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1、阅读下面的文字,完成小题。
材料一:
报告文学,既是具有浓厚新闻性的真实的“报告”,又必须是充分形象化的生动的文学。正如《包身工》成功实践的那样,它不仅要以无可辩驳的事实来揭示包身工制度的罪恶,同时又必须运用文学手法来表现一幅幅血淋淋的图景,以产生激动人心的艺术感染力。
对于报告文学来说,读者关心的是事实和真相。作者应该表达自己鲜明的倾向和爱憎,但是必须将其寓于事实之中。作者不能把他的哭泣或欢笑照直地倾吐出来,而是要渗透在、凝结在那使人哭泣或欢笑的形象里。即令读者在字面上看不见他的哭泣或欢笑,但形象本身使读者不能不哭泣,不能不欢笑。只有这样,作品才能充分显示出它的力量。
报告文学要求真实,却又不同于新闻报道。作为文学的一种,它除了具有新闻的真实性外,还要将人物形象和事件表现得鲜明而生动。和其他文学形式一样,报告文学同样需要展开想象的翅膀,运用适当的表达方式和表现手法。从《包身工》可以看出,夏衍并不因为报告文学强调新闻性而在写作手法上显得拘谨。他能放开手笔,灵活地运用具体形象的描写、精辟有力的议论、细腻感人的抒情等表达方式,借助比喻、借代等修辞手法,生动地描绘包身工的生活,使人读来,既感到真实可信,又牵动神魄,留下难以磨灭的印象。
我国的报告文学是在三十年代左翼文艺运动中发展起来的。此后其数量逐渐增多,不过多数作品显得较为幼稚:新闻的成分多,文学的意味少;直观的报道多,睿智的探究少。直到《包身工》发表后,才让报告文学在社会上引起极大反响。《包身工》在题材与主题方面都有新的开拓,艺术水平也达到当时报告文学前所未有的高度,因而标志着报告文学这一新兴文体在我国已发展到成熟的程度。周立波当时曾热情赞扬道:“夏衍的《包身工》是今年关于产业工人的一篇材料丰富、情真意挚的报告文学,在报告文学刚刚萌芽、工人文学非常缺乏的现在,它有双重的巨大的意义。”作为我国报告文学的第一块基石,《包身工》是当之无愧的。
(摘编自陈坚《夏衍的生活和文学道路》)
材料二:
崛起的中国正在以更自信、更积极、更开放的姿态走向世界舞台中央。作为中国文化中极其重要的部分,中国文学承担着向世界讲述中国故事、传播中国文化的使命和责任。
在中国文学家族中,报告文学是记录时代、书写时代、最贴近现实生活的文学体裁,在讲述中国故事、传播中国声音方面有其独特优势。新时代的报告文学开拓者何建明认为,一个精彩的中国故事,一段精彩的人生经历,可以用多种艺术形式来表现,但如果是真人真事,唯报告文学最优先,因为它的现场性、及时性、真实性等要素,决定了报告文学文体的独特魅力。
用报告文学讲述中国故事,一定要紧扣时代脉搏,深入中国社会,选择对国计民生有重大影响的典型事件,反映当代中国社会的面貌,为世界人民认识中国、了解中国提供窗口。比如报告文学作家何建明在2017年创作的作品《时代大决战》中所写贵州省毕节市精准扶贫的故事,就是中国脱贫攻坚的大事。这种具有世界意义的话题,用报告文学的形式来讲述比政府公报更有温度,更容易让外界真切地感受到中国社会摆脱贫困的真诚。
报告文学作者要讲好中国故事,还需要在深入现场的基础上获取第一手材料,这样才能在文章中记录时代的真实样貌。比如,1900年,美国作家杰克·伦敦曾以美国水手的身份深入伦敦贫民窟,在那里生活了三个多月,做了大量的详细调查,最后写成了一部具有重大影响的报告文学作品《深渊里的人们》;美国作者埃德加·斯诺于1936年6月至10月实地考察中国西北革命根据地,根据考察所得材料完成了报告文学《红星照耀中国》,作品影响至今;中国作家夏衍曾深入东洋纱厂采访调查,于1935年创作了脍炙人口的报告文学作品《包身工》;朝鲜战争期间魏巍在前沿阵地上采访了三个月,最后写出了报告文学作品《谁是最可爱的人》。何建明在创作每一部报告文学作品前,也都会深入一线采访,获取最直接的一手资料,然后生动地讲述这些真实发生的精彩故事,阅读其报告文学作品是了解真实中国的极佳途径。
创作报告文学时,作者不仅要表现题材本身的独特,还应追根溯源,对丰富的材料做去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的处理,挖掘现象背后具有普遍性的价值,提炼出高于日常生活、能引领时代潮流的先进思想。何建明曾指出,能站在民族发展和时代进步的高度认识问题,分析事物,看待现实,报告文学作品就会更贴近真实的生活本质,更容易被时代所接受,也就更有文学的价值。他的报告文学《浦东史诗》就体现了对中国改革开放和现代化城市建设导向性意义的思考。
写好报告文学,还要用文学的方式生动地讲述真实发生的精彩故事。比如,作者直接出现在场景里,或者直接参与到故事中。再如贴着人物写,贴着故事写,叙述灵动,描写细腻,情感充沛,使作品富有表现力和感染力。何建明创作《山神》时,在作品序章中详细叙述了他跟着作品中的主人公黄大发走水渠时惊心动魄的经历,情景交融的叙述使文章像一篇散文。这一作品就充分体现了何建明所说报告文学“通过真实之美,摄读者之魂,撼他人之魄”的艺术美感。
报告文学最早兴起于法国资产阶级大革命时期,之后在西方国家广泛传播,大约在20世纪初传入中国。中国虽然不是报告文学这一文体的发源地,但是,现如今报告文学的兴盛不在别处,而在中国。中国报告文学的兴盛,也是世界报告文学的兴盛;同时,还是中国文学和中国社会兴盛的体现。
(摘编自佘飞《向世界讲述中国故事——简论何建明报告文学创作》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、从本质上来说,报告文学是文学的一种形式,但它又不同于小说等文学形式,它要像新闻一样如实反映现实。 B、创作报告文学需要展开想象,这一点看似与其真实性的特点相悖,但实则是提升报告文学艺术感染力的需要。 C、报告文学因为具有现场性、及时性、真实性等特点,所以是讲述中国故事、传播中国声音的首选艺术形式。 D、报告文学起源于法国,直到20世纪初才传入我国,经过一百多年的发展,如今我国报告文学迎来了兴盛。(2)、下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是( )A、夏衍的报告文学《包身工》不仅内容引起了极大的社会反响,而且艺术水平也达到当时前所未有的高度,成为中国报告文学创作走向成熟的标志。 B、在创作《包身工》前,夏衍曾深入东洋纱厂进行采访调查,这与毛泽东“没有调查就没有发言权”的论断一致。 C、要了解、认识真实的中国,我们可以选择阅读何建明的报告文学作品,如《山神》中作者只运用了散文化的笔法,就呈现了“山神”黄大发的个性特征和崇高品格。 D、作为新时代报告文学的开拓者,何建明自觉将用报告文学讲述中国故事、传播中国声音作为自己的使命和责任。(3)、根据材料内容,在下面文段的横线处补写恰当的语句,每处不超过8个字。夏衍和何建明虽然身处不同的时代,但他们都是中国报告文学的代表作家,在创作中有许多相似之处。如他们的作品都 , 反映了其所处时代的社会面貌;他们的作品都 , 产生了激动人心的艺术感染力;他们在创作前都 , 以获取第一手资料。
(4)、请简要分析材料二的行文思路。(5)、请结合材料一和材料二的内容,谈谈长篇报告文学《张桂梅》体现了哪些报告文学创作理念。云南出版集团总编辑田大余表示,云南出版集团认真做好主题出版工作,讲好中国故事,传播好中国声音。长篇报告文学《张桂梅》就是一部重要的主题出版物,作者李延国不顾80高龄和交通劳顿,与王秀丽一道多次深入丽江华坪一线,对张桂梅老师以及她的学生、同事进行了深入而细致的采访,获得大量一手材料,深入主人公的精神世界,感知主人公的崇高情怀,在此基础上精心构思,全方位、多角度地把一个可亲可爱、可敬可佩、平凡而又伟大的人民教师的形象展现在读者的面前。
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2、阅读下面的材料,根据要求写作。
“随便吧”“都可以”“无所谓”……这样的对话是否经常出现在日常生活中?
这体现了当下部分年轻人的一种状态,有人戏称“淡淡综合征”,概括为“兴趣寡淡”“情绪平淡”“社交冷淡”;也有人认为这并不是消极躺平……
你如何看待“淡淡综合征”?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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3、阅读下面的文字,完成小题。
字有直指的意义,有联想的意义。
科学的文字越限于直指的意义就越精确,文学的文字 [甲] , 尤其是在诗方面。直指的意义易用,联想的意义却难用,因为前者是固定的,后者是游离的;前者偏于类型,后者偏于个性。既是游离的,个别的,他就不易控制,而且它可以使意蕴丰富,也可以使意义含糊甚至于支离。
比如说苏东坡的《惠山烹小龙团》诗里三、四两句“独携天上小团月,来试人间第二泉”,“天上小团月”是由“小龙团”茶联想起来的,如果你不知道这个关联,原文就简直不通。如果你不了解明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一点共同的清沁肺腑的意味,也就失去原文的妙处。这两句诗的妙处就在不即不离若隐若现之中。它比用“惠山泉水泡小龙团茶”一句话来得较丰富,也来得较含混有蕴藉。难处就在于含混中显得丰富。由“独携小龙团,来试惠山泉”变成“独携天上小团月,来试人间第二泉”,这是点铁成金。文学之所以为文学就在这一点生发上面。
这是一个善用联想意义的例子,联想的意义也 [乙] 。联想起于习惯,习惯老是喜欢走熟路,熟路抵抗力最低,引诱性最大,一人走过人人就都跟着走,越走就越平滑俗滥,没有一点新奇的意味。字被人用得太滥也是如此。从前作诗文的人要用词藻典故,美人都是“柳腰桃面”“王嫱西施”,才子都是“学富五车”“才高八斗”,到现在用铅字排印书籍还是“付梓”“杀青”。它们是从前人所谓“套语”,我们所谓“滥调”。
(摘编自朱光潜《咬文嚼字》)
(1)、请在文中横线[甲][乙]处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(2)、文学语言要善用“联想意义”,请赏析下列加点词语。(1)苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。《荷花淀》
(2)但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。《荷塘月色》
(3)不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的,而这回接受一切,欣欣然地蹩进卧室,大吸剩下的鸦片,那当然更是废物。《拿来主义》
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4、阅读下面的文字,完成小题。
①当人工智能进入一个全新纪元,人们对被取而代之的隐忧愈发强烈。人形机器人、大语言模型、无人驾驶汽车等集体“狂飙”,技术爆发在解放生产力的同时,也让人类劳动失去“性价比”,甚至面临失业危机。“AI接管人类社会”“文科无用”等论调莫衷一是。人类对技术是否过于让渡?越来越多的人开始高呼:技术之于我们,应是服务而非取代。
②……一个伟大的国家和社会应该托举每一个人,让他们不仅能触摸到平凡烟火,也能看得见星辰大海。我们要做的,就是让勤劳致富、崇尚奋斗的价值观成为不变的底色,让每一种社会情绪都能被更好接住,公平正义始终是不可挑战的生命线。
③向明天行进的你我,无论从哪一条路走来,是世俗眼中的阳关大道还是羊肠小道,是一片坦途还是荆棘密布,是走了很远还是刚刚出发,都不应用自己的起点标定终点。就如萤火一般,有一分热,发一分光,不必等候炬火,你我本身就是炬火。平凡并不等于渺小,善良也不等于软弱,坚守更不等于墨守,没有什么比内心的秩序更值得捍卫,没有什么比高贵的灵魂更值得歌诵。
④迷宫游戏中有个法则,每到岔路口,只要一直将手放在墙上并向前走,终会一步步抵达出口。那一刻,我们终将明白,每一条来路都不需要被强行赋予意义,因为那就是生命本身。
(节选自“浙江宣传”公众号2025年“新年献词”)
(1)、下列各句中有错别字的一句是( )A、就如萤火一般,有一分热,发一分光 B、善良也不等于软弱,坚守更不等于墨守 C、没有什么比内心的秩序更值得捍卫 D、没有什么比高贵的灵魂更值得歌诵(2)、文中加点的词语使用不恰当的一项是( )A、取而代之 B、莫衷一是 C、星辰大海 D、阳关大道(3)、结尾以“走迷宫”为喻有什么用意,结合材料简析。 -
5、补写出下列句子的空缺部分。
(1)当下人工智能蓬勃发展,我们合理利用ChatGPT等工具,就能极大提高学习效率,恰如《荀子·劝学》中所说:“ , 。”
(2)《琵琶行》中“ , ”两句运用联想,描摹了琵琶女演奏的乐音陡然高昂,如瓶水四溅、跃马拼杀。
(3)张孝祥以“玉鉴琼田三万顷,着我扁舟一叶”描写舟泛水上的空阔境界,正与苏轼《赤壁赋》中“ , ”所写景致相似。
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6、阅读下面两首词,完成小题。
声声慢
宋·李清照
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。
满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!
虞美人
南唐·李煜
春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
(1)、下列对这两首词的理解与赏析,不正确的一项是( )A、《声声慢》叠词开篇,从动作到环境再到心境层层写出孤苦;《虞美人》以问起笔,在自然与人事的对照中引出故国之思。 B、《虞美人》将个人命运与故国兴衰紧密联系,写亡国之痛;《声声慢》则聚焦于一些生活细节,抒发了乱世飘零的闺阁闲愁。 C、《声声慢》借“黄花”“梧桐”等残秋景物烘托心境;《虞美人》以“东风”“雕栏玉砌”等物象,寄托往事不堪回首的哀痛。 D、《声声慢》以时间为线索,层层递进,铺叙愁绪;《虞美人》则以空间为顺序,从“小楼”到“故国”抒发愁情,今昔交织。(2)、两首词末句均以“愁情”收束全篇,但表达方式与效果不同,请作简要分析。 -
7、阅读下面的文言文,完成小题。
材料一:
古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
……
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
(节选自韩愈《师说》)
材料二:
君子之学必好问。问与学,相辅而行者也。非学无以致疑,非问无以广识;好学而不勤问,非真能好学者也。理明矣,而或不达于事;识其大矣,而或不知其细,舍问,其奚决焉?贤于己者,问焉以破其疑,所谓“就有道而正”也。不如己者,问焉以求一得,所谓“以能问于不能,以多问于寡”也。等于己者,问焉以资切磋,所谓“交相问难,审问而明辨之也”。书不云乎?“好问则裕。”孟子论“求放心”,而并称曰“学问之道”,学即继以问也。子思言“尊德性”,而归于“道问学”,问且先于学也。
古之人虚中乐善,不择事而问焉,不择人而问焉,取其有益于身而已。是故狂夫之言,圣人择之,刍荛之微,先民询之,舜以天子而询于匹夫,以大知而察及迩言,非苟为谦,诚取善之弘也。三代而下,有学而无问,朋友之交,至于劝善规过足矣,其以义理相咨访孜孜焉唯进修是急未之多见也况流俗乎?
是己而非人,俗之同病。学有未达,强以为知;理有未安,妄以臆度。如是,则终身几无可问之事。贤于己者,忌之而不愿问焉;不如己者,轻之而不屑问焉;等于己者,狎之而不甘问焉,如是,则天下几无可问之人。人不足服矣,事无可疑矣,此唯师心自用耳。夫自用,其小者也;自知其陋而谨护其失,宁使学终不进,不欲虚以下人,此为害于心术者大,而蹈之者常十之八九。
(节选自刘开《问说》)
(1)、材料二画波浪线部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置标号涂黑。其以义理A相咨访B孜孜焉C唯进修D是急E未之F多见也G况流俗乎?
(2)、下列对材料中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、“其闻道也固先乎吾”与《赤壁赋》“固一世之雄也”的“固”含义不同。 B、“非学无以致疑”与《劝学》“无以至千里”两句中的“无以”含义相同。 C、“书不云乎”中的“书”,与《诗》《礼》《易》《春秋》合称“五经”。 D、“狂夫之言,圣人择之”与“圣人无常师”两句中的“圣人”含义相同。(3)、下列对材料的理解和赏析,不正确的一项是( )A、“说”重在议论说理,两文都交错使用排偶句与散句,整散结合,既富有节奏感,又强化了议论的语势与感染力。 B、《师说》开篇“古之学者必有师”,句首冠以“古之”二字,既说明古人重视师道,又与下文中的现实问题隐含对比。 C、《问说》围绕“学与问相辅相成”展开论述,文章通过经典引用与正反对比,强调虚心发问对治学修德的重要性。 D、《问说》中孟子和子思对于“问与学”关系的认识大致相同,认为问先于学,都高度肯定了“问”的重要价值。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?
(2)人不足服矣,事无可疑矣,此唯师心自用耳。
(5)、材料二中指出“学必好问”,向不同之人发问的收获各是什么?请简要概括。 -
8、阅读下面散文选段,完成小题。
材料一
①它等待我出生,然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里,它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃,淡褪了门壁上炫耀的朱红,坍圮了一段段高墙,又散落了玉砌雕栏,祭坛四周的老柏树愈见苍幽,到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午,我摇着轮椅进入园中,它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时,太阳循着亘古不变的路途正越来越大,也越红。在满园弥漫的沉静光芒中,一个人更容易看到时间,并看见自己的身影。
……
②两条腿残废后的最初几年,我找不到工作,找不到去路,忽然间几乎什么都找不到了,我就摇了轮椅总是到它那儿去,仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。我在那篇小说中写道:“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班下班一样,别人去上班我就摇了轮椅到这儿来。”“园子无人看管,上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过,园子里活跃一阵,过后便沉寂下来。”“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜阴凉,我把轮椅开进去,把椅背放倒,坐着或是躺着,看书或者想事,撅一杈树枝左右拍打,驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空;蚂蚁摇头晃脑捋着触须,猛然间想透了什么,转身疾行而去;瓢虫爬得不耐烦了,累了,祈祷一回便支开翅膀,忽悠一下升空了;树干上留着一个蝉蜕,寂寞如一间空屋;露水在草叶上滚动,聚集,压弯了草叶,轰然坠地,摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动,窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”这都是真实的记录,园子荒芜但并不衰败。
……
③剩下的就是怎样活的问题了。这却不是在某一个瞬间就能完全想透的,不是能够一次性解决的事,怕是活多久就要想它多久了,就像是伴你终生的魔鬼或恋人。所以,十五年了,我还是总得到那古园里去,去它的老树下或荒草边或颓墙旁,去默坐,去呆想,去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪,去窥看自己的心魂。十五年中,这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢,幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日,寂静的光辉平铺的一刻,地上的每一个坎坷都被映照得灿烂;譬如在园中最为落寞的时间,一群雨燕便出来高歌,把天地都叫喊得苍凉;譬如冬天雪地上孩子的脚印,总让人猜想他们是谁,曾在哪儿做过些什么,然后又都到哪儿去了;譬如那些苍黑的古柏,你忧郁的时候它们镇静地站在那儿,你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿,它们没日没夜地站在那儿,从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候;譬如暴雨骤临园中,激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味,让人想起无数个夏天的事件;譬如秋风忽至,再有一场早霜,落叶或飘摇歌舞或坦然安卧,满园中播散着熨帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的,味道不能写只能闻,要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的,只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。所以我常常要到那园子里去。
(节选自史铁生《我与地坛》)
材料二
①想念地坛,主要是想念它的安静。
②坐在那园子里,坐在不管它的哪一个角落,任何地方,喧嚣都在远处。近旁只有荒藤老树,只有栖居了鸟儿的废殿颓檐,长满了野草的残墙断壁,暮鸦吵闹着归来,雨燕盘桓吟唱,风过檐铃,雨落空林,蜂飞蝶舞草动虫鸣……四季的歌咏此起彼伏从不间断。地坛的安静并非无声。
③可你看地坛,它早已放弃昔日荣华,一天天在风雨中放弃,五百年,安静了;安静得草木葳蕤,生气盎然。土地,要你气熏烟蒸地去恭维它吗?万物,是你雕栏玉砌就可以挟持的?疯话。再看那些老柏树,历无数春秋寒暑依旧镇定自若,不为流光掠影所迷。我曾注意过它们的坚强,但在想念里,我看见万物的美德更在于柔弱。“坚强”,你想吧,希特勒也会赞成。世间的语汇,可有什么会是强梁所拒?只有“柔弱”。柔弱是爱者的独信。柔弱不是软弱,软弱通常都装扮得强大,走到台前骂人,退回幕后出汗。柔弱,是信者仰慕神恩的心情,静聆神命的姿态。
④我曾写过“设若有一位园神”这样的话,现在想,就是那些老柏树吧;千百年中,它们看风看雨,看日行月走人世更迭,浓荫中唯供奉了所有的记忆,随时提醒着你悠远的梦想。
(节选自史铁生《想念地坛》)
(1)、下列对相关内容的理解,不正确的一项是( )A、材料一第①段“它等待我出生”中的“等待”赋予这场相遇宿命的色彩,也流露出作者在废园中的消极情绪。 B、材料一第②段描写蜂儿、蚂蚁等小生物的活动,启示读者,生命的意义就在这每一个专注、认真、尽力的当下。 C、材料一第③段“早霜”里的“落叶”象征凋零与终结,用“熨帖而微苦”形容味道,是对生命真相的体验与接纳。 D、材料二第③段中,作者将“柔弱”视为一种高于“坚强”的美德和坚韧的力量,体现了对生命的敬畏和谦卑。(2)、下列对文本艺术特色的鉴赏,正确的一项是( )A、材料一多处运用拟人和通感,调动了丰富的想象和感官体验,将抽象的人生哲思形象化地表达出来。 B、材料一连用六个“譬如”,都从具体物象引向抽象的追问,在排斥与对立的图景中得出辩证的哲理。 C、材料二以“暮鸦雨燕”“风过雨落”“草动虫鸣”等场景,渲染出地坛的喧闹,为后文作了铺垫。 D、材料一侧重于在景物的铺陈中展现内心世界,材料二则更多精警凝练的议论阐发,情感直白外露。(3)、两则材料中反复出现“古柏”这一意象,说说“古柏”的内涵和这样写的用意。(4)、材料一“荒芜但并不衰败”与材料二“安静并非无声”,两组看似矛盾的意象蕴含着深沉的心绪,谈谈你的理解。 -
9、阅读下面的文字,完成小题。
材料一:
《咬文嚼字》编辑部发布2025年十大流行语,“韧性”位居榜首,“具身智能”“苏超”“赛博对账”等词紧随其后。这份榜单延续了“社会学+语言学”的双评选标准,既收录了反映科技变革的专业术语,也捕捉了普通人的生活调侃。
, 标注着智能时代的演进轨迹。“具身智能”的入选,标志着AI从“云端”走向“地面”,正从技术突破迈向产业化应用的关键阶段。“活人感”的走红,则折射出智能时代的集体情感。如今,算法完美人设与AI程式化文案充斥网络,人们愈发珍视真实瑕疵与鲜活特质,呼唤真诚的人际互动。这些词汇的变迁,印证着科技对生活的渗透与人类对人性的坚守。
流行语也是经济转型的“记录仪”,镌刻着新质生产力的发展印记。“谷子经济”出圈,让二次元衍生产品从亚文化圈层走向大众视野,催生出设计、制造、展会等完整产业链。“数字游民”兴起,则反映了就业方式多元化变革。年轻人摆脱固定办公场所束缚,依托远程协作工具流动工作,既优化了收支结构,也重构了工作与生活的关系。从“低空经济”“上门经济”等新经济形态,到以“竖店”(短剧产业聚集地)为代表的文化新业态,这些热词如同一个个坐标,勾勒出创新驱动、多元发展的图景。
流行语还是社会情绪的“共鸣箱”,承载着普通人的生活感知与价值诉求。“从从容容、游刃有余,匆匆忙忙、连滚带爬”火遍两岸,“××基础,××不基础”从穿搭公式演变为万能调侃句式,“预制××”泛化……这些语言现象体现了普通民众对生活质感的追求、对自我价值的探索,也是社会情绪在语言层面的自然流露。
从“韧性”彰显社会抗逆力,到“赛博对账”体现跨文化沟通需求,2025年十大流行语已超越了语言本身的意义,成为记录时代,映照人心的文化符号。读懂这些热词的故事与情绪,也是理解时代的一种生动方式。
(摘自2025年12月2日《中国劳动保障报·2025年十大流行语里的时代脉动》)
材料二:
如果说时代背景是流行语的“硬核”底色,社会情绪的表达则为其注入“柔软”内核。“××基础,××不基础”的句式风靡,以反差感调侃生活中的认知落差,既带着对现实的戏谑,更藏着对本质的追问;“从从容容、游刃有余,匆匆忙忙、连滚带爬”的幽默表达,虽源于特殊场景,却也精准描摹出当代人的生存状态。流行语以最鲜活的方式记录普通人的喜怒哀乐。
语言是人们认知的强大引擎。流行语犹如一扇窗,让我们得以一窥这个时代的独特风貌。但也要看到背后的另一面:一些词语在使用中被稀释、被误读;一些词语的表达,削弱了语言本身的细腻与深度;一些流行语会成为“快消品”,十年前的流行语,还有多少人记得?我们拥抱和触摸这些流行语,也可以在使用中保持觉察,在传播中保有反思,让语言既有时代的锐度,也有文化的厚度,既能快速回应情绪,也能长久承载思想。
(摘自2025年12月3日《新华日报·在“流行语”里触摸时代与人心》)
材料三:
最近,社交媒体上“爱你老己”刷屏。有人从心理学分析:用第三人称或昵称称呼自己,能降低情绪强度,提升理性决策能力。这种心理距离的创设,使人们能更理性地看待自己的处境,减少内耗。想吃想喝,“老己”给你炫嘴里;有压力了,“老己”会鼓励你“已经做得很棒了”;不习惯关爱自己,“老己”作为一个虚拟他者,替我们抹平了羞耻感:不是我要偷懒,是老己需要休息。在“老己”这里,爱从来不是宏大而虚空的命题,而是无数个可以即时执行的具体行动。一顿热饭、一次散步、一场内心对话……这些微小的自我关怀,正在重建年轻人与自己的关系。
种种因素交织下,“爱你老己”的流行显得尤为应景。有人将“爱你老己明天见”设为手机锁屏;有人开始每晚睡前跟“老己”道晚安;有人给“老己”写起了信,分享那些不足为外人道的小确幸、小烦恼……从玩梗到走心,它为年轻人提供了一种低成本的自我疗愈。仪式不必宏大,但必须真诚;总结不必辉煌,但必须充分尊重个体感受。
“爱你老己”的流行,不仅是个人心理的调适,更是社会价值观的温柔转向。在追求效率与成功的时代,我们仍在不懈追求,始终保持对“人”本身的关注。当然,爱自己不意味着与消费主义挂钩,也不应被异化为逃避责任的借口。如何平衡自我关怀与社会责任,如何在个体自由与集体利益间找到支点,依然是待思索的课题。
(摘自2025年12月18日《人民日报评论》)
(1)、下列句子填入材料一第2段横线处,正确的一项是( )A、流行语是科技浪潮的“风向标” B、流行语是社会变迁的“传声筒” C、流行语是集体情感的“晴雨表” D、流行语是智能社会的“里程碑”(2)、理解材料二划波浪线语句,下列适合作为例证的一项是( )A、“韧性”体现在攻坚克难和生活的坚持上,是对抗困境的精神力量。 B、“预制××”泛用,流露了效率至上的生活中人们对生活质感的关注。 C、“赛博对账”跨文化对话,说明不同国家民众需要交流与文化互动。 D、“苏超”这现象级赛事的入选,展现人文与经济融合发展的生命力。(3)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、“老己”之称流露了亲昵与温情,读懂这些热词背后的故事与情绪也是理解时代人心的一种方式。 B、用第三人称“老己”来称呼自己,创设了一定的心理距离,使人们能更加理性地看待自己的处境。 C、“老己”作为虚拟他者,在追求效率和成功的时代背景下,年轻人借此逃避现实,重建与自我的关系。 D、“爱你老己”流行,显示了对“人”的关注,在自我关怀与社会责任的平衡中,应优先自我关怀。(4)、材料二认为,一些流行语会成为“快消品”。请你根据材料预判“爱你老己”是否会如此?并简述理由。(5)、新闻评论兼有“议论性文章”和“新闻作品”的属性,结合三则材料概括其核心特点。 -
10、阅读下面的材料,根据要求写作。
《咬文嚼字》编辑部发布2025年十大流行语,“韧性”高居榜首。语言学家黄安靖说:“每个时代都有专属的生存策略。‘韧性’的登顶,本质上是一代人在智能时代洪流中发明的自救语法。”
对此你有怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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11、阅读下面的文字,完成小题。
①秋天尽了,苍白混沌的冬天来了。十里堡桥下的流水在傍晚时常常升腾起一团团乳白色的雾气。
②站在桥头买菜的农人如临仙境,但他们绝不会因雾气的影响而缺斤短两,他们在浓雾中拼命睁大眼睛去看秤星,他们的布底棉鞋踩着坚实的路面,远来的马蹄声越发响亮了。那雾气里隐约传来的吆喝声,像又有早起的赶集人,正朝着这朦胧的桥头走来。
③那时我们会更加怀念春季在桥头卖鲜红草莓和樱桃的小姑娘,怀念秋季挑着沙果担子的健壮汉子。
④他们不是京城人,他们居住在农村,种菜,种粮,也种花。农人们在城市的边垣生活着,他们不时给京城带来新鲜的田野气息,送来最不可缺少的生命养料,送来稻谷、玉米、水果、蔬菜,也送来朴实、忠厚与善良。因为有了他们,京城就像被一股活水围绕着,富蔗美丽,生生不息。
⑤我忘不了离开北京的那年冬天,那是圣诞节前夕的低沉的黄昏,还是在十里堡那条幽辟的长街上,我拿着一杳刚买到的散发着廉价香水气味和美丽谎言的贺卡往回走,忽然在桥头遇见一个卖竹编小摆设的乡下人。
⑥他年纪很大了,穿一件黑棉袄,目光有些迟钝,身前的篮子里放着形形色色的竹编:黑嘴巴短尾巴的狗,胖乎乎的小鸡,姿态娴雅的鸭子,有些鲜红眼珠的小兔子。
⑦我问他每件卖多少钱,他说一元。他并不看着我说话,我蓦然察觉这是个盲人。我问他这些小动物是不是他编的,他点点头。
⑧我突然觉得羞愧难当,我花许多钱买来的一堆印刷精美却难掩矫情的贺卡,而对这些充满自然气息的竹编却熟视无睹。
⑨是城市要消灭一个有着故乡的人的心中那最后一缕乡愁吗?那一刻我的眼睛发潮了。
(1)、④⑤两段有多个错别字,请找出其中3个。(2)、下列词语与文中加点的“混沌”构词方式相同的一项是( )A、跳跃 B、葡萄 C、明亮 D、清流(3)、下列句子中“像”与文中第②段加点的“像”,意义相同的一项是( )A、她的眉眼长得像她的母亲。 B、水果类的食物,像苹果、橙子,都富含维生素。 C、天阴沉沉的,像要下雨了。 D、她的笑容像春日的暖阳,能融化心底的寒意。(4)、量词在文学作品中有很强的表现力,请分析文中加点量词的妙处。①十里堡桥下的流水在傍晚时常常升腾起一团团乳白色的雾气。
②是城市要消灭一个有着故乡的人的心中那最后一缕乡愁吗?
(5)、语言学家王力先生认为“语言的表达要受逻辑思维的规律制约”,请据此分析原句⑧和改句哪一个句子更符合语言逻辑。原句:我突然觉得羞愧难当,我花许多钱买来的一堆印刷精美却难掩矫情的贺卡,而对这些充满自然气息的竹编却熟视无睹。
改句:我对这些充满自然气息的竹编熟视无睹,况且我花许多钱买来的一堆印刷精美且难掩矫情的贺卡,我突然觉得羞愧难当。
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12、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)白居易在《琵琶行》中告诉人们,艺术表现中要适当以“空白”展现更丰富意蕴的诗句是“ , ”。
(2)在《陈情表》中,李密用“ , ”八个字,精炼、形象地写出自己孤单无助的苦况。
(3)古人经常使用问句来收束全篇,增强诗词的表现力和感染力,引发读者的思考和共鸣。如“ , ?”两句便是以问作结。
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13、阅读下面这首诗,完成小题。
吴山
[宋末元初]汪元量
海枯龙去雨淋淋,羯鼓喧哗山禁林。
虎士堕弢兵力倦,鸡人①罢箭漏声沈。
莺摇御柳春犹闹,燕蹴宫花雾转深。
肠断木绵庵②里客,可怜郿坞③筑黄金。
[注]①鸡人:古代报时官,用刻箭计时。②木绵庵:南宋奸臣贾似道专权误国,最终被诛杀于木绵庵。③郿坞:东汉董卓建造“郿坞”囤积黄金、粮食,自云“事成雄据天下,不成守此毕老”。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、首联“龙去”以“真龙”代指宋室君主,“羯鼓”象征元军,通过意象隐喻,简洁交代了“宋亡元入”的时代背景,意境悲凉。 B、颔联“堕弢”“罢箭”描写了士兵的兵器散落,宫廷中报时废止两个细节,渲染了王朝覆灭后的死寂,抒发了诗人的亡国之痛。 C、颈联“摇”“蹴”二字生动传神,写出莺燕在宫苑中的活泼姿态:宫苑春花盛放、雾气浓重,看起来依旧富有生命力。 D、尾联“肠断”“可怜”写贾似道虽然如董卓般苦心经营,却无法自保,暗含对历史无常的感慨,也隐含诗人对贾似道悲惨结局的同情。(2)、汪元量的诗被称为“宋亡诗史”,本诗更是以诗存史、以史寓情的典范。请结合全诗,分析这首诗是如何体现“诗史”兼具纪实性与抒情性的特点的。 -
14、阅读下面的文言文,完成小题。
材料一:
孔子曰:“夫人君而无谏臣则失正,士而无教友则失听。御狂马者不释策,操弓不反檠。木受绳则直,人受谏则圣。受学重问,孰不顺哉?毁仁恶士,必近于刑,君子不可不学。”
(节选自《孔子家语》)
材料二:
贞观元年,太宗谓侍臣曰:“正主任邪臣,不能致理;正臣事邪主,亦不能致理。惟君臣相遇,有同鱼水,则海内可安。朕虽不明,幸诸公数相匡教,冀凭直言鲠议,致天下太平。”谏议大夫王珪对曰:“臣闻,木从绳则正,后从谏则圣。故古者圣主必有争臣七人,言而不用,则相继以死。陛下开圣虑,纳刍荛,愚臣处不讳之朝,实愿罄其狂瞽。”太宗称善,诏令自是宰相入内平章国计,必使谏官随入,预闻政事。有所开说,必虚己纳之。
(节选自《贞观政要》)
材料三:
唐太宗之时,所谓谏官者,与丞弼俱进于前,故一言之谬,一事之失,可救之于将然,不使其命已布于天下,然后从而争之也。君不失其所以为君,臣不失其所以为臣,其亦庶乎其近古也。今也上之所欲为,丞弼所以言于上,皆不得而知也。及其命之已出,然后从而争之。上听之而改,则是士制命而君听也;不听而遂行,则是臣不得其言而君耻过也。臣不得其言士制命而君听二者上下所以相悖而否乱之势也。然且为之,其亦不知其道矣。及其谆谆而不用,然后知道之不行,其亦辨之晚矣。
(节选自王安石《谏官论》)
材料四:
太宗制谏官随宰相入阁议事,故当时言无不尽,而治得其理。然则以是为尽听言行政之理乎?抑有未尽然者。治惟其人,不惟其法。以王珪、魏征为谏议大夫,房玄龄、杜如晦为宰相,而太宗之明,足以折中群论而从违不爽 , 则可矣。必恃此以立为永制,又奚可乎?命官图治之道,莫大乎官各明其守,而政各任于其人。庶务分治于六官,其属详其目,其长持其纲,皆有成宪之可准也。或举、或废,或倚法而接奸私,或因时而为斟酌,各以其所效之成能为得失;然而有待于天子宰相之裁成者,则太宗之制,令五品以上更宿内省 , 以待访问,固善术也。下有利病得达于上,而上得诘其勤怠公私以制其欺;若夫小有过误,则包含教戒而俟其改。如使谏官毛举细过以相纠,则大体失而争党起于细微 , 乱世之所以言愈棼而事愈圮也。
(节选自王夫之《读通鉴论》卷二十)
(1)、材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。臣不得其言A士制命B而君听C二者D上下E所以F相悖G而否H乱之势也
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、庶,差不多,表示可能,与《陈情表》中“庶刘侥幸”的“庶”意义相同。 B、为,做,与《归去来兮辞》中“既自以心为形役”的“为”意义不同。 C、爽,差错,与《氓》中“女也不爽”、成语“屡试不爽”中的“爽”意义都相同。 D、省,官署名,与《〈论语〉十二章》中“见不贤而内自省也”的“省”读音、意义都不同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、孔子认为木料用墨绳矫正就能笔直,人接受劝谏就能成为圣人,谏议大夫王珪也有类似的表述,但他们借此表达的目的不同。 B、太宗下诏规定,宰相入宫商议国政时,必须让谏官随同入内,使谏官预先知晓相关政事。有进言上谏的内容,君主一定虚心采纳。 C、王安石指出,在北宋,谏官一开始无法知晓君主想要做的事情、大臣向君主进言的内容,等命令发布后,他们知晓了,才去谏诤。 D、王夫之认为不能把谏官制度当成定制,任命官员以求治理之道,没有比官员各自明确其职责、将政事各自委任给相应的人更重要的事了。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)陛下开圣虑,纳刍荛,愚臣处不讳之朝,实愿罄其狂瞽。
(2)如使谏官毛举细过以相纠,则大体失而争党起于细微。
(5)、在古代,如何才能发挥谏官的作用?请结合材料分析。 -
15、阅读下面的文字,完成小题。
文本一:
桂湖
傅菲
这个山梁,我来了十余次,每次都可听见山里的鸟声,叽叽喳喳,啾啾啾,不论晨昏。我也分辨不出有哪些鸟。在中午,会有苍鹭在山里盘旋。可我找不到去山坳里的路。
我是一个喜欢在山里乱走的人,漫无目的,也没有计划,走到哪儿算哪儿,一条山道走上百次,一棵树下坐上半天。有一次,一个在山边种果树的人,见我天天看他打理果树,他斜睨着,问我:“你是哪里人?”
“广信人。”我发了一根烟给他。
他咔嚓咔嚓地把玩剪枝刀,问:“你天天来山里,找古墓吗?”
我说,草木枯荣,我每一天都想着。
他继续修剪果树。我问:“香枫树下的北边山坳,怎么可以进去?”他歪着头,看我,说:“江边码头有一条古驿道,荒废二十多年了,走人还可以。”我说,那个山坳有什么,好多鸟飞去那儿。
“那里有一个湖,一年也难得有一个人去。”
我约了捕蛇人老吕。老吕矮小,乌黑,背一个竹篓。很多次进山,我都带上老吕。他会抓蛇。他用围绳套住蛇头,手腕用力一抖,便把蛇束起来,塞进竹篓里。更厉害的是,他赤手捏蛇七寸,抖几下手腕,蛇不动了,软弱无骨。
古驿道,其实已经不存在,长满了荒草。但古驿道的石头路还在。走了一里多,穿过一条溪涧,往右边山侧走三里多,便到了山坳。翻过一个低矮的山梁,一个山中湖泊呈现在眼前。
在山里客居一年多,却是第一次看见山中湖泊。湖泊有三个足球场那般大,深陷在四个矮山之间。矮山是石灰石山体,被人工炸开出了悬崖,悬崖上的灌木和松树已稀稀成林。我问老吕:“在几十年前,这里是不是料石厂?”老吕说,在八十年代之前,这里是石灰厂,是个上百年的老厂,弃用已有三十多年了,另一边山侧有一条老路,拉石灰的,山体塌方,把路堵死了,形成了这个湖。
从进山的时候,鸟鸣便不绝于耳。站在湖边,看见悬崖的树上栖着很多鸟。枣树上也窝着鸟巢。野鸭在湖里,游来游去,兀自悠闲自在。小野鸭三五只,在水里浮游嬉戏,叽叽叽叽地欢叫。“我们坐在大枣树下,不说话,看看鸟。”我说。
正午,炎热。我看到了麻雀、大灰雀、山雀、乌鸦、画眉、鱼鹰、苇莺、夜莺、相思鸟。还有几种我不认识的鸟。在头顶上——一支横生的枣枝,大山雀站在上面,拉出灰白色的排泄物,落在我额头上。画眉在吃隐藏在树丫上的蜗牛。
我去过其他的山坳,大多清静,鸟声也略显孤怜。要么是大山雀,要么是相思鸟,嘀嘀嘟嘟,叫得人心里很空。有时,我想,假如我是一只鸟,会叫出什么声音呢?这几乎是一个不可以想象的答案。鸟一般叫得欢悦、轻曼。在两种情况下,鸟会叫得绝望,一种是伴侣不再回到身边(尤其是一夫一妻制的鸟,如信天翁、乌鸦、喜鹊、果鸽),一种是幼鸟呼唤母鸟。
湖边芦苇油绿。水蛇在湖面弯弯扭扭地游动。在湖边,十几只鸳鸯成双成对地凫游。鸳鸯是冬临春飞的候鸟,却成了这里的留鸟。雄鸟羽色鲜艳而华丽,栗黄色的翅像帆一样,扇状直立。雌鸟上身灰褐色,眼周白色。在澄碧的湖面,鸳鸯像隐约的星宿。老吕摇摇空空的烟盒,说:“这有什么好看的呢?看得我眼睛发花。”我说,看到别处不一样的东西,就值得看。老吕哦了一声,说,没看出什么不一样。我说,同一棵树同一株草,每天看,也都不一样,只是我们看不出来,看出来的人就有了佛性。老吕说,看得出和看不出,有什么区别?哪有那么闲的人,每天去看?一株草发芽、开花、结果、枯死,是自然规律,看不看,人都知道这个规律。
“知道这个规律,和目睹这个过程,是有差别的。”我又说:“我们不看湖,湖也是在的,看了湖,湖会入心,每天看,心里有了一片湖,心里有湖的人也就是心里有明月的人。”老吕说,我才不要那么深奥,我心里只有孩子、钱、女人和扑克牌。
在回来的路上,我问老吕:“这个湖,叫什么名字呢?”老吕说,一个野湖,哪会有名字呢?
第三天,老吕给我电话,说:“我问了好多人,才知道那个湖叫桂湖。”我说,为什么叫桂湖?老吕说,以前石灰厂里有一棵大桂花树,金秋的时候,桂花采下来,有一大箩筐,可以做很多桂花酱吃,后来被水淹死了,便叫了桂湖。
桂湖。我默念了几遍。一棵树死了,但魂魄还在,留在湖里,留在人的念想之中。就像一个厚德之人,记在石碑上或族谱里。
桂,是永伴佳人的解意。在一个无人踏足的山坳,桂湖却有了悲伤的意味。那么孤独,却又那般纯净。也或许,只有孤独之物才是至纯之物,像我们想象之中的天堂。
在很多僻远静美的地方,我都会有盖一座草房,住上一些时日的想法。如山溪潺潺之处,如迎接日出的山巅,如密林的入口处。唯独在桂湖,我没有。我觉得自己配不上桂湖的孤独和美好。甚至我再也没有去过桂湖,我怕再去,会改变自己的想法。
(有删改)
文本二:
傅菲跟以上三位有所不同。他从城市潜入闽北荣华山下,回归自然,安顿自己的心。他追求天人合一,体验人和自然的融合,感受人与外界的同频共振,考察生命的轮回,研究自然的法则。他尤其关注山中的气象,观察星星、月亮、日落、暴雨、彩虹、云、雪——仰望星空,使自己的心态平和。面对浩瀚宇宙,他感到自己只不过沧海一粟。通过山居观察,认识自然,尊重自然,保护自然,享受自然,过一种“采菊东篱下,悠然见南山”的生活。
最近美国《华盛顿邮报》评选出“回归自然”是人类所能享受的十大奢侈生活方式之一。傅菲深入山林草木之中,感受大自然的微妙,美不可言。只要你用眼注视,用耳谛听,就会发现天是云的居所、风是溪的翅膀、花是春的闺女、鸟鸣是林间的天籁。仔细观察每一棵树、每一朵花、每一只鸟、每一条鱼,都有高度适应环境的形体、线条、色泽。即使是同一棵树、同一朵花、同一只鸟、同一条鱼,在迥异的气象、季节、光照下,都会呈现不同的姿态。他感悟到:山中的草木、昆虫、鸟兽,或昙花一现,或长命百岁,各有自己的开端与终结。它们自自然然,荣荣枯枯,既不欢欣,也不悲苦,生也至美,死也至美。这就进入了齐动静、等生死的生命哲学境界。
(节选自张守仁《自然的圣徒》)
(1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、文本一开头,语言简洁,运用拟声词描写山中的鸟声,给人身临其境之感,为下文我寻找鸟声,找到桂湖作铺垫。 B、文本一作者将澄碧湖面上的鸳鸯喻为“隐约的星宿”,既写出鸳鸯远观的形态,又营造了一种神秘悠远的意境。 C、文本一中作者不厌其烦地列举桂湖近十种鸟类,这其中既有作者心中的欣喜,又有对桂湖工业遗存变为自然的沧桑感。 D、文本二认为傅菲的创作体现“回归自然”的理念,能捕捉万物在气象与季节中的细微变化,将其升华为对生命的思考。(2)、关于文本一中来到桂湖后老吕和我的对话的内容,下列说法不正确的是( )A、老吕对湖光山色兴趣寥寥,其关注点在于空烟盒这样的实际困扰,这与他务实的生活态度和身份特征相吻合。 B、面对“我”关于“看”与“不看”差别的哲思性表达,老吕的反应表明他难以理解这种超越功利的精神追求。 C、老吕在对话中提及孩子、钱、女人和扑克牌,直观地展现了他所认同的世俗生活重心,其直率的性格也跃然纸上。 D、两人的对话构成了审美与实用两种视角的碰撞,以暗贬老吕的庸俗人生观来凸显了“我”精神世界的丰盈。(3)、如何理解文本一中“心里有了一片湖的人也就是心里有明月的人”这句话。(4)、文本二提到傅菲的创作追求“天人合一”,请结合文本一的内容进行分析。 -
16、阅读下面的文字,完成小题。
材料一:
一方面,新时代中国特色哲学社会科学话语体系的构建,有着明确的“一元”的思想理论基础。习近平总书记指出:“话语的背后是思想、是‘道’。”这个“道”就是指导中国革命、建设和改革并在中国实践中生发壮大的马克思主义及其中国化创新理论成果,就是使中华民族凝聚团结、中华文明成为世界上唯一绵延不断且以国家形态发展至今的伟大文明的中华优秀传统文化。另一方面,话语体系的建构离不开话语的多样性存在,中国特色哲学社会科学话语体系的构建,要不断创造和生发“多样”的标识性概念、标识性提炼和标识性表达的话语集合,充分彰显中国主体性、展现中国形象、讲好中国故事、做好中国表达。
从语义上分析,中国特色哲学社会科学话语体系,包括“中国特色”和“话语体系”两个关键词。“话语体系”是指所有话语构成和话语表达的共有特性,即中国特色哲学社会科学话语体系没有脱离知识生产的基本规律、没有脱离话语和话语权生成的基本机理,没有脱离话语生产机制和话语权转化的基本逻辑,做到了“融通中外”。比如“全人类共同价值”的话语生成就是如此。与之相反的是西方所谓的“普世价值”话语,不仅将生发于自己本土经验上的“价值”利用其话语优势强行“建构”出所谓的“一般性意义”,更以其军事、经济和科技优势居高临下地对非西方文化进行颐指气使的说教和干涉,充满意识形态偏见,其话语本质和话语意义离真正的一般性相距甚远。“中国特色”是指这一话语体系具有不同于其他话语体系的特点与“个性”,话语理论、话语生成和话语权转化都在政治制度、经济社会、风土人情等各个方面打下了深深的“中国烙印”,特别是呈现出中华优秀传统文化话语体系与马克思主义话语体系在本体论、认识论、方法论和价值论上的融通,具有其他或一般话语体系所不能达到的所指的话语特质,彰显的是文化主体性。
作为理想的存在,话语体系的“应然”聚焦在其内容、结构、要素、功能等到底应该表达的是什么,到底应该提出什么样的新概念、新范畴、新表述。作为现实的存在,话语体系的“实然”不仅仅是所谓看得见、摸得着的现存的“现象”或“表象”,而是借由应然的理想高度对如何达到这一理想高度的背后的理性思考,进而探寻到底应该通过什么样的逻辑架构、基本维度、建构原则才能打造具有中国特色、中国风格、中国气派的中国特色哲学社会科学话语体系,并最终找到一条通向“必然”的光明大道。应然与实然实质上讨论的是哲学范畴中“理想”与“现实”的辩证关系,是中国特色哲学社会科学话语体系构建要面对的实践性问题,即“讲什么”和“怎么讲”相融通的实践问题。
(摘自黄海《中国特色哲学社会科学话语体系建构的哲学逻辑》,有删改)
材料二:
博大精深的中华传统经典中蕴含着丰富的话语之道。话语既能传播文明、传承智慧,又能化干戈为玉帛、化腐朽为神奇。话语的背后是思想和道理,话语的表达蕴涵着丰富的艺术,话语的目的在于指导实践。中华传统经典中的话语理论,为新时代构建具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学话语体系提供了丰厚的文化滋养。
在中华传统经典中,话语有积极和消极之分,正所谓“ ”。但积极的话语不一定好听,因为“ ”;好听的话语也可能产生不利的影响,正所谓“ ”。古人主张通过辩论而彰显话语的功能,能言善辩者,甚至可以改变双方力量对比,扭转整个局势,战国时期的公孙衍、张仪等雄辩之士通过话语可以达到“一怒而诸侯惧,安居而天下熄”(《孟子·滕文公下》)的惊人效果。
中华传统经典在话语的表达方式上有着多重的指向。首先,要话中有理,善于在话语中增加德性成分。其次,要话中有物,不能空洞无依、“口惠而实不至”。再次,要话之有度,适可而止,“庸德之行,庸言之谨:有所不足,不敢不勉;有余,不敢尽”(《中庸·第十三章》)。最后,说话要看场合,即《礼记·曲礼下》中所说的“在官言官,在府言府,在库言库,在朝言朝。”
中华传统经典中的话语理论,还注重话语的实践性,将话语和行为相联系。儒家经典认为,“言顾行,行顾言”(《中庸·第十三章》),不能“听其言而信其行”,而要“听其言而观其行”(《论语·公冶长》);道家经典指出,“凡交近则必相靡以信,远则必忠之以言”(《庄子·人间世》);墨家经典也认为,要“言必信,行必果,使言行之合,犹合符节也”(《墨子·兼爱下》)。也就是说,中华传统经典反对言而无信、信口开河、言行不一,倡导言以行事、心口如一、言行一致。
(摘自陈明琨《中华传统经典中的“话语”之道》,有删改)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是( )A、中国特色哲学社会科学话语体系,是以马克思主义和中华优秀传统文化为“道”,不断创造和生发出来的“多样”的话语集合。 B、话语体系的建构,皆应符合话语生成的基本规律,同时彰显与众不同的个性,中国特色哲学社会科学话语体系的建构亦是如此。 C、话语体系的“应然”是一种理想状态,是应该“讲什么”的理想呈现,“实然”则是一种客观状态,是实际该“怎么讲”的现实表达。 D、中华传统经典中的话语理论,不仅注重话语的表达方式,更注重话语的实践性,为构建中国特色哲学社会科学话语体系提供了文化滋养。(2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )A、材料一将“全人类共同价值”与西方所谓的“普世价值”进行对比,着重指出话语的“一般性意义”应以各个国家作为平等、自主的主体为前提。 B、材料一第三段提到的“新概念、新范畴、新表述”,就是指彰显文化主体性的“标识性概念和标识性表达”,比如人类命运共同体、中国式现代化。 C、材料二最后一段引用儒家、道家、墨家经典中的话语,是为了表明中华传统经典中普遍存在着“言以行事、心口如一、言行一致”的理论。 D、两则材料都提到了“怎么讲”的实践问题,前者侧重从“讲什么”和“怎么讲”相融通的角度论述,后者侧重从话语与行为相联系的角度进行引证。(3)、根据上下文内容,依次填入文中横线处的语句,恰当的一项是( )①居其室,出其言,善则千里之外应之 ②巧言令色,鲜矣仁
③良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒 ④信言不美,美言不信
⑤苦口良药利于病,忠言逆耳利于行
A、①②④ B、③④① C、④⑤① D、③⑤②(4)、所谓辩证分析,就是能够从联系、发展、矛盾等多维度认识和把握事物的本质与规律。选文一是怎样辩证分析“中国特色哲学社会科学话语体系构建”这一话题的?请简要说明。(5)、习总书记强调,要“着力打造融通中外的新概念新范畴新表述,讲好中国故事,传播好中国声音”,请结合两则材料谈谈如何具体达成这一要求。 -
17、阅读下面的材料,根据要求写作。
每个人都有属于自己的花期,正如郭小川所言:“只要在秋霜里结好你的果子,又何必在春花面前害羞?”在充满变数与挑战的征途上,我们常因他人的“春花”而自惭形秽,却忘了自己正奔赴“秋实”的约定。
以上材料引发了你怎样的思考?请联系生活实际,写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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18、阅读下面的文字,完成下面小题。
①所谓“辞达”,就是真切简明地传达出作者之“意”。
②孔子说过:“言之无文,行而不远。”又说:“辞达而已矣。”把这两句话合在一起,孔子的意思是:“辞达”并非“言之无文”,而是“言之有文”,“辞达”方为好文章 , 方能传之久远。
③___________。“意”是文章的灵魂,“辞”是达“意”的媒介,判断文章的价值,内涵深刻与否是最重要的尺度。如果所“达”之“意”平庸乏味,就失去了表达的必要性,文辞功夫下得越大,就越显得矫揉造作。北宋张耒在《文论》中说:“学文之端,急于明理。如知文而不务理,求文之工,世未尝有也。”胸中有丘壑,笔下才有山川。“意”在文章中有着没有办法相比较的重要性。
④“辞达”的理想境界可以描述为“如行云流水,初无定质,但常行于所当行,常止于所不可不止”。水没有固定的型态,它总是随着地式的变化而变化:遇到平地,便滔滔汩汩,一日千里,遇到山石,则蜿延曲折,随物赋形。文章的表达也是如此,要随着内容而变化,千篇一律不可取,生般硬套不可取,刻意模仿更不可取,世上不存在一成不变的完美张法。“辞达”是“意”和“辞”的有机结合。
⑤与“辞达”相对的是立意“浅陋”而又文辞“艰深”。苏轼批评西汉的扬雄说:“扬雄好为艰深之辞,以文浅易之说,若正言之,则人人知之矣。”“浅易”指立意不高,“艰深”则是以极尽雕凿的文辞掩饰立意的“浅易”。“意”和“辞”均不足取,这样的作品,只能视为微不足道的技能。抒情也好,议论也好,叙事也好,无论什么文体,无论篇幅长短,都要言近旨远。
⑥深刻理解外界事物并能准确生动表达其见解的人,尤为难得。一个人思想深刻,而又有出色的写作能力和充沛的写作热情,才能创造出行云流水般的“辞达”之境。
(1)、下列填入文中横线处的句子,衔接最恰当的一项是( )A、“辞达”是有着深刻认知的作者的前提,即立意深刻。 B、“辞达”是作者有着深刻的认知,即立意深刻的前提。 C、“辞达”即立意深刻的前提,是有着深刻认知的作者。 D、“辞达”的前提是作者有着深刻的认知,即立意深刻。(2)、下列选项中的引号与文中“‘辞达’方为好文章”的引号,用法相同的一项是( )A、还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫作“发扬国光”。 B、钟扬的“暖”是有目共睹的,这更体现在他对学生的关爱上,他从不放弃任何一个学生。 C、他看上去更像一个地道的湖南农民,这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。 D、“将产品当成艺术,将质量视为生命”,正是这样极致的追求,将我们带往一个更为不凡的世界。(3)、文中第四段有多处错别字,请找出三处含错别字的词语并改正。(4)、请将文中两处画波浪线的部分替换成恰当的四字成语。(5)、请结合材料,阐释“辞达”的内涵,并用递进关系的复句概括达成“辞达”之境所需的条件。 -
19、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《梦游天姥吟留别》中,李白用“ , ”两句表现了对权贵的蔑视与对自由的追求。
(2)《赤壁赋》中,运用对比手法,感慨人生短暂的句子是“ , ”。
(3)“风”经常撩动诗人的情思。李煜《虞美人》中“”一句牵引出词人的故国之思;秦观《鹊桥仙》中“”一句表现了相逢的美好与圣洁。
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20、阅读下面的两首诗,完成下面小题。
赤壁歌送别
【唐】李白
二龙争战决雌雄,赤壁楼船扫地空。
烈火张天照云海,周瑜于此破曹公。
君去沧江望澄碧,鲸鲵①唐突②留余迹。
一一书来报故人,我欲因之壮心魄。
赤壁
【南宋】戴复古
千载周公瑾,如其在目前。
英风挥羽扇,烈火破楼船。
白鸟沧波上,黄州赤壁边。
长江酹明月,更忆老坡仙。
【注】①鲸鲵:大鱼名,常用来比喻吞食小国的豪强。②唐突:冒犯,触犯。
(1)、下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、李诗起笔四句,借“二龙争战”“烈火张天”的描写,再现了赤壁之战的壮阔景象。 B、戴诗中“英风挥羽扇”正面描写了周瑜的英姿和军事才能,表达了对英雄的敬仰。 C、李诗语言雄奇奔放,戴诗语言平实质朴,风格迥异却各具其妙。 D、两首诗都采用了虚实结合的手法,将历史与现实交织,营造了悠远的意境。(2)、两首诗都以“赤壁”为吟咏对象,但意蕴却有所不同。请结合诗句简要分析。