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1、阅读下面的文字,完成下面小题。
秦岭这座山,在地理学家眼中, ① 。山之巅的最高处矗着一面石墙,墙上刻着两个箭头,一个箭头向北,书写:黄河流域;一个箭头向南,书写:长江流域。
秦岭这座山,在动物学家眼中, ② 。什么大熊猫、金丝猴、金钱豹、朱鹮、羚牛等等,密林中都见影子。它们在沟壑老林里抱团嬉戏 , 自由生长。
秦岭这座山,在植物学家眼中, ③ 。此山由于地处亚热带和暖温带的交界,独特的气侯条件,孕肓出了3839种植物。其中中国特有植物1943种,许多还是国家一级、二级保护植物。
秦岭这座山,在我的眼中,却是生活必经的路途。大半辈子时光,我都在这座山岭上爬来爬去,走进走出,往返不已。它是我梦幼里的山,事业上的山,生命中的山。
(1)、文中第三、四段有三处错别字,请找出并做修改。(2)、下列词语与文中加点的“嬉戏”结构相同的一项是( )A、月亮 B、司机 C、樯橹 D、花车(3)、请在文中横线处补写语句,要求它们能构成排比,并使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。 -
2、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《项脊轩志》中,描写作者或动或静,怡然自乐的句子是“ , ”。
(2)《燕歌行》中,描述战争残酷,而将士舍生忘死的句子是“ , ”。
(3)古典诗词在描写景物时,常常同时调动人的听觉和视觉,以营造静谧或冷清的环境氛围,比如“ , ”。
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3、阅读下面这两首宋诗,完成下面小题。
书愤
陆游
早岁那知世事艰,中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。
塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!
书喜①
陆游
宠辱元知不足惊,退居兀兀饯余生。冰鱼可钓羹材足,霜稻方登籴价平。
邻媪已安诸子养② , 园丁初葺数椽成。乡闾喜事吾曹共,一醉宁辞洗破觥?
【注】①《书喜》为诗人于宋宁宗嘉泰四年(1204)冬作于家乡山阴。②诗人于此句自注:“闵氏媪以贫甚弃诸子而去,今始得复归。”
(1)、下列对这两首诗的理解和赏析,正确的一项是( )A、《书愤》追忆先贤,借诸葛亮出兵伐魏前所写的《出师表》,意在表达对诸葛亮忠贞的高度肯定。 B、《书喜》所述冰鱼少而难钓但羹材依然充足,霜稻才熟但米依然是平价,表达诗人甘享清贫之乐。 C、《书喜》尾联写诗人与乡邻共饮,醉而归家,留下热情的乡邻收拾酒桌,洗净酒杯,其乐融融。 D、《书喜》表现诗人赋闲居家的所思所见所感,温情洋溢,与《书愤》悲慨激昂的风格有所不同。(2)、“爱国”与“爱民”本是无法割裂的情怀。请结合上述两首诗歌,简要分析陆游“爱国”精神的内涵。 -
4、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
功名大立,天也。为是敌,因不慎其人,不可。夫舜遇尧,天也。舜耕于历山,陶于河滨,天下说之,秀士从之,人也。夫禹遇舜,天也。禹周于天下,以求贤者,事利黔首,禹尽为之,人也。
舜之耕渔,其贤不肖与为天子同。其未遇时也,以其徒属堀地财,取水利,编蒲苇,手足胼胝不居 , 然后免于冻馁之患。其遇时也,登为天子,贤士归之,万民誉之。尽有之,贤非加也;尽无之,贤非损也。
百里奚之未遇时也,亡虢而虏晋,饭牛于秦,传鬻以五羊之皮。公孙枝得而说之献诸缪公三日请属事焉。缪公曰:“买之五羊之皮而属事焉,无乃天下笑乎?”公孙枝对曰:“信贤而任之,君之明也;让贤而下之,臣之忠也。君为明君,臣为忠臣。彼信贤,境内将服,敌国且畏,夫谁暇笑哉?”缪公遂用之。谋无不当,举必有功,非加贤也。使百里奚虽贤,无得缪公,必无此名矣。
(摘编自《吕氏春秋》)
材料二:
伯夷、叔齐,孤竹君之二子也。父欲立叔齐。及父卒,叔齐让伯夷。伯夷曰:“父命也。”遂逃去。叔齐亦不肯立而逃之。国人立其中子。于是伯夷、叔齐闻西伯昌善养老,盍往归焉。及至,西伯卒,武王载木主,号为文王,东伐纣。伯夷、叔齐叩马而谏曰:“父死不葬,爰及干戈,可谓孝乎?以臣弑君,可谓仁乎?”左右欲兵之。太公曰:“此义人也。”扶而去之。武王已平殷乱,天下宗周,而伯夷、叔齐耻之,义不食周粟,隐于首阳山,采薇而食之。及饿且死,作歌,其辞曰:“登彼西山兮,采其薇矣。以暴易暴兮,不知其非矣。神农、虞、夏忽焉没兮,我安适归矣?于嗟徂兮,命之衰矣。”遂饿死于首阳山。
或曰:“天道无亲,常与善人。”若伯夷、叔齐,可谓善人者非邪?积仁洁行,如此而饿死。且七十子之徒,仲尼独荐颜渊为好学。然回也屡空,糟糠不厌,而卒蚤夭。天之报施善人,其何如哉?盗跖日杀不辜,肝人之肉,暴戾恣睢,聚党数千人,横行天下,竟以寿终,是遵何德哉?此其尤大彰明较著者也。若至近世,操行不轨,专犯忌讳,而终身逸乐,富厚累世不绝。或择地而蹈之,时然后出言,行不由径,非公正不发愤,而遇祸灾者,不可胜数也。余甚惑焉,倘所谓天道,是邪非邪?
(摘编自《史记·伯夷列传》)
(1)、材料一画波浪线的部分有三处需加句读,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。公孙枝A得B而C说D之E献F诸G缪公H三日I请J属K事L焉。
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、“居”与《论语》“君子食无求饱,居无求安”的“居”意思不同。 B、“虏”与《六国论》“日削月割,以趋于亡”的“削”“割”用法相同。 C、“且”,意为况且,与《过秦论》“且夫天下非小弱也”的“且”意思相同。 D、“胜”与《鸿门宴》“杀人如不能举,刑人如恐不胜”的“胜”意思相同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、舜耕地捕鱼时,带着部属辛勤劳作,得以免去冻饿之苦;成为天子后,舜得到贤人的归附与人民的称赞。前后处境虽变,但舜的贤德并未改变。 B、公孙枝大力举荐百里奚,在缪公担心重用贱民会被人耻笑时,据理力争以打消缪公的顾虑。作者认为他是谋划得当、举荐有功的贤臣。 C、伯夷与叔齐均未选择继承君位,之后两人听闻西伯敬养老人,前往投奔。到达时,西伯已死,武王东征伐纣,伯夷、叔齐试图劝阻武王。 D、伯夷、叔齐死前的悲歌既流露出对用残暴代替残暴的反对,又流露出对神农、虞、夏这些贤人逝去的感伤,文学化的笔调展现两人的坚守。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)买之五羊之皮而属事焉,无乃天下笑乎?
(2)父死不葬,爰及干戈,可谓孝乎?以臣弑君,可谓仁乎?
(5)、两则材料均谈到了“天”,但其概念与两位作者对其持有的观点均不同,请简要分析。 -
5、阅读下面的文字,完成下面小题。
期待
师陀
我忽然想起徐立刚的父亲和母亲。徐立刚是我小时候的游伴,据说早已因干革命被枪杀了。这两个老人,怎样度着他们的晚境呢?
这一天我站在他们门前,快近黄昏时分,许多年前的情景又回到我心里来。徐大爷是个中年人,高大,庄严,有一条腿稍微有点瘸。徐大娘,圆圆的脸盘儿,相当喜欢说话,常把到他们家里去的年轻人当干儿子看。徐立刚高大像他父亲,善良像他母亲。——我踌躇着,好几回伸出手又缩回来。
终于我敲门。有个女人走出来,一条小花狗在她背后狂吠。院子里空荡荡的,墙角有棵枣树——我吃过它结的枣。一个老人在堂屋当门现出来,差不多同时,一个老太太也现出来。
老人——徐大爷。他吆喝住狗,高声说:“别教它咬,外甥女。是谁在外面哪?”老太太——徐大娘,她分明比丈夫更不安。“谁在外面?站在外面的是谁?”她转过头去问徐大爷。
“我看不大清楚,”徐大爷用力瞅着,停了一会,他说,“真想不到——我看是马,马叔敖吧。”“进来,进来,别站在外面。”他们说着同时奔出来——
我们走进堂屋。屋子里陈设跟好几年前一样。“可不是么,真的是你,叔敖。”徐大娘重复说。她问我几时来的,问我中间隔了多少年,我跟他们立刚同时离开的这个小城。她的确老得多了,原是极强壮的身体衰驼了;眼睛看起来很迟钝,脸上的皱纹比先前更深;包着黑绉纱的头顶,几乎全白了。
“你在外边好吗?”她用袖子擦眼睛,“听说你也一直没在家——这些年你都在什么地方?你看见过立刚没有?”
一阵莫大的恐慌,我对老太太怎么讲呢?
“你接到过他的信没有?”她的老眼犹疑不定地转动着。说着她站起来,一件别的事情分明又引动她了。
“你又?……”徐大爷可怜地瞧着老伴。
徐大娘干脆回答他:“你别管!”
“可你这是干什么呀?你这是?”老头子的声音差不多变成了呜咽。徐大娘可没理他,一直朝里边去了。
徐大爷也老多了,比起徐大娘,我要说你更老。你的眼睛更加下陷,在昏暗中看去像两个洞;你的头发更少更白,皱纹同样在你脸上生了根,可是比老伴更瘦,更干枯,更惨淡。精神上的负担给人的影响有多大呀,徐大爷?
我们谈到地方上的奇闻,谈到最近两年来的收成,慢慢的,我们谈到他的女儿,徐立刚的妹妹。我深信徐大爷正跟我同样——心里回荡着另一件事。在谈话中间,柜子在卧房里响着,徐大娘终于走出来了。手里拿个布包,一层一层用布严密封裹起来的包裹。
“这是立刚的信。”徐大娘小心翼翼地将布打开,剥开一层又是一层。最后有几封被弄污被摸破的旧信从里头露出来了,很容易看出好几年来她都谨慎地保存着,郑重地锁在柜子里,每遇见识字的人就拿出来,它们曾经被无数的手摸过,无数次被打开过。
“你看这一封。他怎么说?”我忍着苦痛把信接过来。这是从一个煤矿上寄来的:
父亲大人:来信敬悉。我在这边差称平顺。妹妹年纪还轻,似不必急于订婚;不过你跟母亲既然主意已定,事情原委我不清楚,很难参加意见。总之只要她本人将来满意就好。说到回家,恐怕对大家都不方便,只有将来再说了。……
这些信徐大娘大概早已记熟了,但是她的老眼仍旧毫不瞬转地盯着我,留心听每一个字,好像要把它们捉住。
第二封,从湖北一所监狱里寄来的。
“好几年前头,”她叹息说,“他蓦地里写了这个信,教家里给他兑钱。”
第三封,没有发信地址的一封——
我考虑好多遍,每次我都想到将来你们总会明白,把写成的信撕了。但是最后我仍旧决定写,我不能教你们白白想念我。请跟母亲说吧,父亲,硬起心肠(心肠硬有时是有好处的),请跟她说以后别等我了。现在我很平静。只有想到你们的时候我心里才乱,……父亲,以后全家都放在你身上,妹妹跟母亲都系在你身上,你要保重自己,要想开一点,千万别抛开她们。要留心母亲。要好好看待妹妹。我知道你不会责备我。最好忘记我,权当根本没有这个儿子……
我念着,手不住地抖着。
“他为什么说不回来了呢?”徐大娘怀疑地问我。“外面再好总没有家里好!”大家都不作声。
“男孩子心肠真狠,”她哽咽着,颤巍巍地举起手去擦眼泪,“好几年不往家里打信,不知道他是胖或是瘦,也不知道受不受苦……我连模样都猜不出——本来家里有他一张照相,后来人家说要来搜查,徐大爷给他烧了。”
难言的悲恸,强迫我走开。我小时候的游伴,高大像他父亲,善良又像他母亲的大头徐立刚在我心头活动。我的眼睛转向旁边,看见桌子在我进来之前已经抹光,整齐地摆着四双筷子。
“你们有客吗,徐大爷?”我低声问,打算作为告辞的理由。
“没有,没有客。”老人抬起头来瞅着我,后来终于明白我的意思,用几乎听不见的干哑声音说:“这是——这是她给他放的!”
这筷子是给“他”预备的,给好儿子徐立刚的!他死了好几年,还一年一年被等待,被想念。那些谋杀徐立刚的人,可曾想到母亲的心多仁慈,多广大,她的爱多深吗?不,这些杀人的魔鬼是绝对不会想到的。
我硬着头皮向他们告辞。“怎么,你要走吗,叔敖?”徐大爷在后面大声呼喊。“别走,叔敖……你明天还来吗?”徐大娘用更大的声音向我呼喊。
我尽可能赶快走出去,或是说逃出去——天不知几时黑下来了。我穿过天井,热泪突然滚到脸上。两个老人继续留在门口,许久许久,他们中间的一个——徐大爷在暗中叹了口气;他们中间的另一个——徐大娘说城门这时候大概落了锁了。
一九四一年十月四日
(有删改)
(1)、关于文中徐立刚家书的描写,下列说法不正确的一项是( )A、家书被反复阅读、珍视,是徐大娘的精神寄托,深化“期待”的主题,为小说增添悲剧色彩。 B、引用信件的内容,为故事补充了时代背景,缩短了虚构与现实的距离,增强了文本可信度。 C、第三封信连用四个“要”字,既是儿子对父亲的责任托付,亦是诀别时的恳切叮嘱,催人泪下。 D、家书透露出徐立刚在赴死前的清醒抉择,展现其将家国责任置于个人情感之上的深沉信念。(2)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、两位老人看不清来客及听到敲门声时的询问,暗示了他们因长期闭门不出而对外界充满警惕,性情比较孤僻。 B、虽然没有儿子的音讯,徐大娘仍“在桌面摆四双筷子”,这一行为寄托着老人对儿子的深情,也更见其痛苦之深。 C、“我”和徐大爷谈及许多话题,但“心里回荡着另一件事”,是指两人都在想应该如何回避徐立刚惨遭杀害的话题。 D、小说以第一人称的口吻讲述故事,通过“我”这一个贯穿始终的见证者,为读者营造深度的、沉浸式的情感体验。(3)、画横线部分转而用“你”来称呼徐大爷,有什么样的艺术效果?请结合文本进行分析。(4)、学者夏志清提出中国现代文学有“感时忧国”的特质——作家常借个体命运折射民族苦难。请分析本文是如何体现这一文学特点的。 -
6、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
2012年11月,美国宇航局制订了一个基因研究计划,以此来研究太空环境对人类基因会产生什么影响。
2015年3月27日,斯科特·凯利搭乘“联盟—TMA16号”飞船飞往国际空间站。2016年3月2日,他搭乘“联盟—TMA18号”飞船返回地球。此次实验,斯科特在国际空间站共生活了340天8小时42分,总计环绕地球飞行了5356圈。
通过此次实验,科学家最终确认:太空生活会改变人类基因的表达方式。该实验结束6个月后,斯科特的大部分基因表达恢复了基准水平,但仍有7%的基因表达存在变化。基因表达会影响基因如何读取或表达,但不影响用于遗传的基因代码本身。
人体细胞染色体末端有一种端粒。染色体每复制一次,端粒就缩短一点。如果端粒消耗完了,那么人体也就走向了死亡。端粒与细胞老化及人类寿命有着密切的关系。科学家发现斯科特的细胞染色体端粒变长了。这表明人类在太空环境中能延长寿命,这绝对是个好消息!但坏消息是:当回到地球,斯科特的细胞染色体端粒就迅速恢复到了正常值。
对此,科学家评价道:“这个实验结果非常振奋人心。我们将了解保护和修复遗传变化的方法,为更长远的太空任务作准备。比如人类登陆火星,甚至更远的深空。”
(摘编自天星、严磊《太空生活趣事多》)
材料二:
太空食品与普通食品有什么区别吗?太空食品与普通食品并无本质的区别,但由于太空环境与地面环境的不同,以及航天员生活、工作的特点,对太空食品又具有许多特殊要求,如体积小、质量轻、营养丰富、方便进食等。太空食品必须安全可靠,绝对没有化肥、农药和其他污染。为了减轻废物收集系统的负担,太空食品都要求不含残渣(如骨、皮、核等)。
同时,太空食品必须符合失重条件下航天员生理改变的要求。太空飞行会导致航天员出现太空运动病、心血管系统功能失调、钙流失、肌肉萎缩、红细胞数量减少等症状。因此,太空食品要求针对航天员的生理改变,适当调整膳食营养。例如,针对肌肉萎缩,要求食品能够提供充足的优质蛋白质;针对钙流失,要求食品能够提供充足的钙质,以及适宜的钙磷比例和维生素D。此外,在飞行初期,食品的脂肪含量不宜太高,以免加重太空适应综合征;为防止心血管系统功能失调,要限制食品中钠的供给,保证充足的钾元素。
(摘编自刘进军、朱兴华《太空盛宴》)
材料三:
我国的航天服从“曙光”舱内外航天服到登月服,迄今已经发展到了第四代。随着我国载人航天事业的蓬勃发展,舱内航天服护送了35人次安全进出太空;自主研制的我国第一代、第二代“飞天”舱外航天服,目前已支持17名航天员、33人次成功执行17次出舱活动,有力保障了我国空间站的建造和高效运行。
“曙光”航天服是我国第一代舱内外航天服。1967年,我国制订了“714”载人航天计划,计划在1973年发射一艘无人飞船,1974年发射首艘载人飞船,也就是后来的“曙光一号”。而作为“曙光一号”的配套工程,国产第一代航天服也正式开始研制。
杨利伟在执行“神舟五号”任务时穿着的是“飞天”舱内航天服,它的外观很像俄罗斯的“猎鹰”航天服。后来“神舟六号”航天员乘组身着的“飞天”航天服在细节上与之前的航天服有所不同,主要表现为材质更为轻便。
“飞天”舱外航天服是我国自主开发和制造的新一代舱外航天服,最初是为航天员执行太空行走任务设计的。“飞天”舱外航天服每套总重120千克,造价约3000万元人民币,可靠系数0.997,可在太空环境下工作4小时,具有环境控制与生命保障及舱外通信功能,各项技术指标完全满足“神舟七号”飞行任务需要。自2007年7月以来,我国航天员们一直穿着“飞天”舱外航天服进行舱外训练。
我国计划在2030年前实现载人登陆月球。2024年9月,我国一款命名为“望宇”的登月服外观首次公开亮相,展示了我国载人月球探测任务的阶段性成果,也标志着我国航天服技术已进入新的发展阶段。“望宇”登月服具有轻量化、小型化、高安全、高可靠、高科技等特点,真正做到了“天衣无缝”。
(摘编自刘进军、刘盈袖《航天员的“第二层皮肤”》)
材料四:
近日,中国科学院、国家航天局、中国载人航天工程办公室联合发布《国家空间科学中长期发展规划(2024——2059年)》,规划部署了我国在空间科学研究领域拟突破的五大科学主题和17个优先发展方向。
五大科学主题包括极端宇宙、时空涟漪、日地全景、宜居行星、太空格物。这些科学主题广阔深远且气势恢宏,既有深邃的哲学高度,也是具体而可触及的,与人类命运、未来以及柴米油盐的现实生活息息相关。
回顾地球的历史,鱼上岸和猿下树是生命演化进程中的两个重要节点。前者在适应环境的尝试中演化为陆生动物,有了更广阔的发展空间,而后者在下树后演化为创造宇宙间璀璨文明的人类。今天,我们探索太空,获得更多的发现,也是在拓展自己的生存空间。未来,空间科学聚焦太空条件下的物质运动和生命活动规律研究,有可能为人类找到新的家园。通过改造和改善其他星球的自然环境,如改善微重力高辐射、低氧或无氧等困难条件,人类将可能移居新的星球。这一过程也将是协调人类需求、技术发展和外部环境矛盾的过程,决定着我们能否让另一个人类的栖息地更宜居、更温暖、更善好。
(摘编自张田勘《今天,我们为何探索太空》)
(1)、下列对材料的理解和分析,正确的一项是( )A、美国宇航局的基因研究显示,太空生活会改变人类基因表达,这对于保护和修复遗传的基因代码,具有令人振奋的意义 B、相对于普通食品,太空食品有许多特别之处,在安全性上也要求更高,甚至能改变失重条件下航天员出现的生理症状。 C、我国航天服已经历四代,虽然舱内外航天服和登月服的具体功能各有不同,但大致都朝着更轻便、更安全可靠的方向发展。 D、我国在空间科学研究领域的规划既有宏观层面的也有微观层面的,这些规划标志着人类已进入到移居新星球的伟大时代。(2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )A、人类要登陆火星,或是探索更深远的太空,所需做的空间科学研究是一个涵盖面极广的系统性工程。 B、对于宇航员衣食等方面的系列研究,最直接的目的是拓展人类的生存空间,为人类寻找新家园铺路。 C、人类很多方面的科研发展是借由“人类进入外太空生活”这个课题推进的,但研究成果却并不局限于空间科学的应用。 D、不同国家在进行空间科学研究时的成果,可以进行一定程度的相互借鉴,毕竟太空探索是全人类的课题。(3)、根据材料内容判断,下列关于宇航员的相关细节描述不合实际的一项是( )A、迄今为止,美国双胞胎航天员斯科特·凯利曾4次飞上太空,总飞行时间为520天。弟弟马克·凯利也4次飞上太空,总飞行时间为54天。 B、太空食品好吃吗?对此,有航天员回复道:“太空食品比汉堡包营养丰富一点,只是嗑瓜子和吃梅子的时候舌头总是麻的。” C、SpaceX公司推出的最新一代宇航员的航天服外观简洁,线条流畅,板型紧凑,贴合身体,轻巧耐用。看上去也更具科技感,也更酷帅。 D、航天员在太空行走时要克服许多艰难险阻,如失重、失压、缺氧、巨大的温差、强烈的辐射和太空垃圾的袭击等。(4)、材料一和材料三都采用了“列数字”的方式来介绍相关情况,请结合材料内容简要分析其表达效果。(5)、有人认为,花大价钱搞太空项目,好处普通老百姓看不见摸不着,所以并没有什么用,还不如多搞点民生项目。结合《〈老子〉四章》“有之以为利,无之以为用”这句话和材料内容,你会如何反驳?请写出简要的反驳思路。 -
7、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
道家,特别是庄子的思想对鲁迅的思想影响显著。
鲁迅晚年创作的《出关》对小说主人公老子无意识地投射了自己的情感,使得读者从中读出了“同情”和“自况”,虽然他曾直言《出关》“其实是我对老子思想的批评”。
鲁迅在小说《起死》中刻意将庄子改写为一个道士,彻底“漫画化”,这表达了他对“养生”乃至“求仙”的道士思想的批判。道教以民众的信仰为通道,以感性“蛊惑”为手段,潜移默化地影响了中国人的生活态度。早在留日时期,鲁迅觉悟到中国“国民劣根性”几乎都源于道士思想。《起死》中的庄子就成为一个被功能化、被世俗利用的形象,既非真实客观的学术形象,更非忠于古代典籍的历史形象。
其实,真正把鲁迅的自我、生命、哲学跟庄子的思想对接起来的,并不是他对道士思想的批判,而是他对“虚无”问题的探讨。“虚无”问题之于鲁迅的影响不言而喻,不仅表现在某个时期的彷徨与绝望,表现在他对“虚无”的深入理解与体认,更重要的是他从“虚无”的脱出——也正是这种“脱出”,区分了鲁迅与庄子。
鲁迅曾对庄子投入过较多的关注,他对自己曾经在思想上“中毒”直言不讳。在《彷徨》《野草》时期,鲁迅的思想被“虚无”充满,其行动也不能获得方向感。此时,鲁迅把庄子的“虚无”与老子的“无为”联系起来,声称“我将用无所为和沉默”来“求乞”,如此“我至少将得到虚无”。执着于思想与行动联动的鲁迅,以自己的痛苦体验和思考继续求索:是安于“虚无”还是走出“虚无”?是停于“绝望”还是反抗“绝望”?最终,他得出结论,人得“走出”,得“反抗”,得不断行动。于是,他与庄子有了区别。到他创作《起死》时,“虚无”问题已不再是他思想的主轴和基本苦恼,有思想支援的“行动”也因与中国共产主义革命的联系而获得了方向。
此时鲁迅对庄子的观照,充满一种告别了“旧我”的明快和力量:他不仅成功地区隔了庄子思想中积极和消极的部分,而且以过来人的视角反观庄子的“虚无”问题。最终我们发现,连接着庄子与鲁迅的那条思想脐带已经通过其自我更新而脱落。鲁迅笔下另外出现了像禹、墨子等“中国的脊梁”,他们以“埋头苦干”和“拼命硬干”的形象,纠正着源于道家思想的那些不谴是非、不讲原则、徒作大言等方面的国民劣根性,映照着鲁迅自我的另一种昂扬面貌,从而与“出世”导向的道家思想绝然而别。
(摘编自高远东《论鲁迅对道家的拒绝》)
材料二:
对于庄子学说中的虚无主义思想,我们不能断然否定。
彻底的出世思想和虚无主义思想源于对现实世界的彻底绝望,从逻辑上讲,这种绝望可能会导致积极或者消极两种倾向。一般认为庄子是属于消极无为的,但事实上,庄子思想的意义要复杂得多。面对现实世界一味退避这一点是消极的,但这种退避却造就了庄子学说中一个十分重要的思想成果。即超验的“道”的精神与个体生命意义直接联结,从而造就一种“独与天地精神往来”的个性独立精神。
这种个性独立学说是庄子学说中最重要的一个方面,人应该站在“道”的高度上,独与天地精神(即超越人类社会局限的、更为宏大的自然法则与生命节律)往来,在现实经验世界始终保持高度的自主性与独立性。庄子《逍遥游》中写道“至人无己,神人无功,圣人无名”,在这里,“至人”“神人”“圣人”都是庄子思想的人格化表述,他们能够超越现实经验世界,不孜孜于名利、不汲汲于荣辱、不奔走于王侯之门,最终实现精神上的绝对独立。
鲁迅在中国思想史上第一次发掘并拯救了庄子关于人格独立的学说。鲁迅将这一学说同西方现代个性主义思想相结合,很自然地发展出鲁迅式的中国现代个性主义思想。
当然,鲁迅不是封建士大夫,鲁迅的个性主义思想不是士大夫们在封建官场上不得意而牢骚满腹时用来暂时发泄的心理标签,不是某种权宜之计,而是关于整个人生意义的真正思维起点和最终价值目标。
鲁迅也不是庄子,鲁迅的个性主义思想也决不是庄子关于人格独立的学说。事实上,二者之间有原则性的区别。比如庄子关于人格独立的学说始终和无为的思想联系在一起,始终追求在与外在现实经验世界完全隔离的状态下消极地获取个性的独立与自由。这种倾向从实践的角度看具有严重消解庄严宏大的社会事业的消极作用,在逻辑上也存在根本缺陷。因为个体性只有在和社会性相依存的前提下才能获得实际意义,彻底拒绝社会性从逻辑上讲也就消解了个体性本身。与庄子不同,鲁迅则主张在积极的社会实践中,在对庄严宏大的社会事业的激情参与中去获取自由。
(摘编自任广田《鲁迅与道家学说》)
(1)、下列对材料中加点词语的理解和分析,不正确的一项是( )A、“脱出”是指脱离彷徨与绝望状态,走出“虚无”。 B、“中毒”是指鲁迅受过庄子虚无思想的影响。 C、“超验”是指超越现实经验世界。 D、“拯救”是指鲁迅根据现实需求对庄学进行恢复。(2)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是( )A、鲁迅在小说《出关》中表达了对主人公老子的同情,并以老子的形象来自况。 B、鲁迅在《起死》中把庄子“道士化”,充分反映出他对道家思想中消极部分的态度。 C、道士思想之所以成为国民劣根性的根源,是因为道教运用蛊惑手段影响百姓思想。 D、庄子的人格独立学说彻底拒绝社会性,造成其逻辑上的根本缺陷,从而产生消极作用。(3)、下列句子,与材料二中“独与天地精神往来”思想最契合的一项是( )A、穷则独善其身,达则兼济天下。 B、竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。 C、举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮。 D、今子有五石之瓠,何不虑以为大樽而浮乎江湖,而忧其瓠落无所容?(4)、请理解分析材料一中画线句子的含义。(5)、鲁迅在《拿来主义》一文中提出,面对文化遗产,要“占有”“挑选”,成为“新人”。请结合两则材料,谈谈鲁迅是如何践行这一主张的。 -
8、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)杜鹃是我国古诗词中常见的意象,因其啼声甚哀,往往传达一种凄凉之情或思念之意。《琵琶行并序》中的“?”两句就表达了一种凄凉之意。
(2)古代对人的称呼大有讲究,在《永遇乐·京口北固亭怀古》中,“ , ”以字称人,表其德行,表达词人对三国时期英雄人物孙权的赞叹之情。
(3)杜甫《登高》中与下图内容相契合的诗句,可以是“ , ”。

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9、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《劝学》中,荀子认为原来笔直的木材做成车轮后,“ , ”,是火烤使它这样的。
(2)有些同学在阅读经典时,只摘抄妙语警句,而不注重领会思想、汲取智慧。用俗话来说,这叫“捡了芝麻丢了西瓜”。用《师说》中的名句来说,可谓“ , ”。
(3)《师说》中表明士大夫之族耻学于师的原因的句子是:“ , 。”
(4)孔子评论《关雎》这首诗时,说它“ , ”,这是赞扬其在情感表达上做到了适度与中和。
(5)下图为白居易《琵琶行》诗意图,请据此写出对应诗句“ , ”。

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10、下列对《拿来主义》语言表达效果的理解,不正确的一项是( )A、“那么,怎么办呢?我想,首先是不管三七二十一,‘拿来’!”用设问引起读者注意。 B、“欣欣然的蹩进卧室”以漫画式笔法刻画出了崇洋媚外的投降主义者形象,有揶揄意味。 C、“和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉”,明贬实褒,立场鲜明,且语言口语化,通俗易懂。 D、“算是保存自己的清白,则是昏蛋”喻指割断历史、盲目排外的虚无主义者,生动形象。
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11、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《〈论语〉十二章》中,“ , ”两句是强调人要将心比心,不要把自己不愿要的强加给别人。
(2)《将进酒》中,“ , ”两句是诗人通过否定荣华富贵,表现出与俗世不合却难以改变现实的无奈。
(3)与如图相契合的古诗词名句有“ , ”。

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12、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)青色是中国文人钟爱的颜色之一,先秦时期主要指蓝色,后逐渐延伸为绿色或黑色,如李白《梦游天姥吟留别》中用“”一句描写下雨前的黑沉阴郁,又用“”一句表现天空的广阔深邃。
(2)小张趁着国庆节终于登上岳阳楼,眼前所见洞庭湖吐纳日月,气势恢宏,脱口而出杜甫《登岳阳楼》中的名句“ , ”。
(3)与下图内容相契合的古诗文名句,可以是“ , ”。

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13、阅读下面的文字,完成下面小题。
文本一:
虹(节选)①
茅盾
成都的暮春总带着股潮润的霉味。梅行素站在绣楼的木梯上,指尖抚过窗棂的霉斑——那是她十四岁时和阿蓉用指甲抠出来的,说要“抠出个春天”。可十年过去,春天还是被锁在青石板的弄堂里,连风里都飘着鸦片烟的甜腥。
“二妹,老爷催你去前厅。”阿蓉的声音从楼下飘上来,带着点讨好的颤,“周府的媒婆又来啦,说周少奶奶的金镯子都备好了……”
梅行素猛地转身,绣鞋跟磕在木阶上。镜台的钢盆里晃着张苍白的脸:柳叶眉描得太细,像两笔未干的墨;胭脂涂得太浓,倒衬得唇色更淡。这是她每天要戴的“梅二小姐”的面具,可今天,面具下的皮肤痒得厉害。
“不去。”她抓起案头的《新青年》,书页被翻得卷了边,“你就说我头疼。”
“可老爷说……”
“我说不去!”
阿蓉噤了声,脚步轻得像片落在瓦上的雨。梅行素望着镜中自己,忽然笑了——这笑里有股狠劲,像要把什么撕碎。上个月在淑慎女中,张老师读易卜生的《玩偶之家》,她说:“娜拉要出走,首先得有摔门的力气。”那时台下的女学生们眼睛都亮了,可现在,她连摔门的力气都没有么?
楼下传来父亲的咳嗽声,混着媒婆尖细的嗓音:“梅老爷您放心,周少奶奶是留过东洋的,最懂规矩……”
梅行素的指甲掐进《新青年》的纸页。她想起三天前在少城公园,碰到从北京回来的表哥韦玉。他穿件藏青哔叽长衫,手里提着本《共产党宣言》,眼睛亮得像烧红的炭:“二妹,北京的学生在闹‘外争主权,内除国贼’,成都的女学生也该站出来!”
“站出来做什么?”她当时反问,“站在祠堂门口喊两句‘男女平等’,就能不被当货物一样嫁去周家?”
韦玉的脸涨得通红:“你总得先迈出这一步!去年我在北大听李大钊先生演讲,他说——”
“李大钊?”梅行素打断他,“他能替我挡周府的聘礼么?能替我撕了这张‘父母之命’的婚书么?”
可现在,她摸着怀里那张皱巴巴的纸条——是韦玉今早塞给她的,上面写着:“明早六点,东门码头,去上海的船。”墨迹在她掌心洇开,像朵要开未开的花。
“二妹!”父亲的声音震得窗纸簌簌响,“周太太亲自来了,你再摆谱,莫怪我动家法!”
梅行素掀开绣帘,看见前厅的红木屏风后,周太太正用帕子掩着鼻子——是嫌她屋里的书味太冲。她的目光扫过案头的《妇女杂志》《新青年》,扫过墙上那幅被她改过的《嫦娥奔月》(原是“嫦娥应悔偷灵药”,她添了句“不偷灵药怎奔月”),最后落在梳妆匣里的银锁上——那是她出生时外婆打的,刻着“长命百岁”,可她宁愿短命,也要活个明白。
“阿蓉,”她突然喊,“把我那件月白竹布衫找出来。”
阿蓉的手在发抖:“二妹,你要……”
“去码头。”梅行素解开腕上的翡翠镯子,塞进阿蓉手里,“替我跟老爷说,梅二小姐死了——死在这绣楼里,埋在青石板底下。”
前厅传来瓷器碎裂的声响,是父亲摔了茶碗。梅行素提起布包,脚刚跨出门槛,又折回来。她抓起砚台里的墨笔,在镜面上写道:“我要去看真正的虹,不是画在墙上的,是挂在天上的。”
墨迹未干,她已跑下楼梯。弄堂里的青石板被雨打湿,滑得像块玉。她听见身后父亲的骂声、周太太的尖叫,还有阿蓉压抑的抽泣,可这些声音都像被风卷走了,只剩下自己的心跳,擂鼓似的,震得耳膜发疼。
东门码头的汽笛响了。梅行素望着江面上的晨雾,想起韦玉说的:“上海有大马路,有电灯,有女子师范,有真正的‘人’的生活。”她摸了摸怀里的纸条,上面的字已经被汗浸得模糊,可她知道,那不是模糊,是要化进血肉里。
“船要开了!”船工喊。
梅行素提起裙角,朝跳板跑去。江风掀起她的竹布衫,像只欲飞的蝶。她回头望了眼成都的方向——那座被青瓦白墙围住的城,正在晨雾里淡成一片影子。
“再见了,”她轻声说,“我的旧骨头。”
江轮犁开江水,浪声里,她听见自己的声音,清亮得像从未听过:“我要活成一道虹,就算只有一瞬,也要照亮天上地下。”
文本二:
茅盾的长篇小说《虹》写于流亡日本时期,“跋”既披露了作者写作时的心境和动机,也表达了他文艺思想的一个重要侧面:对时代性和社会性的追求。
从五四时代起,茅盾就力倡“为人生”的艺术,把时代性和社会性作为创作、批评的重要原则,并以此自勉自励。在茅盾的文章中,常可见“壮潮”、“壮剧”这样的字眼,这实在是茅盾心中所悬的艺术鹄的具体体现。在自述《蚀》的写作时,茅盾就说过,是要写“现代青年”在“革命壮潮”中的表现,说《蚀》“只是时代的描写,是自己想能够如何忠实便如何忠实的时代描写”(《从牯岭到东京》)。在与《虹》同时完成的长文《读〈倪焕之〉》中,茅盾在总结鲁迅、叶绍钧、郁达夫等五四一代作家创作经验的基础上,认为有否“浓郁的社会性”和鲜明的“时代性”,能否表现“广阔的世间”和“时代的壮潮”,是文学成败的关键。这一思想,也同样贯穿在《虹》的写作中。
(节选自楼沪光、孙琇主编《中国序跋大辞典》)
【注】小说以1919年“五四”运动至1925年“五卅”运动为时代背景,反映了这一时期中国社会的剧烈变革。五四运动激发了青年的觉醒与反封建意识,而“五卅”运动则是反帝反封建斗争的高潮。
(1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是( )A、小说开篇对“霉斑”与“抠出个春天”的描写,运用了对比手法,在时光叠映中暗示了人物被环境所困又试图挣脱的生存状态。 B、文本通过“绣鞋磕阶”“掐进纸页”“镜面题字”等动作描写,层层递进地展现了人物从坚定、果敢到最终决绝的心理过程。 C、梅行素决定出走前对父亲、周太太及阿蓉反应的叙述,是全知视角的集中体现,旨在深入揭示这些次要人物各自复杂的内心世界。 D、文中结尾处将梅行素出走的行动喻为“欲飞的蝶”,以比喻手法美化了她离家出走这一行为的浪漫与轻松,表现了她的思想蜕变。(2)、关于文中梅行素的人物形象,下列说法不正确的一项是( )A、梅行素对媒人与周家的反感,体现她对包办婚姻的抗拒,也反映她初步的自我意识觉醒。 B、她与韦玉的对话,表现了她对理想与现实之间矛盾的清醒认识,突出了她的理性与抗争。 C、梅行素改写《嫦娥奔月》,这一“故事新编”的行为显示出她对传统女性命运叙事的颠覆。 D、梅行素最终选择离家出走,表明她已摆脱对家庭与传统的依赖,成为独立自主的新女性。(3)、文本画线句子“我要活成一道虹,就算只有一瞬,也要照亮天上地下”意蕴丰富,请简要分析。(4)、文本二指出,茅盾的创作追求“时代性”和“社会性”,力图表现“时代的壮潮”。请结合文本一《虹》(节选)的具体内容,分析作品是如何体现这一创作追求的。 -
14、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
作为一个民族内在生命的根本维系,文化主体性呈现出文化意义上的坚定自我,是民族精神得以挺立的思想标识,是人类文明延续发展的不竭动力,凸显出一个民族对其自身文化的自觉意识和自信程度。因此,文化主体性是当代中国文化建设的一个重大命题,对于我们自觉地肩负起推动中华文化繁荣兴盛的历史重任,具有基础性和前提性的意义。
中华民族的文化主体性植根于对自身文化传统和价值的自觉自信。作为世界上唯一绵延不断且以国家形态发展至今的伟大文明,中华文明彰显出巨大的凝聚力和向心力,以连续性、创新性、统一性、包容性、和平性作为主旋律,构成多元一体的文化主体性的历史存在场域,形成了区别于其他文明的独特禀赋和突出优势。仁者爱人、贵和持中、刚柔相济、和而不同的多重文化精神,作为中华民族的内在思想源泉,塑造了国民的精神气质和文化风貌,构筑起中华民族共有的精神家园,对于中华文化生命体而言起到了重要的凝聚和引领作用。
中华民族的文化主体性形塑于经济全球化背景和现实语境。文化主体是一种对象性的存在,没有不同文化之间的互动和对话,就难以达成真正的文化自觉与文化自信。当今人类已经进入普遍交往的经济全球化时代,共时性的社会结构已然形成,各种文化形态由封闭隔绝的离散时空转向“你中有我、我中有你”的同步时空。随着中国大踏步走向世界舞台中央,中华民族以独立的文化主体姿态在世界文化激荡中站稳脚跟。基于这一现实语境,我们需要摒弃二元对立、非此即彼的“中心主义”范式,在与“他者”文化的交流交往中取长补短、携手共进。
中华民族的文化主体性生成于面向未来的创新动力和超越意识。《诗经》有言:“周虽旧邦,其命维新。”《大学》开篇就阐述了“新民”的思想,又有“苟日新,日日新,又日新”之说。正是这种流淌于民族血液中的创新性文化基因,使得中华文明随时代大潮而动,将外部挑战转化为发展机遇,通过不断的自我创新焕发生机与活力,通过不断的自我超越开拓胸襟和视野,从容自信地走向未来。
中国式现代化道路的开辟,从某种意义上讲,就是从自身的优秀文化传统出发,以世界其他文明的发展历程为价值参考,以海纳百川的宽广胸襟主动拥抱现代文明,从而发展出中华文明的现代形态,进而实现人类文明形态整体性跃升的过程。
(摘编自邹广文《文化主体性的哲学审视》)
材料二:
从理论来讲,主体性是一个哲学范畴,指的是人在实践活动中与对象性客体形成的关系、地位、作用和影响的性质。中华民族文化主体性,可以从文化建构主体性、文化内核主体性、文化方法主体性三个层次理解。
文化建构主体性指的是文化建构者的主体性,是由谁来建构、由谁来发展文化,最终要服务于谁的问题。坚持中华民族文化建构主体性,就是要始终把文化建设权、创制权牢牢握在自己手里。因为只有中国人最能够了解中国社会、中国国情和中国人的心声,知道中国老百姓所思所想,说出他们心里的话,创造他们喜闻乐见的文艺作品,建构让中国老百姓舒畅生活的文化制度和文化环境。
文化主体性的内在根本是要解决什么是中华文化,什么不是中华文化的问题,这就涉及中华文化的根本内核。这一内核可以用六个字概括,就是“道法礼教和同”。道既指万物的本体和规律,也指人所追求的真理正义和应该践行的道路。法是秩序,不仅指国家规定的正式法律,也指伦理纲常的秩序。礼是法的延伸,不仅指正式的社会礼制,而且贯穿整个社会的人际交往规范。教是中华文化传承和发展的核心方法论,中华文明认为万物众生都是可以被教育的,所谓“有教无类”“教先于刑”。和是中华文化的重要特质,中华文化认为万物一体,万物众生并行不悖,友爱和睦,和就是中庸,就是包容。同是中华文明自古至今的共同理想,谓之大同,用孔子的话讲,大同的特征就是“大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦”,人不再有私心,所有人都能够人尽其能、各有所养。
坚持马克思主义的文化方法主体性,根本上是要解决服务谁、为了谁,采纳什么、扬弃什么的问题。中国化时代化的马克思主义的文化观根本上认为文化的建设是为了当代中国人民的幸福生活,服务于中华民族伟大复兴的宏伟事业,服务于全人类自由解放的崇高理想。在这一根本目的基础上,一切中华优秀传统文化,乃至全人类的优秀文化成果,都能够被吸纳、改造和扬弃,成为新时代中华文明体系中的精华。
还需指出的是,在新时代坚持巩固文化主体性,绝不是故步自封。巩固文化主体性,是要让中华文明能够成为世界文明体系中的优秀一分子,成为人类文明新形态,在文明互鉴中帮助那些迫切想求发展求和平的国家和民族能够同样繁荣起来,造福于中国和世界人民。
(摘编自何哲《如何理解我们的文化主体性?》)
(1)、下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是( )A、文化主体是一种对象性的存在,只要不同文化之间有互动和对话就能达成真正的文化自觉与文化自信。 B、中华文化具有独立的文化主体姿态,所以在与“他者”文化的交流中应当保持“中心主义”的范式。 C、我们应该从文化建构、文化内核、文化方法三个层次理解中华文化主体性,推动中华文化走向繁盛。 D、文化主体性的内在根本是文化建构者的主体性,指向由谁来建构、由谁来发展,最终要服务于谁。(2)、下列对原文相关内容的分析和评价,不正确的一项是( )A、中华文明是世界上唯一绵延不断且以国家形态发展至今的伟大文明,有其独特的禀赋和突出的优势。 B、文化主体性是民族精神得以挺立的思想标识,塑造了国民的精神气质、构筑了我们共有的精神家园。 C、什么是中华文化,什么不是中华文化,这涉及中华文化的根本内核,可概括为“道法礼教和同”。 D、中华文化建设必须坚持文化主体性,让中华文明成为世界文明体系中的优秀一分子,造福于全人类。(3)、下列选项中不能体现“文化主体性”的一项是( )A、近代洋务派把“中学为体,西学为用”作为洋务运动的指导思想。 B、五四时期,钱玄同等人提出了废除汉字、实行汉字拉丁化的主张。 C、在中小学设置经典课程,引导孩子们诵读、理解和传承传统文化。 D、上海越剧院以线上直播方式面向全球观众表演经典越剧《红楼梦》。(4)、根据材料一的内容,完成下面思维导图。中华民族文化主体性
提出观点
文化主体性在当代中国文化建设中具有重要意义
分析问题
对自身文化传统和价值的自觉自信
①
②
解决问题
③
④
主动拥抱现代文明
(5)、下面这段文字对我们传播中华传统文化有怎样的启示?请结合材料二,从坚守文化主体性角度谈谈你的理解。近日,李子柒发布新作《雕漆隐花,雕出紫气东来》,她在视频中展示了漆器这一中国非遗技艺的制作过程。“紫气东来”含有尊贵、祥瑞、智慧与和谐之意。这种富有仪式感的中式美学震撼了广大网友。如今,古老的漆器艺术被赋予更丰富的美学价值,广泛应用于家居、生活器具、装饰艺术等领域。一代代漆艺匠人接续传承,同时随着社会的发展,匠人们不断创新,让这项技艺融入现代生活,焕发新的光彩。
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15、阅读下面的材料,根据要求写作。
在这个数智化时代,我们拥有了太多的数字文献,它们还在以极快的速度增长着,而实体书则慢慢淡出。曾经见证个人成长、承载共读体验或代际文化传承的旧书,更是逐渐走向孤寂遗弃的境地。关于旧书,你有怎样的联想与思考?
请以“旧书”为话题,写一篇记叙文或者议论文。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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16、阅读下面的文字,完成各题。
阅读有些像搏斗。阅读的时候,我们不断同作者争辩,我们极力想寻出破绽,作者则 地把读者的思绪纳入他的模具。在这种智力的角斗中,我们往往败下阵来,但思维最终却在争执中得以发散。大师们的著作像某一派掌门人的秘籍,细细研读,琢磨他们的一招一式,会在 中悟出不可言传的韵律。我一次次在先哲们辉煌的思辨面前 , 我一次次在无与伦比的语言搭配下惊诧莫名……我知道大师们在云霄中注视着后人,( );今人虽然平凡,但我们年轻。作为阅读者,我们还处在生命不断蜕变之中,蛹里可能飞出美丽的蝴蝶。我们在较量中丰富了自己,迸发出从未有过的力量。
阅读是一种孤独,它同看电影,看录像、听音乐会是那样的不同。前者是一块巨大的生日蛋糕,可以同享美味;后者只是孤灯下的一盏清茶,只可独啜,倾听一个遥远的灵魂对你一个人的 。他在不同的时间对不同的人说过同样的话,但你此时只感觉他在为你而歌唱。你如果不听,他也不会恼,只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯。你啪地合上书,就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打开它,穿越历史的灰尘与他对话。真正的阅读注定孤独。那是一颗心灵对另一颗心灵单独的抚慰,那是已经成仙的老爷爷特地为你讲的故事。
(1)、依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( )A、处心积虑 潜移默化 奉若神明 窃窃私议 B、千方百计 耳濡目染 顶礼膜拜 窃窃私议 C、处心积虑 耳濡目染 奉若神明 窃窃私语 D、千方百计 潜移默化 顶礼膜拜 窃窃私语(2)、文中画线句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )A、你如果不听,他也不会恼,只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息。 B、如果你不听,他也不会恼,只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息。 C、你如果不听,他就不会恼,只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯。 D、如果你不听,他也不会恼,只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯。(3)、下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )A、虽然他们已经凝固,但依然灿烂。 B、虽然他们灿烂,但已经凝固。 C、他们虽然灿烂,但已经凝固。 D、他们虽然已经凝固,但依然灿烂。 -
17、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《明湖居听书》写小玉说书时,“满园子的人都屏气凝神,不敢少动,忽听霍然一声,人弦俱寂”。《琵琶行》中琵琶女演奏结束后观众也有类似情景“ , ”。
(2)《劝学》用比喻的方式强调学习必须日积月累,持之以恒,其中用雕刻作比来正面说明坚持作用的句子是“ , ”。
(3)《师说》中作者用一个对仗句“ , ”凝练地概括了当时士大夫耻于从师的心理状态。
(4)在《论语·八佾》中,孔子举《诗经》中的诗歌以表明人之哀乐都不可过度的句子是“《关雎》, , ”。
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18、阅读下面诗歌,完成下面小题。
寒食江畔①
白居易
草香沙暖水云晴,风景令人忆帝京。
还似往年春气味,不宜今日病心情。
闻莺树下沉吟立,信马江头取次②行。
忽见紫桐花③怅望,下邽④明日是清明。
【注释】①本诗与《琵琶行》写于同一时期。寒食,即寒食节。江,即江州。②取次:随意,任意。③紫桐花:清明节气代表性物候标志。④下邽:诗人家乡,白氏家族的聚居地,祖先及后代皆养于此。
(1)、下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )A、首联描写江畔风景,从嗅觉、触觉、视觉着笔,洋溢着春天的气息,引发对帝京的怀念。 B、颔联“往年”紧承“帝京”,“似”言往年今日春景之同,“不宜”点出诗人心境之异。 C、颈联中诗人树下闻莺,沉吟赏玩,江头信马,优游从容,心情逐渐平复,变得自在愉悦。 D、全诗虚实相生,由实转虚,由虚入实,曲折有致,勾连起过去、现在和未来,意味深长。(2)、本诗尾联说“忽见紫桐花怅望”,请结合全诗分析作者“怅望”的原因。 -
19、阅读下面的文言文,完成各题。
罗泽南,字仲岳,湘乡人;十岁能文;家酷贫,大父拱诗(即罗拱诗),屡典衣市米,节缩于家,专饷于塾;而泽南溺苦于学,夜无油炷灯,则把卷读月下;倦即露宿达旦。年十九,即课徒自给,而丧其母;次年,大父及兄嫂相继殁;十年之间,叠遭期功之丧十有一!至二十九岁,而长子、次子、三子连殇;是岁为道光十五年乙未,大旱饥;泽南罢试徒步归,夜半叩门,则其妻方以连哭三男丧明;时饥甚,索米为炊,无有也!泽南益自刻厉,不忧门庭多故,而忧所学不能拔俗而入圣;不忧无术以资生,而忧无术以济天下。
其后太平军洪秀全、杨秀清起广西,乘胜远斗以躏藉湖南,而里中书生多攘臂起,团民壮,捍寇患 , 死绥踵接而逐之湖外,则泽南之教也!咸丰二年,洪秀全围长沙,县令召泽南练乡勇,巡抚张亮基檄赴长沙,而同县曾国藩以侍郎在籍,奉诏督治团练,亦驻长沙;因与泽南讲求束伍技击之法,晨夕训练;湘勇自此始。
泽南以所部与太平军角逐,历湖南、江西、湖北三省,积功累擢官浙江宁绍台道。所部将弁,皆其乡党信从者,故所向有功,前后克城二十,大小二百余战。其临阵密固乃发,以坚忍胜。或问制敌之道?曰:“无他,熟读《大学》‘知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得’数语,尽之矣!”其治军以不扰民为本;而视东南安危,民生冤苦,如饥溺之在己;军行所至,士民欢曜,或输敌情,或诉所欲,馈肉饷饭,如家人父子;得道多助,屡破大敌,而善以寡击众;乡人化之,荷戈从军,蔚成风气!顾泽南义勇愤发,本之问学,朝出鏖兵,暮归讲道,中间累遭挫败,而志不挠,气益壮,讨部众而申儆之,或解说《周易》以自遣云!
泽南以咸丰五年帅所部随湖北巡抚胡林翼攻武昌,一日,大破太平军,追薄于城,城上炮如雨,一弹中额,裹创战;归而剧日夜危坐不寐越三日病甚不能起 , 语喃喃皆时事,忽开目索纸笔书曰:“乱极时,站得定,才是有用之学!”仰卧,汗出如沈,握林翼手曰:“死何足惜,恨贼未平!愿以兵属迪庵!”语毕而瞑!予谥忠节。
(摘编自《近百年湖南学风手稿》)
(1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。归A而剧B日夜C危D坐E不寐F越三日G病甚H不能起
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、材料中“忧所学不能拔俗”的“学”,与《劝学》“学不可以已”的“学”含义相同。 B、材料中“益自刻厉”的“益”,与《师说》“是故圣益圣”的“益”含义相同。 C、材料中“以坚忍胜”的“胜”,与《琵琶行》“此时无声胜有声”的“胜”含义不同。 D、材料中“或问制敌道”的“道”,与《师说》“传道受业解惑也”的“道”含义相同。(3)、下列对原文有关内容的细节分析,不正确的一项是( )A、罗泽南“夜无灯则就月读,倦即露宿达旦”的行为,既呼应“家酷贫”的困境,又与“益自刻厉”的治学态度相契合,凸显其逆境中向学的执着。 B、文中“十年间迭遭期功之丧十有一”“三子连殇”“妻已哭子丧明”等内容,与罗泽南“不忧门庭多故”形成映照,更表现其志在学问与天下的胸襟。 C、罗泽南初随县令练乡勇,后与曾国藩“讲求束伍技击之法”,一手创建湘勇,其练兵之法也成为湘勇建制与训练的核心范式。 D、罗泽南临终前“握林翼手曰:‘死何足惜,恨贼未平’”,与他“不忧无术以资生,而忧无术以济天下”的早年心志相呼应,尽显其以身许国的初心。(4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)而里中书生多攘臂起,团民壮,捍寇患。
(2)乡人化之,荷戈从军,蔚成风气!
(5)、罗泽南被称为“理学治军”的代表,其治军是如何运用“理学”的? -
20、阅读下面的文字,完成下面小题
白光①
鲁迅
士成看过县考的榜,回到家里的时候,已经是下午了。他去得本很早,一见榜,便先在这上面寻陈字。陈字也不少,似乎也都争先恐后的跳进他眼睛里来,然而接着的却全不是士成这两个字。他于是重新再在十二张榜的圆图②里细细地搜寻,看的人全已散尽了,而陈士成在榜上终于没有见,单站在试院的照壁的面前。
凉风虽然拂拂地吹动他斑白的短发,初冬的太阳却还是很温和的来晒他。但他似乎被太阳晒得头晕了,脸色越加变成灰白,从劳乏的红肿的两眼里,发出古怪的闪光。这时他其实早已不看到什么墙上的榜文了,只见有许多乌黑的圆圈,在眼前泛泛的游走。
隽了秀才,上省去乡试,一径联捷上去,……绅士们既然千方百计的来攀亲,人们又都像看见神明似的敬畏,深悔先前的轻薄,发昏,……赶走了租住在自己破宅门里的杂姓——那是不劳说赶,自己就搬的,——屋宇全新了,门口是旗竿和匾额,……要清高可以做京官,否则不如谋外放。……他平日安排停当的前程,这时候又像受潮的糖塔一般,刹时倒塌,只剩下一堆碎片了。他不自觉的旋转了觉得涣散了身躯,惘惘的走向归家的路。
他刚到自己的房门口,七个学童便一齐放开喉咙,吱的念起书来。“回去罢。”他迟疑了片时,这才悲惨的说。他们胡乱的包了书包,挟着,一溜烟跑走了。
“这回又完了!”他大吃一惊,直跳起来,分明就在耳边的话,回过头去却并没有什么人,仿佛又听得嗡的敲了一声磬,自己的嘴也说道:“这回又完了!”
他忽而举起一只手来,屈指计数着想,十一,十三回,连今年是十六回,竟没有一个考官懂得文章,有眼无珠,也是可怜的事,便不由嘻嘻的失了笑。然而他愤然了,蓦地从书包布底下抽出誊真的制艺和试帖③来,拿着往外走,刚近房门,却看见满眼都明亮,连一群鸡也正在笑他,便禁不住心头突突的狂跳,只好缩回里面了。
他又就了坐,眼光格外的闪烁;他目睹着许多东西,然而很模胡,——是倒塌了的糖塔一般的前程躺在他面前,这前程又只是广大起来,阻住了他的一切路。
别家的炊烟早消歇了,而陈士成还不去做饭。空中青碧到如一片海,略有些浮云,仿佛有谁将粉笔洗在笔洗里似的摇曳。月亮对着陈士成注下寒冷的光波来,当初也不过像是一面新磨的铁镜罢了,而这镜却诡秘的照透了陈士成的全身,就在他身上映出铁的月亮的影。
他还在房外的院子里徘徊,耳边又确凿听到急促的低声说:“左弯右弯……”
他耸然了,他记得了。那时他不过十岁有零的孩子,躺在竹榻上,祖母便坐在榻旁边,讲给他有趣的故事听。伊说是曾经听得伊的祖母说,陈氏的祖宗是巨富的,这屋子便是祖基,祖宗埋着无数的银子,有福气的子孙一定会得到的罢,然而至今还没有现。至于处所,那是藏在一个谜语的中间:“左弯右弯,前走后走,量金量银不论斗。”
对于这谜语,陈士成便在平时,本也常常暗地里加以揣测的,可惜大抵刚以为可以通,却又立刻觉得不合了。有一回,他确有把握,知道这是在租给唐家的房底下的了,然而总没有前去发掘的勇气;过了几时,可又觉得太不相像了。至于他自己房子里的几个掘过的旧痕
迹,那却全是先前几回下第以后的发了怔忡的举动,后来自己一看到,也还感到惭愧而且羞人。
但今天铁的光罩住了陈士成,又软软的来劝他了,他或者偶一迟疑,便给他正经的证明,又加上阴森的摧逼,使他不得不又向自己的房里转过眼光去。白光如一柄白团扇,摇摇摆摆的闪起在他房里了。“也终于在这里!”
他说着,狮子似的赶快走进那房里去,但跨进里面的时候,便不见了白光的影踪,只有莽苍苍的一间旧房,和几个破书桌都没在昏暗里。他爽然的站着,慢慢的再定睛,然而白光却分明的又起来了,这回更广大,比硫黄火更白净,比朝雾更霏微,而且便在靠东墙的一张书桌下。
陈士成狮子似的奔到门后边,伸手去摸锄头,撞着一条黑影。他不知怎的有些怕了,张惶的点了灯,看锄头无非倚着。他移开桌子,用锄头一气掘起四块大方砖,蹲身一看,照例是黄澄澄的细沙。他极小心的,幽静的,一锄一锄往下掘,然而深夜究竟太寂静了,尖铁触土的声音,总是钝重的不肯瞒人的发响。
土坑深到二尺多了,并不见有瓮口,陈士成正心焦,一声脆响,锄尖碰到什么坚硬的东西了。他的心抖得很利害,聚精会神的挖起那方砖来,爬松了许多土,下面似乎还无穷。但忽而又触着坚硬的小东西了,圆的,大约是一个锈铜钱;此外也还有几片破碎的磁片。
陈士成心里仿佛觉得空虚了,浑身流汗,急躁的只爬搔;这其间,又触着一种古怪的小东西了,这似乎约略有些马掌形的,但触手很松脆。他又聚精会神的挖起那东西来,谨慎的撮着,就灯光下仔细看时,那东西斑斑剥剥的像是烂骨头,上面还带着一排零落不全的牙齿。他已经悟到这许是下巴骨了,而那下巴骨也便在他手里索索的动弹起来,而且笑吟吟的显出笑影,终于听得他开口道:“这回又完了!”
他栗然的发了大冷,同时也放了手,下巴骨轻飘飘的回到坑底里不多久,他也就逃到院子里了。他偷看房里面,灯火如此辉煌,下巴骨如此嘲笑,异乎寻常的怕人,便再不敢向那边看。他躲在远处的檐下的阴影里,觉得较为安全了;但在这平安中,忽而耳朵边又听得窃窃的低声说:“这里没有……到山里去……”
陈士成似乎记得白天在街上也曾听得有人说这种话,他不待再听完,已经恍然大悟了。他突然仰面向天,月亮已向西高峰这方面隐去,远想离城三十五里的西高峰正在眼前,周围便放出浩大闪烁的白光来。而且这白光又远远的就在前面了。
“是的,到山里去!”
他惨然的奔出去了。灯火结了大灯花照着空屋和坑洞,毕毕剥剥的炸了几声之后,便渐
渐的缩小以至于无有,那是残油已经烧尽了。
第二天的日中,有人在离西门十五里的万流湖里看见一个浮尸。那是一个男尸,五十多岁,浑身也没有什么衣裤。或者说这就是陈士成。但邻居懒得去看,也并无尸亲认领,于是经县委员相验之后,便由地保埋了。
一九二二年六月(有删改)
【注】①白光:民间传说,埋藏着珠宝金银的上方有时会有白光游移飘忽。②圆图:科举时代县考初试公布的名榜,将每五十名考取者的姓名写成一个圆图。③制艺和试帖:科举考试规定的公式化的诗文。
(1)、下列对文本内容的概括和理解,正确的一项是( )A、陈士成渴望读书入仕既有改变命运、傲视他人的目的,也有建功立业、实现抱负的追求。 B、陈士成坚持参加科举考试十六次,但一直未能考中,他认为是考官有眼无珠,不懂他的文章。其实是他能力不够,达不到录取标准。 C、听祖母说祖上曾埋藏了无数银子,陈士成便到处去寻找白光,他是想帮祖母实现其未竟的心愿。 D、陈士成在房间里挖出的阴森恐怖的“下巴骨”,隐喻着封建科举制度下追逐名利的读书人的命运。(2)、下列对文本艺术特色的分析与鉴赏,不正确的一项是( )A、在陈士成看榜时,名字“争先恐后的跳到他眼睛里来”,化静为动,刻画出屡试不第的陈士成急于知晓自己是否中榜的紧张急切心理。 B、在陈士成看榜后“初冬的太阳还是很温和的来晒他”,让太阳的温和暂时温暖陈士成失望的心,可见作者对他的同情。 C、文中“这回又完了!”这个句子反复出现,强化了陈士成越来越强烈的失望心理,展现了他精神崩溃的过程。 D、小说在陈士成死之前对灯火进行了描写,此时灯花炸裂,渐渐缩小以至消失,残油烧尽其实是暗示了他的命运。(3)、“白光”这一意象在小说中多次出现,有什么好处?请简要分析。(4)、有人说,陈士成与鲁迅笔下的孔乙己是同一类人,但身份处境及性格特点又有不同。请结合全文和自己的知识积累对此说法进行阐释。