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1、阅读下面的文言文,完成下面小题。
文本一:
哀公问政于孔子,孔子对曰:“政之急者,莫大乎使民富且寿也。”公曰:“为之奈何?”孔子曰:“省力役,薄赋敛,则民富矣;敦礼教,远罪疾,则民寿矣。”公曰:“寡人欲行夫子之言,恐吾国贫矣。”孔子曰:“《诗》云:‘恺悌君子,民之父母。’未有子富而父母贫者也。”
卫灵公问于孔子曰:“有语寡人曰:‘有国家者,计之于庙堂之上,则政治矣。’何如?”孔子曰:“其可也。爱人者,则人爱之;恶人者,则人恶之;知得之已者,则知得之人。所谓不出环堵之室而知天下者,知及己之谓也。”
孔子见宋君,君问孔子曰:“吾欲使长有国而列都得之,吾欲使民无惑,吾欲使士竭力,吾欲使日月当时,吾欲使圣人自来,吾欲使官府治理。为之奈何?”孔子对曰:“千乘之君,问丘者多矣,而未有若主君之问问之悉也。然主君所欲者,尽可得也。丘闻之,邻国相亲,则长有国;君惠臣忠,则列都得之;不杀无辜,无释罪人,则民不惑;士益之禄,则皆竭力;
尊天敬鬼,则日月当时;崇道贵德,则圣人自来;任能黜否,则官府治理。”宋君曰:“善哉!岂不然乎?寡人不佞,不足以致之也。”孔子曰:“此事非难,唯欲行之云耳。”
(节选自《孔子家语·贤君》)
文本二:
圣人见本然之政,知必然之理,故其制民也,如以高下制水,如以燥湿制火。故曰:仁者能仁于人而不能使人仁义者能爱于人而不能使人爱。是以知仁义之不足以治天下也。圣人有必信之性,又有使天下不得不信之法。所谓义者,为人臣忠,为人子孝,少长有礼,男女有别;非其义也,饿不苟食,死不苟生。此乃有法之常也。圣王者不贵义而贵法,法必明,令必行,则已矣。
(节选自《商君书·画策》)
(1)、文本二画波浪线的部分有三处需要断句,请在答题卡相应位置填上答案标号。每涂对一处给 1 分,涂黑超过三处不给分。仁者 A 能仁 B 于人 C 而不能使 D 人仁 E 义者能 F 爱于人 G 而不能 H 使人爱
(2)、下列对文本中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、“计之于庙堂之上”的“计”指“谋划”、“盘算”,与《六国论》“至丹以荆卿为计”中“计”含义不同。 B、“政之急者”的“急”指“紧急”、“急迫”,与“林教头是个性急的人”中“急”的含义不同。 C、“死不苟生”的“苟”指“随便”、“苟且”,与《人皆有不忍人之心》“苟不充之,不足以事父母”中“苟”含义不同。 D、“善哉”的“善”指“好”,与《大学之道》“在亲民,在止于至善”中“善”用法相同。(3)、下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、作为拥有千辆兵车的国君,宋国君主对治国的事问得比任何人都详细。针对宋国国君的谦虚,孔子鼓励他说,只要想做就都可以做到。 B、面对鲁哀公的问询,孔子的建议是让民众富裕且长寿。鲁哀公却因为国家贫穷而不想做,孔子顺势指出,百姓富裕了,国家也会富裕。 C、孔子对卫灵公的问题,并没有给出明确的否定,而是委婉说出了自己的谏言:单纯在朝堂上策划是治理不好国家的,还要爱人和懂得反省。 D、材料二以利用高低地势控制水流和用易燃物品的干湿来控制火来设喻,形象地指出,圣人治理百姓,就应当明白政治的准则和社会发展规律。(4)、将下面的句子翻译成现代汉语。①省力役,薄赋敛,则民富矣;敦礼教,远罪疾,则民寿矣。
②知足者富,强行者有志。不失其所者久,死而不亡者寿。
(5)、两篇文本都涉及为政问题,二者观点有何不同?请结合文本内容简要说明。 -
2、阅读下面的文字,完成下面小题。
骑 桶 者①
卡夫卡
煤全部烧光了,煤桶空了,铲子没有用了,火炉里透出寒气,灌得满屋冰凉。窗外的树呆立在严霜中,天空成了一块银灰色的盾牌,挡住向苍天求助的人。我得弄些煤来烧,我可不能活活冻死,我的背后是冷酷的火炉,我的面前是同样冷酷的天空,因此我必须快马加鞭,在它们之间奔驰,在它们之间向煤店老板寻求帮助。可是煤店老板对于我的请求已经麻木不仁,我必须向他清楚地证明,我连一星半点煤屑都没有了,而煤店老板对我来说不啻是天空中的太阳。我这回前去,必须像一个乞丐,由于饥饿难当,奄奄一息,快要倒毙在门槛上,因此女主人赶忙决定,把最后残剩的咖啡倒给我。同样,煤店老板虽说非常生气,但在十诫之一“不可杀人”的光辉照耀下,也将不得不把一铲煤投进我的煤桶。
我怎么去,将决定此行的结果,因此我决定骑着煤桶前去。骑桶的我,两手握着桶把——最简单的挽具,费劲地从楼梯上滚下去,但是刚到了楼下,我的煤桶就向上升起来,妙哉,妙哉,那些平趴在地上的骆驼,在赶骆驼的人的棍下摇晃着身体站立起来时,也不过尔尔。它以均匀的速度穿过冰凉的街道,我时常被升到二层楼那么高,但是我从未下降到齐房屋大门那么低。我极不寻常地高高飘浮在煤店老板的地窖穹顶前,而煤店老板正在这地窖里伏在小桌上写字,为了把多余的热气排出去,地窖的门是开着的。
“煤店老板!”我喊道,那急切的声音裹在呼出的热气里,在严寒中显得格外沉浊。“煤店老板,求你给我一点煤吧,我的煤桶已经空了,因此我可以骑着它来到这里。行行好吧,我有了钱,就会给你的。”
煤店老板把一只手放在耳朵边上。“我没有听错吧?”他转过头去问他坐在火炉旁边的长凳上织毛衣的妻子,“我没有听错吧?是一个顾客。”
“我什么也没有听见。”妻子说,她平静地呼吸着,一面织毛衣,一面舒服地背靠着火炉取暖。
“噢,是的,”我喊道,“是我啊,一个老主顾,向来守信用,只是眼下没钱了。”“我的老伴,”煤店老板说,“是的,是有一个人,我不会弄错的,一定是一个老主顾,一个有年头的老主顾,他知道怎么来打动我的心。”
“你怎么了,当家的?”妻子说,她把毛衣搁在胸前,暂歇片刻,“没有人,街上空空的,我们已经给所有的顾客供应了煤,我们可以歇业几天,休息一下。”
“可是我正坐在这儿的煤桶上,”我喊道,寒冷所引起的没有感情的眼泪模糊了我的眼睛,“请你们抬头看看,你们就会发现我的,我请求你们给我一铲子煤,如果你们能给我两铲,那我就喜出望外了。所有别的顾客你们确实都已经供应过了。啊,但愿我能听到煤块在这桶里滚动的响声。”“我来了。”煤店老板说,他正要迈动短腿走上地窖的台阶,他的妻子却已经走到他的身边,拉住他的手臂说:“你待在这儿,如果你还固执己见的话,那就让我上去。想想你昨天夜里咳嗽咳得多么厉害。只为一件买卖,而且只是一件凭空想象出来的 买卖,你就忘了你的妻儿,让你的肺遭殃,还是我去。”
“那么你就告诉他我们库房里所有煤的品种,我来给你报价格。”
“好。”他的妻子说,她走上了台阶,来到街上。她当然马上看到了我。“老板娘,”我喊道,“衷心地向你问好,我只要一铲子煤,放进这儿的桶里就行了,我自己把它运回家去,一铲最次的煤也行。钱我当然是要全数照付的,不过我不能马上付,不能马上。”“不能”“马上”这两个词多么像钟声啊!它们和刚才听到的附近钟楼里晚钟的声响混合在一起,又是怎样地使人产生了错觉啊。 “他要买什么?”煤店老板喊道。“什么也不买,”他的妻子大声应着,“外面什么都没有,我什么都没有看到,什么都没有听到,只是听到钟敲六点,我们关门吧。真是冷得要 命,看来明天我们又该忙了。”
她什么也没有听见,什么也没有看见,但她把围裙解了下来,并用围裙把我扇走。遗憾的是,她真的把我扇走了。我的煤桶虽然有着一匹良种坐骑的一切优点,但它没有抵抗力,它太轻了,一条妇女的囤裙就能把它从地上驱赶起来。
“你这个坏女人,”当她半是蔑视半是满足地在空中挥动着手转身向店铺走去时,我还回头喊着,“你这个坏女人!我求你给一铲最次的煤你都不肯。”就这样,我浮升到冰山区域,永远消失了,不复再见。
(有删改)
【注】①本篇小说作于 1917 年冬季,第一次世界大战期间。
(1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )A、本文开头写“我”在借煤之前做了各种设想和准备,认为一定会借到煤,说明“我”是一个信心满满的社会底层人物。 B、小说运用了动作、语言、心理等多种描写方法,全方位地展现了“我”在借煤时遭受的残酷打击。 C、《促织》中成名之子变形后,一家人摆脱厄运,飞黄腾达,带有喜剧意义;而本文中“我”变形后仍摆脱不了被抛弃的命运,带有浓重的悲剧意义。 D、本文最后写煤店老板要动身回应“我”,却被老板娘截停了,但老板娘假装既听不见“我”,也看不见“我”,最后“我”被她用围裙扇走了。(2)、下列对文本相关的艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、本文与《大卫·科波菲尔》相似,采用第一人称叙述,随着“我”的叙述,读者迅速走进了叙述者所创设的时空,为当时的气氛所压抑,为人物的表现所震惊。 B、本文与《复活》一样,都采用了冷静而客观的现实主义创作手法,通过环境、对话、细节描写等手法,深刻揭示了小说的主题。 C、《变形记》的“我”有着沉重的“外壳”,而本文的“我”却轻飘飘的,时常随着煤桶被升到很高,但都有现代派小说人物“异化”的隐喻作用。 D、小说以“就这样,我浮升到冰山区域,永远消失了,不复再见”结尾,与开头“冷酷的火炉”“冷酷的天空”等内容照应,结构完整。(3)、请简要B分析文中“我”的心理变化过程。(4)、有人说:“这篇小说看似荒诞不经,仔细体会却又显得有几分合情合理。”请结合全文,简要谈谈你对这句话的理解。 -
3、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
首先,中国传统文化蕴含着一种伟大的民族精神。在五千多年的发展中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。中华传统文化,始终把爱国主义精神作为首要的价值标准,一向主张先爱国,后立家,“家”为小家,“国”是大家。中华民族历来反对涣散分裂,追求团结统一。爱好和平,更是中华民族的优良传统。我们的传统文化一向主张“和为贵”,奉行“仁、义、礼、智、信”,修身齐家治国平天下,以“仁”为本,反对战争与暴力,主张以德报怨。勤劳勇敢,自强不息,是中华民族世代相传的传统美德和生命意志。传统文化歌颂“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,信奉“天道酬勤”,勉励人们“天行健,君子以自强不息”。以上独特的民族精神,是中华民族传统文化的风骨,是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。
其次,中国传统文化蕴含着一种深刻的哲学智慧。中华民族传统文化充满着深刻的大智慧,是东方哲学的杰出代表。这大智慧集中体现在“儒、道、释互补”之中。儒家思想以孔孟之道为代表,其核心是“仁”,以仁、义、礼、智、信为主要内容,以“中庸之道”为哲学理念。“仁爱”与“中庸”,均极富智慧。道家思想以老庄之道为代表,其核心是“道”,以阴阳五行、天人合一等为主要内容。其代表性著作《易经》,是中国学问之根据,《易经》中的智慧渗透在传统文化和社会生活的诸多方面,而《道德经》和《庄子》,亦为两部智慧奇书,其中的奥妙哲思尤为士人与士文化所推崇。中华道家文化之“道”,是深邃的大智慧。 佛家思想,其核心是“空”,以“心性”ꢀ “色空”ꢀ “因果”ꢀ “涅槃”等为主要内容, 以揭示生命奥秘,达到了生脱死为终极追求。儒、道、释,分而观之,各自智慧超群;综合 起来,三位一体,交融互补后,其智慧在古代登峰造极。儒、道、释互补,便凝练出“外儒 内道”ꢀ “以出世的精神做入世的事业”ꢀ “天地精神,人间情怀”等修身养性、安身立命 的智慧与胸襟。上述儒、道、释互补的哲理智慧,是中华民族传统文化的风度,充分体现出 中华民族有睿智的头脑与博大的胸襟。
(摘编自郑会《中国传统文化的本质与意义》)
材料二:
先秦时代,是我国古代大变革的时代,社会经济、政治、思想、文化都在这个时期发生了翻天覆地的变化。在这样的社会变革中,“百家争鸣”应运而生。儒家的仁心——和谐世界,稳定发展。孔孟给我们带来的是一个和谐而又美好的世界,是从身体到灵魂的洗礼。
孔子的“仁”、孟子的“性善”都不约而同地告诉我们,要善待并且珍爱周围的各种事物,要谦虚礼让,尊老爱幼,要有仁、义、礼、智这四种基本的道德意识。孔子所说的“仁”,其中包含的意思有这样几层:首先是孝悌之道,对自己长辈的尊重和对兄弟姐妹的团结友爱;其次包括忠、恕,已欲立而立人、已欲达而达人。孔子想要告诉我们的是,要心胸宽广,意志坚强,把天下太平作为己任。对于如今社会,国家是大家,家庭是小家,我们应该从孔子那里学到:作为一个有素质的人,应该先对自己的家庭建立起责任心,对长辈要孝敬、对小辈要疼爱,努力建立起一个和谐的家庭,进而让一个个小家组成一个和谐的世界。孟子的“性善”是说人生来就有不忍之心,要经过后天的悉心培养才能成为具有完善的道德的人。
道家的智慧——上善若水。“水善利万物而不争”。老子想要告诉我们的是:最高境界的善行就像水的品性一样,泽被万物而不争名利。老子认为,柔弱的东西充满生机,刚强的东西难以持久。有着无比的韧性和持续性,是一种长久之道和制胜之道。在我们成长的过程中,必须要学会“柔弱”。而老子提出的持续性,包含我们提倡的可持续发展。可持续发展就是既要使人类的各种需要得到满足,个人得到充分发展;又要保护资源和生态环境,不对后代人的生存和发展构成威胁。对于庄子,他的超然让人心生敬意,无己无功无名。要达到这种精神状态,就要排除一切人为的桎梏,最终求得逍遥自在。庄子目睹了社会的黑暗、险恶和残酷,思考着人在乱世困境中,如何保全生命,获得精神心灵的自由。我们要和庄子学到的是一种如何面对困境的心理状态,要知道如何在困难和磨炼面前依旧无畏。
墨子所提出的“兼相爱,交相利”把自爱与相爱结合起来,希望自利和互利能共同发展。在这种互助关系中,天下才能实现和谐、富足。墨子的兼爱互利体现着一种劳动人民朴实、纯真、善良的品性与愿望,是一种弥足珍贵的追求和谐社会的理想。这就与儒家有些不谋而合的地方,提倡和谐,追求和平。在当时阶级斗争激烈的背景下,他们对世界友好的追求一直没有停歇过。对于今天也是如此,兼爱互利应该是每一个国家和民族的思想文化,自己的利益固然重要,但同时应该共同发展,应该考虑到世界人民其实是一个大家庭的事实。
(有删改)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A、材料一认为中华传统文化赋予了中华民族赖以生存和发展的以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 B、材料一认为“儒、道、释互补”的中国传统文化蕴含着一种深刻的哲学智慧,充分体现出中华民族有睿智的头脑与博大的胸襟。 C、材料二认为要想达到庄子追求的无己无功无名的超然,就要排除一切人为的桎梏,不能有任何作为,保全生命,最终求得逍遥自在。 D、材料二认为墨子的兼爱互利体现着一种劳动人民朴实、纯真、善良的品性与愿望,他追求和谐社会的理想。(2)、根据材料一和材料二,下列说法不正确的一项是( )A、中华传统文化在五千多年的发展中,形成了儒家、道家、释家相互交融,墨家、法家等诸子百家补充的格局。 B、我们今天提倡的可持续发展,兼顾自身和子孙后代的发展,来源于老子提出的持续性,是老子给我们留下的宝贵财富。 C、道家认为柔弱的东西充满生机,有无比的韧性和持续性,是一种长久之道和制胜之道,这种认识包含了朴素的辩证法思想。 D、核心是“空”的佛家思想,以“心性”ꢀ “色空”ꢀ “因果”ꢀ “涅槃”等为主要内 容,终极追求是揭示生命奥秘,达到了生脱死。(3)、下列说法中,不能作为论据来支撑材料一第一个分论点的一项是( )A、道家的超然让人们在困难和磨炼面前无惧无畏、充满力量。 B、儒家要求心胸宽广,意志坚强,把天下太平作为己任。 C、墨家主张兼爱互利,对世界友好的追求一直没有停歇过。 D、佛家超越了生死,博大精深,不可思议,不可穷尽,难以言说。(4)、材料一在论证上有哪些特点?请简要说明。(5)、先秦儒家思想对我们为人处世有怎样的启示?请简要概括。 -
4、阅读下面的材料,根据要求写作。
千里之行,始于足下。——《老子》
我们走得太快,是该停下来等等自己的灵魂了。——尼采
行走,不只是空间的移动,更是一种温柔的自我滋养。——《人民日报》公众号
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请从行走的方式、行走的节奏、行走的意义等角度,结合自身感悟写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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5、阅读下面的文字,完成下面小题。
方言是一个地方的原声,一句“喜欢”,在广东话里叫“钟意” , 在河南话里叫“相中”,到上海话里变成了“欢喜”,到东北话里则变成了“稀罕”。每种方言都蕴藏着璀璨、精深的地域文化。
近年来,方言在媒体网络上成了热点,形式丰富多彩。从影视作品的方言热梗到方言原创音乐,再到方言表情包,带着泥土味的乡音以新潮的姿态“杀”回大众视野。方言重新焕发生机,某种意义上是文化基因的激活、文化自信的唤醒。“重拾”的家乡话在互联网的加持下正打破地域之分、人群之别,释放出强大的感染力、传播力。
方言狂欢的背后也存在隐忧。①人口常态化流动持续冲刷方言的土壤,②加速了方言生态的系统性衰退。③据调查显示,④四成左右的“00后”与父母交流时说普通话,⑤这其中15.6%的年轻人听不懂甚至不会说方言。⑥我们在为方言热梗欢呼时,⑦千万不要忽视方言在生活中的使用频率正在急剧减少的现象。
保护方言,需使之在日常生活场景中自然流淌,口口相传,代代不已。比如,家庭可以将方言作为交流的工具,带着孩子们在衣食住行中接纳、学会方言;学校可以将方言引入课堂,让孩子吟诵方言童谣,为年轻人开设方言选修课,让他们发现其文化价值……方言不是博物馆里的标本,____。这也离不开科技的助力。当下数字化浪潮为方言打开了“新声道”。语音识别、人工智能等科技手段,为“消失的声音”提供了全新的存档与传播方式。AI技术的持续演进或将打破方言的沟通壁垒,让“加密通话”走向无障碍交流。
认识、保护与传承方言,既保留老味道,又玩出新花样,让乡音留下来、传得远。
(1)、下列填入文中横线处的句子,衔接最恰当的一项是( )A、只有让它以鲜活的姿态回归现代生活场景,才会有恒久的生命力 B、它只有以鲜活的姿态回归现代生活场景,才会有恒久的生命力 C、只有以鲜活的姿态回归现代生活场景,才能使它具有恒久的生命力 D、它要具有恒久的生命力,必须以鲜活的姿态回归现代生活场景(2)、文中画波浪线的词语,其引号的作用可分为三类,请归纳。(3)、第③段标序号部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(4)、下面是两位同学为上述材料做的思维导图,哪一张更符合材料的逻辑?请明确你的选择并说明理由。
(5)、某中学计划开展“方言进校园”主题活动,旨在唤醒学生的文化自信。请结合材料观点,为该活动设计1条核心倡议,并简要说明设计依据。要求:倡议具体可行,依据紧扣文本,不超过50字。 -
6、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、某中学组织学生参与乡村振兴社会实践活动,同学们体验耕作之余,在高坡上吹风,唱着歌自在惬意地回村,不禁想起《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾皙所描绘的场景:“ , 。”(2)、班长面对因考试失利而情绪低落的同学,举起拳头朗声道:“大家别忘了李白《将进酒》中那句‘ , ’!咬紧牙关往前冲,属于我们的辉煌迟早会来!”(3)、与图中内容相契合的古诗文名句,可以是“ , ”。

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7、阅读下面这首宋诗,完成小题。
挽赵虚斋二首(其二)
刘克庄
前岁山人来访逮,墓田丙舍报余知。
法书①尚宝元章②帖,拙笔深惭有道碑。
重作大招③难尽意,共谈太极④永无期。
可怜老病忘昏昼,但记西窗剪烛时。
[注]①法书:又称法帖,书法范本。多指名家墨迹或表达对书法作者的尊重。②元章:北宋书法家米芾的字。③大招:楚辞中的招魂之作。④宋理学家认为“太极”即是“理”。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、开篇追忆友人曾告知自己已准备好墓地和住所,从中可见友人性情之乐观豁达。 B、颔联感慨自己虽书法精妙却文笔拙劣,对无法为友人写出匹配其德行的碑文而深感惭愧。 C、“大招”照应标题,诗人遗憾所写悼词难以表达哀思,将生死相隔的痛楚写得极为深刻。 D、尾联化用李商隐“何当共剪西窗烛”,却将期盼转为追忆,让抽象的哀思有了具体载体。(2)、最深的悼念,往往藏在最平凡的表达里。试分析本诗与苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》“以家常语写生死痛”的具体表现。 -
8、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
唯之与阿,相去几何?善之与恶,相去若何?人之所畏,不可不畏。荒兮,其未央哉!众人熙熙,如享太牢 , 如春登台。我独泊兮,其未兆。沌沌兮,如婴儿之未孩;傫傫兮,若无所归。众人皆有余,而我独若遗。我愚人之心也哉!俗人昭昭,我独昏昏;俗人察察,我独闷闷。澹兮,其若海,飂兮,若无止。众人皆有以,而我独顽且鄙。我独异于人,而贵食母①。
(节选自老子《道德经·二十章》)
材料二:
凡物皆有可观。苟有可观,皆有可乐,非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨,皆可以醉;果蔬草木,皆可以饱。推此类也,吾安往而不乐?
夫所为求福而辞祸者,以福可喜而祸可悲也。人之所欲无穷而物之可以足吾欲者有尽美恶之辨战乎中而去取之择交乎前。则可乐者常少,而可悲者常多。是谓求祸而辞福。夫求祸而辞福,岂人之情也哉?物有以盖之矣。彼游于物之内,而不游于物之外。物非有大小也,自其内而观之,未有不高且大者也。彼挟其高大以临我,则我常眩乱反复,如隙中之观斗,又焉知胜负之所在。是以美恶横生,而忧乐出焉,可不大哀乎!
余自钱塘移守胶西② , 释舟楫之安,而服车马之劳;去雕墙之美,而蔽采椽之居;背湖山之观,而适桑麻之野。始至之日,岁比不登,盗贼满野,狱讼充斥;而斋厨索然,日食杞菊。人固疑余之不乐也。处之期年,而貌加丰,发之白者,日以反黑。予既乐其风俗之淳,而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃,洁其庭宇,伐安丘、高密之木,以修补破败,为苟全之计。而园之北,因城以为台者旧矣,稍葺而新之。时相与登览,放意肆志焉。南望马耳、常山,出没隐见,若近若远,庶几有隐君子乎!而其东则庐山,秦人卢敖之所从遁也。西望穆陵,隐然如城郭,师尚父、齐桓公之遗烈,犹有存者。北俯潍水,慨然太息,思淮阴之功,而吊其不终。台高而安,深而明,夏凉而冬温。雨雪之朝,风月之夕,予未尝不在,客未尝不从。撷园蔬,取池鱼,酿秫酒,瀹脱粟而食之,曰:“乐哉游乎!”
方是时,予弟子由,适在济南,闻而赋之,且名其台曰“超然”,以见余之无所往而不乐者,盖游于物之外也。
(节选自苏轼《超然台记》)
[注]①贵食母:母用来比喻“道”,道是生育天地万物之母。②胶西:密州,治所在今山东诸城。苏轼于熙宁七年(1074年)由杭州通判移知密州。
(1)、材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。人之所欲A无穷B而物之C可以足吾欲者D有尽E美恶之辨F战乎中G而去取之H择交乎前
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、去,距离,与曹操《短歌行》中的“譬如朝露,去日苦多”的“去”意思相同。 B、太牢,古代祭祀时牛、羊、猪三牲全备为“太牢”,天子祭祀用太牢,诸侯用少牢(羊、猪)。 C、师尚父,即姜太公吕尚,“尚父”是周武王对他的尊称,与《鸿门宴》“亚父者,范增也”中的“亚父”用法相同。 D、“人固疑余之不乐也”与《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”用法相同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、老子认为世俗之人追逐名利、是非分明,而自己则保持混沌质朴,以“食母”(守道)为贵。 B、苏轼在密州虽面临困境,但通过修葺超然台、寄情山水,最终实现了“游于物之外”的超脱。 C、苏轼认为“求祸而辞福”是因为人们被外物蒙蔽,无法跳出局限看待事物,导致忧乐失衡。 D、苏辙为超然台命名,意在批评苏轼未能真正超脱,暗含对其处境的担忧。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①夫求祸而辞福,岂人之情也哉?物有以盖之矣。
②余自钱塘移守胶西,释舟楫之安,而服车马之劳。
(5)、苏轼在《超然台记》中主张“游于物之外”,老子在《道德经》中强调“贵食母”。请结合材料,分析二者思想的异同。 -
9、阅读下面的文字,完成下面小题。
老金
张琳
小张提干不久,调入炮校后勤工作。办公室里,从大校到少尉五六个人,小张是少尉,军衔最低,因此,一到这里,就承揽了到茶炉房打开水的工作。第一次去茶炉房,小张一手拎着一只竹编壳子的热水瓶。出门左拐,走到这排办公室尽头,再拐过墙角,远远看见,茶炉房前的空地上,一身穿军服须发花白的人,正一板一眼地打着太极拳。近了才发现,那人看相貌也就五十岁上下,军服上领章、肩章都没有,不是现役军人。见小张打水,那人停止打拳,问,新来的小兵蛋子?小张感觉这话问得突兀,像首长的口吻,他一边答是,一边瞥一眼那人的脸,感觉他脸上似乎透出些与常人不同的神色。那人一看小张看他,哈哈大笑,说,不用看,本人老金,炮校谁人不识君?
话音刚落,来了一位拎水的大尉军官,到了老金跟前,大尉抬起右手,一丝不苟地敬了一个军礼。老金一个立正,还了一个军礼。咦?小张心底纳闷一声,感觉老金这人有故事。临走的时候,小张也向老金敬礼,老金同样立正还礼。
甚至有一次,小张值夜班,他去茶炉房打开水,看到一位穿背心大裤衩的矮矮壮壮的中年人在跟老金对弈,老金悔棋,中年人攥住老金捏棋子的手,争得面红耳赤。中年人穿便服,小张也知道是谁,在炮校,谁不认得中将校长呢。
渐渐地,小张听说了老金的故事。老金曾是济南一地下工作站负责人,公开身份是一家南货店的老板。济南战役前夕,因为看到了胜利的曙光,一时犯了麻痹大意的毛病,被捕了。敌人对他软硬兼施,金钱美女,封官许愿,毒打凌辱,种种手段使尽……老金始终一口咬定自己是商人,不是他们说的什么共党要人。在非人的折磨下,老金精神失常了。被营救出狱后,老金住进医院,经过几年调理,病情渐趋好转,但依然不适宜担任领导工作。老金一再要求分派工作,说哪怕打扫卫生都行。就这样,老金做了炮校的茶炉工。
小时候,囤桌吃饭,父亲老张时常讲他年轻时在炮校的工作经历。讲到老金的故事,父亲慨叹不已。父亲说,老金出身沙捞越华侨富商家庭,在燕京大学读书时,就从事地下活动,老革命呢。
前两年逛旧书市场,小张从一册纸张发黄的文史资料汇编中,无意间瞥到金石这个名字——金石正是老金姓名。他迫不及待地读下去,相较于父亲老张梗概式的讲述,这篇文字翔实生动,让老金的形象鲜活起来。
敌人感觉老金是条大鱼,见各种手段都撬不开他的嘴巴,就调来一位上校政战官,走攻心之策——上校是一位心理学专家。在审讯室,两人一见面,都暗自吃了一惊,但表情没丝毫异样。老金认出对面的女军人是燕京大学心理学系同学王瑛,毕业后,老金去了延安,而她去了重庆。老金使用的是化名,王瑛见到他之前,一直以为对手是一位廖姓共党嫌疑分子,哪会想到是老金呢。令老金难以置信的是,王瑛没有告诉其他人他的真实身份。
以后的接触,就淡化了审讯的意味。王瑛脱去军装,换上旗袍高跟鞋,一副珠光宝气的模样。而老金也被卸去刑具,沐浴更衣,老板派头俨然。王瑛仅带司机和看守两名随从,邀请老金到街上吃西餐喝咖啡,甚至到舞厅跳舞。而看守不得近前,只能远远地跟着。老金问,你这样,不怕我跑?王瑛莞尔一笑,说,敢这样,怕你跑?
一天,咖啡屋里光线柔暗,王瑛从精致的坤包里取出一个信封,说,令尊来函。老金接过,拆开信封,抖出几页信纸和一张照片。照片上,祖母、父母与姐弟坐在别墅前的草地上,融融亲情扑面而来。金父在信里说,吾儿回祖国报效,老夫全力支持……无奈老夫年迈,欲让吾儿接手打理家里的橡胶园……看到这里,老金忍不住,掩面号啕大哭。王瑛从包里掏出一块干净的手绢,递到老金手里。王瑛扭头瞥一眼心不在焉的看守,轻声对老金说,你逃吧。老金摇了摇头。王瑛一见,眼眶湿润了。
那看守是个老滑头,貌似心不在焉,实则盯得很紧,他不光监视老金,也一直窥觑王瑛举止。每次回去,他都向上司报告王瑛的动向。这次,上司震怒了:革职严查!侦查中,发现王瑛有其他“通共”嫌疑,遂被秘密处决。
有一天放风,老金从看守嘴里听到王瑛被害的消息,惊愕良久,始仰天大笑,继而捶胸痛哭……
父亲老张说,听过老金演讲,在一次师团职干训班开班仪式上,校长邀请老金给学员讲几句。主席台上的老金神采飞扬,他一手掐腰,一手配合讲话打着手势:你们来炮校这座熔炉进修,努力提高自己的军事素质;而我呢,在炮校烧茶炉子,为你们这些祖国的保卫者服务。熔炉是炉,茶炉也是炉,我们因“炉”结缘,从五湖四海走到一起……老金话语思路清晰,赢得满堂掌声。
老金年轻时的照片很帅,西装革履,发型一丝不苟,有上个世纪三十年代上海滩的彩星范儿。父亲老张顿了顿,又对我说,影星怎能跟老金比呢,老金可是享受行政十二级干部待遇的茶炉工。
(选自《中国微型小说读库》<第3辑>)
(1)、下列对文本相关内容的理解,正确的一项是( )A、老金在茶炉房前打太极拳、与校长平等对弈,这些看似闲笔的描写,实则暗示了他在特殊时期形成的“大隐于市”的生存智慧。 B、王瑛在审讯中劝老金逃走,并因“通共”嫌疑被处决,说明她在民族大义与个人情感之间做出了坚定的选择。 C、文中多次描写不同军衔的军人向老金郑重敬礼的细节,意在表明革命队伍中对英雄的普遍尊重与人格的平等。 D、老金放弃海外优渥生活回国革命,被捕后面对亲情攻势仍不屈服,体现了革命者以国家命运为先的崇高情怀。(2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、文章以“小张”的视角切入,通过其观察逐步揭示老金的特殊经历,巧妙制造悬念,增强了读者的代入感。 B、文中写王瑛被害后,老金“仰天大笑,继而捶胸痛哭”,这一悲一喜的剧烈反应,艺术化地展现了其精神遭受的巨大创伤。 C、结尾处父亲对老金“影星怎能相比”的评价,运用对比手法,强调老金革命者的内在价值远超明星的外在光华。 D、文中“怕你跑?”的对话,语言平实简洁,却设计精妙,说明王瑛知道他不会逃跑而牵连自己,侧面衬托出老金的人品。(3)、文中画线句“熔炉是炉,茶炉也是炉,我们因‘炉’结缘,从五湖四海走到一起”耐人寻味,请结合文本说说这句话的丰富意蕴。(4)、文章采用“父亲口述+文史资料”的双重叙事结构,讲述了“老金”的故事,这样写有什么好处?请结合文本简要分析。 -
10、阅读下面的文字,完成下面小题。
在人类探索未知的壮阔史诗中,总有一些名字闪耀在永恒的星河。杨振宁先生就是这样一位照亮了现代物理学天空的科学家。
这位享誉世界的物理学家、诺贝尔奖获得者、中国科学院院士、清华大学教授,因病于2025年10月18日在北京逝世,享年103岁。
从清华园的青涩少年到诺贝尔领奖台上的华人骄傲,从规范场理论的奠基者到三尺讲台上的大先生,他用一个世纪的生命旅程,取得了屹立如嵩、博观如海的学术成就,书写了功在世界、心怀家国的隽永篇章。
①格物求真:____
“杨—米尔斯规范场论”被认为是现代物理学的基石之一,“弱相互作用中宇称不守恒”以革命性思想斩获诺贝尔物理学奖,“杨—巴克斯特方程”开辟了物理和数学研究的新方向……杨振宁卓著而丰富的成就,在科学史上留下难以磨灭的印记。
1957年12月10日,瑞典斯德哥尔摩音乐大厅,35岁的杨振宁和31岁的李政道成为诺贝尔奖颁奖典礼上最为闪耀的一对年轻人。他们合作提出的弱相互作用中宇称不守恒定律,被著名物理学家奥本海默认为是“为困在黑屋子里的高能物理学家找到了出口”。
伟大的科学发现,常常植根于卓越的科学品质。对杨振宁而言,科学从不只是循规蹈矩的推演和计算,更是敢于质疑、勇攀高峰的执著与坚韧。
直面迷雾,不惧权威。1956年,“θ—τ之谜”困扰着国际物理学界:两种粒子质量、寿命完全相同,却表现出不同的宇称(空间对称性)。“弱相互作用中宇称可能不守恒”,杨振宁与李政道的假设提出之初,并没有被学界接受,甚至遭到一些知名学者的公开反对。
两位青年科学家并未气馁。他们从实验数据的细微矛盾中嗅到破绽,顶住“挑战整个物理学界”的压力,最终通过物理学家吴健雄的实验验证,彻底改写了人类对对称性的认知。
在当年的诺贝尔奖获奖致辞中,杨振宁曾说:“我为自己的中国血统和背景而感到骄傲,同样,我为能致力于作为人类文明一部分的、源出于西方的现代科学而感到自豪。我已献身于现代科学,并将竭诚工作,为之继续奋斗。”
心无旁骛,毕生不辍。杨振宁在粒子物理、场论、统计物理和凝聚态物理等物理学多个领域取得的诸多成就,对这些领域的发展产生深远影响。他和罗伯特·米尔斯于1954年提出的“杨—米尔斯规范场理论”,经过时间检验,被认为是与麦克斯韦方程和爱因斯坦广义相对论相媲美的最重要的基础物理理论之一,催生了多个诺贝尔奖。诺奖得主丁肇中感言:中国人在国际科学上有建立不朽之功勋者,乃自杨振宁始。
②归根圆梦:____
清华园内,一幢典雅的三层小楼,是清华大学高等研究院所在。1997年,75岁的杨振宁应邀担任名誉主任,立志要打造“中国版的普林斯顿高等研究院”。
延揽天下英才、从事顶尖研究——壮心不已,所求为何?
从童年的清华园、战乱时期的西南联大,到远渡重洋蜚声国际,杨振宁的命运始终与时代变迁紧密相连。
向中国领导人提议恢复和加强基础科学研究,先后帮助中山大学、南开大学等国内高校设立理论物理等基础科学研究机构,组织成立全美华人协会并担任会长,协助设立“求是科学基金”和“何梁何利基金”……杨振宁马不停蹄、东奔西走,为的是让新中国的科学步子迈得更快。
“杨先生最期待中国人能够做出世界一流的科研工作,并且能够用我们自己创造的世界领先技术解决中国的实际问题。”清华大学高等研究院杨振宁讲座教授王小云一直在思索:为什么杨先生能够对推动中美学术交流的事,每一个细节都如此清晰?最根本的还在于他对中国的深厚感情。
28年弹指一挥间,很难通过公开的资料去统计,有多少位具有国际影响力的学者是受杨振宁的邀请回国任教。但可以肯定,越来越多的人认识到:先生心中的愿景是多么壮阔。
高山仰止,赤子初心。
1971年,49岁的杨振宁即将结束首次回国的“破冰之旅”,多年挚友、“两弹一星元勋”邓稼先给他修书一封,结尾写道:“但愿人长久,千里共同途。”
半个世纪后,在杨振宁先生学术思想研讨会——贺杨先生百岁华诞仪式上,他满怀深情地告慰挚友:“稼先,我懂你‘共同途’的意思,我可以很自信地跟你说,我这以后五十年是符合你‘共同途’的瞩望,我相信你也会满意的。”
跨越时空,终偿夙愿。两位科学家一生践行的报国信念,熔铸永不褪色的精神坐标。
薪火长明:以青松之姿引领后学笃行
2004年9月13日,清华大学第六教学楼。82岁的杨振宁身着蓝色衬衫,走上三尺讲台。面对130余位大一新生,他特意准备了一摞讲义,将最基础的物理概念娓娓道来。
“归根居”的墙上,一直悬挂着杨振宁亲笔书写的五言诗:“神州新天换,故园使命重。学子凌云志,我当指路松。”他把对祖国朴素的情感,倾力灌注于教学相长的点滴之中。
“先生不仅是师长,还是亲密无间的友人、科研道路上相互扶持的同道。”结构生物学家施一公院士难忘,2012年,清华大学生命科学学院第一届学堂班毕业生学术年会,杨先生欣然出席整整一上午的活动,分享观点、回答问题,还和大家合影留念。
“先生不仅教我们做科研,更教我们做‘有品味的科学家’。”清华大学高等研究院教授、杨振宁的博士生翟荟难忘,先生勉励大家“要清楚方向、选对方向”,不仅仅是学会一两个技术或是怎么做实验的方法,更要把自己带到一个将来对国家发展有助力的领域。
魂归故里,臻于圆满。他最喜爱并亲自翻译的艾略特的诗,诠释着他的一生:“我的起点,就是我的终点;我的终点,就是我的起点。”
以力量予光阴,以感动予岁月。先生离去的消息传开后,有人默默来到先生工作过的地方,驻足凝望。
朋友圈静静传递着师生们和他偶遇的画面:后辈略带紧张地问候,先生微笑着点头……
跨越一个世纪,见证“历史的奇迹”,先生的心愿已化作信念,托举起凌云之志,守望着复兴之梦:
“中华民族的巨大潜力将要在今后几十年间再度发挥出来。将要创造出远远超过盛唐文化的大时代!”
(选自新华社记者吴晶、魏梦佳、董瑞丰、温竞华《科学的星空,他已归航——追忆杨振宁先生》,(2025年10月),有删减)
(1)、下列关于杨振宁先生事迹的表述,正确的一项是( )A、“弱相互作用中宇称不守恒”理论是杨振宁独立提出并获得诺贝尔物理学奖的成果。 B、杨振宁75岁担任清华大学高等研究院名誉主任,其愿景是打造“中国版的普林斯顿高等研究院”。 C、“杨—巴克斯特方程”的提出直接催生了多个诺贝尔奖,推动了物理领域的革命性发展。 D、文章结尾引用艾略特的诗句,主要是为了彰显杨振宁在中西文化交流中的桥梁作用。(2)、下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是( )A、文章以“科学的星空,他已归航”为题,既点明杨振宁的科学家身份,又用比喻手法表达对其逝世的缅怀,意蕴深远。 B、文中引用奥本海默的评价,目的是突出李政道在“宇称不守恒”理论提出中的重要作用。 C、杨振宁“归根居”的五言诗,直接体现了他在粒子物理领域的执着追求和科学精神。 D、2012年清华大学生命科学学院学堂班毕业生学术年会,杨振宁全程参与并与师生互动,体现了他对交叉学科
重视。
(3)、下列基于文本内容的逻辑推理,错误的一项是( )A、奥本海默称杨振宁与李政道提出的宇称不守恒定律“为困在黑屋子里的高能物理学家找到了出口”,可推知该理论为当时高能物理研究突破了瓶颈。 B、杨振宁晚年深耕清华高等研究院建设,还助力多所高校设科研机构、推动学术交流,结合其对邓稼先“共同途”的践行告白,能推断他晚年核心是践行报国初心。 C、杨振宁82岁仍为清华大一新生讲授基础物理,且勉励弟子选对助力国家发展
科研方向,可推出他重视基础物理教育与青年科研者的家国导向培养。
D、文本提及杨振宁多项成就催生多个诺贝尔奖,且丁肇中称其为首位在国际科学立不朽功勋的中国人,可推断他是现代物理学史上获奖最多的科学家。
(4)、请仿照文本第三部分“薪火长明:以青松之姿引领后学笃行”的小标题,将文中横线①②部分的小标题补充完整(补充部分每处不超过11字,结构相近)。(5)、杨振宁先生曾坚信“中华民族的巨大潜力将要在今后几十年间再度发挥出来,将要创造出远远超过盛唐文化的大时代”。请结合文本,分析他的这一信念源于哪些方面。 -
11、阅读下面的材料,根据要求写作。“德”字始见于商代甲骨文,上图“德”字选自《说文解字》。“德”字左边的“彳”表行走,可引申为一种行为。右边由“直”和“心”构成,其中“直”字形像一只眼睛上面有一条直线,表示眼睛要看正;下加一个“心”,表示直行者还要心胸坦荡。“德”在古代文献中也与“得”相通,表示得到。

作为新时代的青年,以上材料对你有什么启示?请整体把握上述材料的内容和寓意写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。
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12、阅读下面的文字,完成下面小题。
不可否认,短视频已成为当下人们交流沟通、商业经营的重要平台。但与此同时( 甲 ),令人担忧。
低快乐高伤害,短视频已成“杀时间”利器。数据显示,2023 年我国短视频人均单日使用时间长达 151 分钟。短视频猛烈吞噬我们的时间,让人忽视自己的责任和义务,导致现实生活中的失控;也容易让人陷入“信息茧房”,过度依赖虚拟世界,只看“偏好”内容,逐渐失去对丰富世界的感知。一些短视频看似引人入胜,实则毫无“营养”,无需费脑的快乐要靠不断加强刺激或延长时间来维持,不知不觉消磨人的专注力、创造力,使人的思维变得浅薄和僵化。
假幸福真孤独,沉迷短视频损害心理健康。①与其他瘾者类似,②短视频成瘾者也体现出与家人朋友疏离、人际关系冲突等种种病态现象。③沉迷于短视频中的喜怒哀乐,④如同追逐梦幻泡影,⑤我们指尖余温尚存,⑥幸福感且一触即散。短视频富含的情绪价值好比糖,让受众甜在一时,成瘾后却可能苦在长远。良莠不齐的内容、泛娱乐化的倾向,联手冲击着人们对主流文化和价值观的认同。
热现象冷思考,短视频不能只“叫座”不“叫好”。从记录生活、才艺展示,到经验分享、情绪表达,再到搞笑段子、花式科普,可以说,短视频( 乙 ),也折射出社会发展和时代变迁。但细看不难发现,各家平台上的爆火视频都 A ,并无太多创新。只要能获取流量,价值观、道德感往往被忽视。
短视频行业蓬勃发展,各类平台如 B ,但不容野蛮生长。面对短视频领域丛生的乱象,国家有关管理部门应“该出手时就出手”,打造和谐健康的网络环境。
(1)、请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过 15 个字。(2)、请在文中画横线处填上恰当的成语。(3)、文中第三段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(4)、“杀时间”是英语“kill time”的直译, 一般我们会把“kill time”翻译为“消磨时间”。文中画波浪线的句子中直言“杀时间”,请简要分析其表达效果。 -
13、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、《屈原列传》中运用对比手法,从文辞和内涵角度对屈原创作进行评价的句子是“ , ”。(2)、唐太宗李世民的名言“以人为鉴,可以明得失”,道出了借鉴他人进行自我反省的重要性,这与《〈论语〉十二章》中“ , ”所倡导的修身方法如出一辙。(3)、唐诗中“雁”的文化内涵丰富,它或引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感,或代指书信、传达情意,或喻人生的凄凉悲苦,如“ , ”。
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14、阅读下面这首唐诗,完成小题。
赠怀素草书歌
李白
吾师醉后倚绳床,须臾扫尽数千张。
飘风骤雨惊飒飒,落花飞雪何茫茫。
恍恍如闻神鬼惊,时时只见龙蛇走。
左盘右蹙如惊电,状同楚汉相攻战。
湖南七郡凡几家,家家屏障书题遍。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、从诗题和诗句来看,本诗属于诗中的歌行体,篇幅、声律、韵脚都有严格的要求。 B、本诗刻画了怀素酒后运笔挥洒时激情奔涌、痛快淋漓、狂放疾书的形象。 C、诗中作者既是写自己的观感,又是描摹怀素书法的神韵,二者水乳交融。 D、最后两句写湖南七郡诸多名门大家请怀素题字,凸显了其草书受民众喜爱。(2)、南宋诗论家刘克庄高度评价本诗,说:“自有草书以来,未有能形容此妙者。”但也有学者怀疑本诗非李白所作。请你从表现手法的角度,分析本诗与李白诗作的相似之处,以作为本诗确为李白所作的佐证。 -
15、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
李及字幼几,郑州人也。举进士,寇准荐其才,擢知兴化军。迁枢密直学士,出知杭州。于时内侍江德元居中用事,其弟德明奉使过杭,及待之薄。僚佐惊曰:“江使者兄弟,荣枯大臣如反掌耳。
今公不加礼待之,公虽不求福,独不畏其为祸乎?”及曰:“待之如是足矣。”既而德明谓僚佐曰:“李公春秋高,何不求闲郡以自处,而居杭繁剧之地邪?”僚佐走语及曰:“果然,江使者之言可惧也。”及笑曰:“及老矣,诚得闲郡以自逸,庸何伤?”既而德明亦不能伤也,时人重其操守。及资性清介治尚简严喜慰荐下吏而乐道人之善。忌杭风俗轻靡,未尝事宴游。在杭未尝市物,惟置白乐天一集而已。
(节选自《东都事略·李及传》)
材料二:
曹玮久在秦州,累章求代。上问王旦谁可代玮者,旦荐枢密直学士李及,上即以及知秦州。众
议皆谓及虽谨厚有行,非守边之臣,不足以继玮。杨亿以众言告旦,不答,及至秦州,将吏心亦轻之。会有屯驻禁军白昼夺妇人银钗于市中,吏执以闻。及方坐观书,召之使前,略加诘问,其人服罪。及不复下吏,亟命斩之,观书如故。将吏皆惊。不日,声誉达于京师。亿闻之,复见旦,具道其事,谓旦曰:“向者相公初用及,外廷之议谓及不胜其任,及今材器乃如此,信乎相公知人之明也!”旦笑曰:“外廷之议,何其易得也。夫以禁军戍边,白昼为盗于市,主将斩之,事之常也,乌足以为异政乎?旦之用及者,其意非为此也。夫以曹玮知秦州七年,羌人慑服,边境之事,玮处之已尽其宜矣。使他人往,必矜其聪明,多所变置,败坏玮之成绩。旦所以用及者 , 但以及重厚 , 必能谨守玮之规模而已矣。”
(节选自《说苑·敬慎》,有删减)
(1)、材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请将正确断句处的字母按顺序填写在答题卡上。及资性 A 清介 B 治尚 C 简严 D 喜慰荐 E 下吏 F 而乐 G 道 H 人之善
(2)、下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、出,文中指京官调到地方任职。京官到地方任职实际上是因为犯事而被贬官。 B、荣枯,指使人穷达,与《大学之道》中“欲治其国者,先齐其家”的“齐”用法相同。 C、相公,在文中是对宰相的尊称。汉魏以来拜相者必封公,故有此称呼。 D、“必矜其聪明”与《<老子>四章》中“自矜者不长”的“矜”意思相同。(3)、列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、李及是郑州人,曾参加进士科考试,寇准因他有才能推荐过他。李及天性清正耿直,为政崇尚简约严明。 B、李及任杭州知州时,对过杭使臣江德明未厚礼相待,僚佐提醒他不要因此引来祸端,但李及不以为意。 C、李及担任秦州知州时,禁军轻视他是文人,因此在集市公然抢劫,李及果断处置了他,由此立下威信。 D、王旦认为李及不会像其他人一样自恃聪明,大加变革,败坏曹玮的功绩,故推荐李及做曹玮的接班人。(4)、把下面的句子翻译成现代汉语。①旦所以用及者,但以及重厚,必能谨守玮之规模而已矣。
②民之从事,常于几成而败之。慎终如始,则无败事。
(5)、材料二中众人认为李及“谨厚有行”,请依据材料一分析李及这一特点。 -
16、阅读下面的文字,完成下面小题。
清晨
丰子恺
吃过早粥,走出堂前,在阶沿石上立了一会。
一条瘦而憔悴的黄狗,用头抵开了门,走进来。它走到我的面前,立定了,仰起头来看我的脸。这眼色分明带着一种请求之情。我回身向内,想从余剩的早食中分一碗白米粥给它吃。忽然想起邻近有吃粞粥及糠饭的人,又踌躇地转身向了外。那狗似乎知道我的心事,越发在我面前低昂盘旋,发出一种“呜呜”的声音。这声音仿佛在说:“狗也是天之生物!狗也要活!”我正踌躇,李妈出来,看见了狗便说:“这狗要饿杀快了!宝官,来拿些镬焦给它吃吃吧。”我的问题就被代为解决。不久宝官拿了一小箩镬焦出来,放在水门汀上。那狗拼命地吃,好像防人来抢似的。
我散步了好久,回到堂前,看见狗正在吃最后的一撮。我站在阶沿石上看它吃。我觉得眼梢头有一件小的东西正在移动,俯身一看,有一群蚂蚁,正在扛抬狗所遗落的镬焦。许多蚂蚁围绕在一块镬焦的四周,扛了它向西行,好像一朵会走的黑瓣白心的菊花。它们的后面,有几个空手的蚂蚁跑着,好像是护卫;它们的前面有无数空手的蚂蚁引导着,好像是先锋。这列队约有二丈多长,从狗头旁边直达阶沿石缝的洞口——它们的家里。我蹲在阶沿上,目送这朵会走的菊花。一面呼唤正在浇花的宝官,叫她来共赏。
这块镬焦很大,它们扛了一会,停下来,好像休息一下,然后扛了再走。扛手也时有变换。我看见一个蚂蚁从众扛手中脱身而出,径向前去。我怪他卸责,目送它走。看见另一个蚂蚁从对方走来。它们二人在交臂时急急地亲了一个吻,然后各自前去。后者跑到菊花旁边,就挤进去,参加扛抬的工作,好像是前者请来的替工。我又看见一个蚂蚁贴身在一个扛手的背后,好像在咬它。过了一会,那被咬者退了出来,自向前跑;那咬者便挤进去代它扛抬了。我忘却了一切,埋头于蚂蚁的观察中。我自己仿佛已经化了一个蚂蚁,也在参加这扛抬粮食的工作了。我一望它们的前途,着实地担心起来。离它们一二尺的前方,有两根晒衣竹竿横卧在水门汀上,阻住它们的去路。先锋的蚂蚁空着手爬过,已觉周折,这笨重的粮食如何扛过这两重畸形的山呢?我叫宝官把竹竿拿开。她拿开了第二根时,菊花已经移行到第一根旁边而且已在努力上山了。我便叫她住手,且来观看。这真是畸形的山,山脚凹进,山腰凸出。扛抬粮食上山,非常吃力!后面的扛手站住不动,前面的扛手把后脚爬上山腰,然后死命地把粮食抬起来,使它架空。于是山腰的人死命地拖,地上的人死命地送。结果连物带人拖上山去。我和宝官一直叫着“杭育,杭育”帮它们着力;到这时候不期地同喊一声“好啊!”各抽一口大气。
下山的时候,又是一番挣扎;但比上山容易得多。前面的扛手先把身体挂了下来,后面的扛手自然被粮食的重量拖下,跌到地上。另有两人扛了一粒小饭粒从后面跟来。刚爬上山,又跌了下去。来了一个帮手,三人抬过山头。前面的菊花形的大群已去得很远了。
菊花形的大群走了一大程平地,前面又遇到了障碍。这是一个不可超越的峭壁,而且壁的四周都是水,深可没顶。宝官抱歉地自责起来:“唉!我怎么把这把浇花壶放在它们的运粮大道上!不幸而这又是漏的!”继而认真地担忧了“它们迷了路怎么办呢?”继而狂喜地提议:“赶快把壶拿开,给它们架一片桥吧。”她正在寻找桥梁的木材,那三个扛抬的一组早已追过大群,先到水边,绕着水走去了。
不久大群也到水边,跟了它们绕行,我唤回了宝官,依旧用眼睛帮它们扛抬。我们计算绕水所多走的路程,约有三尺光景!而且海岸线曲折多端,转弯抹角,非常吃力。我们所惊奇者:蚂蚁似乎个个带着指南针。任凭转几个弯,任凭横走,逆行,他们决不失向。迤逦盘旋了好久,终于绕到了水的对岸。现在离它们的家只有四五尺,而且都是平地了。我的心便从蚂蚁的世界中醒回来。我站起身来,想等它们扛进洞时,再蹲下去看,暂时站在阶沿石上同宝官谈些话。
“这也是一种生物,它们也要活。人类的生活实在不及……”我正想说下去,外面走进我们店里的染匠司务来。他提着早餐的饭篮,要送进灶间去。当他通过我们的前面时,他正在和宝官说什么话。
我和宝官听他说话,暂时忘记了蚂蚁的事。等到我注意到的时候,他的左脚正落在这大群蚂蚁的上面,好像飞来峰一般。我急忙捉住他的臂,提他的身体,连喊“踏不得!踏不得!”他吓得不知所以,像化石一般,顶着脚尖,一动也不动。我用力搬开他的腿。看见他的脚踵底下,一朵白心黑瓣的菊花无恙地在那里移行。宝官用手拍拍自己的心,说道“还好还好,险险乎!”染匠司务俯下去看了一看,起来也用手拍拍自己的心,说道“还好还好,险险乎!”当他提了饭篮走进屋里去的时候,又说一声“还好还好,险险乎!”
我对宝官说:“这染匠司务不是戒杀者,他欢喜吃肉,而且会杀鸡。但我看他对于这大群蚂蚁的‘险险乎’,真心地着急;对于它们的‘还好还好’,真心地庆幸。这是人性中最可贵的‘同情’的发现。人要杀蚂蚁,既不犯法,又不费力,更无人来替它们报仇。然而看了它们努力挣扎的苦心,谁能不起同情之心,而对它们加以爱护呢?我们并不要禁杀蚂蚁,我们并不想繁殖蚂蚁的种族。但是,倘有看了它们的状态,而能无端地故意地歼灭它们的人,其人定是丧心病狂之流,失却了人性的东西。我们所惜的并非蚂蚁的生命,而是人类的同情心。”
扛抬粮食的蚂蚁已到了家门口,我们又蹲下去看。然而如何搬进家里,我又替它们担起心来。因为它们的门洞开在两阶沿石缝的上端,离平地约有半尺之高。从水门汀上扛抬到门口,全是断崖削壁!以前的先锋,现在大部分集中在门口,等候粮食从削壁上搬运上来。一部分参加搬运之役。挤不进去的,附在别人后面,好像是在拉别人的身体,间接拉上粮食来。大块而沉重的粮食时时摇动,似欲翻落。我们为它们捏两把汗。将近门口,忽然一个失手,竟带了许多扛抬者,砰然下坠。
我们同情之余,几欲伸手代为拾起;甚至欲到灶间里去抓一把饭粒来塞进洞门里。但是我们没有实行。因为教它们依赖,出于姑息;当它们豢物,近于侮辱。蚂蚁知道了,定要拒绝我们。你看,它们重整旗鼓,再告奋勇。不久,居然把这件重大的粮食扛上削壁,搬进洞门里了。
朝阳已经照到芭蕉树上。时钟打九下。正是我们开始工作的时光了。宝官自去读书,我也带了..
这些感兴,走进我的书室去。(有删改)
(1)、下列对文本内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、“我”本想分一碗白米粥给黄狗,但又担心被附近吃粞粥及糠饭的人看到而招致指责,因此犹豫起来。 B、“我”和宝官为蚂蚁加油打气,在蚂蚁成功将粮食拖上山时情不自禁地叫好,可见我们观察得十分投入。 C、蚂蚁为了避开滩水,转弯抹角地多走了大约三尺的路,却始终没有迷失方向,这让“我”感到惊奇。 D、一个人若还有人性,那么即使并非戒杀者,在看到蚂蚁努力挣扎求生的状态后,也不能不起同情之心。(2)、下列对文本艺术特色的分析与鉴赏,不正确的一项是( )A、文章从“吃过早粥”开始,到“朝阳已经照到芭蕉树上”结束,表明了事件发生的时段,呼应了标题。 B、文章将扛着镬焦的蚁群比作黑瓣白心的菊花,生动形象地写出了蚂蚁运粮时的形态,画面感强。 C、文章将竹竿称为畸形的山,从蚂蚁的视角出发来描述障碍,让读者直观感受到蚂蚁搬运粮食的艰难。 D、文章细节描写传神,如写染匠司务“顶着脚尖,一动也不动”,反映了他唯恐伤害到蚂蚁的心理。(3)、文章结尾说“我也带了这些感兴,走进我的书室去”,“这些感兴”指的是什么?请结合文章简要概括。(4)、某报社将这篇文章选入“儿童文学”专栏,请结合文本简要分析其入选原因。 -
17、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
坚定文化自信,是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题。____习近平文化思想丰富发展了马克思主义文化理论,标志着我们党对中国特色社会主义文化建设规律的认识达到了新高度,表明我们党的历史自信、文化自信达到了新高度。我们要深入学习贯彻习近平文化思想,进一步坚定文化自信,推动文化繁荣兴盛,为实现中华民族伟大复兴凝聚强大精神力量。
____新时代以来,我们党领导人民不断厚植现代化的物质基础,不断夯实人民幸福生活的物质条件,同时大力发展社会主义先进文化,传承中华文明,推动社会主义先进文化繁荣发展。我们要紧紧围绕以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业,坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度,顺应人民日益增长的精神文化需求,发展社会主义先进文化,不断丰富人民精神世界,让全体人民始终拥有团结奋斗的思想基础、开拓进取的主动精神、健康向上的价值追求,努力推动文化创新,勇担新时代新的文化使命。
____中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在,承载着中华民族的民族记忆和民族精神,是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基,也是我们增强文化自觉、坚定文化自信的强大底气。中华优秀传统文化中的治国之道、道德理念、人文精神、思想方法等,为我们坚定不移走中国特色社会主义道路提供了丰厚思想资源。
____新时代,中国提出全球文明倡议,强调促进世界文明多样性,弘扬全人类共同价值,加强人文交流合作,就是要促进不同文明百家争鸣、百花齐放,赓续人类文明薪火。我们积极推动构建人类命运共同体,同世界各国文明交流互鉴不断深化,为解决人类问题贡献中国智慧和中国方案,我国国际影响力、感召力、塑造力显著提升。前进道路上,我们要加强文明交流互鉴,讲好中国故事,更加积极主动地学习借鉴人类创造的一切优秀文明成果,面向世界、博采众长,更好地推动中华文明发展进步,不断铸就中华文化新辉煌。
(摘编自孙雷、王慧敏《推动文化繁荣兴盛,新征程上更加坚定文化自信》)
材料二:
批判继承人类文化遗产是人类文化发展的规律,任何时代的文化,都包含有前人所创造的文化成果,都与前人所创造的文化有着批判继承关系,没有批判继承关系就不会有文化的选择和积累,没有文化的选择和积累,就不会有文化的丰富发展和变革。
相同阶级的文化彼此有相互继承的关系。后起的德国资产阶级的思想家曾从英、法资产阶级文化中汲取营养;中国资产阶级的思想家也曾从外国特别是欧洲资产阶级文化中汲取营养;英、法等国的自由、平等、博爱思想,为各国资产阶级接受。同样马克思和恩格斯所创立的马克思主义,不仅为英、法、德等国无产阶级接受,也为俄国、中国和其他国家的无产阶级所接受。相同阶级的文化彼此可以继承,这很好理解,因为它们有着相似的经济基础,相似的阶级本质,相似的社会的需要,遇到相似的社会问题,因此有相似的文化。
不同阶级之间的文化也有批判继承关系。孙中山先生就讲过:“抑自人类有史以来,能纪四五千年之事翔实无间断者,亦惟中国文字所独有,则在学者正当宝贵此资料,是所以利用之。如能用古人而不为古人所惑,能役古人而不为古人所奴,则载籍皆似为我调查,而使古人为我书记,多多益善矣。”他本人也确实批判改造了传统儒家思想中某些有意义的思想,如其中的民本思想和大同思想等。这些思想本来是封建统治阶级中一些比较具有政治远见的人物,用来调解和缓和阶级矛盾,巩固封建统治的。孙中山则赋予传统儒家的有关“重民”和“民本”思想的言论以同近代“民权”思想相近的涵义,把它们纳入自己的民权主义思想中去,提出政治权利和经济权利民有、民治、民享,根本否定封建主义的君民关系和皇权至上思想。
不同阶级之间的文化之所以能相互继承,一方面是因为其有共同的自然的环境和社会的环境,共同的文化传统,面对相同的问题等。另一方面是因为批判继承不是简单地原封不动的照搬,而是一个再创造和重构的过程。孙中山先生的民权主义显然不是对重民和民本思想的照搬,而是一种重构。虽然无产阶级的思想体系是共产主义,共产主义革命就是同传统的所有制关系实行最彻底的决裂,它在自己的发展进程中要同传统的观念实行最彻底的决裂。但是,共产主义文化的产生也离不开它以前的文化成果。与以往的所有制关系的彻底的决裂,是以往历史发展的必然结果。只有了解了人类发展的内在规律和历史趋势,只有掌握人类所创造的一切优秀文化成果,才能得出共产主义的结论,创造出共产主义文化。
(摘编自赵常林、林娅《马克思主义文化学》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、坚定文化自信对于国运兴衰、文化安全、民族精神独立性等都有举足轻重的作用。习近平文化思想就是我们党文化自信的体现。 B、习近平文化思想丰富发展了马克思主义文化理论,如果没有文化的选择和积累,就不会有文化的丰富发展和变革。 C、孙中山先生把同近代“民权”思想涵义相近的传统儒家有关“重民”和“民本”思想的言论,纳入自己的民权主义思想中去。 D、共产主义在自己的发展进程中要同传统的观念实行最彻底的决裂,却离不开它以前的文化成果,也不拒绝人类所创造的一切优秀文化成果。(2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )A、材料一指出要坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度,体现了材料二相同阶级的文化彼此有相互继承的关系。 B、材料二中孙中山沿用传统儒家思想中的民本思想和大同思想等有意义的思想,印证了材料一中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在。 C、材料一号召学习借鉴人类创造的一切优秀文明成果,印证了材料二相同阶级的文化和不同阶级之间的文化都可以有批判继承关系的观点。 D、材料二提出批判继承人类文化遗产是人类文化发展的规律,对应了材料一促进不同文明百家争鸣、百花齐放,赓续人类文明薪火。(3)、下列四句话依次填入材料一的横线处,与上下文语意衔接最连贯的一项是( )①习近平总书记指出:“要善于从中华文化宝库中萃取精华、汲取能量,保持对自身文化理想、文化价值的高度信心,保持对自身文化生命力、创造力的高度信心。”
②习近平总书记指出:“多姿多彩是人类文明的本色。正因为各国历史、文化、制度不尽相同,才需要交流互鉴、取长补短、共同进步。”
③习近平总书记指出:“在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明,是我们在新时代新的文化使命。”
④习近平总书记强调:“文化自信,是更基础、更广泛、更深厚的自信,是更基本、更深沉、更持久的力量。”
A、③①②④ B、④②①③ C、③④①② D、④③①②(4)、根据材料一,请简要概括我们在新时代如何“坚定文化自信”?(5)、请简要说明材料二的论证特点。 -
18、阅读下面的材料,根据要求写作。
《荀子·子道》有言:“父有争子,不行无礼;士有争友,不为不义。”意思是,父亲有敢于劝谏的儿子,就不会做出不合礼制的事;士人有敢于规劝的朋友,就不会做出不义的行为。
以上材料引发了你怎样的联想与思考,请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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19、阅读下面的文字,完成下面小题。
在日前举行的“2025年6G发展大会”上,“6G发展不是一步到位的过程”成为产业共识。这是对一些激进看法的纠偏,为这场关乎未来的技术赛跑校准了认知坐标。
业内存在一些急于求成的观点。有的说6G可以跳过5G-A阶段一步到位,有的追求标准一次定型,有的忽视5G已有产业价值,急于全面铺开6G网络。这些观点违背技术规律,通信技术迭代是渐进的过程,“一步到位” ① 拖慢创新节奏, ② 可能让产业发展陷入资源错配的困境。
反对激进并非否定发展。6G不只于5G“+1”,其数据传输速率可达到5G的10倍至100倍,时延缩短到5G的十分之一,在峰值速率、时延等方面都远优于5G。从技术看,6G打破通信边界,通过星地融合实现全球复盖,将通信、感知、计算与智能深度融合,使网络具备环境感知和自主决策能力,从而支撑数字挛生、超大规模连接等应用场景。从产业看,6G将带动芯片、器件、应用开发、系统集成等上下游产业链发展,推动5G现有产业基础升级,形成新的万亿级产业生态。从全球看,6G是全球数字技术竞争和未来产业的核心赛道,对提升国家科技竞争力至关重要。
6G技术研发进程,体现了“渐进发展”的内在逻辑。我国自2022年启动6G技术试验,分三个阶段推进。第一阶段明确6G主要技术方向;第二阶段面向典型场景及性能指标,研发6G原型样机;第三阶段研发6G预商用设备,开展6G关键产品测试。目前已步入第二阶段。在此过程中,5G的效能释放仍是关键基石。合理统筹5G与6G的发展节奏,推动5G在商用深化、技术成熟度上持续突破,才能为6G后续的研发攻关与规模应用筑牢根基,形成两代技术协同推进的良好格局。
标准制定是持续演进“上台阶”的过程。①第一版6G标准不必追求完美,②只要在现有5G/5G-A的基础上实现显著提升,③就已具备里程碑。④同时,在系统设计初期为后续迭代预留发展空间,⑤即可视为是否成功的标准。⑥这种务实态度,⑦既源于通信技术迭代的历史经验,⑧而且契合6G技术的复杂性特征。
(1)、请在文中画横线处填入恰当的关联词语。(2)、与文中加点词语“上台阶”引号用法相同的一项是( )A、我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的“厚障壁”了。(《故乡》) B、但是,她们正式的名称却是“包身工”。(《包身工》) C、“修辞立其诚”,是《易传·文言》的一句话。(《修辞立其诚》) D、还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去。(《拿来主义》)(3)、文中第三段有多处错别字,请找出两处含错别字的词语并改正。(4)、文中第五段标序号的句子有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。不得改变原意。(5)、依据文本,对“我们该怎样对待‘6G'的发展”提出两点建议。 -
20、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、小李到岳阳楼游览,登楼之后,见洞庭湖水势浩渺、无边无际,不由想到杜甫《登岳阳楼》中的“ , ”两句。(2)、《陈情表》中有不少语句已经化为成语,比如在强调自己“孤弱”的不幸之后,李密连用“ , ”两句对前文作形象化小结。(3)、与下图内容相契合的古诗文名句,可以是“ , ”。
