相关试卷
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1、 小明带着他心爱的兔子去参加“萌宠乐园”活动，请仿照课文第1自然段，帮他把名片补充完整。
名片
名称：
外形：一身绒毛，一对耳朵，两只眼睛，加上尾巴，凑成了那样小兔子。
习性：它走起路来的，平时喜欢吃。
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2、 嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。(1)、选出符合“几痕细线”的画面。（ ）
A.
B.
(2)、看图片，发挥想象，把句子补充完整。
连于杆与杆之间的几痕细线多像啊，停在上面的燕子就像 ，它们共同谱成了一支正待演奏的春天的赞歌！
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3、二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。(1)、朗读这个句子时，语调应该（A. 低沉 B. 轻快）一些。(2)、 读句子，关注其中的修饰词，填写表格。
景物
角度
我的感受
的细雨
形态
我感受到了一个的春天。
的柔柳
的花
的草
的叶
(3)、“赶集似的聚拢来”写出了（ ）的画面。A、春天万物复苏，许多植物争着抢着快速生长 B、春天来了，人们纷纷去集市上买货物 -
4、课文为我们展现了一幅幅优美的画面，请分别给它们取个名字。
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5、小明积累了一些描写燕子的诗句，没有表现燕子筑巢的劳动场景的一项是（ ）A、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 B、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 C、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
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6、照样子，写词语，并选择恰当的词语补全句子。
湖面——（波光粼粼的湖面）
天空——
春天——
鲜花——
在这里， 竞相开放，垂柳娇柔的身影倒映在上，几只小燕子从水面上掠过，留下一圈圈美丽的波纹。
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7、请补全下面的内容，介绍一下小燕子。
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8、小明出门寻找燕子，回家后写了一篇日记。请你阅读典典的日记并按要求完成练习。
× 月× 日 星期六 晴
公园里的人可真不少， 有的① còu 在一处下棋， 有的倚着栏杆（gān gǎn）喂鱼，有的② xián 散（sǎn sàn）地躺在草地上晒太阳。
公园里的景色真美啊！各色的花③ gǎn jí 似（sì shì）的④ jù lǒng 来 ， ⑤ xiān xì 的柳枝在春风的⑥ chuī fú 下轻轻（荡漾 飘荡）。伶（lín líng）俐的小燕子从湖面上横⑦ lüè 而过，偶然有一只飞⑧ juàn 了，翼（yì jì）尖⑨ zhān了一下水面，平静的湖面上顿时（荡漾 飘荡）起层层波⑩ hén。
(1)、小明在日记里用了不少拼音，请你根据语境和拼音写出正确的字词。①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
(2)、选出括号内正确的读音或词语。栏杆（gān gǎn）
闲散（sǎn sàn）
似（sì shì）的
吹拂下轻轻（荡漾 飘荡）
伶（lín líng）俐
翼（yì jì）尖
沾了一下水面，平静的湖面上顿时（荡漾 飘荡）起层层波痕
(3)、语段中画横线的句子运用了拟人的修辞手法，生动地写出了一幅热闹的场景，请你也仿写一个拟人句。 -
9、《三衢道中》：轻松愉快的旅途(1)、请完成下面的思维导图。
(2)、读了后两句诗，我仿佛看到了这样的画面：
(3)、读杜甫的《绝句》，你仿佛看到了什么样的画面？请写一写。 -
10、《惠崇春江晚景》：画里画外的生灵(1)、看图片，写诗句。
(2)、“正是河豚欲上时”指的是（ ）A、春天，河豚鲜嫩肥美，可以上市销售。 B、春天，河豚要逆江而上产卵。(3)、读这首诗，你看到了怎样的春景图？照样子写一写。例（粉红）的（桃花）沐浴着春风，绽开笑脸。
（欢快）的 ， 。
的 ， 。
(4)、“春江水暖鸭先知”揭示的道理是（ ）A、只有置身其中才能有深切的感受。 B、只有在水里才知道冷暖。 -
11、《绝句》：生机勃勃的春光(1)、诗中把“春日”称为“迟日”是（ ）A、因为春天的太阳升起得迟。 B、因为春天的太阳落山渐迟，白天的时间越来越长了。(2)、这首诗的前两句用、 、 、等词语，勾勒出明丽的春日景色，主要从的角度描绘了明丽和谐的春日美景。
A. 视觉、听觉 B. 视觉、嗅觉
(3)、“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”让人感觉非常有趣，根据你的理解填空。一上一下：从空间而言，燕子在 ， 而鸳鸯在 。
一动一静：燕子“”是动，而鸳鸯“”是静。
一忙一闲：燕子忙着 ， 而鸳鸯则悠闲地。
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12、下面的诗句中，哪些动物或植物表明春天来了呢？请圈出来。(1)、新年都未有芳华，二月初惊见草芽。(2)、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(3)、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
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13、古诗名句活学活用。
优美的诗句伴我成长。春天，去郊外江边踏青，我会默念“竹外桃花三两枝，”；去公园赏花，我会吟诵“迟日江山丽，”。夏天，记录漂流登山一日游的经历，我会引用“ ， 小溪泛尽却山行”。
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14、给下列加点的字词选择正确的解释。(1)、泥融飞燕子____A、泥土变湿软 B、泥土融合(2)、小溪泛尽却山行____A、后退 B、再，又(3)、正是河豚欲上时____A、将要 B、想要
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15、先填空再选择。
“泛”用部首查字法查字典，应先查部首 ， 再查画。“泛”在字典中的解释有：①漂浮；②浮现，透出；③浮浅，不深入；④广泛，一般地；⑤水向四处漫流。请为下面加点的“泛”字选择恰当的解释（填序号）。
⑴小溪泛尽却山行。
⑵听到夸奖声，她的脸上泛出红晕。
⑶他决定加固堤坝以防洪水泛滥。
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16、 阅读语段，完成练习。
春天到了，冰雪róng huà____，小xī____欢唱，yàn zi____斜飞，yuān yang____嬉戏。江中水面上fàn____着波光，水中河豚（tún tén）逆流而上。江边，蒌蒿（hāo gāo）满地，lú yá____刚刚长出。远处的（崇 祟）山峻岭也披上了淡绿的外衣……眼前的美景，都是大自然的恩（慧 惠）。
(1)、根据语境和拼音在横线中正确书写字词。(2)、选出括号内正确的读音或汉字。蒌蒿（hāo gāo）
河豚（tún tén）
（崇 祟） 山峻岭
恩（慧 惠）
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17、习作。
题目：我喜欢玩▲
你平时喜欢玩什么游戏？哪一次玩得既开心又印象深刻？把玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来吧。补全题目，注意写清楚当时的心情和感受，不少于400字。
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18、课外阅读。
夜捉泥鳅
①夏天，当夜幕降临的时候，村里人常常打着火把，到浅沟里捉泥鳅。
②暑假里的一天晚上，一轮圆月挂在天空，从地如同被月光镀亮的银毯。我和堂哥一起去捉泥鳅。
③这是我第一次捉泥鳅。我们点燃火把，拿着钳子和小竹篓，来到村边的一条浅沟边。我轻轻地拨开水边的杂草，瞪着眼睛搜索着。忽然，我发现眼前有什么东西在摆动，移近火把仔细一瞧，哇，原来是一条肥大的泥鳅在水底懒洋洋地歇凉，我屏住呼吸，张开钳子往水里插，心里默默地想着：“可要钳住！”
④眼看就要钳住泥鳅了，我的心像快要跳出胸膛一样，手不由得抖了一下，泥鳅被惊动了，警觉地夺路而逃，转眼间就钻入淤泥里不见了。顿时，我像泄了气的皮球。
⑤堂哥看见了，对我说：“钳泥鳅不能紧张，眼睛要看准，动作要敏捷，等会儿你看我的。”我们接着找起泥鳅来，找哇找哇，终于又发现一条。____，只见堂哥慢慢地把钳子插入水中 ， 慢慢地靠近泥鳅 ， 然后闪电般一夹 ， 就把它给逮住了。站在一旁的我看得一清二楚。正巧，有一条泥鳅游了过来。我学着堂哥的样子使劲一钳，嘿，钳住啦！我高兴得跳了起来。
⑥夜深了，该回家了。我看看竹篓，里面有好些泥鳅。要不是堂哥催我回去，我还真想再捉几条呢！
童年的夏夜真让人向往，童年的生活总是那么美好。
(1)、填入文中横线处的成语，恰当的一项是（ ）A、差之毫厘 B、机不可失 C、驷马难追(2)、短文主要讲述了的故事。(3)、读短文第③~⑥段，把“我”的心情变化及原因补充完整。心情
沮丧
高兴
原因
第一次捉泥鳅，希望可以捉住
不得不回家，但还想再捉几条
(4)、文章第⑥段的随文批注是针对哪一方面做出的？ （ ）A、针对写法的点评 B、对获得的启示 C、针对内容的疑问 D、针对内容的体会(5)、请你为文中第②段画波浪线的句子写一个批注。(6)、读短文中画横线的句子，说说该句是如何把堂哥捉泥鳅的过程写清楚的。 -
19、课内阅读。
走月亮（节选）
①秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
②是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
③这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！
④细细的溪水 ， 流着山草和野花的香味 ， 流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
⑤啊，我和阿妈走月亮……
(1)、读文段，把下面的内容补充完整。①时间：
②人物：
③事件：
(2)、读第④段中画横线的句子，你的脑海中浮现出怎样的画面？读着这句话，我仿佛看到 ， 仿佛听到 ， 仿佛闻到。
(3)、阿妈白天在溪里洗衣裳时， “我”还会做什么呢？发挥想象，写一写。(4)、“每个小水塘都抱着一个月亮！”对句子中“抱”的分析不正确的一项是（ ）A、这里运用了拟人的手法。 B、写出了水塘、月亮相互融合的画面。 C、月亮倒映在水塘中，如被温柔怀抱。 D、可以换成“映”字，两者表达效果一样。 -
20、根据所学内容填空。(1)、《暮江吟》中“ ， ”两句用贴切的比喻抓住了事物的特征，形象地描绘了江边新月清辉下的美丽景色。(2)、我们要学会从对人的、动作、等描写中体会人物的心情。在《牛和鹅》一文中，作者通过一系列描写将鹅的神气十足、胆大妄为，以及“我”的生动呈现。(3)、《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪100年间的发展历程，作者用的手法，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化，激发了我们的情感以及探索科学的浓厚兴趣。(4)、虽然我的学习成绩在班里“ ， 比下有余”，但我从没放弃，而是不断学习别人的长处，弥补自己的不足，因为我知道“ ， 寸有所长”。