• 1、请你将上述分享片段中的事物写在班级文化墙上,并完成下面的题目。

    示例:夜幕降临,星星点点的萤火虫在田野间飞舞,而远处灯火辉煌的城市却不曾有这番美景。

    蛙声:____

    炊烟:____

    (1)、示例句子运用了的修辞手法,借这一事物抒发了对田野生活的赞美。
    (2)、请你仿照示例完成对蛙声和炊烟的描写。(语文园地知识点)
  • 2、下列是大家分享的有关自己在故乡的童年经历,请你参与其中。


    蛙声

    小时候,在老家澄(chè chē)的河水边常常可以看到活蹦乱跳的青蛙。夏天的傍晚,我们一家人坐在院子里乘凉,就能听到青蛙的歌唱,它们的嗓门太大了,“呱呱”的声音此起彼伏,绵延不绝。


    炊烟

    记忆里,每日清晨,家家户户的烟囱都会冒出轻(miāo miǎo)细腻的炊烟,(péi pái)(huái huí)上升,最后消散在(无边无垠 无穷无尽)的天空中。这时候,我们会从静谧(qí yǐ)(ní nǐ)的梦境中彻底苏醒过来,开始捕鱼捉鸟、尽情嬉戏的一天。

    (1)、请你在括号中选出正确的字音和词语。
    (2)、“蛙声”这则语段中有不少成语,请找出并摘抄到下面的田字格中。
      
  • 3、请你展示属于自己的童年旧物,说说你们之间的故事!

    我要介绍的旧物是

    我们之间拥有这样的故事:

  • 4、下面是你找到的有关故乡河流的文章,阅读文章,找回童年的记忆吧。

    故乡的桐梓河

    梅焕生

    ①春风轻拂之际,我伫立在他乡的堤岸旁,思绪不由自主飘向了那流淌过故乡心脏的桐梓河。

    ②桐梓河,就位于我家门口,在尚未出门闯荡天下之时,我每天都会从这条河堤走过。它见证了我的成长历程,陪伴我度过了无数个春夏秋冬。河水潺潺流淌,承载着我童年的欢乐与梦想。故乡的人们也与这条河息息相关,它滋养着这片土地,哺育着故乡的所有生灵。

    ③每当初春来临,河两岸的河滩绿草如茵。乡亲们将牛羊赶到河边放牧,看着它们欢快地享用着鲜嫩的青草,河流在阳光的照耀下波光粼粼,与岸边的绿草、牛羊共同构成一幅美丽的田园画卷。在我童年时期,放牛是我的任务之一。我常常坐在草滩上,仰望蓝天白云,聆听鸟儿欢唱,感受着大自然的宁静与美好,那时的时光缓慢而悠闲,无忧无虑,三五个小伙伴在河滩上追逐嬉戏,快乐至极。

    ④记得有一年遭遇秋旱。河堤两边稻田龟裂的泥土就像一张张干裂的嘴,诉说着干旱的苦难。枯黄的稻禾无力地低垂着,奄奄一息。书记带领乡亲们从河中引水,拯救这片赖以生存的土地。于是,河边架起了众多的潜水泵。当涓涓细流注入干裂大口的泥田中,每个人的脸上都洋溢着笑容。

    ⑤正是故乡河的慷慨赐予,才换来了两岸的千里碧绿,换来了一望无垠的金黄谷浪,换来了谷满仓,换来了无尽的养分,滋养着故乡的万物生灵。

    ⑥冬季,河床裸露,农活减少,乡亲们又忙着筹备修建房屋的原料。他们带着扁担和铁锹来到河床上,弯腰在河床上挑选均匀的石子。前面,有几个人忙碌地用铁锹往麻袋里装沙。还有人直接将三轮车开到河床上,几个人吆喝着奋力挥锹。不到一小时,细沙就装满了车栏,然后他们笑着开车离去。

    ⑦小河见证了故乡的四季轮回,见证了故乡人的辛勤劳作。它是故乡的生命之脉,孕育着这片土地的生灵。它更像是一位母亲,敞开胸怀,哺育着她的儿女。

    ⑧如今,我已外出谋生十三年,但故乡的河始终在我心中流淌。那清澈的河水,美丽的绿草,还有那些纯真童年的记忆,都成为我生命中难以磨灭的印记。每当忆起故乡的桐梓河,那些美好的乡村生活,便化作我心灵深处最珍贵的瑰宝。

    ⑨去年腊月,我再次回到故乡。独自漫步在河堤上,那熟悉的气息扑面而来,久违的亲切感如一股股暖流在心中流淌,仿佛每一粒沙石,每一滴水都在亲切地呼唤着我的名字。河堤两侧新砌成的一排排护河石,就像一队队整装待发的士兵。我心中感慨万千——桐梓河换上了新装,故乡河越来越美!

    (文章有删改)

    (1)、(内容概括)文章③~⑤段讲述了记忆中桐梓河的故事,请你将细节补充完整。

    情景

    河堤两岸的状况

    乡亲们的表现

    初春

    绿草如茵、田园画卷

    遭遇秋旱

    引水灌溉

    (2)、(内容理解)下面对文章内容的理解,不正确的一项是(     )(语文要素:体会课文表达的思想感情)
    A、桐梓河是作者故乡的生命之脉,它滋养了故乡的土地和生灵。 B、冬季的桐梓河是乡亲们休闲娱乐的主要场所,为乡亲们注入活力。 C、作者回到故乡看到桐梓河及故乡的新变化,心中充满了感慨与希望。 D、作者通过季节变化描写故乡的自然风光,倾注了对故乡的深厚情感。
    (3)、(主旨情感)作者再次回到故乡,独自漫步在河堤上,为什么会有一种久违的亲切感?

    (语文要素:体会课文表达的思想感情)

    (4)、假如你是文中的作者,再次回到故乡的桐梓河边,你会对这条河说些什么?请结合文章内容和自己的感受,写一段话。(120字左右)
  • 5、日记记录思乡情;下面是你的童年旧物--日记本,上面写满了你在故乡的童年经历,一起来看看吧。

    7月1日 星期一 天气 晴

    爸爸带给我一个小精灵玩具,撩起玩偶的络(sāi sī)胡,就能看见下面藏着的大大的笑脸,我将它的胡子编成了很多小辫,露出笑脸的它看起来更可爱了。

    7月2日 星期二 天气 多云

    今天我看到天空中的鸟儿,试着作了一首小诗,妈妈鼓励我把它写下来。

    飞翔的鸟儿,心里(juàn quàn)恋着它的树林。海上的船只,心里眷恋着它的(mǎ mā)头。漂泊的游子,你是否也在养恋着你的故乡?

    7月3日 星期三 天气 晴

    今天妈妈带我去看爷爷了,爷爷的院子里有一棵很高大的树,那些(qiú zhā)枝让人感觉这棵树应该很有历史,爷爷一脸(zhèn zhèng)重地告诉我,树的年龄和他的年龄一样大。

    7月4日 星期四 天气 晴

    我想念故乡的山水,想念故乡的人文。城市中的鸟语花香引人驻足,但是在我心中远不及故乡清晨的鸟鸣声让人沉醉。每当夜深人静,或是晨光破晓,心中便不由自主地泛起对故乡深深的怀念。

    (1)、请你选出日记中加点字的正确读音。
    (2)、在看日记时,你和甜甜产生了分歧,请你结合下边的提示进行辨析

    撩:①liāo 把东西垂下的部分掀起来;用手舀水由下往上甩出去。②liáo 撩拨。

    ⑴在日记中,“撩起”的“撩”应该读;;而在“撩乱”中“撩”应该读

    ⑵“撩”字将部首“扌”去掉,换成部首“” 就可以组成新的字“”,可以组词为

    (3)、日记中画横线的句子运用了对比的手法,表达了对故乡鸟鸣声的怀念。请你也试着用这样的手法写一写故乡的事物,表达你对故乡的怀念。(语文园地知识点)
  • 6、请你选出下列句子中加点字读音有误的一项(    )
    A、这户人家的门(jiàn)修得很高,给人一种独特的庄重感。 B、微风吹过,柳枝在湖面上摇(yè),仿佛在跳着优美的舞蹈。 C、夏日的(shǎng)午时分,阳光炙烤着大地,村子里一片宁静。
  • 7、读书屋是你经常去的地方,下面这篇文章是你在读书屋的课外读本里发现的,请你阅读并完成练习。

    夏 午

    罗 兰

    ①从小,我就逃避午睡。

    ②那时候,在北方乡下。宅院很深,本来就静,午睡的时候就更静。

    ③而我,却总是在母亲睡着以后,悄悄地爬起来。轻轻地迈过那一尺高的门槛,经过开着荷花的院落,再经过开着石榴花的院落,再经过开着夹竹桃花的院落,打开通往后花园的小门。

    ④那花园真是色彩缤纷!

    ⑤五颜六色的野茉莉,红的、白的、粉的、蓝的、紫的,还有一半粉一半白,一半蓝一半红的。你简直数不清它们有多少种颜色!它们每一朵都像一个小小的喇叭,挺秀的花瓣中间,伸着一根顶上圆圆如珍珠的花蕊。摇曳着,款款的,带着孩子似的娇羞。

    批注⑴:画横线句子运用了什么修辞手法?有什么作用?

    它们旁边的地上总是躺着憨厚的大南瓜胖的笑呵呵的享受着国中这一片静。

    批注⑵:画横线句子运用了什么修降手法?有什么作用?

    ⑦往里去,有伸着细细卷卷的藤蔓的葡萄架和芦苇架,长着尚未成熟的葡萄或玲珑的芦苇。

    ⑧左边是一畦(qí)畦的菜圃。种着刚从泥土里钻出来就那么干净的小葱,和被一个无形的嘴吹得越来越紫胀的茄子。

    ⑨右边是花房,里面住着胆小娇贵的南方来的花。

    ⑩祖母说,里面有狐仙,不许小孩子进去。我总是偷偷地往里走两三步,然后站在泥土的台阶上,想象狐仙的样子。

    ⑪在我想来,狐仙是个怕被打扰午睡的老头,留着长长的白胡须,穿着白土布裤褂。

    ⑫“即使他发现我进来,他也懒得干涉我的。”我想。

    ⑬而且,我是多么羡慕他同花朵们住在一起的福气!

    ⑭从花房里蹑(niè)手蹑脚地出来,我找了一个石凳坐下,看地上毛茸茸的狗尾草,或那白色细碎的野花。不知谁给它们取的绰号,叫“摔盆摔碗”。说谁要去拔它们玩,谁就会在这天打破盆碗。好在我是舍不得去拔它们的。

    ⑮地上总是有很多蚂蚁。它们一向勤劳,不停地忙着。

    ⑯我看着它们匆匆地赶来赶去,可以看很久。不知为什么,它们那样吸引我的注意。我并不欣赏它们那细瘦的模样,但我欣赏它们的动作,机敏、沉着、迅速而有规律。有时,我也担心它们会迷路,当我看见一只蚂蚁走得太远的时候,就用一根草茎把它轻轻地拨回来。我不知道这样是否会扰乱了它的行程,反而耽误了它的任务。

    ⑰小时候的夏日晌午,总是这样过去,我从不厌倦那充满着生命欢跃的花园。

    (文章有删改)

    (1)、(内容概括)文中“我”在小花园中都做了哪些事情?请简单概括并填空。
    看野茉莉→→逛花房→
    (2)、中新考法 做批注(句子赏析)请你阅读文章,完成文中的批注任务。(语文要素:体会课文表达的思想感情)

    ①运用了修辞,作用是:

    ②运用了修辞,作用是: 

    (3)、(标题作用)作者以“夏午”为标题,有什么作用?
    (4)、(主旨情感)作者为什么说花园是“充满着生命欢跃的”?结合文章内容,说说你从中体会到作者怎样的思想感情。 (语文要素:体会课文表达的思想感情)
  • 8、小池塘边玩耍之乐;小时候你到花园里的小池塘边玩耍,曾看到过下面的警示牌,于是借此机会分享给大家。
    (1)、(关联词)你发现警示牌中用错了一组关联词,请你将改正后的句子写在下面的横线上。
    (2)、在你分享的过程中,以下同学的做法不正确的一位是(    )(填选项)(口语交际)
    A、奇奇:认真、耐心倾听 B、妙妙:不懂的时候随时提问 C、聪聪:边听边做记录 D、甜甜:适当追问感兴趣的内容
  • 9、花园里有很多美好的回忆,下面是你曾经写下的日记,重温一下吧!

    在阳光的照耀下,花园里边到处都明晃晃的,我很喜欢在里面闲guàng____。花丛间飞舞着hú dié____、蜻蜓,还有不时发出嗡嗡声的蜜蜂。在花园里玩耍的我们bá ____了一些狗wěi ____草,编成各种小动物的样子。榆树下 ____着一条狗,旁边地上堆着几个 ____瓜,矮墙边放着铁锹和锄头等工具,爷爷总用它们chǎn ____土、 ____草。你不得不chéng rèn               这是一个生机勃勃的花园。

    (1)、请你根据拼音在横线上写出汉字,并为加点字注音。
    (2)、新考法提供答题支架请根据右边的小提示为下面的加点字注音,加深记忆。

    明晃

    摇头

     
    提示:
    跟光亮有关的读“huǎng”
    跟动作有关的读“huàng”
    (3)、请你仿照例句,对语段中画横线的句子进行改写,体现出“花园里生机勃勃”这一特点。(语文园地知识点)

    例句:春风温柔拂面,暖得花儿竞相绽放,暖得柳枝轻舞飞扬,暖得人心旷神怡。

  • 10、《三国演义》中还有许多精彩的故事,请你选择一个故事将其制作成剧本,试着和小伙伴们一起来扮演吧!

    第一步:选取、定位表演情节。

    第二步:分配角度。

    第三步:怎么演。

  • 11、步骤四:拓展了解 ;为了使表演更加贴合人物,你找了相关的人物故事进行阅读,希望能够得到启发。
    空城计
    佚  名

    ①街亭失守以后,诸葛亮一面命关兴、张苞率领人马到武功山埋伏作为疑兵,一面派张翼带兵去修理剑阁,平整回川的道路,以备蜀军大撤退。然后,诸葛亮让马岱(dài)、姜维仍领兵伏在山谷中。他调派停当,便先率五千兵马去运送粮草。

    ②忽然飞马送来消息,说司马懿(yì)带领大军十五万朝西城这边蜂拥而来。这时,诸葛亮身边已无大将,所带的五千兵马,一半分去搬运粮草,只剩下两千五百兵马在城中。众文官听得这个消息,无不惊恐。

    ③诸葛亮上城楼一看,果然魏兵正分两路杀来。诸葛亮知道想走也来不及了,就对手下的人说:“你们放心,魏兵不敢进城!”于是连忙传令下去,叫人藏起所有的旗帜,禁止人们随便出入及大声说话,却把四面城门大开,让军士装作老百姓,洒扫街道。诸葛亮自己则披上鹤毛大氅(chǎng),戴了丝织布头巾,让两个童子在城楼上点上香,悠闲地弹起琴来。

    ④魏军前军冲到城下,见了如此模样,忙报告司马懿。司马懿笑着不肯相信,便下令停止行进。在马上远远观望,果然看见诸葛亮坐在城楼上,笑容满面,悠闲地弹琴。诸葛亮左面的童子手捧宝剑,右面的童子手执麈(zhǔ)尾。城门内外有二十多个百姓,低头洒扫,旁若无人。司马懿看了,心中大疑。他回到军中,下令后军作前锋,前军作后军,向北面山路退去。

    ⑤诸葛亮见魏军远去,拍手大笑起来。众官无不惊奇,便问诸葛亮:“司马懿是魏国名将,如今带了十五万大军到来,见了丞相,为何退得这样快?”诸葛亮说:“他料定我平生谨慎,决不冒险,见了如此模样,便怀疑会有埋伏,所以很快逃走。而我实在是迫不得已才决定如此。我们只有两千五百兵马,如果放弃城池逃走,必不能跑远。现在他们一定从北边的小路退走,我已让关兴、张苞在那里等候迎战。”众官犹有余悸(jì),说:“如果我们遇到这样的情况,就只好扔下西城逃跑了。”诸葛亮说:“我如果是司马懿,一定不立即退兵。”部下听了,都十分佩服。

    (文章有删改)
    (1)、(内容概括)本文是按照事情发展的顺序来写的,请根据内容梳理并填空。

    空城计

    起因① , 而城中蜀军只有两千五百兵马。

    经过② ,  诸葛亮营造出一派祥和的氛围。

    结果③ , 诸葛亮已让关兴、张苞在北边小路等候迎战。

    (2)、(词语理解)请你联系上下文猜测句中加点部分的意思。(语文要素:初步学习阅读古典名著的方法)

    ①他调派停当 , 便先率五千兵马去运送粮草。

    ②众官犹有余悸

    (3)、(词语理解、内容理解)请你选出下列说法不正确的一项(    )(语文要素:初步学习阅读古典名著的方法)
    A、根据文章内容可以看出诸葛亮的沉着冷静和司马懿的谨慎多疑。 B、因为诸葛亮经常使用空城计,所以他对让魏兵退军这一结果胸有成竹。 C、“麈尾”虽难理解,但阅读时只需知道是手上拿的一种工具即可。 D、可以通过观看《空城计》相关的电影、电视剧来加深对这一情节的理解。
    (4)、本新考法 开放性(内容理解)下面这句话是司马懿看到城内情况的反应,请你联系上下文,设想司马懿此时的表情以及语言。(口语交际)

    司马懿看了,心中大疑

    ①此时的表情:

    ②可能会说:

  • 12、步骤三:读懂名著,表演指导;在表演诸葛亮立军令状这一情节时,大家遇到了一点困难。

    周瑜:现在军中缺箭,想请先生十天造十万支箭,望先生不要推却。

    诸葛亮:(微笑)既然就要交战,十天造好,必然误了大事。

    周瑜:(有些惊讶)先生预计几天可以造好?

    诸葛亮:①____只要三天。

    周瑜:(表情严肃)军情紧急,可不能开玩笑。

    诸葛亮:(语气肯定)怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受重罚。

    [周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。]

    (1)、大家对①处诸葛亮的状态把握不准,联系前后情节,你认为此时扮演诸葛亮的演员表情应该是 , 动作应该是。(口语交际)
    (2)、读完这段剧本后,你心中有些疑问,请思考下面两个问题。

    ①诸葛亮主动立下军令状的原因:

    ②周瑜高兴摆酒席的原因:

  • 13、步骤二:理顺人物,角色分配 二、剧本制作完成之后,老师让你给大家分配角色。

    分配角色时需要选择和角色性格相似度高的演员,下面是三位演员的自我介绍。(口语交际)

    和善真诚,比较憨厚 ②气质沉稳,自信内敛   ③有很强的竞争意识

    根据自我介绍,你认为以上三位同学中,适合扮演诸葛亮;适合扮演鲁肃;适合扮演周瑜。(填序号)

  • 14、步骤一:梳理梗概,剧本制作;你在梳理《草船借箭》的故事大纲时,遇到了以下问题。

    起因

    (dù dū)周瑜dù jì ____诸葛亮的才干,借口军情紧急, wěi tuō ____他在十天内造出十万支箭,却不准备齐全竹子、(líng lìng)毛、胶漆这些材料,想借此给他定罪。诸葛亮却立下军令状,承诺会在三天内造好。

    经过

    诸葛亮请鲁肃帮忙准备船只、军士,并布置好青布(màn mān)子和草把子。第三天凌晨,诸葛亮在大雾时把船开向曹军水zhài ____,又叫船上的军士一边(lèi léi)鼓,一边 nà hǎn____。曹操看不清虚实,不敢轻易出兵,只能叫弓(nǔ nú)手向江中放箭,很快二十多条船的草把子上就chā ____满了箭。

    结果

    十万支箭如期交付,周瑜自叹不如。

    (1)、请你查阅资料,选出加点字的正确读音,并根据拼音在横线上写出正确的字形。
    (2)、制作剧本时需要将课文中叙述性的语言转述为人物之间的对话,请你将下面的句子进行修改。(口语交际)

    原文:他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜,果然不提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。

    修改后:

  • 15、阅读完相关资料后,你对武松很感兴趣,于是搜集了以下两则故事进行阅读。

    材料一:

    景阳冈除害

    施耐庵

    ①武松走不到半里多路,只见枯草丛中钻出两只老虎来。定睛看时,却是两个人。武松道:“你两个是甚么人?”两个猎户失惊道:“我们是本处猎户。如今景阳冈上有只老虎,夜夜出来伤人。今夜我们和十数个乡夫在此,上上下下放了窝弓药箭等他,你却正是甚人?曾见老虎么?”武松道:“我姓武。却才冈子上乱树林边,正撞着那老虎,被我一顿拳脚打死了。”便把那打老虎的本事,再说了一遍。两个猎户听了,又惊又喜,叫拢十个乡夫,一同上冈子来,看见老虎做一堆儿死在那里。众人大喜,自把老虎缚了,抬下冈子来。

    ②天明,武松起来与众人相见。众上户把盏说道:“不知被这畜生害了多少人性命,幸得壮士除了大害。”吃了酒食,早有知县使人来接武松,将轿来抬了他,把那老虎扛在前面,迎到县里来。到县前衙门口,武松下了轿,扛着老虎,放在甬道上。知县问道:“壮士,却说怎生打了这个老虎。”武松就厅前将打虎的本事,说了一遍。厅上厅下众多人,都惊的呆了。知县将钱一千贯,赏赐与武松。武松禀道:“小人偶然侥幸,打死了这老虎,如何敢受赏赐。闻知众猎户因老虎受了相公责罚,何不就把这钱散与众人?”知县道:“既是如此,任从壮士。”武松就把这赏钱在厅上散与众猎户。

    (文章有删改)

    材料二:

    威镇安平寨

    施耐庵

    ①多时,只见施恩跑出来,看着武松便拜:“因为兄长是个大丈夫,有件事欲要相央,只是兄长路远到此,且请将息三五个月,那时却对兄长说知备细。”武松听了,呵呵大笑道:“只是道我没气力了!我去年害了三个月疟疾,景阳冈上打翻了一只老虎,也只三拳两脚便打死了!我昨日看见天王堂前那个石墩,约有多少斤重?”

    ②施恩道:“敢怕有四五百斤重。”武松道:“我且和你去看一看,不知拔得动不。”

    ③两个来到天王堂前,施恩道:“三五百斤石头,如何轻视得他。”武松笑道:“你众人且躲开,看我拿一拿。”便把上半截衣裳脱下来,拴在腰里,把那个石墩一抱,轻轻地抱将起来,双手把石墩一撇,扑地打下地里一尺来深,再把右手提将起来,望空一掷,掷起去离地一丈来高,双手一接,接来轻轻地放在原处。施恩近前便拜道:“兄长非凡人也!真天神!”便请武松到私宅堂上请坐了。武松道:“你今番须同说知,有甚事使令我去?便是一刀一割的勾当 , 也替你去干。若是有些谄佞的,非为人也!”

    (文章有删改)

    (1)、(词语理解)请你联系上下文猜测下列句中加点部分的意思。(语文园地知识点)(语文要素:初步学习阅读古典名著的方法)

    冈子上乱树林边,正撞着那老虎。

    ②便是一刀一割的勾当 , 也替你去干。

    (2)、(字词赏析)文中画横线句子连用了四个“只”,有同学认为去掉后并不改变原意,你认为不能去掉,请说说理由。
    (3)、(人物形象)请阅读下面的资料袋,了解武松打虎后的经历,说说你心中的武松形象。 (语文要素:初步学习阅读古典名著的方法)

    【资料袋】景阳冈打虎之后,武松被阳谷县知县任命为都头。后来,他历经波折,投靠梁山,成为十大步军头领之一。

    (4)、(内容理解)老师结合这两则材料写了一副赞扬武松的对联,请你根据对仗原则,将空缺处补充完整。

    上联:醉打猛虎威名震

    下联:安平寨力举石墩

    (5)、请你判断下列句子中加点字词的书写和注音是否正确。

    ①在开学第一课上,老师告诫同学们:“在学习中,我们切不可抱有饶幸(jiǎo xìng)心理,必须脚踏实地,用自己的努力和汗水去换取知识和成绩。” 

    ②《水浒传》中的人物性格禀(bǐng)赋各异,言行举止透露出各自的人格魅力。

  • 16、请你根据以上收集到的资料和课文内容,补全下列阅读笔记。
    《景阳冈》阅读笔记
    出处《水浒传》作者主要人物武松地点景阳冈上
    故事概述武松在酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死了猛虎。
    语言特色①体现出古代白话小说的特点如“这酒好生有气力”,根据后文酒家所说的“三碗不过冈”“却比老酒的滋味”以及武松后面的醉酒行为,可推测“有气力”是“烈”的意思。再如“满满筛一碗酒来”,根据后文武松拿起碗一饮而尽的动作,可推测“筛一碗酒”就是⑵的意思。
    ②所用动词丰富写老虎时用“一扑”“一掀”“一剪”三个动作,展现了老虎的⑶;写武松时运用“擒”“揪”“劈”“踢”“打”等一系列动词,展现出武松打虎的气势。
    人物评价武松很⑷ , “明知山有虎,偏向虎山行”;武松的自尊心、面子观念很强,知道真有虎时,为了不被店家耻笑,执意上冈。
  • 17、你在阅读前搜集了相关资料,并将其做成了小卡片,以便更好地理解故事情节。

    《水浒传》描写了以宋江为首的一百零八位好汉在水(pō bó)梁山从起义到兴盛再到失败的全过程。 《景阳冈》一文便出自此书。文中对武松的描写十分细致,体现了其鲜明的性格特点。武松路中jī____渴进店,点了几碗酒、几(dié diē)肉饱腹后,不听店家劝说景阳冈上有老虎,执意离去,shēn____时上冈看到榜文才知真的有虎,酒力发作本想返回, 心中又担心被人chǐ xiào ____, 故(liàng niàng)qiāng qiàng)着继续上冈。 当遇到老虎时他直接翻身而起,(chuò chāo)起梢棒,未(qín qíng)住老虎就猛地揪住虎皮, 仗着自身wǔ yì ____高强将铁(zhuī chuí)般大小的拳头xī ____数落在老虎身上,后终于打死了猛虎。

    (1)、请你为资料卡中的加点字选择正确的读音,并根据拼音写出正确的字形。
    (2)、搜集资料时,你不理解资料卡片中加框的词,请你联系上下文判断下列说法是否正确。(语文园地知识点)

    ①联系上下文可知“店家”指的是客栈、酒馆、饭馆等的老板。

    ②武松看到“榜文”知道真的有老虎,可猜测“榜文”指写在匾额上的字。

    ③根据“棒”字猜测“梢棒”和木棍有关,指武松用来防身的棍棒。

  • 18、猜读方法我实践;请利用以上猜读方法阅读下面的文章,并完成题目。

    大闹天宫(节选)

    佚  名

    ①悟空吃了蟠桃,又将太上老君五个葫芦里的金丹全部吃了,自知闯下大祸,于是又回到瑶池,偷了几罐好酒,回花果山去了。玉帝得知后大发脾气,命令李天王和哪吒率领十万天兵天将,定要捉拿悟空回来,但是都败下阵来。于是观音菩萨就建议让二郎神去捉拿孙悟空。

    ②二郎神带领梅山六兄弟,点了些精兵良将,杀向花果山。他请李天王举着照妖镜站在空中,对着悟空照,自己到水帘洞前挑战。悟空出洞迎战,与二郎神打得难分难解。梅山六兄弟就乘机杀进了水帘洞。悟空见自己的老窝被破坏了,变成麻雀想跑,二郎神摇身变成了捉麻雀的鹰,就去啄麻雀;悟空一见飞到水里,变成一条鱼。二郎神从照妖镜里看见了悟空,就变成鱼鹰,在水面上等着,悟空见了,急忙变条水蛇,窜到岸边,接着又变成花鸨(bǎo),立在芦苇上。二郎神变回来,取出弹弓,朝着花鹗就打,把悟空打得站立不稳。悟空趁机滚下山坡,变成一座土地庙,二郎神追过来,见有个旗杆立在庙的后面,就知道是悟空变的,拿起兵器就朝门砸过去,悟空变回原样就跑,二郎神追了过去。两个人一边走一边打,又来到花果山跟前。

    ③各路天兵神将把悟空团团围住,在南天门观战的太上老君趁机把金钢琢朝悟空扔过去,悟空被打中头部,摔了一跤。二郎神的哮天犬跑上去,咬住了悟空,其他天神则扑上去把悟空按住,用铁链穿住琵琶骨捆了回去。孙悟空被绑在斩妖台上,但不论用刀砍斧剁,还是用雷打火烧,都不能伤他一根毫毛。太上老君启奏玉帝,把悟空放到八卦炉里熔炼,玉帝准奏。于是,众神仙把他推进八卦炉里,烧火的童子用扇子使劲扇火。悟空在炉中跳来跳去,偶然中跳到翼(xùn)宫的位置,这里只有烟没有火,熏得很厉害,悟空就弯下身子蹲在里面。四十九天过去了,太上老君下令打开炉门,悟空忽然抬头看见一道光,用力跳出炼丹炉,踢倒炉子,转身就跑。

    ④孙悟空不但没有被熔化,反而炼就了一双火眼金睛。他从耳朵中掏出金箍棒,迎风一晃,变成碗口那么粗,一路直打到灵霄殿上,大声叫喊着:“玉帝老头,你快搬出去,把天宫让给我,要不就给你点厉害看看!”幸好有三十六员雷将、二十八座星宿赶来保护,玉帝才能脱身。

    (文章有删改)

    (1)、(内容概括)孙悟空为了逃跑,先后都变成了什么?请你按顺序将下列空缺处补全。
    麻雀→
    (2)、(词语理解)请你运用猜读的方法,判断对下列词语的理解是否正确。(语文要素:初步学习阅读古典名著的方法)

    ① “照妖镜”从字面上看是指能照出妖魔原形的一种镜子,为二郎神的法器。

    ②根据二郎神取出弹弓打“花鸨”,可以推测出“花鸨”是一种鸟。

    ③联系上下文可以猜测“八卦炉”是一个封闭的大炉子。 

    (3)、(拟写标题)你认为将本文标题改为“”更能概括文章内容,因为本文主要是围绕展开描写的。(语文要素:初步学习阅读古典名著的方法)
    (4)、情境对话(人物形象)结合平时所看的《西游记》相关影视资料以及本文内容,将下面的对话补充完整。(填人物形象)(语文要素:初步学习阅读古典名著的方法)

    奇奇:读完这篇文章,我觉得孙悟空的缺点多于优点,他仗着自己本事大,偷吃蟠桃和金丹,还扰乱天庭秩序,可以看出他

    妙妙:我不这么认为,我觉得孙悟空 , 当他被困炼丹炉中时,不仅能沉心静气等待时机,还修炼出了火眼金睛。

    你:没错,我在电视剧里看到的孙悟空 , 他不仅能一个跟头翻十万八千里,还会许多法术,在取经路上降服了许多妖怪。

  • 19、猜读方法我梳理;阅读下面的片段时,你运用了猜读的方法,获得了良好的阅读体验。

    猴王出世

    花果山正当顶上有一块仙石受日精月华,(suì suí)有灵通之意,一日(bèng bìng)裂,产一石卵,化作一个石猴。一朝天气炎热,石猴与群猴去山(jiān jiàn)中洗澡,见那股涧水奔流,顺涧边往上溜头寻看源流,乃是一股瀑布飞泉。有猴道:“那一个钻进去寻个源头出来,我等即拜他为王。”石猴径跳入当中,看到有一石(jiē jié),碣上有一行(kǎi jiē)书(juān juàn)着“花果山福地,水帘洞洞天”。石猴喜不自胜,跳出水外叫道:“里面容得千百口老小,真个是我们安身之处。”随即又往里一跳。众猴有胆大的都跳进去了;胆小的一个个抓耳(náo ráo)腮,过一会也都进去了。石猴道:“我如今寻了这一洞天,何不拜我为王?”众猴即一个个朝上礼拜。

    (1)、在阅读文段时你遇到了一些不确定的读音,请为加点字选出正确的读音。
    (2)、下面是你梳理出的猜读方法,请补全空缺内容。(语文要素)

    方法一:读题目猜文意。该片段题目为“猴王出世”,由此可猜测讲述了以及的过程。

    方法二:联系上下文猜读。如理解“上溜头”时,可根据下文“寻看源流,乃是一股瀑布飞泉”推测出“上溜头”指的是

    方法三:想象画面猜读。如理解“抓耳挠腮”时,可以想象其抓耳朵、挠腮帮子的画面,再联系上文“胆小的”和下文“过一会”可以推测出这里是形容胆小的猴子的状态。

    方法四:拆字解词猜读。如理解“喜不自胜”时可抓住关键字“”,分析出石猴现在的心理状态是的。

  • 20、你决定运用以上方法阅读下面的文章,请快来实践吧!

    ____

    曹雪芹

    ①黛玉方进房,只见两个人扶着一位鬓发如银的老母迎上来。黛玉知是外祖母了,正欲下拜,早被外祖母抱住,搂入怀中,“心肝儿肉”叫着大哭起来。 当下侍立之人无不下泪,黛玉也哭个不休。众人慢慢解劝,那黛玉方拜见了外祖母。贾母叫:“请姑娘们。今日远客来了,可以不必上学去。”众人答应了一声,便去了两个。不一时,只见三个奶妈并五六个丫鬟,拥着三位姑娘来了。黛玉忙起身迎上来见礼,互相厮认,归了坐位。

    ②只听后院中有笑语声,说:“我来迟了,没得迎接远客!”黛玉思忖道:“这些人个个皆敛声屏气,来者是谁,这样放诞无礼”心下想时,只见一群媳妇丫鬟拥着一个丽人从后房进来。这个人打扮与姑娘们不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子,头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗,项上戴着赤金盘螭缨络圈,身上穿着缕金百蝶穿花大红云缎窄根袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂,下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。

    ③黛玉连忙起身接见。贾母笑道:“你不认得她,她是我们这里有名的一个泼辣货,你只叫她‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼,众姊妹都忙告诉黛玉道:“这是琏二嫂子。”黛玉虽不曾识面,听见她母亲说过:大舅贾赦之子贾琏,娶的就是二舅母王氏的内侄女;自幼假充男儿教养,学名叫做王熙凤。这熙凤携着黛玉的手,上下细细打量一回,便仍送至贾母身边坐下,因笑道:“天下真有这样标致人儿!我今日才算看见了!只可怜我这妹妹这么命苦,怎么姑妈偏就去世了呢!”说着便用帕拭泪

    ④贾母笑道:“我才好了,你又来招我。你妹妹远路才来,身子又弱,也才劝住了,快别再提了。”熙凤听了,忙转悲为喜道:“正是呢!我一见了妹妹,一心都在她身上,又是喜欢,又是伤心,竟忘了老祖宗了,该打,该打!”又忙拉着黛玉的手问道:“妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里别想家,要什么吃的、什么玩的,只管告诉我。丫头老婆们不好,也只管告诉我。”黛玉一一答应。一面熙凤又问人:“林姑娘的东西可搬进来了?带了几个人来?你们赶早打扫两间屋子叫他们歇歇儿去。”说话时已摆了茶果上来,熙凤亲自

    (文章有删改)

    (1)、(词语理解)请你联系上下文,为表格中的加点词语选出正确释义。(填序号)(语文要素:初步学习阅读古典名著的方法)

    当下侍立之人无不下泪 

    ①将菜肴、茶点等分送到客人面前,请其进食

    ②恭敬地站在上级或长辈左右侍候

    ③装出某种样子,冒充

    ④擦眼泪

    自幼假充男儿教养   

    说着便用帕拭泪 

    熙凤亲自 

    (2)、(句子赏析)请你赏析文中画横线的句子,完成填空。(语文要素:初步学习阅读古典名著的方法)

    联系上下文,可推测“思忖”的意思是 , 这句话属于描写,通过对比表现了王熙凤的性格特点。

    (3)、(内容理解)请你判断出对王熙凤描述正确的一项是(    )(语文要素:初步学习阅读古典名著的方法)
    A、王熙凤故意迟到并且打扮得和姑娘们不一样,是为了吸引众人的眼光。 B、贾母向黛玉介绍王熙凤时说她是“泼辣货”,是在黛玉面前故意贬低王熙凤。 C、从王熙凤的行为和语言中可以看出她的性格十分圆滑,擅长处理人际关系。 D、第③段用了许多专有名词,阅读时只需知道是和王熙凤的穿戴、外貌相关的描述即可。
    (4)、(拟写标题)请你通读全文,为本文拟写一个恰当的标题,填在标题处的横线上。
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