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1、现代文阅读
材料一:郁达夫“自叙传”散文中的情感表达——以《故都的秋》为例
郁达夫主张“文学作品都是作家的自叙传”,这一理念在《故都的秋》中体现得淋漓尽致。与其他写景散文不同,《故都的秋》中的秋景,不仅是自然景物的再现,更是作者内心情绪的投射——文中“清、静、悲凉”的秋韵,与郁达夫创作时的人生境遇紧密相关。
1934年,郁达夫创作《故都的秋》时,正处于人生的低谷:现实中,国民党反动派的文化围剿日益加剧,他的文学创作受到限制;个人生活上,与妻子的感情出现裂痕,内心充满孤独与迷茫。这种“困顿与迷茫”,让他在故都秋景中找到了共鸣——秋的“清”,对应他对纯净心境的追求;秋的“静”,契合他对安宁生活的渴望;秋的“悲凉”,则暗合他内心的孤独与感慨。他笔下的“破屋”,既是故都的寻常居所,也象征着他当时“漂泊无依”的生活状态;“秋蝉的残声”,既是秋的特色,也隐喻着他对“时光流逝、理想受挫”的惋惜。
郁达夫的“自叙传”式情感表达,让《故都的秋》具有了“真实感”与“感染力”。读者在欣赏秋景的同时,能感受到作者的内心世界,从而产生情感共鸣。这种“以自身经历为基础,以真情实感为核心”的情感表达,成为郁达夫散文的重要特色,也为后世散文创作提供了借鉴——真正优秀的散文,不应是“无病呻吟”的虚假抒情,而应是“源于生活、发自内心”的真实表达。
材料二:地域秋景散文的文化内涵——从《故都的秋》到《济南的冬天》
《故都的秋》作为地域秋景散文的经典,其核心价值不仅在于描写了故都的秋景,更在于挖掘了秋景背后的地域文化内涵。这种“地域文化与自然景观的融合”,在其他地域散文中也有体现,如老舍的《济南的冬天》。
《故都的秋》中,地域文化内涵体现在三个方面:一是历史文化的积淀,故都北平的三朝都城历史,让秋景多了一份“沧桑感”;二是传统文人的生活方式,“泡浓茶、赏秋景”的闲适,体现了传统文人的“慢生活”理念;三是北方的地域特色,“秋蝉残声、疏落秋草”的萧瑟,是北方秋季的独特景观。这些文化内涵,让故都秋景超越了“自然景观”的范畴,成为“地域文化的载体”。
老舍的《济南的冬天》与《故都的秋》异曲同工:文中“温晴的天气、薄雪覆盖的小山、清澈的河水”,是济南冬季的独特景观,而这些景观背后,也蕴含着济南的地域文化——济南作为“泉城”的水文特色,让冬季的河水“不结冰”;北方人“淳朴、闲适”的生活态度,让济南的冬天多了一份“人情味”。老舍通过描写这些“带着文化印记的秋景(冬景)”,让读者在感受自然之美的同时,也能领略济南的地域文化魅力。
地域秋景散文的价值,正在于“以自然景观为依托,挖掘地域文化内涵”——它不仅能让读者了解不同地域的自然特色,更能让读者感受不同地域的文化底蕴,从而增强对“多元地域文化”的认同与喜爱。
材料三:数字时代的“秋景审美”——《故都的秋》的当代传承
在数字时代,人们的审美方式发生了巨大变化——通过短视频、直播等形式欣赏秋景,成为许多人的选择。但《故都的秋》中传递的“细腻、深沉的秋景审美”,仍具有重要的当代价值,需要我们传承与发扬。
数字时代的“秋景审美”存在一些局限:一是“碎片化”,短视频中的秋景多为“网红打卡点”的片段展示,缺乏对秋景整体韵味的呈现;二是“表面化”,许多人欣赏秋景仅停留在“视觉冲击”,缺乏对秋景背后情感与文化的深度思考;三是“快节奏”,人们在快速滑动屏幕的过程中,难以静下心来感受秋景的“清、静、悲凉”,无法获得“心灵的滋养”。
《故都的秋》的当代传承,正是要弥补这些局限:首先,传承“细腻的观察方式”,像郁达夫一样,关注秋景的“细微之处”——从“牵牛花的颜色”到“秋蝉的残声”,从“槐树叶的光影”到“秋雨的凉意”,在细微中感受秋的韵味;其次,传承“深沉的情感表达”,欣赏秋景时,不仅要“看景”,更要“悟情”——将个人情感与秋景结合,在秋景中寻找心灵的共鸣;最后,传承“文化的深度挖掘”,欣赏秋景时,了解秋景背后的地域文化、历史故事,让秋景审美更具“文化厚度”。
例如,许多城市推出的“《故都的秋》主题秋景游览路线”,引导游客走进老街区,观察“破屋、老槐树、胡同”等故都秋景元素,聆听秋蝉残声,品尝浓茶,在“沉浸式体验”中感受郁达夫笔下的秋韵,这种方式正是《故都的秋》秋景审美的当代传承。
材料四:秋景散文中的“生命意识”——《故都的秋》的深层价值
《故都的秋》不仅是一篇描写秋景的散文,更蕴含着深刻的“生命意识”——郁达夫通过秋景描写,表达了对“生命本质”的思考,这是文章的深层价值所在。
秋景往往与“生命的成熟与凋零”相关,《故都的秋》中,郁达夫通过秋景传递出对生命的思考:“秋草的疏落”,象征着生命的“凋零与消逝”,让人心生对时光的感慨;“秋蝉的残声”,隐喻着生命的“短暂与脆弱”,提醒人们珍惜时光;“雨后的青天”,则象征着生命的“澄澈与通透”,传递出对“纯粹生命状态”的追求。而郁达夫“愿把寿命的三分之二折去,换得故都秋的三分之一零头”的愿望,不仅是对秋景的珍视,更是对“有质量的生命”的向往——他希望像故都秋一样,活得“清、静、深刻”,而非平庸、浮躁。
这种“生命意识”,在其他秋景散文中也有体现:朱自清在《荷塘月色》中,通过“荷塘月色的宁静”,表达对“摆脱世俗纷扰、追求纯粹生命”的渴望;史铁生在《我与地坛》中,通过“地坛的秋景”,思考“生命的意义与价值”,最终走出人生困境。这些散文中的“生命意识”,让秋景散文超越了“写景”的表层意义,成为“引导人们思考生命、感悟生活”的精神载体。
(1)、下列对材料一、材料二相关内容的理解,不正确的一项是( )A、郁达夫“自叙传”散文的情感表达,以自身经历为基础,注重真情实感 B、《故都的秋》中“破屋、秋蝉残声”等景物,暗合作者当时的人生境遇 C、《济南的冬天》与《故都的秋》一样,都融合了地域文化与自然景观 D、地域秋景散文仅能让读者了解地域自然特色,无法传递文化内涵(2)、下列对材料三、材料四相关内容的分析,正确的一项是( )A、数字时代的“秋景审美”全面超越了《故都的秋》的秋景审美 B、数字时代“秋景审美”的“碎片化、表面化”,让人们无法感受秋景之美 C、《故都的秋》中的“生命意识”,体现为对生命成熟、凋零与价值的思考 D、秋景散文中的“生命意识”,仅存在于《故都的秋》中,其他散文无体现(3)、结合材料一,概括郁达夫“自叙传”式情感表达的特点及其在《故都的秋》中的具体体现。(4)、材料三提到数字时代需传承《故都的秋》的秋景审美,简要说明传承的具体路径。(5)、综合材料二、材料四,谈谈地域秋景散文的“文化内涵”与“生命意识”之间的关系。 -
2、阅读材料,回答问题。
《故都的秋》中,郁达夫对“故都”的情感是复杂而深沉的——他既爱着故都秋的“清、静、悲凉”,也念着故都承载的历史与文化;既在故都秋景中安放了自己的心灵,也在故都的街巷中感受到了岁月的沧桑。这种“对故都的深情”,让《故都的秋》不仅是一篇写景散文,更成为一曲对故都的“深情恋歌”,也让“故都”这一地域符号,具有了超越地理空间的文化意义。
故都的秋,是“历史的秋”——故都北平(北京)作为元、明、清三朝的都城,承载着厚重的历史文化。郁达夫笔下的秋景,虽没有直接描写故宫、长城等历史古迹,却处处透着历史的沧桑感:“租人家一椽破屋来住着”,这“破屋”可能见证了几代人的生活,带着历史的痕迹;“院子里的槐树,可能已生长了几十年,甚至上百年,树干上的纹路,是历史的印记”;“秋雨中的胡同,青石板路上的积水,倒映着两旁的老房子,仿佛在诉说着故都的往事”。这些景物,虽平凡,却与故都的历史紧密相连,让故都的秋多了一份“历史的厚重”。郁达夫在欣赏秋景的同时,也在感受故都的历史——他从“破屋”中读出了岁月的变迁,从“老槐树”中读出了时光的流转,从“胡同”中读出了故都的过往。这种“历史感”,让故都的秋更具深度,也让作者的情感更显深沉。
故都的秋,是“文化的秋”——故都北平是中国传统文化的重要发源地,戏曲、书法、绘画、饮食等文化元素,都在故都的秋景中有所体现。郁达夫在文中提到“泡一碗浓茶”,这“浓茶”是故都人日常生活的一部分,也带着中国传统茶文化的韵味;“向院子一坐,看牵牛花,听驯鸽飞声”,这种“闲适的生活方式”,是中国传统文人“慢生活”理念的体现;“说到牵牛花,我以为以蓝色或白色者为佳,紫黑色次之,淡红色最下”,这种对色彩的偏好,暗含着中国传统美学“淡雅为上”的审美追求。这些文化元素,融入故都的秋景中,让故都的秋多了一份“文化的韵味”。郁达夫在感受秋景的同时,也在品味故都的文化——他从“浓茶”中品出了传统生活的雅致,从“闲适时光”中感受到了传统文人的心境,从“色彩偏好”中领悟了传统美学的精髓。这种“文化味”,让故都的秋更具魅力,也让作者的情感更显真挚。
郁达夫对故都的深情,还体现在他对“故都秋的独特性”的珍视上。他在文中多次将故都秋与南方秋对比:“江南,秋当然也是有的,但草木凋得慢,空气来得润,天的颜色显得淡,并且又时常多雨而少风”;“南国之秋,当然是也有它的特异的地方的,比如廿四桥的明月,钱塘江的秋潮,普陀山的凉风,荔枝湾的残荷等等,可是色彩不浓,回味不永。比起北国的秋来,正像是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼。”在郁达夫看来,南方秋景虽有特色,却缺乏故都秋的“厚重感”与“深刻性”——故都秋的“清、静、悲凉”,是南方秋景无法替代的独特韵味。他对故都秋的珍视,既是对自然秋景的偏爱,更是对故都历史文化的眷恋——故都秋的独特性,正是故都历史文化长期积淀的结果,这种独特性,让故都秋成为“不可复制的文化符号”。
在当代社会,“故都”已不再是地理意义上的“都城”,但《故都的秋》中传递的“对地域文化的珍视”仍具有重要意义。随着城市化进程的加快,许多城市的“地域特色”逐渐消失,千城一面的现象日益突出。而《故都的秋》告诉我们:地域文化是城市的“灵魂”,每一座城市都有其独特的历史与文化,都有其独特的自然景观与生活方式。我们应当像郁达夫珍视故都秋一样,珍视自己城市的地域文化——从老街区的一砖一瓦,到本地的传统美食,从独特的自然景观,到地道的方言习俗,这些都是地域文化的重要组成部分,也是城市独特魅力的来源。
郁达夫对故都的深情,最终沉淀为对“文化根脉”的追寻。故都秋的“清、静、悲凉”,不仅是自然秋景的写照,更是故都文化根脉的体现——它承载着故都的历史记忆,传递着故都的文化精神,也寄托着作者对文化根脉的认同与眷恋。在当代社会,我们更需要这种“对文化根脉的追寻”——在快节奏的生活中,回望历史,品味文化,从地域文化中汲取精神力量,找到心灵的归宿。
(1)、下列对材料中“故都秋是历史的秋”的理解,不正确的一项是( )A、故都北平作为元、明、清三朝都城,承载着厚重的历史文化 B、郁达夫通过描写故宫、长城等历史古迹,展现故都秋的历史感 C、文中“破屋、老槐树、胡同”等景物,带着故都历史的痕迹 D、作者从平凡景物中读出岁月变迁,让故都秋更具历史深度(2)、下列对材料中“故都秋与南方秋对比”作用的分析,正确的一项是( )A、突出南方秋景的“厚重感”,表达对南方秋的喜爱 B、反衬故都秋的“独特韵味”,体现作者对故都秋的珍视 C、说明南北秋景完全相同,仅地域差异导致感受不同 D、批判南方秋景缺乏文化内涵,增强对故都秋的认同(3)、结合材料,概括故都秋“文化韵味”的具体体现。(4)、材料中提到“故都成为不可复制的文化符号”,简要分析其原因。(5)、综合全文,谈谈《故都的秋》中“对故都的深情”对当代人“珍视地域文化”的启示。 -
3、阅读材料,回答问题。
《故都的秋》中,郁达夫对“秋景”的选择极具匠心——他没有选择故都最负盛名的皇家园林、繁华街市,而是将目光投向“一椽破屋、一碗浓茶、几片槐叶、几声蝉鸣”等平凡甚至有些“破败”的景物。正是这些“小景物”,构建起故都秋的独特韵味,也让文章充满了“烟火气”与“真实感”。这种“以小见大”的写景手法,是《故都的秋》的重要艺术特色,也为后世写景散文提供了宝贵的借鉴。
郁达夫选择“小景物”描写故都秋,源于他对“真实秋景”的追求。在他看来,故都的秋韵,不在“宏大的景观”中,而在“日常的细微之处”:“租人家一椽破屋来住着”,不是豪华的府邸,却能让人更贴近故都的生活;“泡一碗浓茶,向院子一坐”,不是精致的茶宴,却能让人静下心来感受秋的气息;“看得到很高很高的碧绿的天色,听得到青天下驯鸽的飞声”,不是壮观的景象,却能让人感受到秋的“清”与“静”。这些“小景物”,是故都人日常生活中常见的元素,带着浓厚的生活气息,也最能体现故都秋的“本色”。郁达夫曾说:“文学作品,都是作家的自叙传。”他选择这些“小景物”,也是在通过秋景表达对“平凡生活”的热爱——在平凡的景物中,发现不平凡的美,在日常的生活中,感受秋的独特韵味。
这些“小景物”虽平凡,却承载着丰富的情感与意蕴。“牵牛花的蓝朵”,不仅是秋的点缀,更象征着秋的纯净与坚韧——在秋风中绽放的蓝朵,虽不艳丽,却透着一股顽强的生命力;“槐树叶底的日光”,不仅是秋的光影,更传递出秋的温暖与柔和——透过槐树叶洒下的斑驳日光,让秋的清冷多了一份暖意;“秋蝉的残声”,不仅是秋的声响,更暗含着秋的萧瑟与时光的流逝——衰弱的蝉鸣,像在诉说着秋的短暂,也让人心生对时光的感慨。郁达夫赋予这些“小景物”以情感与意蕴,让它们不再是孤立的景物,而是成为作者心境的“代言人”。读者在欣赏这些“小景物”时,不仅能看到故都秋的模样,更能感受到作者对秋的热爱、对生活的感悟。
在当代写景散文创作中,许多作家借鉴了《故都的秋》“以小见大”的手法,通过描写“小景物”来展现自然之美与人文情怀。例如,汪曾祺在《昆明的雨》中,通过“菌子、杨梅、缅桂花”等平凡景物,展现昆明雨季的温润与美好;朱自清在《荷塘月色》中,通过“荷塘、月色、荷香”等细微景物,传递出内心的宁静与淡淡的忧愁。这些作品之所以能打动读者,正是因为它们从“小景物”入手,以细腻的笔触描绘景物的独特之处,同时融入作者的真情实感,让读者在平凡的景物中感受到不平凡的美。
《故都的秋》中“以小见大”的写景手法,告诉我们:写景不必追求“宏大叙事”,平凡的“小景物”同样能展现自然的魅力;真正的美,往往藏在日常生活的细微之处,只要我们有一双善于发现的眼睛,有一颗细腻敏感的心,就能在平凡的景物中发现美、传递美。
(1)、下列对材料中“以小见大”手法的理解,不正确的一项是( )A、“以小见大”指通过描写平凡的“小景物”,展现故都秋的独特韵味与丰富情感 B、郁达夫选择“小景物”,是为了追求“真实秋景”,贴近故都人的日常生活 C、“以小见大”的手法仅适用于《故都的秋》,其他写景散文无法借鉴 D、“小景物”虽平凡,却能承载作者的情感与意蕴,成为心境的“代言人”(2)、结合材料,分析郁达夫选择“小景物”描写故都秋的原因。(3)、材料中提到汪曾祺《昆明的雨》、朱自清《荷塘月色》借鉴了“以小见大”手法,请简要说明这种手法在这两篇文章中的具体体现。 -
4、阅读材料,回答问题。
郁达夫在《故都的秋》中,以“清、静、悲凉”为核心,为读者勾勒出一幅立体的“故都秋景图”——从“破壁腰中蓝色或白色的牵牛花”到“疏疏落落的秋草”,从“驯鸽的飞声”到“秋蝉的残声”,从“槐树叶底的日光”到“雨后的青天”,每一处景物都带着故都独有的秋韵,也承载着作者深沉的情感。这种“以景载情、情景交融”的写法,让《故都的秋》超越了普通的写景散文,成为中国现代文学史上描写秋景的经典之作。
故都秋的“清”,体现在景物的纯净与通透上。郁达夫笔下的秋景,没有浓墨重彩的渲染,却有着“清水出芙蓉”的纯净:“天是蓝得可爱,仿佛一汪秋水映照着蓝天”,天空的澄澈让人心旷神怡;“牵牛花的蓝朵,是那样的清亮,像被秋雨洗过一般”,花朵的纯净传递出秋的清爽;“雨后的空气里,带着一股泥土的清香,混合着槐树叶的气息”,空气的清新让人沉醉。这种“清”,不仅是视觉、嗅觉上的感受,更指向一种“心境的澄澈”——在故都的秋景中,作者暂时摆脱了现实的烦恼,让心灵在纯净的自然中得到安放。正如他在文中所说:“在北平即使不出门去罢,就是在皇城人海之中,租人家一椽破屋来住着,早晨起来,泡一碗浓茶,向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧绿的天色,听得到青天下驯鸽的飞声。”这份“足不出户便能感受的清”,正是故都秋最动人的魅力之一。
故都秋的“静”,藏在细微的声响与动静对比中。郁达夫擅长用“声”来衬“静”,让秋的“静”更具层次感:“驯鸽的飞声,是那样的轻微,仿佛从遥远的天际传来,却让院子里更显安静”;“秋蝉的残声,是北国的特产,秋蝉的衰弱的残声,更是北国的秋的特色”,这微弱的蝉鸣,不仅没有打破秋的宁静,反而让寂静的秋更添一份韵味;“扫街的在树影下一阵扫后,灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹,看起来既觉得细腻,又觉得清闲,潜意识下并且还觉得有点儿落寞”,扫帚丝纹的细腻,凸显出环境的静谧,也暗合了秋的“清闲”。这种“静”,不是“死寂”,而是“动静相宜”——轻微的声响与静态的景物相互映衬,让故都的秋更显安宁,也让读者能静下心来,细细品味秋的韵味。
故都秋的“悲凉”,源于景物的萧瑟与作者的心境。郁达夫描写的秋景,带着淡淡的萧瑟感:“秋草是疏疏落落的,不像春草那样茂密,也不像夏草那样繁盛,只是稀稀拉拉地长在墙角,带着几分枯黄”;“秋槐的落蕊,是‘脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极微细极柔软的触觉’”,这份“无声无息的落蕊”,传递出秋的萧瑟;“秋雨中,‘息列索落’的雨声,打在窗纸上,更添一份凉意”,雨声的清冷让人心生悲凉。而这份“悲凉”,不仅是秋景本身的特质,更融入了作者的人生感慨——当时的郁达夫,正处于人生的低谷,现实的困顿、理想的迷茫,让他在秋景中看到了自己的影子。故都秋的“悲凉”,既是对自然秋景的真实写照,也是作者内心情绪的投射。但这种“悲凉”并非“绝望”,而是带着“哀而不伤”的韵味——作者在悲凉中感受秋的深刻,在萧瑟中寻找秋的价值,正如他所说:“秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿把寿命的三分之二折去,换得一个三分之一的零头。”这份对秋的珍视,让“悲凉”的秋景多了一份温暖的底色。
郁达夫用细腻的笔触,将故都秋的“清、静、悲凉”刻画得入木三分,也将自己的情感融入每一处景物中。这种“情景交融”的写法,让读者在欣赏秋景的同时,也能感受到作者的心境,从而产生深深的共鸣。《故都的秋》告诉我们:真正优秀的写景散文,不仅要“写好景”,更要“抒真情”;景物是情感的载体,情感是景物的灵魂,只有做到“景与情合、情与景生”,才能让文字拥有打动人心的力量。
(1)、下列对材料中“故都秋的‘清’”的理解,不正确的一项是( )A、故都秋的“清”体现在天空、花朵、空气等景物的纯净与通透上 B、故都秋的“清”仅指视觉、嗅觉上的感受,与心境无关 C、作者在故都秋的“清”中,能暂时摆脱现实烦恼,获得心灵的安放 D、“足不出户便能感受的清”是故都秋动人的魅力之一(2)、下列对材料中“故都秋的‘静’”的分析,正确的一项是( )A、故都秋的“静”是“死寂”,没有任何声响 B、作者用“驯鸽飞声、秋蝉残声”等声响来衬托秋的“静”,让静更具层次感 C、扫帚的丝纹破坏了秋的“静”,让环境显得杂乱 D、故都秋的“静”仅体现在静态景物上,与动态事物无关(3)、结合材料,概括故都秋“悲凉”的来源。(4)、材料中提到《故都的秋》“情景交融”的写法,简要分析这种写法的具体体现。(5)、综合全文,谈谈《故都的秋》对当代写景散文创作的启示。 -
5、下列对《故都的秋》现实意义的理解,不正确的一项是( )A、启示读者学会观察细微景物,感受自然之美 B、引导人们在景物描写中融入真情实感,让文字更具感染力 C、提醒人们忽视地域差异,所有地方的秋景都具有相同韵味 D、传递“热爱自然、感悟生活”的理念,培养审美感知能力
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6、下列对《故都的秋》中“南方秋景”描写作用的分析,正确的一项是( )A、突出南方秋景的优美,表达作者对南方秋的向往 B、反衬故都秋景的“清、静、悲凉”,凸显故都秋的独特价值 C、说明南方秋景与故都秋景无本质差异,只是地域不同 D、表达作者对南方秋景的厌恶,增强对故都秋的喜爱
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7、下列对《故都的秋》中“秋味”的理解,不正确的一项是( )A、“秋味”是故都秋特有的“清、静、悲凉”的综合感受 B、作者通过描写“秋蝉的残声、秋雨的凉意”,传递出独特的“秋味” C、“秋味”仅指秋景带来的视觉感受,与听觉、触觉无关 D、作者为“饱尝这故都的秋味”,愿“把寿命的三分之二折去”,可见其对“秋味”的珍视
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8、下列对《故都的秋》中“写作手法”的理解,不正确的一项是( )A、运用对比手法,将故都秋与南方秋对比,突出故都秋的独特魅力 B、以小见大,通过“牵牛花、秋蝉、秋雨”等细微景物,展现故都秋的整体韵味 C、大量运用抒情议论,较少进行景物描写,情感表达直接直白 D、语言质朴细腻,善用白描,如“一层雨过,云渐渐地卷向了西去,天又青了,太阳又露出脸来了”
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9、下列对《故都的秋》中“情感表达”的分析,正确的一项是( )A、作者仅对故都秋景进行客观描写,未融入个人情感 B、文中“悲凉”的情感,源于作者对故都衰落的惋惜与对人生的感慨 C、作者对南方秋景的描写,表达了对南方秋的喜爱远超故都秋 D、文章情感基调轻松明快,展现了作者对秋的愉悦享受
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10、下列对《故都的秋》中“秋景特点”的理解,不正确的一项是( )A、作者笔下的故都秋景,具有“清、静、悲凉”的独特韵味 B、文中描写的“破壁腰中牵牛花、疏疏落落的秋草”,凸显秋的萧瑟 C、作者通过“驯鸽的飞声、扫帚的丝纹”等细节,展现秋的“静” D、故都的秋景热闹繁盛,充满生机与活力,与南方秋景形成鲜明对比
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11、阅读下面的材料,根据要求写作。
朱自清在《荷塘月色》中,于“心里颇不宁静”时走进荷塘,在荷叶的舒展、荷花的娇羞、月色的朦胧中,寻得一份心灵的平静;史铁生在《我与地坛》中,于双腿瘫痪后漫步地坛,在草木的生长、光影的变幻、生命的律动中,走出人生的阴霾。自然,是人类的“精神避难所”,当我们面临焦虑、迷茫时,走进自然,总能在一花一草、一风一月中,获得慰藉与力量。
当下,许多人被快节奏的生活裹挟,忙于工作、学习,却很少停下脚步,感受自然的美好——小区的绿植、街边的树木、公园的溪流,这些身边的自然景致,常被忽略。如何像朱自清、史铁生一样,在身边的自然中寻找心灵的慰藉,是我们需要思考的问题。阅读材料,联系你的生活体验与思考,以“身边的自然,心灵的慰藉”为话题,写一篇不少于800字的文章。文体不限(诗歌除外),标题自拟。
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12、现代文阅读
材料一:朱自清散文的“抒情特色”——以《荷塘月色》为例
朱自清的散文以“抒情真挚、含蓄深沉”著称,《荷塘月色》正是这一特色的典型代表。与直接宣泄情感的散文不同,朱自清的抒情往往“融情于景、借景抒情”,将情感巧妙融入景物描写中,让情感表达更含蓄、更具感染力。
在《荷塘月色》中,作者的“淡淡的忧愁”与“淡淡的喜悦”并未直接道出,而是通过荷塘月色的描写间接传递:“这几天心里颇不宁静”,开篇点明心境后,作者并未展开诉说忧愁的原因,而是转向荷塘月色的描写——荷塘的“宁静”让作者暂时摆脱现实纷扰,获得“淡淡的喜悦”;月色的“朦胧”暗合作者内心的迷茫,传递出“淡淡的忧愁”;蝉声与蛙声的“热闹”,反衬出作者的“孤独”,进一步深化“淡淡的忧愁”。这种“借景抒情”的方式,让情感表达更自然,也让读者在欣赏景物的过程中,自行体会作者的心境,避免了直接抒情的生硬与突兀。
朱自清散文的抒情特色,还体现在“情感的节制”上。朱自清从不进行“过度抒情”,而是将情感控制在“淡淡的”范围内——在《荷塘月色》中,即使内心“颇不宁静”,作者也未激烈控诉现实,而是通过荷塘月色的宁静来舒缓情绪;即使对江南采莲旧事充满向往,也未直白表达对现实的不满,而是以“可惜我们现在早已无福消受了”的淡淡感慨收尾。这种“情感节制”,让散文的情感表达更显深沉、更耐人寻味,也让读者能更冷静地感受作者的心境,产生持久的情感共鸣。
材料二:现代散文中的“自然疗愈”主题——从《荷塘月色》到《我与地坛》
《荷塘月色》中,朱自清通过“欣赏荷塘月色”缓解内心的焦虑与迷茫,展现了“自然疗愈”的主题——自然景物的宁静与美好,能让人暂时摆脱现实的纷扰,获得心灵的慰藉。这一主题在其他现代散文中也有体现,如史铁生的《我与地坛》。
《荷塘月色》的“自然疗愈”体现在三个层面:一是“环境隔离”,作者从“充满纷扰的家”走向“宁静的荷塘”,物理空间的转换让他暂时脱离现实压力;二是“感官沉浸”,通过欣赏荷叶的舒展、荷花的娇羞、月色的朦胧,调动视觉、嗅觉等感官,注意力从“内心的不宁静”转移到“自然的美好”,实现心理调节;三是“情感共鸣”,荷塘月色的“宁静、清幽”与作者“渴望平静”的心境产生共鸣,让他在自然中找到情感的寄托,获得“淡淡的喜悦”。这种“自然疗愈”,不是对现实的逃避,而是对心灵的暂时安放,为作者重新面对现实积蓄力量。
史铁生的《我与地坛》与《荷塘月色》异曲同工:史铁生在双腿瘫痪后,常在地坛中漫步,地坛的“荒芜而不衰败”让他感受到生命的力量,地坛的草木、鸟兽、光影,成为他思考“生与死”的精神载体。通过与地坛的相处,史铁生逐渐走出心理阴霾,接受了生命的残缺。两篇散文都证明:自然是人类的“精神避难所”,在快节奏、高压力的现代社会,“自然疗愈”主题具有重要的现实意义——它提醒人们,当面临焦虑、迷茫时,不妨走进自然,在自然的美好中寻找心灵的平静。
材料三:《荷塘月色》的“语言艺术”对当代中学生写作的启示
《荷塘月色》的语言精准、生动、富有美感,为当代中学生写作提供了诸多启示,尤其在“景物描写”方面,值得中学生学习与借鉴。
首先,“精准运用动词”是重要启示。朱自清在描写荷塘月色时,每个动词都经过精心选择:“泻”字写出月光的流动感,“浮”字写出青雾的轻盈,“脉脉”赋予流水以情感。中学生在写作中,常存在“动词使用笼统”的问题(如用“照”代替“泻”,用“飘”代替“浮”),导致景物描写缺乏生动性。学习《荷塘月色》的动词运用,能让中学生的景物描写更精准、更传神。
其次,“善用多种修辞”是另一启示。《荷塘月色》综合运用比喻、拟人、通感等修辞,让景物描写更具感染力:将荷叶比作“舞女的裙”,赋予荷花“羞涩”的情态,将荷香转化为“渺茫的歌声”。中学生在写作中,常存在“修辞单一”或“修辞生硬”的问题,学习《荷塘月色》的修辞运用,能让中学生的语言更丰富、更生动,增强文章的艺术魅力。
最后,“融入个人情感”是核心启示。《荷塘月色》的语言不仅描写景物,更传递情感——“淡淡的月色”中藏着“淡淡的忧愁”,“缕缕荷香”中带着“淡淡的喜悦”。中学生在写作中,常存在“为写景而写景”的问题,景物描写与情感表达脱节。学习《荷塘月色》“融情于景”的语言风格,能让中学生的景物描写更具温度,让文章更能打动读者。材料四:“朦胧美”在文学作品中的体现——以《荷塘月色》为例
《荷塘月色》的“朦胧美”是其艺术魅力的重要组成部分。朱自清通过多种手法营造“朦胧美”,让荷塘月色如“笼着轻纱的梦”,既给读者留下想象空间,又传递出作者“迷茫矛盾”的心境。
《荷塘月色》的“朦胧美”体现在三个方面:一是“景物描写的朦胧”,作者对荷塘月色的描写不追求“清晰写实”,而是通过“薄薄的青雾”“淡淡的云”“参差的黑影”,营造出模糊、柔和的画面,如“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦”,让景物多了一份梦幻感;二是“情感表达的朦胧”,作者的“淡淡的忧愁”与“淡淡的喜悦”未直接点明,而是通过景物间接传递,读者需通过品味景物才能体会作者的心境,这种“情感朦胧”让文章更具韵味;三是“意境的朦胧”,荷塘月色的“宁静”与蝉声蛙声的“热闹”、现实的“纷扰”与自然的“美好”相互交织,形成复杂而模糊的意境,让读者在欣赏中产生不同的解读,实现“一千个读者有一千个哈姆雷特”的艺术效果。
“朦胧美”在文学作品中具有重要价值:它能避免文学表达的直白与枯燥,给读者留下想象空间;能更精准地传递复杂、细腻的情感(如迷茫、矛盾);能让文学作品更具艺术感染力,成为经典。
(1)、下列对材料一、材料二相关内容的理解,不正确的一项是( )A、朱自清散文的抒情特色是“融情于景、情感节制”,《荷塘月色》是典型代表 B、《荷塘月色》中,作者通过直接控诉现实来缓解“心里颇不宁静” C、《荷塘月色》与《我与地坛》都体现了“自然疗愈”的主题 D、自然能成为人类的“精神避难所”,帮助人们缓解焦虑、迷茫(2)、下列对材料三、材料四相关内容的分析,正确的一项是( )A、中学生在写作中,动词使用精准、修辞丰富,无需借鉴《荷塘月色》 B、《荷塘月色》的“朦胧美”仅体现在景物描写的朦胧上 C、《荷塘月色》的语言艺术对中学生“景物描写”具有重要的借鉴意义 D、“朦胧美”会让文学作品表达直白,降低艺术感染力(3)、结合材料一,概括朱自清散文“抒情特色”在《荷塘月色》中的具体体现。(4)、材料二提到“自然疗愈”主题,简要分析《荷塘月色》与《我与地坛》在这一主题上的异同。(5)、综合材料三、材料四,谈谈《荷塘月色》的“语言艺术”与“朦胧美”之间的关系。 -
13、阅读材料,回答问题。
《荷塘月色》作为中国现代散文的经典之作,其“意境美”与“语言美”相辅相成,共同构建了文章的艺术魅力。朱自清以“宁静、清幽”为核心意境,通过细腻的景物描写与精准的语言表达,让读者仿佛身临其境,在荷塘月色中感受作者的心境,获得美的熏陶。
《荷塘月色》的“意境美”,首先体现在“景与情的交融”上。作者笔下的荷塘月色,不是孤立的自然景观,而是承载着情感的“精神符号”:荷塘的“宁静”,对应作者对“摆脱现实纷扰”的渴望;月色的“朦胧”,暗合作者“迷茫矛盾”的心境;荷香的“缕缕”,传递出作者“淡淡的喜悦”。这种“景为情设、情因景生”的意境,让读者在欣赏自然之美的同时,也能感受到作者的内心世界。例如,“虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的”,作者将“淡淡的月色”比作“小睡”,既写出月色的朦胧之美,又表达了“不追求极致、享受当下宁静”的心境,景与情在此完美融合,意境悠远。
《荷塘月色》的“意境美”,还体现在“多感官的协同营造”上。作者调动视觉、嗅觉、听觉等多种感官,全方位展现荷塘月色的魅力:视觉上,“田田的叶子”“零星的白花”“斑驳的黑影”,构建出色彩丰富、层次分明的画面;嗅觉上,“缕缕清香”萦绕鼻尖,让荷塘多了一份清雅;听觉上,“远处高楼上渺茫的歌声”(通感转化)、“树上的蝉声与水里的蛙声”,虽有动静对比,却更凸显荷塘的宁静。多种感官的协同,让意境更具立体感与真实感,读者仿佛能“看见”荷塘的形态、“闻到”荷香的清雅、“听见”环境的静谧,从而深度沉浸在作者营造的意境中。
《荷塘月色》的“语言美”,体现在“精准传神的动词运用”上。朱自清对动词的选择极为讲究,每个动词都恰到好处地展现景物特点与情感氛围:“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上”,“泻”字既写出月光的柔和,又体现月光的动态,仿佛月光真的如流水般自然流淌,无拘无束;“薄薄的青雾浮起在荷塘里”,“浮”字写出青雾的轻盈与灵动,避免了“飘”的随意或“升”的厚重,精准契合青雾在荷塘上的形态;“叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色”,“脉脉”本形容人的含情脉脉,此处用于流水,赋予流水以人的情感,让荷塘更显温柔与生机。这些动词的运用,让语言更具表现力,也让意境更鲜活。
《荷塘月色》的“语言美”,还体现在“多样修辞的巧妙运用”上。比喻的运用让景物更生动:“叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙”,将荷叶比作舞女的裙,凸显荷叶的舒展与优美;“正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人”,多角度比喻荷花,展现荷花的晶莹、璀璨与纯净。拟人的运用让景物更灵动:“有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的”,赋予荷花以人的情态,仿佛荷花是娇羞的少女,充满生命力。通感的运用让感官更互通:“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”,将嗅觉的“清香”转化为听觉的“歌声”,既写出荷香的清淡与悠远,又让读者通过熟悉的“歌声”感受荷香的韵味,增强了语言的感染力。
《荷塘月色》的“意境美”与“语言美”,不仅让文章成为文学经典,更给当代散文创作带来诸多启示:写景需融入真情,避免“为写景而写景”的空洞;语言表达需精准生动,注重动词与修辞的运用;意境营造需调动多感官,让读者获得沉浸式体验。这些启示,对当代创作者提升散文的艺术魅力具有重要的指导意义。
(1)、下列对材料中“荷塘月色意境美”的理解,不正确的一项是( )A、意境美核心是“宁静、清幽”,传递出作者对宁静生活的渴望 B、意境美仅依赖视觉描写,与嗅觉、听觉等感官无关 C、意境美体现为“景与情的交融”,荷塘月色是作者情感的载体 D、多感官协同营造,让意境更具立体感与真实感(2)、下列对材料中“语言美表现”的分析,正确的一项是( )A、仅通过动词运用展现语言美,未涉及修辞 B、“泻”“浮”“脉脉”等动词,精准展现景物特点与情感氛围 C、比喻的运用让语言显得夸张,脱离景物本真 D、通感的运用混淆了感官,让读者难以理解(3)、结合材料,概括《荷塘月色》“意境美”的具体表现。(4)、材料中提到“精准传神的动词运用”是语言美的重要体现,请简要分析其作用。(5)、综合全文,谈谈《荷塘月色》的“意境美”与“语言美”对当代散文创作的启示。 -
14、阅读材料,回答问题。
《荷塘月色》创作于1927年7月,当时中国正处于大革命失败后的动荡时期,朱自清作为知识分子,内心充满了迷茫与矛盾——他既不满现实的黑暗,又无力改变现状,只能在文学创作中寻找心灵的寄托。《荷塘月色》正是这种心境的产物,文中荷塘月色的“宁静”,与现实的“纷扰”形成鲜明对比,成为作者暂时逃避现实、安放心灵的“精神家园”。
文中对荷塘的描写,堪称“细腻入微”:“曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子”,“曲曲折折”写出荷塘的形态,“田田”凸显叶子的茂密;“层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的”,“零星”写出荷花的分布,“袅娜”“羞涩”用拟人手法赋予荷花灵动的情态;“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”,将嗅觉的“清香”转化为听觉的“歌声”,让荷香更具朦胧美与感染力。这些描写,不仅展现了荷塘的自然之美,更融入了作者的情感——在细腻的景物描写中,作者的“淡淡的忧愁”与“淡淡的喜悦”悄然流露,实现了“景与情的高度融合”。
作者对月色的描写,同样充满艺术匠心:“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上”,“泻”字精准传神,既写出月光的柔和,又体现月光的动态,仿佛月光真的如流水般流淌;“薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦”,“浮”字写出青雾的轻盈,“牛乳”“轻纱”的比喻,让月色下的荷塘多了一份朦胧与梦幻,恰如作者“想要摆脱现实却又无法完全超脱”的心境;“月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上”,黑影的“峭楞楞”与倩影的“柔美”形成对比,既丰富了月色的层次,又暗合作者内心的矛盾——现实的压抑与自然的美好在心中交织。
(1)、下列对材料中“创作背景与文章情感关联”的理解,不正确的一项是( )A、大革命失败后的动荡现实,是作者“心里颇不宁静”的重要原因 B、荷塘月色的“宁静”,是作者逃避现实、安放心灵的精神寄托 C、文中情感仅体现“淡淡的忧愁”,无“淡淡的喜悦” D、作者内心的迷茫与矛盾,融入荷塘月色的描写中(2)、结合材料,分析作者描写“荷塘”时运用的修辞手法及其表达效果。(3)、材料中提到作者对月色的描写“充满艺术匠心”,简要说明其具体表现。 -
15、阅读材料(节选《荷塘月色》),回答问题。
这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫,带上门出去。沿着荷塘,是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路;白天也少人走,夜晚更加寂寞。荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。路的一旁,是些杨柳,和一些不知道名字的树。没有月光的晚上,这路上阴森森的,有些怕人。今晚却很好,虽然月光也还是淡淡的。
路上只我一个人,背着手踱着。这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,到了另一世界里。我爱热闹,也爱冷静;爱群居,也爱独处。像今晚上,一个人在这苍茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由的人。白天里一定要做的事,一定要说的话,现在都可不理。这是独处的妙处,我且受用这无边的荷香月色好了。
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。
月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。
荷塘的四面,远远近近,高高低低都是树,而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾;但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是它们的,我什么也没有。
(1)、下列对材料中“我”的心境的理解,不正确的一项是( )A、“这几天心里颇不宁静”,点明“我”最初的心境状态 B、独处荷塘边时,“我”感受到自由,暂时摆脱了现实的束缚 C、“我且受用这无边的荷香月色好了”,体现“我”对荷塘月色的喜爱与享受 D、听到蝉声与蛙声后,“我”的心境变得愉悦,与自然完全相融(2)、下列对材料中“荷塘月色描写”的分析,正确的一项是( )A、仅从视觉角度描写荷塘,未涉及嗅觉、听觉等其他感官 B、“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上”,用“泻”字凸显月光的动态美 C、作者认为“满月朗照”比“淡淡月色”更能营造优美意境 D、荷塘月色的描写仅突出“宁静”,缺乏层次感(3)、结合材料,概括“荷塘月色”的特点。(4)、材料中“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”运用了通感修辞,请简要分析其表达效果。(5)、综合材料,谈谈“独处的妙处”在文中的具体体现。 -
16、下列对《荷塘月色》现实意义的理解,不正确的一项是( )A、启示读者学会在自然中寻找心灵慰藉,缓解生活压力 B、引导人们注重语言表达的艺术,增强写作的感染力 C、提醒人们忽视个人情感,仅关注自然景物的外在美 D、传递“热爱自然、感悟生活”的理念,培养审美感知能力
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17、下列对《荷塘月色》中“江南采莲旧事”描写作用的分析,正确的一项是( )A、突出江南采莲活动的热闹,表达对江南生活的向往 B、反衬荷塘月色的宁静,表达对现实生活的不满 C、说明江南采莲旧事枯燥乏味,无欣赏价值 D、仅为增加文章篇幅,与主题无关
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18、下列对《荷塘月色》中“意境营造”的理解,不正确的一项是( )A、作者通过“月色、荷塘、树影”等景物,营造出“宁静、清幽”的意境 B、“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上”,用“泻”字凸显月光的柔和与静谧 C、意境的营造仅依赖景物描写,与情感表达无关 D、树影的“斑驳”与月色的“皎洁”相互映衬,丰富了意境的层次感
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19、下列对《荷塘月色》中“写作手法”的理解,不正确的一项是( )A、大量运用比喻、拟人、通感等修辞,增强语言的生动性与感染力 B、以空间为线索,从“路上”到“荷塘边”再到“回家”,脉络清晰 C、详写荷塘月色,略写周围环境,重点突出,详略得当 D、仅通过正面描写展现荷塘之美,未运用侧面烘托手法
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20、下列对《荷塘月色》中“情感表达”的分析,正确的一项是( )A、作者仅对荷塘月色进行客观描写,未融入个人情感 B、文中“淡淡的忧愁”与“淡淡的喜悦”交织,形成含蓄的情感基调 C、作者对现实生活充满热爱,情感基调积极明快 D、文章结尾对江南采莲旧事的回忆,表达了对江南的厌恶之情