相关试卷
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1、我能根据语境，完成下列练习。
夏日的公园景色迷人。shuì lián（ ）已经怒放，散发着芬芳，十分（诱 绣）人。chuí liŭ （ ）倒（映 影）在水面上。青蛙“扑通”跳进水里，激起一圈圈波纹。草丛里的小虫在窃窃私语。mì fēng （ ）在花丛间飞舞，与花儿诉说着劳动的快乐。一群孩子在湖边xì shuǎ（ ），到处chéng xiàn（ ） 出热闹的景象。
(1)、根据拼音在括号里写出词语。(2)、用“√”选出括号里正确的字。(3)、“诉说”这个词很有特点，两个字的偏旁都是。请你再写一个带有相同偏旁的词语：(4)、文中“怒放”的“怒”意思是。 A．愤怒 B．气势很盛(5)、照样子，写一写。①“草丛里的小虫在窃窃私语。”照样子，写写公园里的向日葵吧。
公园里的向日葵
②像“窃窃私语”这样的词语还有：、
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2、我能正确、规范地抄写诗句，感受传统节日的习俗。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
， 。 -
3、亲爱的同学们，回顾六年校园生活，总有这样的物品因为注入了师生情、同学情、母校情而变得弥足珍贵。它可能是一张奖状、一张照片、一枚书签、一本书……请选择一件你最珍贵的物品，回忆背后相关的人和事，以“珍贵的回忆”为题，带着自己的真实体验，写一篇作文。
要求：（1）围绕中心意思，把物品背后的事情写具体，表达真情实感。（2）语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。（3）文中不出现真实姓名、校名，不少于450字。
题目：____________
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4、阅读《美丽的谎言》，完成问题。
①我至今都记得我的第一位老师说的谎言。
②那年夏天，我被母亲领进了校园，迎候我的是一位五十多岁、亲切和蔼的女教师。入学考试的内容是从1数到100。我站在校园大操场的阳光下，面对着老师的笑容，脆生生地一口气从1数到了100。老师拍拍我的脑袋，伸手在她的花名册上画了个红五星。我非常仔细地留意着她的这一举动，在心里暗自猜测着那个红五星的含义。
③开学了，看着班里四十多个同我一般大的孩子，我A（顽固 固执）地想找出与他们的不同来。我心里一直惦着花名册上的那个红五星，终于忍不住了，跑到老师那里问她，是不是我的入学考试是第一名才得到了红五星，老师笑着点了点头，当我满怀着希望从校园跑开时，快乐一直在我心里B（升腾 奔腾）。我是得了第一名的，我一定还可以再得第一名。这种信念一直鼓励着我。直到很多年以后，当我们一群同学聚在一起谈起我们的第一位老师时，大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个红五星，而她几乎对每一个班上的学生都说过：你很棒，你是第一名！
④我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好。这和真实意义上的“欺骗”绝不相同。因为前者是尊重，是关爱，是惦记，是为了让对方快乐。
⑤我离家来美国，至今已快十年了。在这十年里，我跟母亲说过不少的谎话。刚到这座城市时，包围我的是陌生和孤独，连找一个属于自己的空间都不那么容易。在五个月的时间里，我换过五次住处。那时我还是一个穷学生，担负不起租房的费用，就轮流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫转移。拎着一个大箱子，这座城市的东西南北我都住过。每天夜晚最感到无助的时候，我都会想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容。但是在每一封给母亲的信里，我都说我住得很好，一切都顺利。并且，用那些写给母亲的文字鼓励自己。之所以这样，唯一的原因是怕母亲知道了担心。而母亲又何尝不是如此呢？
⑥那一次，母亲在电话里说她一切都好，每天散散步、看看电视，连心脏病也多日没犯了。我刚放心地挂了电话，就接到朋友的信，说是遇见了我的母亲，她病了，一个人去医院打针。我愣了好久，觉得心里很慌，赶忙往家里拨电话。可拨到一半，又停了下来，我质问母亲又有什么用呢？我原本就真切地知道她为什么要说谎的！
(1)、用“√”为下面的加点字选择正确的读音。几乎（jī jǐ） 拎着（līn līng）
(2)、在第③段的括号里选择恰当的词语。(3)、短文中先后写了下列人物说的哪些“美丽的谎言”？（1）老师：
（2）“我”：
（3）母亲：
(4)、老师“说谎”的目的是；而母亲“说谎”的目的是。(5)、第⑤段中画横线的句子在结构上的作用是（ ）A、提出问题 B、承上启下 C、总结全文(6)、作者为什么认为“有一些用心说出的谎言是那么美好”？ -
5、阅读《学弈》，完成问题。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为__________，_______________。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
(1)、按课文内容在横线上填空。(2)、《学弈》选自《》，作者是时期的 ， 他是儒家学派的代表人物之一，被尊称为“”。(3)、解释句子“虽与之俱学，弗若之矣”的意思。(4)、本文可以分别用、这两个四字词语来表示两人的学习态度。(5)、下列句子中“之”的用法和意义与“弗若之矣”中的“之”相同的一项是（ ）A、一人虽听之 B、惟弈秋之为听 C、虽与之俱学 D、通国之善弈者也(6)、古人有很多关于学习的精辟论述，以下论述中，与本文给我们的启示相同的是（ ）（多选题）A、目不能两视而明，耳不能两听而聪。 B、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。 C、心不定，故见理不得。今且要读书，须先定其心，使之如止水，如明镜。暗镜如何照物？ D、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 -
6、口语交际。
一个双休日，你在大街上遇到一位外地游客，他向你询问你家乡的情况。请把下面的对话补充完整。游客：小朋友，听说阳江是一座著名的旅游城市，请问这里有哪些值得游览的地方？（最少写两个）
我：
游客：真不错，我一定要去游览一番。我初来乍到，你们这儿端午节有哪些风俗习惯？（最少写两个）
我：
游客：哦，知道了。我这次来，朋友们都叫我带点你们这儿的特产回去，你能向我推荐几种吗？（最少写两种）
我：
游客：谢谢你，小朋友！
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7、根据所学内容填空。
（1）“飞花令”是古人行酒令时的一种文字游戏。先选取某一字为主题字，行令人所说的诗句中，必须带有这个字。如以“雨”为主题字，有杜甫赞美春雨的诗句“ ， 当春乃发生”；有王维送别友人时所见之景的诗句“ ， 客舍青青柳色新”；也有韩愈赞美早春美景的诗句“ ， 草色遥看近却无”。我还能写出两句以“雨”字为主题字的诗句： ， 。
（2）“扬州八怪”之一的郑燮借表明自己刚正不阿、铁骨铮铮的志向的诗句是 ， 。
（3）亮亮读书总是囫囵吞枣，不用心品读，因此作文总是写不好。妈妈用《增广贤文》中的俗语来教导他说： ， 。
（4）需要知识的时候，才悔恨自己读书太少，没有亲身体验过的事就体会不到它的困难。正如俗语所说：“ ， 。”
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8、根据小说内容填空。
（1）《鲁滨逊漂流记》的作者是国的。
（2）汤姆和贝基闹别扭后，他想用自己最重要的宝贝哄贝基开心。
（3）爱丽丝掉进咸咸的“海”，这片海其实是她的。
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9、判断正误。(1)、野人星期五告诉鲁滨逊，在他的部落住着17个被其他部落抓获的白人俘虏。(2)、汤姆和哈克贝利在印第安•乔的老窝找到了宝藏，并搬回了家。(3)、尼尔斯最终解除了身上的魔法，变成了人，但是雄鹅莫顿却死了。(4)、在镜中世界，爱丽丝想去一个地方，就要朝相反的地方走。
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10、按要求改写句子。(1)、你必须按时完成作业。（改为双重否定句）(2)、他的意见被采用，关键在于是否对人民有好处。（修改病句）(3)、哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音？（改为陈述句）(4)、法官指着我问父亲：“她是你最大的孩子吗？”（改为转述句）(5)、如果你是鱼儿，那么快乐就是一汪清澈的泉水；如果你是小草，那么快乐就是一束暖暖的阳光；如果你是 ， 那么快乐就是。（仿写句子）
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11、将四字词语补充完整，并完成练习。
（1）五湖四 万不得 衣衫褴 拔得头
戛然止 声泪下 摘得冠 堂大笑
天海角 精兵简 无济事 见微知
（2）上面的词语中，表示比赛获得第一的词语是：、。
（3）上面词语中和“一叶知天下秋”意思相近的是：。
（4）仿照画横线的词语，再写一个含数字的词语：。
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12、根据拼音写同音字。
【biàn】：争 别 子 交通利
【jiǎo】：水 费 打 尽脑汁
【jùn】：严 马 英 工
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13、下列加点字读音全部正确的一项是（ ）A、教诲（huì） 漩涡（xuán） 刹那间（shà） B、狗吠（fèi） 盘盂（yǔ） 孰为汝（nǚ） C、翡翠（fěi） 蜜饯（jiàn） 弗若与（yú） D、掺和（he） 娴熟（xián） 黄焖鸡（mèn）
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14、读拼音，写词语。
fáng yù 
shū jí zhēng róng qīng fù xī shuài mái zàng -
15、表达与交流。
童话世界是一座充满无限魅力的城堡，它会带你走进一个神奇的世界：那里的草会说话，鱼儿会飞，蚂蚁个头比树还大，蜗牛健步如飞……请你结合下面几个常见的词语，发挥想象，讲述一个奇妙的童话故事吧！
要求：1.用以上提供的词语编写一个童话故事；2.展开大胆丰富的想象，创造出属于自己的想象世界；3.题目自拟。
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16、阅读与鉴赏
吹糖人
①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风 ， 不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。
②糖人师傅的手像在变魔术。一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡，一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀他捏（niē）几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬（qiào）开他的嘴看个明白。一会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚儿，买了自己喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后边，说说笑笑地走出老远、老远。
③一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿，用舌尖舔舔（tiǎn），然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。
④我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢！ ——选自金波的《吹糖人》
(1)、通过联系上下文的方法，我知道了第①自然段中“脚板下生风”的意思就是。(2)、文中画横线的句子，让我感受到这位糖人师傅。(3)、结合第③自然段，孩子们吃糖人的过程是怎么样的？我能借助关键词语来梳理过程。
(4)、“原来糖人在我的心中还没有融化呢！”你对这句话是怎么理解的？请联系全文写出你的想法。 -
17、阅读与鉴赏
蜜蜂（节选一）
①听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
②一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
可爱的小蜜蜂（节选二）
其实，蜜蜂是一种可爱的小精灵，以它的勤劳赢得人们的喜爱。蜜蜂有自己的生活方式，分工明确而精细。工蜂负责采蜜，每天忙碌地出去寻找蜜源，采到蜜后送回来，再出去，它的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，根据磁场判断出去和回来的方向。工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞多远，都能找到家。
(1)、读节选一，法布尔做这个实验的目的是想验证(2)、读节选一，结合文中加点的词语，说说你从中体会到了什么？(3)、读节选一，法布尔放飞蜜蜂后，观察到什么？又是怎么想的？请完成填空。
(4)、读节选二，我们知道工蜂是根据和来判断方向的。 -
18、我会按要求完成练习。
（1）【诗中有美景】读杜甫的“迟日江山丽，”，我仿佛看到了明丽动人的春景图；读苏轼的“竹外桃花三两枝，”，我眼前浮现出欣欣向荣的江南早春图；读白居易的“ ， 春来江水绿如蓝”，我欣赏到了色彩斑斓的江南风光图；读韦应物的“ ， 野渡无人舟自横”，我陶醉在那宁静的暮春图中。
（2）【诗中有习俗】春节，我们要更换对联，迎接新春，我想到《元日》中的诗句“ ， 。”清明，我们墓前祭扫、缅怀先人，我想到杜牧的诗句“清明时节雨纷纷，。”重阳，我们登高望远，祈福纳祥，我想到王维的诗句“ ， 遍插茱萸少一人。”我还知道中国其他的传统节日习俗，例如：节，节日习俗是。
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19、阳阳本学期参加了“趣游动物园，邂逅自然精灵”的研学活动，以下是他的活动记录单，按要求完成各题。
我们参观来到动物园，看到老虎危风凛凛地走来走去，大象用长长的鼻子卷起食物往嘴里送，长颈鹿慢悠悠地在草地上奔跑，悠然自得地享受着生活。我们小组负责介绍几种小动物，于是我记录了一些动物的外形特点。
在动物保护中心，工作人员给我们讲解了动物保护的重要性，我决定以后要爱护动物，保护它们的生存环境。
(1)、阳阳听到学校要组织大家去研学的消息，他：“太棒了，我已经迫不及待啦！”（想象当时人物的动作或神态，将句子补充完整）(2)、请照样子，帮助阳阳完成松鼠外形特点的介绍，填写在文中表格内。(3)、在研学的路上，你看到有同学乱扔垃圾，想上去劝告，你会选择哪一种劝告方式呢？( )A、“你这样做真的太没素质了，环境因为你不整洁了。” B、“我们不能随手扔垃圾，美好的环境是靠大家维护的。” C、“你怎么可以乱扔垃圾呢？我要马上去告诉老师。” D、“我看到你乱扔垃圾，这样做真是太不应该了。”(4)、文中画横线的句子，有三处错误，请你用修改符号改一改。我们参观来到动物园，看到老虎危风凛凛地走来走去，大象用长长的鼻子卷起食物往嘴里送，长颈鹿慢悠悠地在草地上奔跑，悠然自得地享受着生活。
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20、老师介绍“传统纸灯笼”的制作过程，请选出正确的流程。( )
传统纸灯笼制作有不少步骤，需耐心完成。首先要选质地坚韧、颜色白净的宣纸，还有长度合适、质地轻巧的竹条，接着做骨架，经截竹、弯竹、固定等步骤，随后把裁好的宣纸糊在骨架上，晾干后，用彩笔在纸面上绘画图案，再给骨架刷上清漆。最后等漆干，纸灯笼就做好啦，既好看又有氛围。
A、选→糊→做→画→刷 B、选→做→糊→画→刷 C、选→做→画→糊→刷 D、选→糊→画→做→刷
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