相关试卷
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1、品读句子：“对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！”(1)、这句话运用了什么修辞手法？(2)、这样写有什么好处？
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2、请你结合故事《胡萝卜先生的长胡子》内容，预测一下：鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子后，会做什么？
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3、课文《胡萝卜先生的长胡子》中胡萝卜先生的长胡子帮助了谁？分别用来做了什么？
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4、请你按故事《胡萝卜先生的长胡子》发展顺序，梳理出故事的起因、经过、结果。
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5、判断。对的打“√”，错的打“×”。(1)、《胡萝卜先生的长胡子》作者是王一梅，是一篇充满奇妙想象的童话故事（ ）(2)、胡萝卜先生的胡子长得飞快，是因为沾到了甜甜的果酱，果酱是胡子的营养品（ ）(3)、小男孩用胡萝卜先生的长胡子做了晾尿布的绳子（ ）(4)、胡萝卜先生一开始就知道自己漏刮了一根胡子，还知道胡子帮助了很多人（ ）(5)、这个故事里，胡萝卜先生的长胡子给别人带来了便利，是一根“有用的胡子”（ ）
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6、文本积累（按课文原文《胡萝卜先生的长胡子》填空，一字不差）
胡萝卜先生常常为胡子 ， 因为他长着的胡子，必须每天。
有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着上街了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。
这根胡子沾到了甜甜的 ， 对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！
在很远的街口，有一个男孩正在。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里着。小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来。
鸟太太正在找绳子晾小鸟的 ， 胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动着。
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7、看拼音写词语：
hú luó bo chóu méi kǔ liǎn guǒ jiàng
zhān mǎn fēng zheng liàng shài
jiē duàn jì xù
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8、书写。规范书写本课重点生字（萝、卜、愁、沾、晾、胡、须、刮、酱、筝）各2遍（注：“萝、沾、晾、胡”左窄右宽，“愁”上下结构笔画紧凑，“卜”独体字竖画挺直）
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9、给重点字组课文相关词语：
萝（luó） 卜（bo） 愁（chóu）
沾（zhān） 晾（liàng）
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10、查阅资料，了解一下“暴风雨来临前为什么会天气闷热、乌云聚集”，简单记录下科学原理，和同学分享。
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11、和家人一起观察下雨前的天气变化，说说你发现了哪些有趣的现象，用一两句话记录下你的发现。
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12、小练笔
仿照课文的观察和描写方法，写一写你见过的一场雨来临前的景象，注意写出景物和天气的变化，不少于80字。
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13、积累拓展(1)、积累2个描写天气变化的四字词语。(2)、积累1句描写风雨、雷雨的诗句。
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14、语言运用
仿照课文描写天气变化的写法，用几句话写一写你见过的下雨前、下雪前或起风时的景象变化，至少用上2种修辞手法。
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15、内容梳理
根据课文的写作顺序，补充完整内容：
暴风雨来临前，天气异常闷热，景物毫无生气→→→闪电划破天空，雷声滚滚而来，暴风雨即将到来
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16、赏析句子：“西北天边黑压压的乌云，像开了闸的洪水，滚滚而来，吞没了半个天空。”(1)、这句话运用了哪些描写方法和修辞手法？(2)、从这句话中，你体会到了什么？
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17、语句赏析
品读句子：“六月里，一个闷热的下午，太阳像一团火，烤得大地滚烫滚烫的。”
(1)、这句话运用了什么修辞手法？(2)、这样写有什么好处？ -
18、信息提取(1)、课文是按什么顺序描写暴风雨来临之前的景象的？依次写了哪些阶段的变化？(2)、暴风雨来临之前，课文描写了哪些景物的变化？请写出3处。(3)、读课文，说说暴风雨来临之前，天气和景物整体上有怎样的变化特点？
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19、判断。对的打“√”，错的打“×”(1)、《暴风雨来临之前》的作者是峻青，选作课文时有改动（ ）(2)、课文描写的是暴风雨过后，天气放晴、大地焕然一新的景象（ ）(3)、暴风雨来临之前，天气先是异常闷热，没有一丝风，后来乌云聚集，刮起了大风（ ）(4)、课文里的“我”趴在姥姥家的窗台上，一直害怕地等着暴风雨来临（ ）(5)、课文通过对天气、景物变化的描写，展现了暴风雨来临前大自然的神奇景象（ ）
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20、按课文原文填空，一字不差
六月里，一个的下午，太阳像一团火，烤得大地滚烫滚烫的。
院子里，老榆树的叶子的，枝条一动也不动，像睡着了似的。连地上的泥土也的，踩上去连个脚印都留不下。
空气又闷又热，像一个 ， 叫人喘不过气来。
不知什么时候，天渐渐阴了下来。西北天边的乌云，像开了闸的洪水，滚滚而来，了半个天空。
一阵大风刮过，老榆树的树枝地摇晃起来，院子里的柴草、落叶被卷得 ， 打着旋儿飘向空中。
风带着雨星，像在地上寻找什么似的，地撞过来。紧接着，一道闪电划破了天空，的雷声，从天边滚滚而来。