• 1、阅读下面的文言文,完成小题。

    材料一:

    管仲夷吾者,颍上人也。少时常与鲍叔牙游,鲍叔知其贤。管仲贫困,常欺鲍叔,鲍叔终善遇之,不以为言。已而鲍叔事齐公子小白,管仲事公子纠。及小白立为桓公,公子纠死,管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用,任政于齐,齐桓公以霸,九合诸侯,一匡天下,管仲之谋也。

    (节选自《史记•管晏列传》)

    材料二:

    公孙丑问曰:“夫子当路于齐,管仲、晏子之功,可许乎?”孟子曰:“子齐人也,知管仲、晏子而已矣。或问乎曾西曰:‘吾子与子路孰贤?’曾西蹴然曰:‘吾先子之所畏也。’曰:‘然则吾子与管仲孰贤?’曾西艴然不悦,曰:‘尔何曾比予于管仲!管仲得君如彼其专也,行乎国政如彼其久也,功烈如彼其卑也,尔何曾比予于是?’”曰:“管仲,曾西之所不为也,而子为我愿之乎?”曰:“管仲以其君霸,晏子以其君显。管仲、晏子犹不足为与?”曰:“以齐王,由反手也。”曰:“若是则弟子之惑滋甚且以文王之德百年而后崩 , 犹未洽于天下;武王、周公继之,然后大。今言王若易然,则文王不足法与?”

    (节选自《孟子•公孙丑上》)

    材料三:

    子曰:“管仲之器小哉!”或曰:“管仲俭乎?”曰:“管氏有三归,官事不摄,焉得俭?”“然则管仲知礼乎?”曰:“邦君树塞门,管氏亦树塞门。邦君为两君之好,有反坫,管氏亦有反坫。管氏而知礼,孰不知礼?”

    (节选自《论语•八佾》)

    或问子产,子曰:“惠人也。”问子西,曰:“彼哉!彼哉!”问管仲,曰:“人也。夺伯氏骈邑三百,饭疏食,没齿无怨言。”

    子贡曰:“管仲非仁者与?桓公杀公子纠,不能死,又相之。”子曰:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。微管仲,吾其被发左衽矣。岂若匹夫匹妇之为谅也,自经于沟渎而莫之知也?”

    子路曰:“桓公杀公子纠,召忽之,管仲不死。”曰:“未仁乎?”子曰:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也!如其仁!如其仁!”。

    (节选自《论语•宪问》)

    (1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    若A是B则弟C子之惑D滋甚E且以F文王之德G百年H而后崩

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、复,再,与《<老子>四章》中“复众人之所过”的“复”意义不同。 B、诚,的确,与《大学之道》中“欲正其心者,先诚其意”的“诚”意义不同。 C、行,施行、推行,与《人皆有不忍人之心》的“行不忍人之政”的“行”意义相同。 D、死,使……死亡,与《兼爱》“故亏父而自利”的“亏”用法相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、管仲家境贫困,经常占鲍叔牙的便宜,但鲍叔牙始终很好地对待他,不因为这些事而有什么怨言。 B、材料一认为齐桓公凭借着管仲而称霸,并以霸主的身份,多次会合诸侯,使天下归正于一,这都是管仲的智谋。 C、公孙丑认为管仲和晏子有辅助君主称霸、成名的功劳。孟子却认为,以齐国的实力用王道来统一天下,易如反掌。 D、有人向孔子问管仲这人怎么样,孔子认为他削夺了伯氏的骈邑三百家,伯氏终身吃粗饭过活,到死也不敢反抗。
    (4)、把下列句子翻译成现代汉语。

    (1)管仲非仁者与?桓公杀公子纠,不能死,又相之。

    (2)苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。(《人皆有不忍人之心》)

    (5)、材料二中的孟子和材料三中的孔子对管仲的评价有何不同,请简要概括。
  • 2、阅读下面的文字,完成下面小题。

    文本一

    (节选)

    莫 言

    我们那地方,曾有一个古老的风气,生下孩子,好以身体部位和人体器官命名。譬如陈鼻、赵眼、吴大肠、孙肩……这风气如今已不流行,年轻的父母们,都不愿意以那样古怪的名字来称谓自己的孩子。

    我们是1960年秋季进入大羊栏小学的。那是饥饿的年代,留在我记忆中最深刻的事件,大都与吃有关。那是一吨龙口煤矿生产的优质煤块,亮晶晶的,断面处能照清人影。我后来再也没见过那么亮的煤。村里的车把式王脚,赶着马车,把那吨煤从县城运回。王脚方头、粗颈、口吃,讲话时,目放精光,脸憋得通红。他儿子王肝,女儿王胆,都是我的同学。王肝与王胆是异卵双胎。王脚脖子上有汗,解下腰间那块蓝布擦拭。擦汗时看到儿子王肝和女儿王胆,便大声喝斥:回家割草去!王肝身体高大,但王胆却是个永远长不大的袖珍姑娘——说得难听点吧,是个侏儒。王胆转头就跑——她跑起来身体摇摇摆摆,重心不稳,像个初学走路的婴孩,很是可爱——王肝往后缩缩,但不走。

    王肝为父亲的职业感到荣耀。现在的小学生,即便父亲是开飞机的,也体会不到王肝那时的荣耀。村子里有很多人羡慕这职业,但都望骡却步。这骡子已经咬伤过两个儿童:第一个是袁脸的儿子袁腮,第二个是王胆。马车停在她家门前时,她到骡前去玩,被骡子咬着脑袋叼起来。

    我们都很敬畏王脚。他身高一米九,双肩宽阔,力大如牛,二百斤重的石碌磕,双手抓起,胳膊一挺,便举过头顶。尤其让我们敬佩的,是他的神鞭。疯骡咬破袁腮头颅那次,他拉上车闸,双腿叉开,站在车辕两边,挥舞鞭子,抽打疯骡屁股。那真是一鞭一道血痕,一鞭一声脆响。疯骡起初还尥蹶子,但一会儿工夫便浑身颤抖,前腿跪在地上,脑袋低垂,嘴巴啃着泥土,撅着屁股承揍。后来还是袁腮的爹袁脸说,老王,饶了它吧!王脚才悻悻地罢休。袁脸是党支部书记,村里最大的官。他的话王脚不敢不听,疯骡把王胆咬伤后,我们都期待着再看一场好戏,但王脚一鞭也没打。他从路边石灰堆上抓起一把石灰,掩在王胆头上,把她提回家去。他没打骡子,却抽了老婆一鞭,踢了王肝一脚。

    我们指指点点地议论着那头棕色的疯骡。它瘦骨伶仃,眼睛上方有两个深得可放进一枚鸡卵的凹陷。它的目光忧伤,似乎随时都会放声大哭。我们无法想象这样一匹瘦骡子怎会爆发出那样大的力量。当我们一边议论一边向那骡子靠近时,王脚便停止铲煤,用凌厉的目光逼视我们,吓得我们连连倒退。

    堆在学校伙房前的煤堆渐渐高起来,车上的煤渐渐少了。我们不约而同地抽鼻子,因为我们嗅到了一种奇异的香味。仿佛是燃烧松香的味儿,又仿佛是烧烤土豆的味儿。我们的嗅觉把我们的目光吸引到那一堆亮晶晶的煤块上。我们站在煤堆前,低头弯腰,像地质爱好者发现了奇异矿石;我们抽动鼻子,像从废墟中寻找食物的狗。说到这里,首先要感谢陈鼻,其次要感谢王胆。是陈鼻首先捡起一块煤,放在鼻边嗅,皱着眉,仿佛在思索什么重大问题。他的鼻子又高又大,是我们取笑的对象。思索了一会,他将手中那块煤,猛地砸在一块大煤上。煤块应声而碎,那股香气猛地散发出来。他拣起一小块,王胆也拣起一小块;他用舌头舔舔,品咂着,眼睛转着圈儿,看看我们;她也跟着学样儿,舔煤,看我们。后来,他们俩互相看看,微微笑笑,不约而同地,小心翼翼地,用门牙啃下一点煤,咀嚼着,然后又咬下一块,猛烈地咀嚼着。兴奋的表情,在他们脸上洋溢。陈鼻的大鼻子发红,上边布满汗珠。王胆的小鼻子发黑,上面沾满煤灰。我们痴迷地听着他们咀嚼煤块时发出的声音。我们惊讶地看到他们吞咽。他们竟然把煤咽下去了。

    他压低声音说:伙计们,好吃!她尖声喊叫:哥呀,快来吃啊!他又抓起一块煤,更猛地咀嚼起来。她用小手拣起一块大煤,递给王肝。我们学着他们的样子,把煤块砸碎,捡起来,用门牙先啃下一点,品尝滋味,虽有些牙碜,但滋味不错。陈鼻大公无私,举起一块煤告诉我们:伙计们,吃这样的,这样的好吃。他指着煤块中那半透明的、浅黄色的,像琥珀一样的东西说,这种带松香的好吃。我们班三十五个学生,除了几个女生不在,其余都在。我们每人攥着一块煤,咯咯崩崩地啃,咯咯嚓嚓地嚼,每个人的脸上,都带着兴奋的、神秘的表情。我们仿佛在进行一场即兴表演,我们仿佛在玩一种古怪游戏。

    肖下唇拿着一块煤,翻来覆去地看,不吃,脸上带着蔑视的神情。他不吃煤因为他不饿,他不饿因为他爹是公社粮库保管员。伙夫老王惊呆了。他手上沾着面粉跑出来。天哪,他手上沾着面粉!当时在学校伙房就餐的除了我们的校长和我们的教导主任之外,还有两个在乡下驻点的公社干部。老王惊呼:孩子们,你们干什么?你们……吃煤?煤也能吃?王胆用小小的手举着一块大煤,细声细气地说:大叔,太好吃了,给你一块尝尝。老王摇着头,道:王胆,你这小女孩,也跟着这帮野小子胡闹。王胆咬了一口煤,说:真的好吃嘢,大叔。

    这时已是傍晚,红日西沉。那两个在这里搭伙就餐的公社干部骑着车子来了。他们也被我们吸引住了。老王挥舞着扁担轰赶我们。那个姓严的公社干部——好像是个副主任——制止了老王。他的脸色很难看,挥了一下手,转身钻进了伙房。

    (节选自莫言小说《蛙》,有删改)

    文本二

    在莫言看来,想象力就是一个作家的灵魂。在《生死疲劳》中,他透过充满想象力的动物视角,为读者讲述了一个被冤杀的地主经历“六道轮回”变成驴、牛、猪等牲畜的故事。“故事有些荒诞,但其中情节我是早就构思好的。想到用‘六道轮回’来布局整篇小说后,我就一气呵成写完了《生死疲劳》这部作品。”

    对于莫言,瑞典皇家科学院诺贝尔奖评审委员会给予的评价是:“他将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起,同时又在中国传统文学和口头文学中寻找到一个出发点。”

    (节选自《莫言谈文学:最疯的想象,最真的现实》,有删改)

    (1)、下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、用身体部位和器官给孩子取名,这种古怪的风气隐喻了特殊年代里人们对身体对生命的重视。 B、车夫从县城运来煤块,他身材魁梧,性格豪迈,在饥饿年代里,给我们留下了极为深刻的记忆。 C、王脚擦汗时看到孩子王肝和王胆,大声喝斥他们回家割草去,可见因为饥饿,人们亲情淡漠。 D、肖下唇和其他孩子对煤块的态度完全不同,因为他爹工作特殊他不饿,可“我们”饥饿至极。
    (2)、下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、读《蛙》时我们会感觉到残酷:一是来自情节和人物命运,一是莫言客观冷静地书写他人灵魂深处极致痛苦的残酷。 B、小说运用儿童视角,笔触细腻,貌似平静追忆,细细咀嚼则苦涩难耐,展现了特定历史背景下人民生活的艰难。 C、小说极富荒诞色彩,融合了诙谐、戏谑风格,看似诡异,脱离现实,实则亦虚亦实,亦幻亦真,匠心独运而富有张力。 D、小说的细节富于表现力,比如结尾,看到我们吃煤后,姓严的干部“脸色很难看”,这个细节暗示了干群关系的疏离。
    (3)、文本一中关于吃煤的细节描写一直为人称道,作者是如何刻画这一细节的?
    (4)、马尔克斯是拉美魔幻现实主义代表作家,他曾宣称:“在我的小说里,没有一个字不是建立在现实的基础上的。”结合这句话,联系本文和教材的《百年孤独(节选)》,谈谈“魔幻”与“现实”的关系。
  • 3、阅读下面的文字,完成下题。

    淮安位处苏北平原,东近大海,西接皖北,北通齐鲁,南望吴越,自古以来一直是物华天宝之地、钟灵毓秀之区。境内河湖水系密布,古淮河与大运河在此交汇,历代均视为扼守南北要冲之重镇、兵家必争之地,亦为漕运枢纽、治水中心。汉代以降,淮安地区人文荟萃,名士豪杰辈出,在军事、政治、文学、艺术等多方面取得巨大成就,不愧人杰地灵之誉。凡此种种,赋予淮安以特殊的历史文化底蕴。淮安地区丰厚的文化底蕴不但是今天淮安人引为自豪的历史遗产,同时也是未来发展的重要资源,完全有资格成为一个独立的地域文化研究领域。淮安历史文化学(以下简称“淮学”)的研究范围主要包含四个方面。

    一是淮安地方文献研究。历代与淮安有关的文献资料数量极多,包括史书、方志、诗文、笔记、碑刻、档案、舆图等等。这些文献是我们今天研究淮学的主要基础,相关史料的搜集、校勘和考证工作本身就具有很高的价值。由于相关文献总量很大,卷帙浩繁,除了已经出版的重要典籍,今后还可在一些较冷僻的史料以及海外资料、图画和旧照片的搜集上多下功夫,进一步充实地方文献的宝库。

    二是淮安地区历史与漕运、水利、军事、经济、盐务等专门史研究。古代淮安名称多变,辖境范围时常调整,历史沿革复杂,有很多内容需要仔细探究。更重要的是,淮安长期承担漕运中心、治水中心、军事重镇、盐务管理中心等职能,具有重要的历史地位,是漕运、水利等专门史不可替代的重要研究对象。

    淮安历史研究中有一项至关重要的内容尤其值得关注,就是与淮安有关的历史名人研究。淮安地区盛产名人,代有英贤,如汉代的韩信、枚乘,魏晋南北朝时期的陈琳、步骘、鲍照,唐代的赵嘏,宋代的梁红玉,明代的吴承恩、沈坤,清代的阎若璩、吴鞠通、边寿民、关天培、刘鹗,近代的周恩来、周信芳、罗振玉、郎静山、周作民,其中包含军事家、政治家、学者、作家、诗人、画家、京剧表演艺术家等不同类型,不但数量众多,而且在全国乃至全世界范围内产生了很大的影响,足以令其他地区艳羡惊叹。除了生于斯、长于斯的名人,历史上还有很多名人曾经在淮安地区做官、寓居,如宋代的米芾、元末明初的施耐庵,同样也与淮安结下了深厚的缘分。这些名人是淮安的骄傲,他们的丰功伟绩永远值得后人景仰。

    三是淮安地区古代城市、建筑、园林及文物保护研究。淮安古城建城的时间超过1600年,历代修建的衙署、宅第、寺观、园林、会馆、桥闸、陵寝等建筑物也尚有一些遗物、遗址留存,例如总督漕运公署遗址、淮安府署、文通塔、镇淮楼、清江大闸、洪泽湖大堤、清江文庙、涟水月塔以及若干寺观祠庙、名人故居,这些建筑和园林具有很高的历史价值、文化价值、艺术价值,是不可再生的物质遗产,其中蕴含着古人的智慧和才情,对于我们今天的城市建设具有重要的借鉴意义。

    四是淮安地区文学、书画、戏曲、烹饪、宗教及民俗艺术研究。淮安是文艺昌盛之乡,先辈在诗词、小说等文学领域取得了卓越的成就,枚乘、枚皋父子的汉赋,建安七子之一陈琳的文章,唐代诗人赵嘏的诗,明代大文豪吴承恩的小说《西游记》,清代女作家邱心如的弹词《笔生花》,除此之外还有大量的诗文作品传世,仅府志、县志中《艺文志》所载就已经非常可观。此外,淮安在书画方面具有深厚的传统积淀,名家名作不断涌现;戏曲艺术方面也有很高的水准,京剧与淮剧、淮海戏等地方戏种都曾经鼎盛一时。淮安又是淮扬菜的诞生地,饮食文化源远流长,烹饪水平出神入化;当地的民俗文化和宗教文化也有较大的特色。以上内容大多属于非物质文化遗产的范畴,具有很高的研究价值。

    以上淮学四大分支领域并非泾渭分明,而是相互交叉,互为倚助,要取得突破性的成果,往往还有赖于不同学科的融合互补。

    淮安历史文化是一种典型的“水文化”,又处于南北分界线上,具有很强的流动性和包容性。未来淮学研究应该放在中国历史文化的大背景下进行考察,宏观视野与微观探究并重,既充分认识淮安文化的独特性,又能与徽州、扬州以及运河沿岸其他地区展开比较研究,扬长避短,兼收并蓄。

    具体学术研究的开展可采用当地政府、文化部门主导与民间学术团体自发组织相结合的形式。研究者的范围不限于本地的高校、研究机构以及相关专业的学者,应该扩大到全国乃至全世界的范围,建立国际性的淮学研究会,定期出版学术刊物,举办国际研讨会,吸引更多的外地专家和学者参与其中,通过政府、学界和民间共同努力,积极倡导、宣传,扩大淮学的影响,做到“立足于淮,辐射全球”。

    淮学不是故纸堆中的旧学问,而是具有现实意义的新学科。从大处说,通过对淮安历史文化的深入研究,可以推陈出新,延续城市文脉,提升城市的文化精神;从小处说,对于发展旅游业和文化产业具有直接的推动作用。

    (摘编自贾珺《应许世上有“淮学”》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(  )
    A、淮安地区丰厚的文化底蕴是珍贵的历史遗产,也是淮安未来发展的重要资源,应该成为一个独立的地域文化研究领域。 B、淮安历史名人数量众多,类型丰富,影响广泛,他们是淮安的骄傲,其丰功伟绩值得后人景仰,是开展淮学研究的宝贵财富。 C、淮安地区的衙署、文学、书画、戏曲、民俗文化、宗教文化,都是属于非物质文化遗产的范畴,具有很高的研究价值。 D、淮学是现实意义很强的新学科,它对延续城市文脉,提升淮安城市的文化精神和推动文化产业意义重大。
    (2)、根据材料内容,下列说法正确的一项是(  )
    A、淮安地方文献资料数量很多,它是研究淮学的主要基础,需要做好相关史料的搜集、校勘和考证工作。 B、淮安的古代建筑和园林,蕴含着古人的智慧和才情,都具有很高的文化价值和经济价值,是不可再生的物质遗产。 C、淮学四大分支领域,相互交叉、相互倚助,只有依赖不同学科的融学互补,才能取得淮学突破性的成果。 D、淮安历史文化具有很强的流动性和包容性,且与大运河有着密切关联,因此属于典型的“水文化”。
    (3)、结合材料内容,下列不属于“淮学”范畴的一项是(  )
    A、明朝胡丹凤的刻印图书《漂母祠志》,采辑古今有关漂母的事迹诗文,共计七卷,包含纪实、艺文、古迹等。 B、淮安楚州出土的东魏石刻铭文造像碑,碑文共七行153字,内容为祈求国祚无穷、三宝永隆、家口平安。 C、淮安市区的清晏园,拥有“江淮第一园”美称,是我国治水和漕运史上唯一保存完好的府署园林。 D、淮安地区的文学、书画、戏曲、烹饪、宗教等引起中国作协副主席、江苏省作协主席毕飞宇等人的热切关注。
    (4)、(分析文章结构,把握文章思路)概述本文的论述思路。
    (5)、某校开展“家乡文化生活”学习活动,李然同学所在组确定以“弘扬西游文化,唱响西游品牌”为研究主题。请结合本文所述,概括助力研究开展的策略。
  • 4、阅读下面的文字,完成下题。

    材料一:

    游牧地带是游牧生活与草原环境相互结合的产物。中国境内属于游牧地带的范围很广,除了位于大兴安岭以东的西辽河流域,几乎北纬40°以北、大兴安岭以西的草原地带也都可以成为游牧民族的家园。草原游牧地带经蒙古高原、天山南北、青藏高原一直伸向欧亚大陆的腹地,成为世界上最广远的绿色长廊。

    地学研究成果指出,推动畜牧业从原始农业分离出来的动力是气候变迁。距今3500~3000年欧亚大陆气候转入冷期,正是冷期的出现,使得畜牧业在对气候变化最敏感的地方从原始农业中分离出来,并在草原环境下发展为游牧方式。

    成熟的游牧业依托的环境为广袤的草原,而它的萌生地却在农牧交错带。农耕区与畜牧区是依人类经济生活方式而划分的基本区域,介于两者之间的则为农牧交错带。中国北方农牧交错带在环境上具有敏感特征,每当全球或地区出现环境波动时,气温、降水等要素的改变首先发生在自然带的边缘,这些要素又会引起植被、土壤等相应变化,进而推动整个地区从一种自然带属性向另一种自然带属性转变。由于农、牧业生产依托的环境不同,农牧交错带的敏感特征也会影响史前人类的经济生活方式,促使人们从一种生产类型转向另一种生产类型。随着这一地区自然带属性的更移,人类首先打破原始农业“一统天下”的局面,在原始农业基础上萌生了畜牧业,然后渐次形成独立于农耕业的畜牧业。

    萌生于原始农业的畜牧业,并不具备迁移特征,属于放养型畜牧业,游牧型畜牧业(游牧业)则晚于放养型畜牧业。只有游牧业出现,畜牧业才真正从原始农业中分离出来,形成独立的生产部门。迁移是游牧生活的基本特征,因此驯化马匹,发明控制牲畜行动、适应频繁迁徙的用具,是摆脱定居农业、迈向游牧生涯的关键。马具是推动牧人与畜群走向草原的物质依托,从人们跃上马背的那一刻起,广袤的草原就成为他们的舞台。

    全新世温暖期结束之后,气候转冷、转干的地区不止限于中国北方。目前已有研究证明,在气候变迁的大背景下,欧亚草原的人们不约而同地作出了选择:放弃原始农业,融入逐水草而居的游牧生活。

    (摘编自韩茂莉《中国历史地理十五讲》)

    材料二:

    马的驯化赋予人们从不曾拥有的流动能力,人们利用资源的范围一下子扩大了许多,狩猎采集者步行的活动范围大多在两小时步行圈内,一旦人群的规模超过了这个范围内资源的承载力,就会导致饥荒,这也是为什么依赖步行的狩猎采集者很难形成大的社会群体。不过,海岸地带则拥有季节规律不同于陆生资源的水生资源,且有舟楫之便,有条件聚集大量人口,能够形成如北美西北海岸印第安人那样的复杂社会。

    马的驯化还让人类第一次真正有可能全面利用草原环境,此前,草原因为单位面积的初级生产力(植物生长)比较低,所能支持的次级生产力(动物生长)也比较低,和沙漠、高原、极地等并列为狩猎采集的边缘环境。这个地带的资源密度小,动物群的流动性非常大,狩猎采集者依赖步行是很难维持生计的,这是草原地区石器时代遗存较少的原因之一。马的驯化可以让人类拥有更大的生态空间,这也是草原地带青铜文化在马驯化后兴盛的主要原因。

    游牧业的建立意味着人们进一步依赖驯化动物。牛羊的驯化本来就是游牧业的必要基础。牛一般只吃嫩草,而羊则什么都吃,它们之间构成很好的共生关系。牛羊除提供肉食之外,还能提供大量的奶制品,仅仅依赖肉食,游牧是不能满足生计需要的。马与很早就驯化的狗则为大范围流动放牧提供了条件。

    畜牧意味着社会中进行农耕和负责放牧的劳动力的分化,游牧则意味着人们彻底放弃了农耕,但游牧并不是一种完全自给自足的生计方式,而是需要通过交换从农耕者那里获得金属工具、纺织品、粮食等必需的生活资料。燕山—长城南北地区生计方式的分化不仅表现为农牧并重的经济与游牧业的产生,还表现为旱作农业系统的真正建立。这一地区种植的作物以黍、粟为主,尤以黍为重,因为黍比粟更适应干旱与寒冷的环境。构成旱作农业系统的另一种农作物是大豆,它是蛋白质和脂肪的重要来源,而且种植大豆与其他豆类都有养地的作用。有研究认为,大豆的驯化始于公元前1100年左右,燕山-长城南北地区则可能是最早驯化、种植大豆的地区之一。正因为有大豆的种植,传统的旱作农业系统得以完成。

    (摘编自陈胜前《燕山-长城南北地区史前文化的适应变迁》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(  )
    A、从产生的时间先后来看,原始农业早于游牧型畜牧业,后者又早于放养型畜牧业。 B、依赖步行的狩猎采集者在草原、沙漠、高原、极地都很难维持生计。 C、对于游牧者来说,金属工具、纺织品和粮食属于难以自给自足的生活资料。 D、在驯化、种植大豆之前,燕山-长城南北地区旱作农业系统尚未完全建立。
    (2)、根据材料内容,下列说法正确的一项是(  )
    A、大兴安岭处于西辽河流域与欧亚大陆的草原地带之间,导致西辽河流域不具备“逐水草而居”的游牧生活条件。 B、全新世温暖期结束后气候普遍变得干冷,使得游牧业一经产生就从中国北方农牧交错带扩散到整个欧亚草原。 C、北美西北海岸印第安人突破了“两小时步行圈”内资源的承载力的限制,形成了规模较大的复杂社会。 D、黍比粟更适应燕山-长城南北地区干旱与寒冷的环境,因此这一地区的游牧者从农耕者那里换取粮食时更看重黍。
    (3)、下列选项,适合作为论据来支撑材料一关于游牧业起源观点的一项是(  )
    A、《史记·匈奴列传》记载,匈奴“随畜牧而转移。……然亦各有分地。毋文书,以言语为约束”。 B、在距今3000年左右的我国北方农牧交错带的一处遗址中,考古学家既发现了大量牛羊骨骼,也发现了不少农具。 C、400毫米年降雨量是农耕生产对水资源需求的底线,中国年降雨量400毫米等值线东段与明长城走向极为相似。 D、《辽史·地理志》记载,辽上京一带为“太祖创业之地。负山抱海,……地沃宜耕植,水草便畜牧”。
    (4)、根据材料二内容,下列选项对下面这幅图表的解读不恰当的一项是(  )

    气温条件

    燕山-长城南北地区史前文化及存续期

    生计方式

    农牧并重


    农耕

    A、文化Ⅰ存续期内大部分时间里气温偏暖。 B、文化Ⅰ存续期内传统的旱作农业系统尚未完成。 C、文化Ⅱ存续期内存在着劳动力的分化。 D、文化Ⅱ存续期内人们主要利用草原环境维持生计。
    (5)、哪些因素对欧亚大陆游牧业的产生起了重要作用?请结合材料简要概括。
  • 5、语言文字运用Ⅱ

      ①  

    在生活中比较容易实施的改善记忆力的措施,包括营养均衡的饮食,多吃一些富含维生素B、维生素C的食物,如绿叶蔬菜、坚果、牛奶等;加强锻炼,提高大脑记录和处理新信息的潜能,预防大脑退化。研究发现,锻炼多的人,认知功能下降得更为缓慢。

    科学的学习方式也可提升记忆力。实验证明,  ②   , 也就是说间隔一定的时间分多次进行学习,要比集中一段时间突击学习的记忆效果好。而且,与单纯的重复学习相比,人们如果在学习后进行测试,那么随后的记忆效果更好,被称为试效应

    此外,  ③  。例如,记忆宫殿法是一种利用空间思维和联想能力,把要记住的事情按照一定的顺序进行记忆的方法,这种记忆术能快速提高记忆的准确性。

    (1)、请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。

    (2)、文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可增删少量词语,但不得改变原意。
    (3)、小明在做家乡文化生活现状调查时,发现奶奶的记忆力有所下降。请你根据上述材料,为小明奶奶提两条合理建议。
  • 6、语言文字运用Ⅰ

    《见孝感·鉴时光》是德阳市旌阳区融媒体中心为辖区孝感街道拍摄制作的一条短视频。该作品采用独特的声音叙事手法,通过不同环境下不同层次的声音,让观众感受到自己家乡的深刻变化。创作初期,他们一直寻找这里可以让人共情的元素符号。经过不断寻找、探索,他们认识到,乡音是故乡最为动听却又难以复制的标志,于是将乡音作为视频的识别元素。视频中动车的声音,街道上车水马龙的声音,让人感受到时代飞速发展的步伐;写字楼里键盘敲击、信息传输的声音,庆祝成功的欢呼声,让人感受到城市的活力与脉动;田间的虫鸣声,村民的欢笑声,村口老者给孩子们讲述故事的声音,孩子们采摘水果充满丰收喜悦的声音,还有外来露营游客的欢乐笑声,让人回到最初的美好,回到故乡的怀抱。他们用镜头记录下中华大地上一座小城每天发生的平凡事,记录生活在这里平凡的你我他,期待受众在诗意、愉悦的氛围中,领略传统与现代、古朴与风尚交融的时代风景。

    (1)、文中画波浪线的句子运用了排比的修辞手法,极富表现力,请分析其结构及其表达效果。
    (2)、文中“记录生活在这里平凡的你我他”一句中的“你我他”,如果换成“每一个人”,就不如原文的更恰当,这是为什么?
  • 7、阅读下面的文字,完成下题。

    杂交是提高作物产量的实用技术。在孟德尔阐述了遗传学原理之后,人类认识到把作物的优秀基因通过杂交组合在一起,就可以获得更为优秀的后代。道理虽然简单,但很多作物并非那么配合。

    水稻是种特别的植物,它们的雌蕊和雄蕊是同时成熟的,一旦开花,所有的雌蕊都会被自家的雄蕊产生的花粉占领。根本轮不到外来的花粉送上去授粉,这在很大程度上阻止了杂交的个体出现。这个难题同样困扰着杂交水稻之父——袁隆平先生。

    怎样才能高效地制造出杂交水稻的种子呢?可能有朋友会说,直接把一些水稻花的雄蕊去掉,用其他花朵给它们授粉不就好了。如果你看过水稻开花,就会发现这个做法是不可行的,每个稻穗都有几百个雄蕊,要把它们挑拣干净,简直是不可能完成的任务,水稻育种也就进入了“死胡同”。

    就在大家埋头寻找剔除水稻雄蕊的方法的时候,袁隆平先生想到了另一条道路——去寻找那些雄蕊本来就不发育的水稻个体。功夫不负有心人,袁隆平先生在稻田中找到了6株。天然的雄蕊不发育的水稻植株,在接受了正常水稻花粉之后,这些雄性不育的水稻结出了稻穗,并且它们的后代里面也有雄蕊不发育的个体。1966年,这个发现被发表在中国科技领域核心期刊《科学通报》上,但是当时这个发现并没有引起大家的注意。

    1968年,袁隆平先生的试验受到了阻挠,初露曙光的杂交水稻之路陷入了黑暗。但是,袁隆平先生并没有就此放弃,而是继续开展研究。大家想要更高更壮的水稻,可是,杂交的结果并不是很理想。于是,社会上出现了“杂交无用论”。袁隆平先生的工作再次陷入了泥沼之中。

    为什么杂交后的水稻没有优势呢?主要是因为这些栽培的雄性不育水稻同其他水稻的关系太亲近了。就像人类近亲结婚,有很大的可能会生下有缺陷的后代一样,这些关系亲近的水稻一样不会有什么太好的结果。

    不过,故事并没有这样结束。在海南发现的一棵雄性不育的野生稻,拯救了杂交水稻事业。在引入这棵名叫“野败”的水稻个体之后,整个杂交水稻的道路被打通了。1976年,全国推广杂交水稻208万亩,增产幅度普遍在20%以上。中国的粮食产量达到了划时代的高度。1977年,袁隆平将之前的实践经验总结整理,发表了《杂交水稻培育的实践和理论》与《杂交水稻制种与高产的关键技术》两篇重要论文。中国的杂交水稻成为世界农业史上一个重要的里程碑。

    到今天,杂交育种技术已经被广泛应用于水稻育种工作中。

    不过,自然界存在的优秀基因毕竟是有限的,而育种筛选需要花费大量的时间,况且在天然植物中并不存在抗除草剂和高效抗虫害的基因。要想极大增加产量,还需要进行有目的的基因编辑。这件看起来只有在人类社会会发生的事,其实在100万年前,大自然就已经在红薯身上操作过了。在15世纪末,哥伦布带着一帮打算去亚洲找胡椒的兄弟误打误撞来到美洲。他们惊异地发现,这里的人不种小麦和大麦,他们的很多食物居然是从土里刨出来的。对于吃这些东西,欧洲殖民者是抵触的,因为小麦和大麦都是向着天空生长的,但是红薯则深深地埋藏在土壤之中。不过,很快,欧洲殖民者的高贵信念就屈服给了肚子,红薯提供的能量实在是太强大了,同样的土地种红薯,能够养活更多的人。

    再加上红薯能提供人体必需的维生素C和胡萝卜素,简直就是天造地设的好食物。如今的红薯更是朝着高甜度、好口感的方向发展。这么好的食物却备受质疑:很多朋友都觉得红薯这么软糯甘甜,这么能养活人,特别是还有紫薯这个异类,这都因为红薯是转基因作物。

    还真说对了,红薯就是转基因作物,而且在100万年前就已经操作完成了。对,这事并不是我们人类干的,而是大自然的安排。其实,最初红薯的祖先的根并不粗壮,更像我们今天看到的沙参和桔梗。然而,就在100万年前,有一个红薯生病了。它的身体被一种叫根癌农杆菌的细菌入侵了,不甘心的红薯并没有屈服,它顽强地挺过了疾病。就好像孙悟空在太上老君的炼丹炉里获得了火眼金睛一样,红薯在这场大病中获得了“膀大腰圆”的基因。

    根癌农杆菌是遗传实验室中最常用的工具,在这种细菌的体内有一种叫质粒的特殊DNA,质粒更像是基因搬运工,它们能把一些基因“扛”在自己身上,送到被感染的生物基因之上。而在100万年前,质粒就把赤霉素基因强塞给了红薯,正是这个基因的加入,让细瘦的红薯拥有了“发福体质”,被培育成了人类不可或缺的食物。

    其实,人类也有被转基因的可能。如果不幸患上艾滋病,那就要经历转基因的过程。因为艾滋病病毒并不是完整的生命体,它们自己不能完成后代生产,必须借助人类的细胞来干这件事。更好玩的是,要完成后代生产这件大事,就必须把自己的基因先整到人类细胞的DNA之中,然后等生产出足够多的病毒复制品的时候,就会把人体细胞搞破裂,然后再去感染其他细胞。然而,有些人体细胞会幸存下来,也就拥有了病毒的DNA,这也是艾滋病病毒可以在人体中潜伏很多年的原因。

    人类之所以对艾滋病病毒没办法,还有一个重要原因是这些病毒太不靠谱了,经常复制出错。因为复制出错,病毒就改变了长相,我们的免疫系统刚刚记住“强盗的样子”,结果人家就易容了。这也是艾滋病疫苗难以研发成功的关键原因。

    人类以为自己掌握了自己的命运,掌控了对抗自然的法则,其实不过是自然界的小学生而已。我们今天运用的转基因技术,竟然与大自然在100万年前所做的如出一辙。

    (摘编自史军《植物塑造的人类史》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(  )
    A、“死胡同”在文中指直接把一些水稻花的雄蕊去掉,用其他花朵给它们授粉是很难进行实践操作的。 B、“杂交无用论”在文中指杂交后并没有让水稻长得更高更壮的观点。 C、“膀大腰圆”在文中指红薯同根癌农杆菌斗争后获得的基因转变。 D、“强盗的样子”指艾滋病病毒复制出错后的“长相”,免疫系统难以识别这种“长相”。
    (2)、下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(  )
    A、根据孟德尔阐述的遗传学原理,任意组合作物的优秀基因可以获得更为优秀的作物后代。 B、袁隆平的杂交水稻研究之路并不平坦,甚至其一些研究成果遭遇过被忽视和质疑等不公正对待。 C、人类如果进行有目的的基因编辑,可能会极大增加某种作物的产量,加快育种筛选的过程。 D、转基因作物不一定就是人类制造的,红薯的基因转换就是在100万年前由大自然完成的。
    (3)、根据材料内容,下列说法正确的一项是(  )
    A、在自然环境条件下,水稻雌蕊和雄蕊同时存在的特点决定了很难有自然的杂交水稻。 B、引入“野败”水稻个体打通了杂交水稻的研究之路,这对我国水稻研究事业具有重要意义。 C、因为红薯能提供人体必需的维生素C和胡萝卜素,所以欧洲殖民者喜欢吃红薯。 D、在转基因技术上,我们虽然已经掌控了对抗自然的法则,但其实并没有真正超越自然。
    (4)、本文在语言运用方面很有特点,请结合文 章进行分析。
    (5)、结合袁隆平先生研究杂交水稻的相关内容,谈谈我们做科学研究时应具备哪些正确的思想意识。
  • 8、阅读下面的文字,完成下题。

    近日,一批珍贵的水稻种子随“神舟十四号”3位航天员一起回家,引起了关注。这是人类首次在太空收获稻种——经过空间站里 120天的培育生长,中国在国家层面上首次完成太空水稻“从种子到种子”的全生命周期培育。

    如今,在探索太空的过程中,食物等生存必备物资补给都依赖从地球上运输,  ①  。一位美国科学家曾透露,把1磅(约0.45千克)食品送上国际空间站需要花费约1万美元。未来,人类如果想探索更遥远的深空,  ②  。在太空农场里我们可以种植粮食和蔬菜,这样不仅能减少食物补给压力,还能帮助回收废水、制造氧气、净化空气。

    此次实验中,我们不仅完成了水稻的全生命周期培育,  ③   , 收获了再生稻种子。再生稻又称稻孙子,是种一次收获两回的水稻。该技术可以大大增加单位体积中的水稻产量,为空间作物的高效生产提供了新的思路和实验证据。也就是说,中国人不仅在太空种出了水稻,还开辟出高产太空稻的技术路线。难怪海外网友评论说,中华民族有种田的天赋,甚至将我们在中国空间站种植水稻称为“神农血脉觉醒”。

    (1)、下列各项中,和文中破折号用法相同的一项是(  )
    A、红烛啊!/是谁制的蜡——给你躯体? B、“是我的——”她气汹汹地嚷了半句,就扭过脸去。 C、它深信,乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的! D、前些年一家有影响的报纸刊登了贬斥杂交稻的文章,说杂交稻是“三不稻”——“米不养人,糠不养猪,草不养牛”。
    (2)、请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。

  • 9、阅读下面的文字,完成下题。

    金秋时节,稻谷飘香。从我国东北到西南,从华北和黄淮海地区到长江中下游地区,秋粮收获一派繁忙景象。面对丰收的景象,人们  ①  。在这丰收的喜悦背后,离不开在粮食领域长期默默耕耘的功勋模范。“杂交水稻之父”袁隆平就是其中的杰出代表之一。

    袁隆平把论文写在祖国大地上 , 为端牢、端稳中国饭碗作出了重要贡献。他一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广,  ②   , 创造性地发明了“三系法”籼型杂交水稻,成功研究出“两系法”杂交水稻,创建了超级杂交稻技术体系。为解决中国粮食问题,几十年来,袁隆平领衔的科研队伍接连攻破难题,超级稻亩产700公斤、800公斤、1000公斤、1100公斤……世界纪录一次次被刷新。

    袁隆平生前常说起两个梦,一个是禾下乘凉梦,另一个是杂交水稻覆盖全球梦。如今,袁隆平终于  ③  :我国稻谷生产量世界第一,2021年达2.128亿吨,杂交水稻种植面积超过一半,累计种植面积超过6亿公顷;从越南的湄公河畔、印尼的苏门答腊岛,到巴基斯坦的印度河平原……杂交水稻已被推广到数十个国家或地区,海外种植面积超过700多万公顷。

    (1)、请在文中画横线处填入恰当的成语。

     ② ③

    (2)、请具体阐释文中“袁隆平把论文写在祖国大地上”这句话的两层含义。
    (3)、文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可增删少量词语,但不得改变原意。
  • 10、阅读下面的材料,根据要求写作。

    雪莱在《致云雀》中,以云雀为喻,歌颂纯粹的快乐、执着的理想与自由的精神——它挣脱束缚飞翔,用歌声唤醒人类对美好的向往。这份对理想与自由的追求,在当代从未褪色:青年学子为梦想挑灯夜读,科研人员为突破坚守实验室,志愿者为公益奔赴远方……每个人心中,都有一只“云雀”,指引着前行的方向。​

    阅读材料,联系你的生活体验与思考,以“心中的‘云雀’”为话题,写一篇不少于800字的文章。文体不限(诗歌除外),标题自拟。​

  • 11、现代文阅读

    材料一:雪莱的“理想主义”与《致云雀》的创作

    雪莱的一生,是为理想而战的一生。他出身于英国贵族家庭,却从小对封建专制制度充满厌恶——在伊顿公学就读时,他因反抗学校的专制管理,被同学称为“疯子雪莱”;进入牛津大学后,他因发表《无神论的必然》抨击宗教神学,被学校开除;成年后,他因宣扬民主革命思想、支持爱尔兰独立运动,多次被英国政府驱逐,最终被迫流亡意大利。这种“为理想献身”的经历,塑造了他鲜明的理想主义特质。​

    雪莱的理想主义,核心是“对人类自由与幸福的追求”。他坚信,人类终将摆脱封建专制与宗教神学的双重枷锁,实现“自由、平等、博爱”的理想社会;而诗歌,便是他传播理想、唤醒民众的重要工具。他在《诗的辩护》中写道:“诗人是未被承认的立法者。”在他看来,诗人不仅要创造美的作品,更要以诗歌为武器,批判黑暗现实,引领人类走向光明。​

    《致云雀》正是雪莱理想主义的集中体现。诗中的云雀,是“自由”的象征——它挣脱大地的禁锢,在天空中自由翱翔,对应着雪莱对“政治自由”的追求;云雀的“纯粹快乐”,对应着雪莱对“人类幸福”的构想;云雀的“歌唱不息”,则象征着雪莱对理想的“执着坚守”。在封建势力复辟的黑暗年代,雪莱借云雀的歌声宣告:理想永不熄灭,人类终将走向自由与幸福。这种对理想的坚定信念,让《致云雀》超越了普通的咏物诗,成为一曲“理想主义的赞歌”。

    材料二:《致云雀》与浪漫主义诗歌的“自然观”

    浪漫主义诗歌的核心特质之一,是对“自然”的崇尚与赞美。与古典主义诗歌注重“模仿现实”不同,浪漫主义诗歌将“自然”视为精神的寄托、理想的象征——自然不仅是客观存在的景物,更是能与人类精神产生共鸣的“伙伴”。《致云雀》中雪莱对云雀的赞美,正是浪漫主义“自然观”的典型实践——他将自然意象(云雀)与人类精神追求紧密结合,让自然成为传递理想、慰藉心灵的载体。​

    浪漫主义的“自然观”强调“自然的精神性”,认为自然蕴含着超越现实的力量。在雪莱眼中,云雀并非普通的飞鸟,而是“自然精神”的化身:它的自由飞翔,是自然对“束缚”的反抗;它的纯粹快乐,是自然对“本真”的坚守;它的不息歌唱,是自然对“理想”的宣告。这种“自然精神”,恰好与雪莱对人类社会的期待相契合——他希望人类能像云雀(自然)一样,挣脱封建专制的束缚,回归生命的本真,坚守对自由与幸福的理想。​

    同时,浪漫主义的“自然观”反对“人类中心主义”,主张人与自然的平等与共鸣。雪莱在诗中并非“俯视”云雀,而是以平等的姿态与云雀对话,甚至渴望成为云雀——“我们倾听你,我们倾听你!”这句咏叹,展现了诗人对自然的尊重与向往。在他看来,自然不是人类征服或利用的对象,而是能引领人类走向光明的“导师”。云雀的歌声之所以能打动全世界的人,正是因为它传递的“自然精神”能跨越物种,与人类的精神追求产生共鸣。​

    《致云雀》对浪漫主义“自然观”的践行,不仅丰富了诗歌的内涵,更影响了后世浪漫主义诗歌的创作。此后,济慈的《夜莺颂》、华兹华斯的《水仙》等作品,都延续了“自然意象精神化”“人与自然共鸣”的传统,让浪漫主义诗歌成为文学史上的重要流派。​

    材料三:《致云雀》的“音乐性”与雪莱的诗歌理念

    雪莱认为,诗歌与音乐有着天然的联系——“诗是最快乐、最美好的心灵在最美好、最快乐的时刻留下的记录”,而音乐则是诗歌情感表达的重要载体。《致云雀》的“音乐性”,正是雪莱这一诗歌理念的生动体现,它让诗歌不仅“可读”,更“可听”,如云雀的歌声般灵动悦耳。​

    首先,诗歌的“韵律设计”贴合云雀歌声的特质。全诗采用“三拍子”的节奏(如“你从大地一跃而起,/像一片烈火的青云,/掠过蔚蓝的天心,/永远歌唱着飞翔,/飞翔着歌唱”),三拍子的轻盈与跳跃感,完美模拟了云雀飞翔时的灵动姿态与歌声的欢快节奏。同时,诗歌的押韵方式灵活多变,既有“起”“心”“唱”的尾韵押韵,也有“飞翔”“歌唱”的叠词押韵,押韵的密度与云雀歌声的“密集度”相契合——云雀的歌声连绵不绝,诗歌的韵脚也贯穿始终,形成“声韵不断”的音乐效果。​

    其次,诗歌的“语言节奏”与云雀的“歌唱节奏”同步。雪莱根据云雀歌声的变化调整诗行的长短:当描写云雀“一跃而起”“掠过天心”时,采用短句(如“像一片烈火的青云”),节奏急促,模拟云雀起飞时的轻快;当描写云雀“在蓝天的怀抱里”歌唱时,采用稍长的句子(如“你爱,却从不知晓过分充满爱的悲哀”),节奏舒缓,模拟云雀歌声的悠长。这种“长短句交错”的语言节奏,让诗歌读来如云雀的歌声般富有变化,避免了单调与枯燥。​

    雪莱曾说:“诗歌应该使读者感受到一种狂喜。”《致云雀》的“音乐性”正是为了实现这一目标——通过韵律、节奏与语言的配合,让读者在阅读时仿佛听到云雀的歌声,产生“身临其境”的狂喜感。这种“音乐性”不仅增强了诗歌的感染力,更让诗歌传递的“自由、理想”精神更易被读者感知与接受——当读者被诗歌的音乐美打动时,也会自然而然地认同诗歌所传递的精神内涵。​

    材料四:《致云雀》的当代传播与教育价值

    在当代社会,《致云雀》依然具有强大的生命力,它通过多种渠道传播,成为培养青少年“审美能力”“理想信念”的重要素材,展现出丰富的教育价值。​

    从传播渠道来看,《致云雀》突破了传统的“书本传播”,进入了“多媒体传播”时代。在音乐领域,许多作曲家将《致云雀》改编成歌曲,如英国作曲家拉尔夫・沃恩・威廉斯的《致云雀》艺术歌曲,将诗歌的文字转化为旋律,让云雀的“歌声”以更直接的方式传递给听众;在影视领域,《致云雀》的诗句常被用作电影、电视剧的台词或配乐字幕,如电影《死亡诗社》中,老师引用“永远歌唱着飞翔,飞翔着歌唱”,激励学生追求自由与理想;在教育领域,《致云雀》被选入多国语文教材,成为课堂上分析“浪漫主义诗歌”“自然意象”的经典案例。​

    从教育价值来看,《致云雀》对当代青少年具有三重意义。一是“审美教育”:诗歌的“语言美”(灵动的比喻、优美的韵律)、“意象美”(云雀的自由形象)能培养青少年的审美感知力,让他们学会发现与欣赏文学作品的美;二是“理想教育”:诗歌传递的“对自由与幸福的追求”“对理想的执着坚守”,能激励青少年树立正确的理想信念,在面对困难时保持积极向上的心态;三是“生命教育”:诗歌中“人与自然共鸣”的理念,能引导青少年尊重自然、热爱生命,树立“人与自然和谐共生”的观念。​

    正如当代文学评论家所言:“《致云雀》的价值,在于它能在不同时代,以不同的方式,唤醒人们对美好事物的向往。”在快节奏、高压力的当代社会,《致云雀》依然能为人们提供精神慰藉,让人们在云雀的歌声中,找回对自由、理想与幸福的渴望。​

    (1)、下列对材料二“浪漫主义自然观”的理解,不正确的一项是( )​
    A、强调自然的精神性,认为自然蕴含超越现实的力量,能传递理想​ B、主张人与自然平等共鸣,反对人类中心主义,尊重自然的价值​ C、认为自然是人类征服的对象,人类可通过利用自然实现自身目标​ D、影响了济慈《夜莺颂》、华兹华斯《水仙》等后世浪漫主义诗歌​
    (2)、下列对材料三、材料四相关内容的分析,正确的一项是( )​
    A、材料三认为,《致云雀》的“音乐性”仅体现在韵律设计上,与语言节奏无关​ B、材料三指出,雪莱主张诗歌应与音乐分离,保持自身的独立性​ C、材料四表明,《致云雀》在当代仅通过书本传播,未进入多媒体领域​ D、材料四认为,《致云雀》对当代青少年具有审美、理想、生命三重教育价值​
    (3)、结合材料二,分析《致云雀》如何体现浪漫主义“自然观”中“人与自然共鸣”的主张。​
    (4)、材料三提到《致云雀》的“音乐性”体现在“韵律设计”与“语言节奏”两方面,请分别简要概括其具体表现。​
    (5)、综合四则课外延伸材料,概括《致云雀》能够成为“经典之作”的原因,并说明其对当代青少年的启示。​
  • 12、阅读材料,回答问题。

    《致云雀》的魅力,不仅在于其对理想与自由的热烈歌颂,更在于其构建的“双向共鸣”——诗人与云雀的共鸣、诗歌与读者的共鸣。这种共鸣,让诗歌的情感与思想突破时空限制,成为跨越时代的经典。​

    诗人与云雀的共鸣,建立在“精神契合”的基础上。雪莱将云雀称为“欢乐的精灵”,并非偶然——云雀的“挣脱束缚”对应着雪莱对抗封建专制的抗争,云雀的“纯粹快乐”对应着雪莱对理想人性的追求,云雀的“歌唱不息”对应着雪莱对理想的执着坚守。在诗中,诗人不再是“旁观者”,而是与云雀融为一体:“我们倾听你,我们倾听你!”这句反复咏叹,标志着诗人从“赞美云雀”到“成为云雀”的精神转变——云雀的快乐成为诗人的快乐,云雀的追求成为诗人的追求。这种精神契合,让诗歌的情感表达更显真挚,避免了“为赋新词强说愁”的虚假。​

    诗歌与读者的共鸣,源于其对“人类共同困境”的精准捕捉。雪莱在诗中描绘的人类处境——“瞻前顾后,为了不存在的事物自扰”“最真挚的笑也交织着痛苦”,并非特定时代的产物,而是人类普遍面临的精神困境。无论是雪莱所处的封建复辟时代,还是当代社会,人类始终被欲望、焦虑、遗憾束缚,难以拥有纯粹的快乐与自由。而云雀所象征的“纯粹快乐”“自由理想”,恰好是人类共同的精神向往。当读者读到“你永远歌唱着飞翔,飞翔着歌唱”时,会不由自主地联想到自己对自由的渴望;当读到“我们最真挚的笑,也交织着某种痛苦”时,会产生“被理解”的共鸣。这种对“共同困境”与“共同向往”的捕捉,让诗歌能跨越时代,与不同读者产生情感连接。​

    此外,诗歌的“语言张力”进一步强化了这种共鸣。雪莱在语言上兼顾“灵动性”与“深刻性”——灵动的比喻(如“像一片烈火的青云”)让云雀形象鲜活可感,降低了读者的理解门槛;而深刻的哲理(如对人类快乐困境的批判)则引发读者的深度思考。这种“浅入深出”的语言特色,既让诗歌具有“可感性”,能吸引普通读者;又让诗歌具有“可思性”,能满足深度阅读需求。例如,“你从大地一跃而起”一句,既生动描绘了云雀的动作,又暗含“挣脱束缚”的深刻内涵,不同层次的读者都能从中获得感悟。​

    《致云雀》的“双向共鸣”,本质是“个体情感”与“普遍精神”的结合。雪莱将个人对自由、理想的追求,融入对云雀的赞美中,使其升华为人类共同的精神追求;而读者则在诗歌中看到自己的影子,实现“个人体验”与“诗歌精神”的连接。这种结合,让诗歌既具有“个人温度”,又具有“普遍价值”,成为文学史上不朽的经典。​

    (1)、下列对材料中“诗人与云雀的共鸣”的理解,不正确的一项是( )​
    A、这种共鸣建立在诗人与云雀的“精神契合”基础上,二者在追求上高度一致​ B、诗人从“赞美云雀”到“成为云雀”的转变,标志着共鸣的深化​ C、共鸣仅体现为诗人对云雀的单向模仿,无精神层面的双向融合​ D、云雀的“歌唱不息”与雪莱对理想的“执着坚守”形成对应,是共鸣的体现​
    (2)、下列对材料中“诗歌与读者的共鸣”的分析,正确的一项是( )​
    A、共鸣仅产生于雪莱所处时代的读者,与当代读者无情感连接​ B、共鸣源于诗歌对“人类共同困境”与“共同向往”的精准捕捉​ C、普通读者无法理解诗歌的深刻哲理,只能感受到其语言的灵动性​ D、诗歌的“语言张力”削弱了共鸣,使读者难以产生情感连接​
    (3)、材料中提到诗歌构建了“双向共鸣”,请分别概括“诗人与云雀的共鸣”“诗歌与读者的共鸣”的具体表现。​
    (4)、请简要分析诗歌的“语言张力”(灵动性与深刻性)如何强化与读者的共鸣。
    (5)、结合全文,谈谈你对《致云雀》“既具有‘个人温度’,又具有‘普遍价值’”的理解。​
  • 13、阅读材料,回答问题。

    在雪莱的诗歌世界里,自然意象始终承载着深刻的精神内涵,云雀、西风、夜莺等自然生灵,都是他理想与情感的化身。《致云雀》中的云雀,更是将这种“自然意象的精神化”推向极致——它不再是生物学意义上的鸟类,而是“自由”“理想”“纯粹快乐”的象征符号,是雪莱精神世界的投射。​

    云雀的“自由”特质,体现在其空间与精神的双重超越。从空间上看,它“从大地一跃而起”“永远歌唱着飞翔,飞翔着歌唱”,突破了大地的禁锢,在天空中自由翱翔;从精神上看,它的快乐“不掺杂人类的欲望与焦虑”,摆脱了人类精神世界的枷锁。这种双重超越,恰好契合雪莱对“自由”的追求——在政治上,他渴望打破封建专制的禁锢,实现人类的政治自由;在思想上,他希望挣脱传统观念的束缚,实现人类的精神自由。云雀的自由飞翔,正是雪莱理想中人类生存状态的写照。​

    云雀的“纯粹快乐”,是对人类“虚假快乐”的反拨。雪莱在诗中尖锐地指出,人类的快乐总是“瞻前顾后”“交织着痛苦”,被欲望、焦虑、遗憾等负面情绪稀释。而云雀的快乐,源于“生命本真”——它“爱,却从不知晓过分充满爱的悲哀”,它的歌唱不为取悦他人,不为获取回报,仅仅是源于内心的喜悦。这种纯粹,并非雪莱对“原始生活”的向往,而是对“理想人性”的构想:他希望人类能摆脱物质欲望的奴役,回归精神层面的纯粹,找回生命本真的快乐。​

    值得注意的是,雪莱对云雀的赞美,并非“脱离现实的空想”。尽管云雀象征着理想世界,但诗歌始终以人类现实处境为参照——正是因为人类被现实束缚,云雀的自由才更具价值;正是因为人类的快乐充满虚假,云雀的纯粹才更显珍贵。这种“以现实为根基的理想主义”,让《致云雀》避免了浪漫主义诗歌常见的“空泛抒情”,而具有了深刻的现实关怀。正如英国文学评论家利・亨特所言:“雪莱的云雀,不是空中的幻影,而是能照亮人类现实困境的明灯。”​

    (1)、下列对材料中“自然意象的精神化”的理解,不正确的一项是( )​
    A、指雪莱诗歌中的自然意象(如云雀)被赋予精神内涵,成为理想与情感的象征​ B、《致云雀》中的云雀,是“自由”“理想”“纯粹快乐”的象征符号​ C、这种“精神化”使自然意象脱离现实,成为完全虚构的空中幻影​ D、云雀的“精神化”,本质是雪莱对理想生存状态的投射​
    (2)、结合材料,分析云雀的“自由特质”如何体现雪莱对“自由”的追求。​
    (3)、材料中说《致云雀》具有“以现实为根基的理想主义”,请简要说明其“现实根基”与“理想主义”的具体体现。​
  • 14、阅读材料​,回答问题。

    《致云雀》创作于1820年,是雪莱浪漫主义诗歌的巅峰之作。彼时的欧洲,正处于封建势力复辟与资产阶级革命理想碰撞的动荡时期——1815年拿破仑帝国覆灭后,欧洲各国签订《维也纳条约》,妄图恢复封建统治秩序,而资产阶级追求自由、平等的理想遭受重创。雪莱作为坚定的民主主义者,因抨击封建专制、宣扬革命思想,多次被英国政府驱逐,此时正流亡意大利。现实的压抑与理想的炽热在他心中激烈交织,而云雀这一自然生灵的出现,恰好成为他情感与思想的宣泄出口。​

    诗歌以“你从大地一跃而起”开篇,瞬间将云雀塑造成挣脱束缚、奔向自由的象征。在雪莱笔下,云雀并非普通的飞鸟,而是“欢乐的精灵”“不事雕琢的诗歌”,它的快乐具有三重特质:纯粹性、超越性与感染性。纯粹性体现在“你爱,却从不知晓过分充满爱的悲哀”——云雀的快乐不掺杂人类的欲望、焦虑与痛苦,是源于生命本真的喜悦;超越性则表现为它“从天堂或天堂的邻近”传来歌声,突破了大地的局限,指向精神层面的理想世界;而感染性则在于“全世界的人都倾听你歌唱”,它的快乐能跨越物种,唤醒人类对美好事物的向往。​

    雪莱对云雀的赞美,本质上是对人类现实处境的反思与批判。诗中写道:“我们瞻前顾后,为了/不存在的事物自扰”“我们最真挚的笑,也交织着某种痛苦”,精准戳中了人类快乐被欲望、焦虑稀释的困境——人类总是被过去的遗憾、未来的担忧束缚,即便拥有快乐,也夹杂着虚假与痛苦,无法像云雀般纯粹。这种对比,并非否定人类的精神追求,而是表达对“理想人性”的渴望:雪莱希望人类能挣脱封建专制与思想禁锢的双重枷锁,找回如星雀般纯粹的快乐与自由。​

    诗歌的艺术手法堪称浪漫主义的典范。首先,第二人称的运用贯穿全诗,“你”的称呼让诗人与云雀形成直接对话,仿佛云雀就是诗人的精神知己,情感表达更显真挚热烈;其次,密集的比喻与排比构建出灵动的意象体系,“像一片烈火的青云”“像一位诗人,隐身在思想的明辉之中”等比喻,既展现云雀的形态与特质,又赋予其精神内涵;最后,明快的节奏与和谐的韵律完美适配云雀的歌声——诗行多以短句为主,押韵灵活多变,如“起”“喜”“里”的押韵,既保留音乐美,又避免格律的束缚,让诗歌读来如云雀歌声般灵动欢快。​

    《致云雀》的价值,不仅在于其高超的艺术成就,更在于它传递的精神力量。在封建势力复辟的黑暗年代,雪莱借云雀的歌声宣告:即便现实压抑,理想与自由的光芒也永不熄灭。这种对理想的执着追求,对自由的热烈向往,成为跨越时代的精神财富,至今仍能激励人们在困境中寻找光明。​

    (1)、下列对材料中诗歌创作背景与思想情感的理解,不正确的一项是( )​
    A、诗歌创作于欧洲封建势力复辟时期,雪莱的民主主义理想遭受重创​ B、雪莱流亡意大利的经历,使其对“自由”的渴望更加强烈,这在诗中有所体现​ C、诗歌仅表达对云雀的喜爱,未涉及对封建专制的批判与对自由的追求​ D、现实的压抑与理想的炽热交织,促使雪莱借云雀宣泄情感与思想​
    (2)、下列对材料中诗歌艺术手法的分析,正确的一项是( )​
    A、以第三人称“它”称呼云雀,保持客观冷静的距离,情感表达克制​ B、比喻与排比的运用,仅为增强语言华丽感,无实际精神内涵​ C、短句为主的诗行与灵活的押韵,让诗歌节奏契合云雀歌声的灵动​ D、严格遵循古典诗词的格律,体现雪莱对传统文学的完全继承​
    (3)、材料中提到云雀的快乐具有“纯粹性、超越性与感染性”,请结合诗歌内容,分别简要分析。​
    (4)、雪莱为何要通过赞美云雀来“反思与批判人类现实处境”?请结合创作背景与材料内容作答。​
    (5)、请简要概括《致云雀》的“精神力量”,并说明其“跨越时代”的原因。​
  • 15、下列对诗歌中“我们瞻前顾后,为了/不存在的事物自扰”一句的理解,正确的一项是( )​
    A、批判人类总是为未来的理想而努力,忽视当下的生活​ B、讽刺人类被虚幻的烦恼困扰,无法像云雀般拥有纯粹快乐​ C、赞美人类具有长远眼光,懂得为未来谋划​ D、表达对人类“瞻前顾后”行为的理解与同情​
  • 16、下列对雪莱浪漫主义风格在诗中体现的分析,不正确的一项是( )​
    A、对自然意象(云雀)的极致赞美,体现浪漫主义对自然的崇尚​ B、对“理想快乐”的追寻,传递出浪漫主义的理想主义色彩​ C、以主观情感为核心,注重个人体验的抒发,符合浪漫主义特质​ D、严格遵循格律与对仗,体现浪漫主义对古典秩序的遵循​
  • 17、下列对诗歌思想情感的理解,正确的一项是( )​
    A、仅表达对云雀的喜爱,无对人类现实处境的思考​ B、通过赞美云雀,暗含对人类“虚假快乐”的批判​ C、抒发了对云雀“消逝”的悲伤,流露出消极情绪​ D、强调云雀的快乐源于物质满足,与精神追求无关​
  • 18、下列对诗歌艺术特色的分析,不正确的一项是( )​
    A、全诗以第二人称“你”称呼云雀,拉近与意象的距离,情感更亲切​ B、大量运用比喻(如“像一片烈火的青云”),使云雀形象更鲜明可感​ C、语言华丽晦涩,充满复杂的修辞,体现古典主义的创作风格​ D、节奏明快,韵律和谐,与云雀歌声的灵动、欢快相契合​
  • 19、下列对诗歌中“你从大地一跃而起”一句的赏析,不正确的一项是( )​
    A、“一跃而起”动态感极强,展现云雀挣脱束缚、奔向自由的姿态​ B、开篇即描绘云雀的起飞,为后文描写其歌声奠定昂扬的基调​ C、仅表现云雀的物理动作,未蕴含诗人对自由的向往​ D、与后文“永远歌唱着飞翔,飞翔着歌唱”形成呼应,凸显云雀的活力​
  • 20、下列对《致云雀》中“云雀”意象的理解,不正确的一项是( )​
    A、云雀是“欢乐的精灵”,象征着纯粹、真挚的快乐​ B、云雀的歌声源于“天堂或天堂的邻近”,暗含对理想世界的向往​ C、云雀仅代表自然生灵,无任何超出字面意义的象征内涵​ D、云雀的“不事雕琢”的歌声,体现了浪漫主义对“自然”的推崇​
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