成习作。要求内容积极,详略得当,不少于450字。

  • 3、阅读短文,然后完成练习。

    折扇

    折扇,是中国独创的传统工艺品,距今已有数千年历史,是中式传统文化的鲜活载体,早在魏晋时期,折扇雏形已然出现,历经唐宋发展,在明清时期风靡全国,成为文人墨客必备的雅致物件。

    折扇承载着深厚的文化意蕴,藏着中国人的雅致情怀.古时文人推士手持折扇,扇面绘山水、题诗词,一柄折扇,尽显风骨雅致。折扇一头牢、一头宽,开合之间读着天地方圆的智慧,象征着为人处世张弛有度、温润谦和,在传统民俗中,折扇寓意“善良顺遂”,是亲友馈赠、佳节贺礼的优选。

    折扇的制作工艺十分考究。传统折扇多以竹、木为骨,材质轻便坚韧。匠人经过劈骨、打磨、裱面、绘画、题字等多道工序,纯手工雕琢而成。一把精致的折扇,线条流畅、画面雅致、字迹工整,每一处细节都彰显着匠心。如今,折扇工艺不断创新,衍生出彩绘扇、古风扇、使携扇等多种样式,适配现代生活。

    把玩折扇,不仅是一种雅致的休闲方式,更有益身心。开合折扇的动作,能活动手腕、舒缓筋骨,静心赏扇、品读扇面诗词,还能陶冶情操、平复心绪,让人在喧嚣生活中收获一份宁静。

    小小折扇,开合藏古韵,方寸蕴风华,它不仅是一件精巧的器物,更是流淌千年的中华文脉,承载着国人独有的雅致与浪漫。

    (1)、短文主要写了折扇哪儿方面的内容?

    历史悠久→ →→文化价值

    (2)、下列不属于折扇文化寓意的一项是(      )。
    A、张弛有度 B、成双成对 C、善良顺遂
    (3)、下列说法与短文内容不相符的一项是(      )。
    A、折扇历史悠久,明清时期在全国广为流行。 B、传统折扇制作工序繁琐,对匠人工艺要求较高。 C、现代折扇样式单一,无法适配大众生活需求。
    (4)、请结合短文内容,说说折扇能够流传千年的原因。
  • 4、阅读《匆匆》选段,然后完成练习。

    去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去默默时,使从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上①____过,从我脚边②____去了;等我睁开眼和太阳再见,这算又③____走了一日;我掩着面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里④____过了。

    (1)、按课文原文填空,将答案依次填写在下面对应的横线上。

        ②    ③    ④

    (2)、对选段内容理解有误的一项是(      )。
    A、“太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了”运用拟人修辞手法,写出时光悄然流逝。 B、文中一连串场景描写,说明时间只在日常琐事中流逝。 C、“茫茫然”体现出作者面对时光飞逝时的迷茫与不知所措。 D、结尾“叹息”饱含作者对光阴匆匆逝去的惋惜之情。
    (3)、画波浪线的句子运用了的修辞手法,再仿写一起这样的句子。

    盈盈啼哭的时候,日子从温柔暖心的安慰中流过;的时候,日子从的时候,日子从.

  • 5、下列小说中的人物与情节搭配有误的一项是(      )。
    A、尼尔斯智斗史密斯救出大雁 B、鲁滨逊在荒岛上修建了住所,种出了粮食 C、“星期五”救了被野人追赶的鲁滨逊 D、印江·乔埃被困在山洞里
  • 6、读完《汤姆·索亚历险记》,这本书最适合归入的专题是(      )。
    A、童话寓言 B、历史传记 C、科普百科 D、冒险探索
  • 7、尼尔斯最初是个怎样的孩子?(      )
    A、孝顺懂事、勤奋好学 B、调皮捣蛋、欺负小动物、不爱读书 C、胆小懦弱、不爱出门 D、善良热心、乐于助人
  • 8、 语言积累
    (1)、名言启智,笃行致远。六年前,我们成了小学生,老师教导我们“ , 一字值千金”,因为“书到用时方恨少,”,不要等到来不及再后悔。
    (2)、诗涓童心,逐光成长。成长道路上,面对挫折,我们学会了像苏轼一样乐观积根——“谁道人生无再少?”;也学会了如叶绍翁一般有一双善于发现的眼略——“ , 一枝红杏出墙来”。
    (3)、朝夕精进,不负韶华,未来的道路上,希望我们以“ , 日日新,又日新”提醒自己,努力学习,不断前进,实现自己的理想,不会在未来的某天产生李贺笔下“ , 快走踏消秋”的苦闷感慨。
  • 9、按要求写句子。
    (1)、老班长对我们说:“我没完成党交给我的任务,没把你们照顾好。”

    (改为转述句)

    (2)、我今天实在是太饿了。

    (改为夸张句)

    (3)、学生近视人数逐年增多的原因,主要是因为长时间近距离用眼,缺乏户外活动造成的。(在原句上修改病句)
  • 10、下面句子中破折号的用法与其他三项不同的是(      )。
    A、但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧:那是谁? B、恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 C、于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去。 D、京剧继承,发展了中国传统戏曲的表现手段,终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了。
  • 11、下列诗句按传统节日先后顺序排列正确的一项是(      )。

    ①千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
    ②清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

    ③但愿人长久,千里共婵娟。    
    ④遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

    A、①②④③ B、①②③④ C、②①③④ D、①②②④
  • 12、下列各句中加点词语的感情色彩和其他三项不同的是(    )。
    A、真没想到,你这么能折腾 , 这样难办的事竟能办成! B、他为人私自利 , 几事只考虑自己,身边的朋友都渐渐远离了他。 C、这个人总是投机取巧 , 不肯踏实努力,最终一事无成。 D、为了抢占利益,他处心 , 算计身边的每一个人。
  • 13、下列选项中,音、形、义全部正确的一项是(    )。
    A、(jìng)    死得其所    札扎弄机杼(织机梭子) B、除(tí)    专心致志    渭城朝雨轻尘(湿润) C、(wèi)    翻箱倒柜    一心以为有鸿鹄将至(大雁) D、山(yān)    万不得以    小柴扉久不开(轻轻的敲)
  • 14、读语段,完成练习。

    深深浅浅的脚印,写满成长的故事。六年的小学时光如chǐ lún(      )般飞转向前,我们在校园的角落 bō nòng(      )过花草,对课堂上的踊跃提问早已sī kōng jiàn guàn(          ),也曾因小事zhèng zhòng(      )地争论,成长道路上难免有失意,但老师的kuān wèi(      )和鼓励,总能让我们重拾信心,继续奔赴远方。

    (1)、根据拼音写词语。
    (2)、“奔”字有多个释义,请为下列词语选择正确的解释。(填序号)

    奔:①快速跑动;    ②奔赴、投向;    ③为某事尽力、奔走。

    赴远方    狂向前

  • 15、成长树上的记忆,将我们的思绪拉长,小学六年的点点滴滴涌上心头:有感动,有盼望,有沮丧,有愧疚,有欣喜若狂,也有忐忑不安……请选择在学校发生的,让你印象最深刻的一件事写一篇习作。

    要求:题目自拟;内容具体,语句通顺,感情真挚,充满正能量。

  • 16、毕业典礼上,老师邀请你作为学生代表,上台做一句简短的即兴发言,感情真挚地表达对老师、同学的感谢与祝福,请写下来。
  • 17、阅读短文,完成练习。

    当人生遭遇不自由时

    ①毛毛虫选择了短暂的束缚,才有了蝴蝶破茧而出的翩翩起舞;牡蛎选择了短暂的痛苦,才有了珍珠脱壳之后的莹润光泽。当人生遭遇不自由时,我们要乐观旷达,坚持信念,勇敢面对,开辟自己独有的天空。

    ②当人生遭遇不自由时,我们要乐观旷达。苏轼,一代文豪,他意气风发步入仕途,期间有得意,更有坎坷。虽然命运多舛,多次遭贬,但他依然宁静如月,旷达如风。他纵笔酣畅淋漓,留下的《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》成千古名唱。

    ③当人生遭遇不自由时,我们要坚持信念。不想让乡亲的梦跌落于山崖,门巴族的女儿格桑德吉师范大学毕业后,回到家乡。为了劝学,格桑德吉在艰险的山路上频繁往返;为了把学生平安送到家,大雪封山时,她过冰河,溜铁索。她坚持信念,守护家乡孩子的求学梦。村民们亲切地称她为门巴族的“护梦人”。

    ④当人生遭遇不自由时,我们要勇敢面对。作家史铁生在最美的年华突然双腿瘫痪,人生一下跌入低谷。他迷茫过,痛苦过,但他又艰难地从生存的窄缝里勇敢地走了出来。他找到了写作这条路,展现出了自己健全而丰满的思想。

    ⑤人生路漫漫,难免遇到坎坷,当遭遇不自由时,我们无须迷茫、消沉,命运掌握在自己手中,我们要乐观旷达,坚持信念,勇敢面对,开辟自己独有的天空。

    (1)、“不自由”原指受到约束与限制,短文中指(      )
    A、喜欢守旧,不懂创新。 B、孤独寂寞,不会与人交往。 C、不能说出想说的话。 D、遭受挫折,陷入困境。
    (2)、短文的主要观点是:
    (3)、用简洁的语言将下面的思维导图补充完整。

    (4)、如给短文再增加一个事例来说明观点,下列不合适的一项是(      )
    A、华罗庚因交不起学费而中途退学,但他坚持自学,成为著名的数学家。 B、海伦·凯勒一岁多时丧失视觉和听觉,凭着顽强的毅力,成为著名作家。 C、刷子李一身绝活,凭借绰号奇、规矩奇、技艺奇,一举成为奇人。 D、贝多芬在听力完全丧失的情况下坚持创作,谱写出了许多伟大的作品。
    (5)、短文的开头和结尾有什么特点?这样写有什么好处??
  • 18、非连续性文本。

    【材料一】自古以来,中国人就有着飞天梦想。鲲鹏可以“抟扶摇而上者九万里”;《淮南子》中写着“羿请不死之药于西王母,羿妻嫦娥窃之奔月”;孙悟空一个筋斗云可达“十万八千里”……

    【材料二】中国航天的命名,与渴望探索宇宙的古人有关。我国的载人飞船名叫“神舟”,既是神奇的天河之舟,又谐音“神州”;中国空间站被命名为“天宫”,蕴含着在太空建造家园的美好愿望;全球定位系统用星座“____”来命名,寓意着光明和方向;首辆火星车用火神“____”来命名,寓意点燃星际探测的火种;向往月亮的“____”是探月工程的名字;追逐太阳的“____”是太阳探测卫星的名字……

    【材料三】北京时间2024年10月30日,“神舟十九号”载人飞船与中国空间站完成对接,完成中国航天史上第5次“太空会师”。“神舟十九号”主要任务是开展空间科学与应用实验,空间站空间碎片防护装置安装、舱外载荷和舱外设备安装与回收等,开展科普教育和公益活动。

    (1)、阅读材料二,给中国航天项目选择恰当的名称,将序号填在横线上。
    A.夸父   B.祝融   C.北斗   D.嫦娥
    (2)、不属于中国航天事业蓬勃发展表现的一项是(      )
    A、多代航天员齐聚天宫,实现太空会师。 B、航天器命名融入古典神话与传统文化。 C、航天员在轨开展多项太空实验与太空作业。 D、古人写神话传说,寄托飞天向往。
    (3)、下列说法正确的是(      )(多选)
    A、想要了解中国航天命名的消息,可以重点阅读材料二。 B、为了证明“自古以来,中国人就有着飞天梦想”,材料一列举了三个事例。 C、“神舟十九号”载人飞船对接中国空间站,中国航天史迎来第5次“太空会师”。 D、“神舟十九号”航天员乘组要执行多项任务,不包含开展公益活动。
    (4)、结合材料二,说说我国航天工程以神话、传统文化元素命名有什么好处?
  • 19、古诗对比阅读

    送元二使安西

    【唐】王维

    渭城朝雨浥轻尘,
    客舍青青柳色新。

    劝君更尽一杯酒,
    西出阳关无故人。

    送柴侍御

    【唐】王昌龄

    流水通波接武冈
    送君不觉有离伤。

    青山一道同云雨,
    明月何曾是两乡

    【注释】①侍御:官职名。②通波:四处水路相通。③武冈:县名,在湖南省西南部。④两乡:作者与柴侍御所在的两地。

    (1)、根据你对这两首诗的理解,填写下面的表格。

    对比项目

    《送元二使安西》

    《送柴侍御》

    送别的朋友

     

     

    朋友要去的地方

     

     

    (2)、“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”中,“”字表明酒已经劝了多次,朋友喝了多杯;“劝”字则委婉地表达了诗人之情。
    (3)、我们要和同学们分别了。请将下列赠言与对应的同学特点用线连起来。

    天生我材必有用                       粗心马虎的同学
    千里之堤,溃于蚁穴                缺乏自信的同学
    言为心声,行显品性                懒惰拖拉的同学
    少壮不努力,老大徒伤悲         急躁冲动的同学

  • 20、语文,是我们体察生活、学习道理的利器。根据所学知识填空。
    (1)、小学六年的语文学习,教会我体察生活:“ , 寒食东风御柳斜”,寒食节,感受美好春景;“ , 不知秋思落谁家”,中秋节,望月寄思。
    (2)、语文,让我遇到品格高尚的人。文天祥以“人生自古谁无死?。”表明对国家的一片忠心;借“ , 任尔东西南北风”的竹子,表达刚正不阿和铮铮铁骨;于谦以“粉骨碎身浑不怕,”的石灰自比,表明了自己的品质。
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