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1、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
是故无冥冥之志者,无昭昭之明;无惛惛之事者,无赫赫之功。行衢道者不至,事两君者不容。目不能两视而明,耳不能两听而聪。螣蛇无足而飞,鼫鼠五技而穷。《诗》曰:“尸鸠①在桑,其子七兮。淑人君子,其仪一兮。其仪一兮,心如结兮!”故君子结于一也。
(节选自《荀子•劝学》)
材料二:
洵少年不学,生二十五岁,始知读书,从君子游。年既已晚,而又不遂刻意厉行② , 以古人自期,而视与已同列者,皆不胜己,则遂以为可矣。其后困益甚,然后取古人之文而读之,始觉其出言用意,与己大异。时复内顾,自思其才,则又似夫不遂止于是而已者。由是尽烧曩时所为文数百篇,取《论语》《孟子》及其他圣人、贤人之文,而兀然端坐,终日以读之者,七八年矣。方其始也,入其中而惶然,博观于其外而骇然以惊。及其久也,读之益精,而其胸中豁然以明,若人之言固当然者。然犹未敢自出其言也。时既久胸中之言日益多不能自制试出而书之。已而再三读之,浑浑乎觉其来之易矣,然犹未敢以为是也。
(节选自苏洵《上欧阳内翰第一书》)
[注]①尸鸠:布谷鸟。②刻意厉行:锻炼意志,砥砺德行。
(1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请涂在选择题答题卡上。时A既久B胸中之C言日益D多E不能F自制G试出H而书之
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、“风雨兴焉”中的“焉”和“圣心备焉”的“焉”用法不同。 B、之,在文中是定语后置的标志,与《送东阳马生序》“手指不可屈伸,弗之怠”中的“之”用法不同。 C、“用心一也”中的“用”和“用兵之道,攻心为上”中的“用”意思相同。 D、曩,文中是从前、过去之意,与《捕蛇者说》“曩与吾祖居者”中的“曩”意思相同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、君子之所以能成为君子,是由于他们善于利用外物。外物包括各种客观条件,其实质指向“学习”本身。 B、荀子认为学习要重视积累、坚持不懈、用心专一,既强调了学习方法,也强调了学习态度。 C、苏洵二十五岁才懂得读书的重要。读书过程中,曾“以古人自期”,认为“同列”都不如自己。 D、两则材料都聚焦谈论学习与思考的关系,材料一认为学习比思考重要,材料二的观点恰好相反。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)假舟楫者,非能水也,而绝江河。
(2)行衢道者不至,事两君者不容。
(3)(洵)始知读书,从君子游。
(5)、苏洵在研读《论语》《孟子》等著作时,其认知经历了哪三个阶段?请简要概括。 -
2、阅读下面的文字,完成下面小题。
北平的冬天[注]
梁实秋
说起冬天,不寒而栗。
我是在北平长大的,北平冬天好冷。过中秋不久,家里就忙着过冬的准备,作“冬防”。阴历十月初一屋里就要生火,煤球、硬煤、柴火都要早早打点。摇煤球是一件大事,一串骆驼驮着一袋袋的煤末子到家门口,煤黑子把煤末子背进门,倒在东院里,堆成好高的一大堆。然后等着大晴天,三五个煤黑子带着筛子、耙子、铲子、两爪钩子就来了,头上包块布,腰间褡布上插一根短粗的旱烟袋。煤黑子摇煤球的那一套手艺真不含糊。煤末子摊在地上,中间做个坑,好倒水,再加预先备好的黄土,两个大汉就搅拌起来。搅拌好了就把烂泥一般的煤末子平铺在空地上,做成一大块蛋糕似的,用铲子拍得平平的,光溜溜的,约一丈见方。这时节煤黑子已经满身大汗,脸上一条条黑汗水淌了下来,该坐下休息抽烟了。休息毕,煤末子稍稍干凝,便用铲子在上面横切竖切,切成小方块,像厨师切菜切萝卜一般手法伶俐。然后坐下来,地上倒扣一个小花盆,把筛子放在花盆上,另一人把切成方块的煤末子铲进筛子,便开始摇了,就像摇元宵一样,慢慢的把方块摇成煤球。然后摊在地上晒。①一筛一筛的摇,一筛一筛的晒。好辛苦的工作,孩子在一边看,觉得好有趣。
万一天色变,雨欲来,煤黑子还得赶来收拾,归拢归拢,盖上点什么,否则煤被雨水冲走,前功尽弃了。这一切他都乐为之,多开发一点酒钱便可。等到完全晒干,他还要再来收煤,才算完满,明年再见。
煤黑子实在很苦,好像大家并不寄予多少同情。从日出做到日落,疲乏的回家途中,遇见几个顽皮的野孩子,还不免听到孩子们唱着歌谣嘲笑他。
煤球儿是为厨房大灶和各处小白炉子用的,就是再穷苦不过的人家也不能不预先储备。南方来的朋友们看到北平家家户户忙“冬防”,觉得奇怪,他不知道北平冬天的厉害。
②一夜北风寒,大雪纷纷落,那景致有得瞧的。但是有几个人能有谢道韫女士那样从容吟雪的福分。所有的人都被那砭人肌肤的朔风吹得缩头缩脑,各自忙着做各自的事。我小时候上学,背的书包倒不太重,只是要带墨盒很伤脑筋,必须平平稳稳的拿着,否则墨汁要洒漏出来,不堪设想。有几天还要带写英文字的蓝墨水瓶,更加恼人了。如果伸手提携墨盒墨水瓶,手会冻僵。手套没有用。我大姊给我用绒绳织了两个网子,一装墨盒,一装墨水瓶,同时给我做了一副棉手筒,两手伸进筒内,提着从一个小孔塞进的网绳,于是两手不暴露在外而可提携墨盒墨水瓶了。饶是如此,手指关节还是冻得红肿,作奇痒。脚后跟生冻疮更是稀松平常的事。临睡时母亲为我们备热水烫脚,然后钻进被窝,这才觉得一日之中尚有温暖存在。
北平的冬景不好看么?那倒也不。大清早,榆树顶的干枝上经常落着几只乌鸦,呱呱的叫个不停,好一幅古木寒鸦图!但是远不及西安城里的乌鸦多。北平喜鹊好像不少,在屋檐房脊上吱吱喳喳的叫,翘着的尾巴倒是很好看的,有人说它是来报喜,我不知喜自何来。麻雀很多,可是竖起羽毛像披蓑衣一般,在地面上蹦蹦跳跳的觅食,一副可怜相。不知什么人放鸽子,一队鸽子划空而过,盘旋又盘旋,白羽衬青天,哨子忽忽响。又不知是哪一家放风筝,沙雁蝴蝶龙睛鱼,弦弓上还带着锣鼓。隆冬之中也还点缀着一些情趣。
过新年是冬天生活的高潮。家家贴春联、放鞭炮、煮饺子、接财神。其实是孩子们狂欢的季节,换新衣裳、磕头、逛厂甸儿,流着鼻涕举着琉璃喇叭大沙雁儿。五六尺长的大糖葫芦糖稀上沾着一层尘沙。北平的尘沙来头大,是从蒙古戈壁大沙漠刮来的,来时真是胡尘涨宇,八表同昏。脖领里、鼻孔里、牙缝里,无往不是沙尘,这才是真正的北平冬天的标识。③愚夫愚妇们忙着逛财神庙,白云观去会神仙,甚至赶妙峰山进头炷香,事实上无非是在泥泞沙尘中打滚而已。
在北平,裘马轻狂的人固然不少,④但是极大多数的人到了冬天都是穿着粗笨臃肿的大棉袍、棉裤、棉袄、棉背心、棉套裤、棉风帽、棉毛窝、棉手套。穿丝棉的是例外。至若拉洋车的、挑水的、掏粪的、换洋取灯儿的、换肥子儿的、抓空儿的、打鼓儿的……哪一个不是衣裳单薄,在寒风里打颤?在北平的冬天,一眼望出去,几乎到处是萧瑟贫寒的景象,无需走向粥厂门前才能体会到什么叫做饥寒交迫的境况。北平是大地方,从前是辇毂所在,后来也是首善之区,但也是“朱门酒肉臭,路有冻死骨”的地方。北平冷,其实有比北平更冷的地方。我在沈阳度过两个冬天。房屋双层玻璃窗,外层凝聚着冰雪,内层若是打开一个小孔,冷气就逼人而来。马路上一层冰一层雪,又一层冰一层雪,我有一次去赴宴,在路上连跌了两跤,大家认为那是寻常事。可是也不容易跌断腿,衣服穿得多。一位老友来看我,觌面不相识,因为他的眉毛须发全都结了霜!路灯电线上踞着一排鸦雀之类的鸟,一声不响,缩着脖子发呆,冷得连叫的力气都没有。更北的地方如黑龙江,一定冷得更有可观。北平比较起来不算顶冷了。
冬天实在是很可怕。诗人说:“如果冬天来到,春天还会远么?”但愿如此。
[注]本文写于重庆,时值抗战时期。
(1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )A、文章开头部分写中秋过后,家里就忙着作“冬防”,并对煤球的制作过程进行了细致描述,可见作者对此印象深刻。 B、作者回忆带墨盒、墨水瓶上学的经历,并特意提及冻得红肿的手指和生冻疮的脚后跟,意在表现北平的冬天给作者带来的烦恼。 C、作者饶有兴趣地列举喜鹊报喜、麻雀觅食、晴日放鸽等一些日常性的景物,非常强烈地表达了作者对北平冬景的喜爱与留恋。 D、文末转换场景,由北平的冬天联想到沈阳、黑龙江的冬天,拓展了文章的广度,表达了作者对冬天的感受,深化了主题。(2)、下列对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是( )A、句子①“一筛一筛”反复出现,像是用特写镜头呈现煤球的制作过程,有很强的画面感,同时也表现出“煤黑子”的辛苦。 B、句子②文白相间,寥寥几笔就营造出了冬天雪夜北风呼啸、大雪纷飞的意境,典雅中透着几分活泼,别有风味。 C、句子③用“事实上”“无非”“打滚”等词评价愚夫愚妇们逛财神庙等节日行为,意在表现作者对封建迷信行为的嘲讽。 D、句子④中作者不厌其烦地列举了多种日常衣物,不但无堆砌之感,而且使冬季北平人穿着“粗笨臃肿”的形象跃然纸上。(3)、文章以“北平的冬天”为题,有什么含义?请谈谈你的理解(4)、本文字里行间流露着凄冷之声,蕴含着作者对底层百姓的关怀,请对此进行简要分析。 -
3、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
礼治社会并不是指文质彬彬,像《镜花缘》里所描写的君子国一般的社会。礼并不带有“文明”,或是“慈善”,或是“见了人点个头”、不穷凶极恶的意思。礼也可以杀人,可以很“野蛮”。礼的内容在现代标准看去,可能是很残酷的。残酷与否并非合礼与否的问题。“子贡欲去告朔之饩羊。[注]子曰:‘赐也,尔爱其羊,我爱其礼。’”恻隐之心并没有使孔子同意取消相当残忍的行为。
礼是社会公认合式的行为规范。合于礼的就是说这些行为是做得对的,对是合式的意思。如果单从行为规范一点说,本和法律无异,法律也是一种行为规范。礼和法不相同的地方是维持规范的力量。法律是靠国家的权力来推行的。“国家”是指政治的权力,在现代国家没有形成前,部落也是政治权力。而礼却不需要这有形的权力机构来维持。维持礼这种规范的是传统。
礼并不是靠一个外在的权力来推行的,而是从教化中养成了个人的敬畏之感,使人服膺:人服礼是主动的。礼治表面看去好像是人们行为不受规律拘束而自动形成的秩序。其实自动的说法是不准确的,只是主动地服于成规罢了。孔子一再地用“克”字、用“约”字来形容礼的养成,可见礼治并不是离开社会,由于本能或天意所构成的秩序了。
(摘编自费孝通《乡土中国·礼治秩序》)
材料二:
要想实现乡村治理现代化,就要在继承过去的基础上不断进行新的改良与探索,将依靠国家强制力量保障的法治,和乡土社会长久以来自发形成的非制度化、非程序化的传统乡规民约有机结合起来。
要想在乡村社会推行法治,首先,需要克服传统法治对人们思想上的错误引导,破除传统的藩篱。因为如果人们不摒弃不合时宜的思想,就无法树立符合时代要求的现代法治的权利与义务意识,也就无法以此来规范自我的行为,更别提法律的普及了。特别强调的是,如果在破除传统藩篱之前,强行将法律嵌入乡村社会,因为法律具有强制力,一旦使用失当,就会破坏现代法治的形象,激化乡村社会矛盾,现代法治的推行将寸步难行。当然,破除也不是全部摒弃的意思,而是从传统入手,持“取其精华,去其糟粕”的态度,对原先维系乡土社会秩序的力量保持足够的敬畏之心,寻求二者的平衡状态。其次,深层次挖掘现代法治对于基层社会治理的时代价值,充分考虑各个村的实际情况,积极主动探索各地区的法治模式,使现代法治融入基层社会治理的各个环节中,树立法律的权威。再者,为了更加有效地在乡村社会普及法治,要从两方面入手:一方面要继续坚持自上而下地送法下乡模式,组织法治的宣传与培训活动,为乡村社会的民众灌输法治的思想;另一方面,国家也要注重自下而上的普法方式,要从传统的送法下乡模式向主动的迎法下乡模式转变。要借助现代化的媒介,使民众在日常使用电子产品时就潜移默化地接受法律的熏陶,培养法治意识,自觉主动地学习法律知识、法治理念。要避免拿来主义和硬性的法律移植,要让人们信任法律,主动接受法律,不然不仅法治无法普及,就连原本的礼治秩序也会遭到破坏。
礼治既然可以绵延中华上下几千年的历史,必有其独特之魅力。历史发展证明,礼治在教化民众和治理社会方面的作用不容忽视,礼治对于乡土社会的稳定做出了极大的贡献。因此,在几千年以后的当代,我们仍要继续传承这一优秀的治世理念,不断改良与发展,重塑传统礼治的思想地位。习近平总书记曾在公开场合言明:我们必须有序推进对我国传统文化的梳理工作,让文化不仅仅局限于历史文物、文化典籍之类,而应让传统文化活起来。礼作为历史渊源颇深的传统文化,必须在现代社会进行创新型转化、创造性发展,赋予其新的时代内涵,丰富传统意义上的礼治。费孝通曾说过我国的文化具有极强的继承性。我国传统文化扎根于乡土社会,故而目前想要实现乡村治理有效,就要重塑以礼为代表的乡村共同体,这样才可以为现代法治的传播提供思想动力。基于此,我们要从乡村的基本单位入手,即立足于家庭,重塑家风文明,从而塑造乡风文明。此外,礼治是我们目前乃至今后都要始终坚持的治世理念,要在发展中不断丰富扩展其内涵,使之与时代同行,为普及现代法律提供源源不断的动力。
显然,道德与法律在实际生活中难免会碰撞,但是不可否认的是,不符合道德良知的法律不是良法,在一个正常的社会中,道德与法律应该是相辅相成、互相配合的。而且,在复杂的社会中,道德与法律各自发挥着自己的力量,二者缺一不可,即礼治与法治缺一不可,谁都不是万能的。作为乡土大地所特有的内生性礼俗文化,不仅不是乡村社会治理路上的绊脚石,还会成为提升乡村治理能力的重要基础。习近平总书记指出:要加强农村基层基础工作,健全自治、法治、德治相结合的乡村治理体系。这是当代基层社会治理的主要大方向。其中所说的法治主要靠政府,德治主要靠优秀的文化,自治靠社会组织。而传统的礼治在乡土社会中融合了“三治”的许多功能,因此在乡村振兴的时代背景下,我们要坚持传统的礼治,也要不断落实现代的法治,旨在形成农民内在意识与国家外在制度的有机衔接,探索礼治与法治多元共治的新格局,实现二者之间相互协调、相互联动。
总的来说,面对现代乡村社会的治理困境,我们既要继承传统礼治中的精华所在,也要不断地传播现代的法治理念,理顺礼治与法治的关系,实现礼法共生、礼法融合,构建多元共治的局面,从而实现乡村治理有效,构建良好的乡风文明,实现乡村振兴。
(摘编自罗新远《乡村社会治理中礼治与法治的实践与思考》)
[注]子贡欲去告朔之饩羊:子贡想要废除每月初一告祭祖庙时杀活羊的做法。
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是( )A、《镜花缘》描写了君子国一般的社会,由此推测礼治社会有“文明”或者“慈善”的一面。 B、恻隐之心并没有使孔子同意取消相当残忍的行为,说明孔子对礼残酷的一面也是认可的。 C、法律是靠国家的权力来推行的,而礼却不需要这有形的权力来维持,所以礼治要优于法治。 D、克服传统法治对人们思想的错误引导,破除传统藩篱,是在乡村社会顺利推行法治的前提。(2)、根据材料内容,下列说法正确的一项是( )A、材料一和材料二都谈到了礼治与法治的关系,但是,两则材料论述的侧重点并不完全相同。 B、礼治是人们行为不受规律拘束而自动形成的秩序,是个人长期接受教化而自然形成的结果。 C、材料二立足于家风、乡风文明建设,认为应该着力推动乡土社会传统文化的创造性发展。 D、材料二综合运用引用论证、因果论证、类比论证等多种论证方法,逻辑严密,说服力强。(3)、下列选项,不能作为论据来支撑“人服礼是主动的”这一观点的一项是( )A、没有做过大夫的曾子,在弥留之际要求儿子给他换掉只有大夫才有资格使用的席子。 B、《三国演义》第二十回中,关羽看到曹操飞扬跋扈、目无君王,就想要杀掉他。 C、子路被敌人砍断了帽子上的带子之后说:“君子死而冠不免。”系好帽子才死去。 D、在牛郎织女这一民间故事中,织女下凡到人间,嫁给河西的牛郎,过上男耕女织的生活。(4)、简要分析材料一第二段的论证思路。(5)、王安石说:“立善法于一国,则一国治。”请你结合两则材料的相关内容,对这句话进行评价。 -
4、阅读下面的材料,根据要求写作。
自媒体时代人人都有麦克风,真相、流言、个性和真情等流泻而下,汇成洪流。作为新时代的青年,我们要如何面对?
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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5、阅读下面的文字,完成小题。
有读者表示,“买书如山倒,读书如抽丝”。2018年中国图书零售市场码洋【注】规模超过894亿元左右,同比增长11.3%,根据不断攀升的图书销售额,说明越来越多的书正在被消费者带回家。但购买书籍或者拥有书籍本身,并不等于推崇阅读、热爱阅读,有些不过是叶公好龙罢了。
诗意人生,不应是空有其表的外壳,而要有“腹有诗书气自华”的内在;不应是附庸风雅的形式,而要有“书卷多情似故人”的精神体验。为什么要读书?是因为“你如今的气质里,藏着你走过的路、读过的书和爱过的人”。从这个角度来说,书籍不应是任人摆布的装饰品,也不该是曲高和寡的艺术品,而应成为润物无声的日用品。
在一个知识快速迭代、信息大量过剩的时代通过真正的阅读让自己具有“算法”所不具备的想象力与判断力的我们要完成自我精神的刷新。这样,才能不断创造出一个不被计算机技术取代的新的自我。
【注】码洋,是图书出版发行部门用于指全部图书定价总额的词语。
(1)、文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,可少量增删词语,不得改变原意。(2)、文中画横线处是个长句,请改成五个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。 -
6、阅读下面的文字,完成小题。
古树名木是记录自然生态变迁的“活化石”(甲),是承载民族历史记忆的绿色“国宝”。从“万条垂下绿丝绦”(乙)的春意盎然,到“晴川历历汉阳树”的壮阔悠远,从《诗经》里“其叶牂牂”的东门之杨,到《项脊轩志》里 ① , 树木寄托的是人与人、人与故乡、人与自然的情与意,是中国历史传承至今的朴素生态观和绿色发展理念。
古树名木,在习近平总书记心中分量很重,他在四川广元视察剑阁翠云廊时嘱咐:要把古树名木保护好,把中华优秀传统文化传承好。被称为“绿色文物”(丙)的古树名木,是自然与文化的共同遗存,应受到重视与保护,今天做好古树名木保护要坚持守正创新,既从历史中寻找行之有效的护木经验, ② 。常规的古树只需基础体检,重点古树名木还会利用专业设备与智能化技术对其进行精细化体检,尤其是进行树洞空腐检测、根系检测、叶绿素检测,古树保护专家通过对“体检报告”(丁)的分析,为古树复壮制订有效方案,并且古树名木携带的宝贵基因,也需要借助科学手段保存、传承下去。
(1)、下列句中的“通过”与文中加点的“通过”,意义和用法相同的一项是( )A、他的工作调动,没有通过局党委,你为什么放他走? B、请唐先生宣布工作方案,请莅会诸君通过,以便部署落实。 C、我们又通过一段泥泞的山路,终于到达目的地。 D、当时许多优良的水稻品种都是通过这种方法选育出来的。(2)、请说明文中甲乙丙丁四处引号的用法。(3)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。 -
7、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)屈原《离骚》中的“ , ”两句,强调一个人既要有美好的内在品质,又要有优秀的才能。
(2)陆游《临安春雨初霁》中的“ , ”两句诗,介绍宋代书法、茶艺等富有美学特征的日常活动。
(3)古人常借酒来抒发情怀,如苏轼在《赤壁赋》中用“”一句写曹操攻破荆州后在长江边上饮酒,又在《念奴娇·赤壁怀古》中以“”一句来写感慨人生而洒酒祭月。
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8、阅读下面的文言文,完成小题。
材料一:
景帝即位,以错为内史。错数请间言事,辄听,幸倾九卿,法令多所更定。迁为御史大夫,请诸侯之罪过,削其支郡。错所更令三十章,诸侯喧哗。后吴、楚七国俱反,以诛错为名。上与错议出军事,错欲令上自将兵,而身居守。会窦婴言袁盎,诏召入见,上问盎曰:“今吴、楚反,于公意何如?”盎对曰:“方今计,独有斩错,则兵可毋血刃而俱罢。”后十余日,丞相青翟、中尉嘉、廷尉欧劾奏错曰:“错不称陛下德信,欲疏群臣百姓,又欲以城邑予吴,亡臣子礼,大逆无道。错当要斩,臣请论如法。”制曰:“可。”乃使中尉召错,绐载行市。错衣朝衣,斩东市。
谒者仆射邓公为校尉,击吴、楚为将。还,见上。上问曰:“闻晁错死,吴、楚罢不?”邓公曰:“吴为反数十岁矣,发怒削地,以诛错为名,其意不在错也。且臣恐天下之士箝口不敢复言矣。”上曰:“何哉?”邓公曰:“夫晁错患诸侯强大不可制故请削之以尊京师万世之利也。计划始行,卒受大戮,内杜忠臣之口,外为诸侯报仇,臣窃为陛下不取也。”景帝喟然长息,曰:“公言善。吾亦恨之!”
(节选自《汉书·晁错传》)
材料二:
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。昔禹之治水,凿龙门,决大河而放之海。方其功之未成也,盖亦有溃冒冲突可畏之患;惟能前知其当然,事至不惧,而徐为之图,是以得至于成功。
夫以七国之强,而骤削之,其为变,岂足怪哉?错不于此时捐其身,为天下当大难之冲,而制吴楚之命,乃为自全之计,欲使天子自将而己居守。且夫发七国之难者,谁乎?己欲求其名,安所逃其患。以自将之至危,与居守至安;己为难首,择其至安,而遣天子以其至危,此忠臣义士所以愤怨而不平者也。当此之时,虽无袁盎,错亦未免于祸。何者?己欲居守,而使人主自将。以情而言,天子固已难之矣,而重违其议。是以袁盎之说,得行于其间。使吴楚反,错已身任其危,日夜淬砺,东向而待之,使不至于累其君,则天子将恃之以为无恐,虽有百盎,可得而间哉?
嗟夫!世之君子,欲求非常之功,则无务为自全之计。使错自将而讨吴楚,未必无功,惟其欲自固其身,而天子不悦。奸臣得以乘其隙,错之所以自全者,乃其所以自祸欤!
(节选自苏轼《晁错论》)
(1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。夫晁错A患诸侯B强大C不可制D故E请削之F以尊G京师H万世之利也
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、“臣请论如法”与《苏武传》“会论虞常,欲因此时降武”的“论”意思相同。 B、“其意不在错也”与《鸿门宴》“然不自意能先入关破秦”的“意”意思不同。 C、“为天下当大难之冲”与《蜀道难》“西当太白有鸟道”的“当”意思相同。 D、材料二中“而使人主自将”与“使错自将而讨吴楚”中的“使”意思不同。(3)、下列对材料有关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、晁错升任御史大夫后,陈述诸侯的罪过,要求削减他们的封地。晁错所更改的法令有三十章之多,诸侯一片哗然。 B、为平息七国的叛乱,在袁盎的进言和大臣的弹劾下,景帝就派中尉前去逮捕晁错,先在街市示众,后在东市斩杀。 C、邓公认为景帝不应该杀了晁错,一是杀晁错并不能平息七国叛乱,二是杀了晁错可能会让天下有识之士不敢进言。 D、苏轼认为大禹在治水成功前预料到可能会发生决堤、漫堤等祸患,但他“事至不惧”“徐为之图”,最终成功。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)错数请间言事,辄听,幸倾九卿,法令多所更定。
(2)奸臣得以乘其隙,错之所以自全者,乃其所以自祸欤!
(5)、材料二中苏轼认为晁错被杀的原因是什么?请简要概括。 -
9、阅读下面的文字,完成小题。
单刀赴会①
谈歌
转眼已经一个月过去。关汉卿的病仍不见大好,文秀每天给他细心煎药。今天,关汉卿接到了文远的请柬,要他去袁家茶楼饮酒。关汉卿看过请柬,对文秀笑道:“文远这是做什么呢?今日他还要唱《单刀赴会》呢,怎么去饮酒呢?莫要误事了哩。”
文秀皱眉道:“先生,这几日我哥与郑大官人直是走动得勤快,我怕是……”
关汉卿摇头:“不会,我与你们兄妹十几年的情谊,文远怎么去郑子厚戏班子。只是我今日体虚得很……”①关汉卿抬头看看窗外,已经是大雪飘飘,寒雪乱扫。他感觉自己精神实在倦怠。
马致远是前年春天投奔了元大都的郑子厚。他给郑子厚写折子戏,去年秋天还把王实甫也拉过去了。郑子厚被人称作郑大官人。郑子厚的弟弟是朝廷的大臣,郑子厚在元大都的声名便恁是了得了。
文秀皱眉道:“先生就不要去了吧。”
关汉卿想了想,笑道:“还是去吧。文远是个脸皮薄的人,不好扫他的兴致。”
关汉卿就与文秀去了袁家茶楼。一路上,满街飞雪,关汉卿微微有些气喘。文秀扶着他一路走着,心里阵阵难受。到了袁家茶楼,关汉卿就和文秀上到了二楼,关汉卿抬眼一望,竟怔住了。见楼上文远与马致远、王实甫坐在一起,正在说笑。关汉卿脸色陡然变了。这场面实在是他不曾想到的。他实在不曾想到文远与马致远、王实甫搅到一处了。
②窗外的大雪呼呼直落下来。北风醉汉一般猛烈地刮着,窗纸被风雪击得惊慌地颤动。
王实甫见到关汉卿上来,忙起身笑道:“关夫子,你可是姗姗来迟了。文远可是等候很久了。”
关汉卿硬硬地看了文远一眼。文远笑了笑,有些不自然地道:“关先生请坐。”
关汉卿看看文秀,就点头道:“文秀,既来之,则安之,我们坐吧。”就坐在桌前。
文远忙起身给关汉卿斟了一杯酒。关汉卿却不看那酒,直管问:“文远,今日的戏就要开场了,你如何还在这里饮酒呢?”
文远怔了怔,却没有回答。
一时有些尴尬,几个人一句话也无从说起,桌上的酒已经冷了。
王实甫喊一声:“店家,再烫一壶酒来。”
关汉卿摆手:“不必了。文远,今日你是不能喝酒的。莫要误了场啊。”
王实甫笑道:“文远兄今日要敬关夫子一杯了。”
文远双手举起酒杯,笑道:“先生饮了这杯,弟子还有话讲。”
关汉卿笑:“你何苦这多礼节。有话但要直言才是。好,不扫你的兴致,只此一杯。”说着,就端起了酒杯。
文秀忙道:“先生身体刚刚好些,郎中嘱咐不能饮酒的。”
关汉卿道:“但饮一杯还是无妨的。我不知道文远要说些什么。”
文远脸色一红:“事情到此,不敢再瞒先生,我要到郑官人那里去唱了。”
关汉卿一怔,手里的酒杯一晃,就硬硬地放在了桌上。他皱眉道:“哦?几时去?”
文远看看王实甫。似求王实甫说话。王实甫却把头转向窗外。
文远头一低:“我今日就走,这场酒,是我辞别。”他说得声音很低,似是飞虫响动。
关汉卿目光钉子一般扎住文远。文远被关汉卿的目光盯得不自在了,他脸一红,便起身下楼。关汉卿未动,文秀却大步追下楼来,在店门外喝住文远。
文秀怒道:“我只问你一句,你今日是想如何?你还唱不唱今晚的戏?”
文远道:“我真的只能回戏了。你总不能让我吃官司吧。”
文秀身子一颤,叹了口气:“好吧,你去吧,从此你我兄妹恩断义绝,我今后再也不想见到你了。”文远怔了怔,泪就涌出来。再也说不出一句话,转身飞似的走了。只听到满街的雪踩得乱响。
关汉卿颤颤地下得楼来。文秀正在楼下呆立,忙迎上去,焦急地问:“先生,如何唱今晚的戏呢?”
关汉卿仰天长叹一声:“这一场《单刀赴会》啊。”说罢,他大步向前走了。文秀紧紧跟在他身后,竟是有些跟不及他的步子。雪渐渐弱了。
二人赶到勾栏内,台下看客已经乱作一团了。
文秀嗫嚅道:“关先生……”
关汉卿有些艰难地摆摆手:“什么也不要说了,快准备行头吧。”
锣鼓催得紧时,浓墨重彩的关汉卿上场了。台下轰上来一阵爆彩。关汉卿唱到“大江东去浪千叠”一句时,勾栏内已经喝彩声不断了。关汉卿突然觉得胸中一阵憋闷。他努力走了几步,就再也拔不动步子了,身子似定住了一般,就呆在了台上。
台下静若坟场。
文秀大吃一惊,她看到关汉卿的脸上已经是大汗腾腾了。她感觉关汉卿已经唱不出了,或者说唱不动了。但是出乎她的意料,关汉卿又开始唱了:
“苍阳如血,壮士如铁,醉眼斜看狂风烈。”
当他唱到最后一句时,脸色已经变得涨红,似一块刚出染缸的红布。
台下又是一阵爆彩。有人击掌喊道:“好!真关羽也!”
戏终于在掌声中散了,看客们离去,关汉卿却仍怔怔地在台上定着,与台下仍然没有走的马致远、王实甫目光相对着,似乎能碰出烈烈的火光。
文秀一脚冲上台来,痛喊了一声:“先生啊……”
关汉卿惨惨一笑,一张嘴,一口鲜鲜的血就喷出来。
马致远没有说话,呆呆地看着天边。③雪早已经停了,寒风狂烈,一天厚厚的云被吹散了。一角蓝天在天际被风撕开。无边无际的寒风湿重地滚地而来。马致远的泪水淌下来。他呆呆地喊了一句:“关夫子啊,你这是何必。你……”他再也说不下去。他的声音很响,但风声更响,风声淹没了他的声音。
王实甫没有听清,问一句:“致远兄,你刚刚说些什么?”
马致远不再说话,一双泪眼怔怔地望着雪天。他一动不动,似乎石化了一般。
王实甫看看冷冻了的天空,想到这是极难挨的季节。
④天寒彻,雪纷飞,云离散,万里荒寒,人无声。
【注】单刀赴会,原指三国故事:鲁肃为了索还荆州,请关羽赴宴,暗中设下埋伏,并请关羽故人司马徽前来陪宴劝酒,司马徽拒绝,并告诫鲁肃不可鲁莽行事。关羽接到请书后明知是计,仍旧带周仓一人单刀赴会,关平、关兴带大军在江边接应。席间二人言辞交锋,鲁肃不能取胜。关羽智勇双全,震住鲁肃,令他不敢动用埋伏的军士,最后安然返回。后被关汉卿改写为元杂剧《关大王独赴单刀会》。
(1)、下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是( )A、关汉卿即使身体不适,仍旧选择拖着病体去袁家茶楼赴宴,可见他提前预判到文远会出走郑官人的戏班,想去宴会挽留他。 B、文远在请关先生落座的时候有些不自然,是因为他与关先生交情深厚,如今却去郑官人那里唱戏,还出尔反尔,回了关先生今日的戏。 C、文秀和文远作为兄妹情谊深厚,但文远临时出走,置关汉卿不顾的做法让文秀十分不耻,所以她选择和他断绝关系,可见文秀爱憎分明。 D、关汉卿面对文远出走的局面,决定让文秀准备行头,自己亲自上场唱《单刀赴会》,但由于身体抱恙,演出结束后竟然喷出了鲜血。(2)、下列对文中画横线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是( )A、①处表现出了天气的恶劣,为关汉卿自己感到精神倦怠作出了合理铺垫,同时也在隐隐暗示此次赴宴非同寻常。 B、②处环境描写渲染出了双方相见的紧张氛围,营造了一种暗流涌动的不平静感,为后文的矛盾激化烘托气氛。 C、③处通过描写“雪停云散”,来暗示马致远与关汉卿的矛盾已然消解,对于他的敌意逐渐转化为由衷的敬佩。 D、④处主要运用了以景结情的手法,“天寒”与“人寂”含蓄深刻,言简意丰,意蕴无穷,给读者留下了更多想象空间。(3)、在整个宴会过程中,关汉卿对文远的心理发生了哪些变化?请结合文本简要分析。(4)、作家谈歌有意在形式上将小说与传统典故“单刀赴会”构建起多重联系,但在内核上赋予这个故事新的内涵,从而实现了一种创造性转化,创新性发展。请结合文本简要分析。 -
10、阅读下面的文字,完成小题。
材料一:
“什么时候结婚啊?”“每月工资多少啊?”每至年关,亲戚们的“嘘寒问暖”让年轻人叫苦不迭。近年来,新世代的“90后”特别是“00后”青年群体的“断亲”,已成为越来越普遍的现象。主要表现为懒于、疏于、不屑于同二代以内的亲戚互动和交往的一种现象,简单讲就是基本不走亲戚,而不是一种正式声明的断绝亲戚关系。青年“断亲”背后的原因不能简单化理解,需要从中国社会结构嬗变的大环境和新世代生活方式变化等多重因素去思考。
在漫长的传统社会中,由于生产力低下和市场经济体制缺失,很多家庭都需要依托家族、宗族来获取谋生的资源。中国经过40多年的改革开放,总体实现了国民经济的巨大发展,大量的核心家庭都有车有房,进入中产阶层群体。与此同时,国家先后推动的全民医保、社保,九年义务教育等保障性制度,银行推出的各种贷款工具,使几乎每个核心家庭都能够在经济上实现自由独立,而不再需要依托亲戚网络的帮助。这种因经济独立而带来的安全感,冲淡了中国社会堂表兄弟这种“二代亲”“三代亲”的心理认知。
城市化和社会流动加速了城市居民的跨区域形态的居住分离。城市化是一个人口不断聚居于城市,最终导致社会结构变迁的过程。随着高等教育的普及,城——城流动持续增加,加速了居民的居住分离。核心家庭与爷爷奶奶、外公外婆、兄弟姐妹的分离,导致下一代从小就形成了亲戚之间因空间距离而情感疏离的社会交往状态。城市化解构了传统社会中的大家庭小范围空间的相邻居住形态,为青年世代之间的面对面交往带来更大难度。
“00后”世代可以说是中国典型的互联网“元世代”。他们的生活在现实中越来越个体化、原子化和生活半径的紧缩化。很多青年大学生吃饭经常依托网络平台叫外卖,学习全部依托电子书或网络资源,交友也大多通过网络游戏、粉丝群等得以实现。互联网让“00后”青年群体更加享受“人与网”的日常生活方式,而不是现实中的“人与人”的生活方式,走亲访友这种长辈所坚持的方式,他们已经逐渐放弃。
互联网世代的青年和青少年,在中国现有的经济社会生活体系中,还可能持续出现新的“断亲的一代”。但是,亲缘关系是生物性的连接和社会性的关系,是一种现实存在的基础社会结构形式,在人们的生活中直接或间接发生作用。即使亲缘关系已经不再如传统那般,但是人的本体需求仍要求亲缘关系网的存在。
(摘编自胡小武、韩天泽《青年“断亲”:何以发生?何去何从?》)
材料二:
在社会快速转型的背景下,青年群体中开始流行一种新的社交方式——“找搭子”,如“徒步搭子”“逛街搭子”“饭搭子”等。青年将“搭子”泛指一种特定场景下给予特定陪伴的人。双方之间并非传统意义上的朋友关系,但却能提供情绪价值和场景陪伴。
在大城市生活,部分年轻人脱离了传统以血缘、地缘为主的强关系网络,嵌入到以业缘、趣缘为主的弱关系网络。深度社交需要依靠大量的时间和情感投入进行维系,而部分年轻人被高速发展的社会压力裹挟,生活节奏加快、时间碎片化,较难有充足的时间和心情去建立长期的社交关系。加上身处异乡的漂泊感、工作压力的焦虑感、无人倾诉的失落感等,让部分年轻人希望获得情感陪伴的同时又无力支付超额的人际关系成本。“搭子社交”的出现恰好弥补了这部分的情感缺失,在某种程度上契合了部分年轻人的社交需求以及大城市的生活节奏。
而新技术又赋能青年,让他们得以通过网络寻找志同道合的“搭子”。新技术在带给青年虚拟世界的同时,也在改变他们参与现实世界的方式,青年的社会关系网络也由血缘、业缘、地缘,扩展到趣缘和意缘,只要大家兴趣相投、三观相似,就可以组成“搭子”。近年来,青年社交关系中的“同人”“圈子”“群”“组”“部落”等表达方式,就鲜明反映出青年依托移动互联技术进行陌生人之间圈群化再聚合的特点。
当代青年注重人与人之间的边界感,在多样的生活模式中维持基本的社交距离,追求一种有分寸、有底线和高质量的社交。“搭子社交”短暂的接触不会干涉对方的生活,这符合部分青年注重个人生活隐私的特点。从这个意义上讲,“搭子”是部分青年不迎合人情世故,借以实现自我表达的交往载体,为快节奏的现代生活提供了一份精致而有温度的友情“代餐”。
不过,“搭子社交”在带来更多交往对象的同时,也在一定程度上压缩了深度社交的时间。“搭子社交”虽然可以在短期内吸引那些在某一领域有需求的个体,但却不能取代深度关系带给人的情感需求。
(摘编自廉思《“搭子社交”:青年社交模式的新表征》)
材料三:
在强调家文化和亲缘关系的中国传统文化语境下,人们“断亲”后该何去何从?实际上,亲戚之间的走动“断”了之后可以通过一些时间节点象征性地连接。例如,乔迁、结婚等家庭重大事件,会使得一家人在固定的时间节点重新团聚。

亲属关系的“伸缩弹簧”
(摘编自陈友华、宗昊《“断亲”:概念、问题及思考》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、过年时亲戚们的过分关心逾越了年轻人的社交边界,年轻人和亲戚走动来往渐渐减少,但这并不是彻底断绝亲戚关系。 B、国民经济飞跃,大量家庭具备一定的经济基础,社会保障和金融服务又增强了家庭抵御风险的能力,使家庭经济独立成为可能。 C、“搭子社交”帮助部分年轻人在城市生活的困境中获得情感陪伴,适应了大城市的生活节奏,比深度社交更具有时代价值。 D、通过兴趣结识朋友的方式丰富了青年的社会关系网络,而移动互联技术在社交网的扩展中起到了不可忽视的作用。(2)、根据材料内容,下列说法正确的一项是( )A、相较于以往,如今年轻人和老家的兄弟姐妹关系或许稍显疏离,主要是因为核心家庭有了经济独立带来的安全感。 B、无论时代如何变化,人类依然需要生物性的连接和社会性的关系,但不可否认的是,“断亲”现象也依然会持续出现。 C、“徒步搭子”“逛街搭子”在短暂接触中提供了场景陪伴,不会干涉对方的生活,这是一种新型的朋友关系。 D、乔迁、结婚等重大事件会让断开的亲戚关系又重新紧紧地连接在一起,家庭重大事件是家庭关系的有效黏合剂。(3)、下列选项对图表解读不恰当的一项是( )访谈对象基本情况一览表
访谈对象
年龄
职业
是否成家
仍亲密联系的亲属
“断亲”态度
Q1
25岁
学生
否
(外)祖父母、父母、叔、伯、舅、堂(表)兄弟姐妹
主动“断亲”
Q2
26岁
媒体工作者
否
外祖父母、母亲
被动“断亲”
Q3
25岁
辅导员
否
(外)祖父母、父母、伯、亲兄弟姐妹、叔
主动“断亲”
Z1
31岁
学生
是
(外)祖父母、父母、叔、伯、姑、舅、姨
被动“断亲”
Z2
42岁
经理
是
(外)祖父母、舅、女儿
主动“断亲”
Z3
53岁
媒体工作者
否
父母、堂(表)兄弟姐妹、侄子(女)、外甥(女)
主动“断亲”
L1
73岁
退休
是
未发生矛盾的亲戚
主动“断亲”
L2
80岁
退休
是
子女、儿媳、女婿、孙子(女)
被动“断亲”
A、“断亲”现象具有主体多样性的特点,不仅年龄跨度大,职业类型也多种多样。 B、“断亲”使青年人成家欲望降低,不想处理复杂的家庭关系,倾向于独身。 C、三代内的直系亲属更易维持亲密联系,说明这种至亲关系是难以割舍的。 D、有的“断亲”可能与迁徙流动、父母离异等因素有关,导致“被动”断亲。(4)、请结合材料三,分析配图标题“伸缩弹簧”这一比喻的构成及论证效果。(5)、“断亲却乐于找搭子,这届年轻人流行‘分裂式社交’”,有媒体如是评论。请结合材料一、二,谈谈“分裂式社交”出现的原因。 -
11、阅读下面的材料,根据要求写作。
朱光潜先生在他的作品《人生的艺术化》里说过这样一段话:
阿尔卑斯山谷中有一条大汽车路,两旁景物极美,路上插着一个标语劝告游人说:“慢慢走,欣赏啊!”许多人在这车如流水马如龙的世界过活,恰如在阿尔卑斯山谷中乘汽车兜风,匆匆忙忙地急驰而过,无暇回首流连风景,于是这丰富华丽的世界便成为一个了无生趣的囚牢。这是一件多么可惋惜的事啊!
的确,这是一件多么可惋惜的事啊!我们总以为“生活在别处”,一路径直朝着远方的目标匆匆而去,却忽略了自己身边那些美好的人、事、物……,而这些正是我们身边最动人的风景。
要求:请结合以上材料的内涵,以“我身边的风景”为题,写一篇记叙文;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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12、阅读下面文段,完成下面小题。
广元市区的街头,人声鼎沸;嘉陵江畔,五彩的灯火显得格外辉煌。9月1日19时30分,“有凤来仪·点亮广元”2024年女儿节盛典主题活动上演,数十万市民同八方游客欢聚一堂,共同沉浸式享受震撼惊艳的视听盛宴,感受广元的开放和温暖。
19时50分,激光倒计时结束,水上灯光秀瞬间点亮栖凤湖近2000米岸线,嬗变的广元、幸福的广元、发展的广元三大篇章轮番上演,通过规模宏大的阵势与变幻陆离的光影描绘幸福安康的广元画卷,展现广元蓬勃发展之势,以自信开放的姿态诠释“有一种生活叫广元”。
篇章更迭,灯光节奏由柔和变为利落,向线上线下无数观众展现,广元正以自然生态之 A 、历史人文之 B 、烟火美食之 C 、蓬勃发展之 D , 迸发出强劲的发展动力,让人忍不住激动雀跃。
(1)、文中A、B、C、D处各缺了一个字,请根据语境补上。(2)、请将文中画线的句子改成整句,可以增删字词,但要保持原意。 -
13、阅读下面的文字,完成下面小题。
昌耀写的是什么呢?是大自然、岁月、生命。是人陷入岁月的困境中不能自拔时,从深山秘境中感受到的大自然的力量,与困境不屈不挠的搏斗精神。而生命在大自然和岁月中复杂的磨砺 , 以及精神生成的奥秘,则是诗歌所要探究的永恒命题。与此同时,他在这里给出的,是中国汉语诗歌中一套独出心裁的,陌生、孤绝、矿石般的语言系统。这是他的诗歌最让人激动的魅力所在。我当年读昌耀的诗歌,首先就是为之震慑,并惊奇于他的这种语言魅力。而语言,则是存在于一首诗歌中的更强大的力量。《峨日朵雪峰之侧》是昌耀流放祁连山时,生命大困厄中的一首诗作,也是他一生的命运模式和象征。而他此后之所以能顺理成章地成为一位大诗人,并形成唯他独有的一套语言系统,其中的缘由又是什么?要说明这个问题,则需要从他的人生中寻找答案。
(1)、下列句子中的“什么”与文中加点的“什么”,意义相同的一项是( )A、有人贬杂交水稻为“三不稻”,说什么“米不养人,糠不养猪,草不养牛”。 B、工匠精神从来都不是什么雕虫小技,而是改变世界的现实力量。 C、走不几步,他又想起了什么 , 在自己挎包里掏了一阵,摸出两个馒头。 D、集市上种类繁多,什么土豆啊,韭菜啊,西红柿啊,应有尽有。(2)、文中画横线的句子有语病,请做修改,并将正确的语句写在答题卡相应的题号位置上。(3)、下列句子中加点的词语与文中加点的“磨砺”,所用的修辞手法相同的一项是( )A、主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。 B、鹰击长空,鱼翔浅底。 C、何以解忧,唯有杜康。 D、谈笑间,樯橹灰飞烟灭。 -
14、补写出下列句子中的空缺部分。
青春是什么?青春是花样年华,青春是激情澎湃,是《沁园春·长沙》中面对“”的壮丽秋景发出“”的追问的同学少年。青春更是一种心境,一种理想,是《短歌行》中曹操面对群雄逐鹿时“”的热烈渴望,是《归园田居(其一)》中陶渊明挣脱官场束缚后“”的淡泊宁静,是《梦游天姥吟留别》中李白“”的傲岸高洁,是《念奴娇·赤壁怀古》中周瑜“”的威武雄壮。
青春也是责任,也意味着担当。我们站在青春的门槛上,人生就此迈开重要的一步。我们体验青春,歌唱青春,以清净心看世界,以欢喜心过生活,以平常心生情味,以柔软心除挂碍。
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15、阅读下面两首宋诗,完成下面小题。
插秧歌
杨万里
田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。
春耕
张纲
乱后荒田杞棘生,归来还喜见春耕。随犁细雨濛濛湿,转垄新泉聒聒鸣。
好劝卖刀添健犊,尽令长亩种香粳。腐儒一饱真馀事,莫遣闾阎①有叹声。
【注】①闾阎:指平民百姓。
(1)、下列对两首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、《插秧歌》运用民歌手法,选取日常劳动场景,描绘了一家四口趁着农时冒雨插秧的紧张生活,富有情趣。 B、《插秧歌》首联中,“抛”“接”“拔”“插”四个动词,具体准确,突出了一家四口插秧时配合默契。 C、《春耕》首句写战乱后的荒凉景象和后文春耕场景形成鲜明的对比,并与尾句形成了勾连,寄托了作者的感慨。 D、《春耕》颔联中,采用了视听结合的手法,细腻生动地描绘了一幅辛苦忙碌、热火朝天的劳动场面。(2)、两首诗都写劳动,但表达的情感却不尽相同。请简要分析《春耕》所表达的情感。 -
16、阅读下面的文言文,完成下面小题。
辛弃疾,字幼安,齐之历城人。金主完颜亮死,中原豪杰并起。耿京聚兵山东,称天平节度使,节制山东、河北忠义军马,弃疾为掌书记,即直劝京决策南向。
绍兴三十二年,京令弃疾奉表归宋,高宗劳师建康,召见,嘉纳之,授承务郎、天平节度掌书记,并以节度使印告召京。会张安国、邵进已杀京降金,弃疾还至海州,与众谋曰:“我缘主帅来归朝,不期事变,何以复命?”乃径趋金营,安国方与金将酣饮,即众中缚之以归,金将追之不及。献俘行在,斩安国于市。弃疾时年二十三。
乾道四年,通判建康府。六年,孝宗召对延和殿。时虞允文当国,帝锐意恢复,弃疾不为迎合,持论劲直。作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝,言逆顺之理,消长之势,技之长短,地之要害,甚备。以讲和方定,议不行。
寻知潭州兼湖南安抚。盗连起湖湘,弃疾悉讨平之。湖南控带二广,与溪峒蛮獠接连,草窃间作,岂惟风俗顽悍,抑武备空虚所致。遂奏疏曰:“田野之民,郡以聚敛害之,县以科率害之,吏以乞取害之,豪民以兼并害之盗贼以剽夺害之民不为盗去将安之?军人则利于优闲卧坐,奔走公门,苟图衣食,以故教阅废弛,逃亡者不追,冒名者不举。平居则奸民无所忌惮,缓急则卒伍不堪征行。欲望陛下深思致盗之由,讲求弭盗之术。申饬州县,以惠养黎元为意。另当别创一军,以湖南飞虎为名,专听帅臣节制调度,庶使夷獠知有军威,望风慑服。”诏奖谕之,委以规画。时枢府吏有不乐之者,数沮挠之,弃疾行愈力,卒不能夺。军成,雄镇一方,为江上诸军之冠。
弃疾尝同朱熹游武夷山,赋《九曲棹歌》。弃疾雅善长短句 , 悲壮激烈,有《稼轩集》行世。绍定六年,赠光禄大夫。咸淳间,史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍,有疾声大呼于堂上,若鸣其不平,自昏暮至三鼓不绝声。枋得乘烛作文,旦且祭之,文成而声始息。
(选自《宋史·辛弃疾传》,有删改)
(1)、文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。豪民A以兼并B害之C盗贼以剽夺D害之E民不为F盗G去H将安之?
(2)、下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、“当”,掌管之意,与《短歌行》中“对酒当歌,人生几何”的“当”意思不相同。 B、“游”在这里的意思是“游历”,与《念奴娇·赤壁怀古》的“故国神游”中“游”意思相同。 C、长短句,词的别称,辛弃疾一向擅长填词,他与苏轼是豪放词派的代表,合称“苏辛”。 D、“自昏暮至三鼓不绝声”中的“暮”和《琵琶行》中“其间旦暮闻何物”中的“暮”意思不同。(3)、下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )A、辛弃疾忠心国家。在耿京遇害之后,他单枪匹马捉住两个叛徒,并将他们献出斩杀;后来还把飞虎军打造成很厉害的队伍。 B、辛弃疾关注民生。他在担任潭州知州兼湖南安抚使期间,平定盗乱,上疏陈述百姓为盗并非出自本心,实乃各方逼迫所致。 C、辛弃疾性格耿介。直言劝说在沦陷区的义军将领耿京归顺南宋朝廷;在和皇帝进行问答时,没有丝毫逢迎,言论刚劲正直。 D、辛弃疾文才卓著。和朱熹在武夷山游玩之后,他写了《九曲棹歌》;他素来擅长写词,词意悲壮,有《稼轩集》流传于世。(4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)欲望陛下深思致盗之由,讲求弭盗之术。
(2)时枢府吏有不乐之者,数沮挠之,弃疾行愈力,卒不能夺。
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17、阅读下面的文学。完成下面小题。
文本一:
给我一支枪
茹志鹃
①记得我第二次向营长要求一支枪,是在那年的秋末冬初。我们部队过沂水,进入了鲁西南,那是一片遭受敌人严重践踏的地方。谁见过死去的村庄么?四处没有庄稼,村里没有树,听不见狗叫,更没有鸡啼,屋上不冒烟,路上不见人。一进去,人会浑身起一层鸡皮疙瘩。那个时候,那个地区,就尽是这样的“村庄”。部队在这样的地区作战,是相当艰苦的,要打仗,要行军,要挨饿。那一天,天还没透亮,我们进入了这样一个村庄宿营。营部住在一个从前我们的村干部家里。这一家好像没有男丁,房里炕上,只有一个两岁光景的孩子。房东是个大嫂,呆板着脸,给我们开门、腾地方,是欢迎我们的,可是总不开口,似乎没有其他地区的老乡那样亲热。弄好了铺,我便和通信员商量:我们放倒头睡了,不吃东西不要紧;但是营长,他还要工作呢!无论如何,得设法给他弄点吃的来。我们两个人商量来,商量去,除了找群众想办法外,没有第二个办法可想。于是就决定去找那位不露笑脸的房东大嫂。不用说,这任务当然是我的。但是我找不到她,房里房外,屋前屋后,都没有她的影子,炕上那个孩子倒醒了,有气无力地哭着要娘,不用说,这又是我的任务了!于是我过去抱着她,哄着她,不到一盏茶的工夫,大嫂来了。她见我在哄孩子,好像有点高兴,但不等我开口提出吃食的事,她先向我借个手电筒。我把电筒交给她,同时迅速地提出了问题。她听了,脸上什么表情也没有,不表示有,也不表示没有,只招手要我跟她走。
②“大嫂,咱们上哪里?”我看她领我走出了大门。她也不回答,用嘴向村外呶了呶。反正这一带都是我们的部队,我放放心心地跟她走。
③“大嫂,你家大哥呢!”山东人一般称女人的丈夫叫大爷、大哥,我想和她攀谈攀谈。
④她没有回答,还是用嘴向村外呶了呶。这时,东方已经露白,可望见村外是光秃秃的一片,什么人也没有,只有村边边上,拱起几堆新土。我不由得打了一个寒噤,问道:“他?……”
⑤“牺牲了。”大嫂撮起三个指头,在我面前摇了摇说:“一起七个。”
⑥“什么时候?”我这时才看见她腰上束了一条麻绳。她没有回答,只是走,走过一盘石碾旁边的时候,她停下了,轻轻地用脚点了点碾旁的土地说:“在这里,上铡刀铡的。”
⑦我看见,这块土地的颜色是黑褐色的,那是血。血,唯有血才能偿还。营长同志,你给我一支枪吧!
⑧“没有枪!”大嫂的脸仍是呆板的,好像总结似的说了一句,接着又喃喃地说:“咱们没有枪!没有,手榴弹也没有……”
⑨她带我到一片被抢过、被践踏过的黄豆地里,我们打着手电筒,寻拣着掉落在地上的黄豆。拾了有两大把,捧回家,放在锅里炒,大嫂一边炒,一边呆呆地睨着自己的孩子。豆炒好了,喷香,大嫂把它盛进我们的茶缸,孩子微微张着嘴,满怀希望地看着娘,大嫂顿了顿,就用两个手指取出两颗豆子,放在孩子手里。然后把茶缸拿到堂屋里,放在营长面前。营长大概也知道这家房东的事,他望着茶缸,久久地沉默着。最后,他把那孩子抱过来,放在自己腿上,然后把黄豆一颗一颗地排在桌上,摆成了二列横队。他和孩子说着笑着,把豆子当作敌人,他喊着口令:“出列!”“齐步走!”于是“一二一,一二一”黄豆便一颗颗地走进了孩子的小嘴。孩子的嘴跟不上了,她的牙还不能同时咬两颗豆子呢!她吐出一颗带着口水的“敌人”捏在手里,然后集中力量对付嘴里那一颗。
⑩我从来也没有注意到,孩子的小嘴,竟是这样的柔嫩,小红唇里面的一切都是粉色的,软软的,就连那几颗小小的乳牙,也是那样细软无力。咬一颗豆,都需要她全神贯注,用出了吃奶的力气。营长拿起“横队”前面的一颗大黄豆,还没塞进孩子的嘴,突然,响起了空袭警报的号声。天拂晓了,敌人的轰炸机嗡嗡地又出动了。村里的部队迅速地作了防空准备,能进屋的都进屋,不能进屋的马匹、物资,全部密密的插上树枝。
⑪黄豆是黄豆,不是敌人。敌人,武装到牙齿的敌人,就在前面,离我们只有三十里路,不!就在我们头顶上,他们有炸弹、机枪,有坦克、大炮,还有……铡刀。
⑫营长听到号声,立即将孩子交给了我,把一颗已经“一二一”走出队来的豆子也交到我手上,然后,将驳壳枪转到胸前,出去了。通讯员立即挎上枪,跟在后面。孩子信赖地靠在我怀里,圆圆的小嘴,还在挪啊挪的扭动。她把豆子搬到左面牙上咬咬,又把它搬到右面咬咬,最后又把它搬回到左面,于是全神贯注,眼睛挤成一条缝,才咔嚓一声咬开了。我闻见些些黄豆夹着奶花的香味……敌机在上空盘旋,寻找着目标。
⑬营长啊,亲爱的同志们,给我一支枪吧!哪怕是一支短枪也好,为了沂蒙山臂上的枪眼,为了碾旁那黑褐色的土地,更为了这花似的小嘴,为了幸福和理想,给我一支枪吧!
(有删改)
文本二:
《百合花》是六千多字的短篇。故事很简单:向敌人进攻的我军前沿包扎所里发生一个小插曲。人物两个:主要人物,十九岁的团部通讯员;次要人物,刚结婚的农村少妇。但是,这样简单的故事和人物却反映了解放军的崇高品质(通过那位可爱可敬的通讯员),和人民爱护解放军的真诚(通过那位在包扎所服务的少妇)。这是许多作家曾经付出了心血的主题,《百合花》的作者用这样一个短篇来参加这长长的行列,有它独特的风格,恕我借用前人评文惯用的词汇,它这风格就是:清新、俊逸。这篇作品说明,表现上述那样庄严的主题,除了常见的慷慨激昂的笔调,还可以有其它的风格。
(选自茅盾《谈〈百合花〉》)
(1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、“村外是光秃秃的一片,什么人也没有,只有村边边上,拱起几堆新土”,村庄的这种景象反映了战争的残酷和民众的苦难。 B、大嫂带我去地里拣黄豆然后炒黄豆的情节,和《百合花》中新媳妇把自己的被子送给小通讯员,都是表现军民间真挚感人的鱼水情。 C、文中营长喂孩子吃黄豆的场景,作者通过营长动作、语言、神态、心理等描写,生动形象地营造出温馨美好的氛围,极富感染力。 D、小说语言带有浓郁的抒情性,作者对“我”的行为和心理活动刻画细致,给人身临其境的真实感受,呈现出强烈的写实主义风格。(2)、作者在文中三次呼告“给我一支枪吧”,请结合文中相关部分简要分析其用意。(3)、文本二中茅盾先生对茹志鹃战争题材小说《百合花》风格的评价,是否也适用于文本一?谈谈你的理解。 -
18、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
我们走进老乡的院子里,只见堂屋里静静的,里面一间房门上,垂着一块蓝布红额的门帘,门框两边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊,喊了几声,不见有人应,但响动是有了。一会儿,门帘一挑,露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看,高高的鼻梁,弯弯的眉,额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布,倒都是新的。我看她头上已硬挠挠地挽了髻,便大嫂长大嫂短地向她道歉,说刚才这个同志来,说话不好别见怪等等。她听着,脸扭向里面,尽咬着嘴唇笑。我说完了,她也不作声,还是低头咬着嘴唇,好像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来,我倒有些尴尬了,下面的话怎么说呢!我看通讯员站在一边,眼睛一眨不眨地看着我,好像在看连长做示范动作似的。我只好硬了头皮,讪讪地向她开口借被子了,接着还对她说了一遍共产党的部队打仗是为了老百姓的道理。这一次,她不笑了,一边听着,一边不断向房里瞅着。我说完了,她看看我,看看通讯员,好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌,她转身进去抱被子了。
(节选自茹志鹃《百合花》)
材料二:
一轮满月升起来了,照亮了寂静的山谷、灰白的小路,照亮了秋日的败草、粗糙的树干,还有一丛丛荆棘、怪石,还有漫山遍野那树的队伍,还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。
她这才想到把它举起来仔细端详。她想,为什么坐了一路火车,竟没有拿出来好好看看?现在,在皎洁的月光下,她才看清了它是淡绿色的,盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开,又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖,“嗒”的一声,它便合得严严实实。她又打开盒盖,觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去,又合上了盖子。只有这时,她才觉得这铅笔盒真属于她了,真的。她又想到了明天,明天上学时,她多么盼望她们会再三盘问她啊!
(节选自铁凝《哦,香雪》)
材料三:
月亮升起来,院子里凉爽得很,干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的,正好编席。女人坐在小院当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。
要问白洋淀有多少苇地,不知道;每年出多少苇子,也不知道。只晓得每年芦花飘飞苇叶黄的时候,全淀的芦苇收割,垛起垛来,在白洋淀周围的广场上,就成了一条苇子的长城。女人们在场里院里编着席。编成了多少席?六月里,淀水涨满,有无数的船只运输银白雪亮的席子出口。不久,各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。大家争着买:“好席子,白洋淀席!”
这女人编着席。不久,在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上,也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里,淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾,风吹过来,带着新鲜的荷叶荷花香。
但是大门还没有关,丈夫还没有回来。
(节选自孙犁《荷花淀》)
(1)、下列对选文中人物形象的分析,不正确的一项是( )A、《百合花》中的新媳妇有着笑而不语、美丽娴静的别样韵致,“半晌”二字足见新婚被子的珍贵和她情感上的不舍,也因此更见出人物形象的真实。 B、《荷花淀》中“柔滑修长的苇眉子”“在她怀里跳跃着”,这两句话画出了水生嫂有着优美的劳动姿态和娴熟的编席手艺。 C、《哦,香雪》中“淡绿色的,盒盖上有两朵洁白的马蹄莲”的自动铅笔盒,象征着文化、知识、现代文明,
体现了香雪对新生活的向往。 D、《哦,香雪》写到“她多么盼望她们会再三盘问她啊”,香雪端详铅笔盒后,希望同伴们盘问她,这是少女爱慕虚荣的表现,也意味着纯真而质朴的乡村文化的衰落。(2)、下列对选文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、《荷花淀》选文写在皎洁的月光下“她像坐在一片洁白的雪地上,也像坐在一片洁白的云彩上”,这两个充满想象的比喻,把水生嫂的劳动场面诗化了。 B、《哦,香雪》选文作者通过对人物心理活动的描写,表现了山村少女香雪纯真善良、洁白无瑕的心灵,充分展现了她对现代文明的渴慕与追求。 C、《百合花》选文写新媳妇的肖像、神态、动作以及“我”的解释,唯独不写新媳妇的语言,是为了表现新媳妇在贫寒中仍然保持着人性的美好。 D、《百合花》选文写新媳妇的神态、《哦,香雪》选文写香雪的动作、《荷花淀》选文写水生嫂的劳动场面,都有着清新的笔调、温婉的用词以及灵动的叙述节奏,勾勒出一幅“文中有画,画中有诗”的画面。(3)、三则材料都有着相近的风格,是“诗意小说”的典范。请结合文本,从矛盾冲突、景物描写、心理描写、人物特点中任选两个角度,分析“诗意小说”的特征。 -
19、阅读下面的文字,完成下面小题。
①人物通讯是以报道新闻人物事迹或活动,展示人物精神面貌为主要内容的通讯类型。它对人物形象美和作品的语言美有着较高的审美要求。
②人物通讯要选择适当的新闻事实塑造新闻人物的形象美。
③人物通讯的形象美与作者能否正确把握人物与事件的关系密切相关。季水河先生在《新闻美学》中曾明确指出,新闻事实本身也含有形象之意,因为事与人有着紧密的联系。在社会生活中,既没有离开事实的人物,也没有离开人物的事实。新闻作品报道事实也好,描写人物也好,都是不能将人和事截然分开。写人必叙事,叙事必写人。新闻事实是新闻形象的基础,成功的新闻作品,它所描写的人物形象都不是抽象的,都是以大量事实为基础去塑造形象的。
④要选择最典型的事件来塑造新闻人物形象。无论是普通百姓还是高层人物,都会在不同方面体现出特殊的社会影响,他们身上也有着不同的新闻价值,因此根据人物所具有的新闻价值来选取的新闻事件,必须是最能体现人物个性的事件,必须是最具代表性的事件。例如描写医学界名人的一篇人物通讯《多重角色王宁生》,这是《人民日报》上的一篇人物专访,全文主要介绍了王宁生作为医学界重要人物对于其工作领域的贡献,文章的开头部分这样写道:“王宁生在中医药学界可以说是大名鼎鼎,了解他的人都知道他的‘三次归国记’:第一次回国他放弃了即将到手的博士学位;第二次他放弃了优厚的生活和工作条件;第三次,他拒绝了德国国家药检所对他发出的正式邀请……其实,在三次归国记后还有一个尾声。王宁生的妻子宓穗卿教授也曾留学澳大利亚,也能在澳大利亚获得优越的工作和生活条件。王教授回国后打电话给妻子,两人在电话里承诺,选择回国,永不后悔。于是宓教授也回到了祖国,现从事生化药物研究。”作者记叙王宁生教授的三次归国记并强调妻子跟随归国这一事例,体现了王宁生的报国情怀以及对自己从事的医学事业的热爱,他和妻子在电话里的承诺更是让我们感受到了一位医学工作者回国创业的决心。这为下文展开王宁生的事业成就奠定了人物形象基础。
⑤要找准表现角度,把握人物与事件的内在联系,尽可能地把人物性格与细节融合在事件里,使文章可读,人物可亲。尤其是对高层人物的专访,选取合适的角度对人物形象的塑造尤为重要。《母亲节话母亲——访香港特别行政区临时立法会主席范徐丽泰》,这篇人物通讯的主角是在香港政界备受关注的一位女性,如何将这样的政治人物表现得可亲可敬呢?作者选取了“母亲节话母亲”的角度,在母亲节到来之际,讲述这样一位非凡的女性的事迹,同时作为一位母亲的故事,特别是她捐肾救女的举动,让人感受到了一位意志坚定、有慈爱胸怀的女性情感。这样,政治人物也展现出了可亲的一面,文章的可读性也大大增加了。
⑥除了塑造新闻人物的形象美,还要重视在新闻写作上展现人物通讯的语言美。
⑦运用白描和零度修辞描写人物,审慎使用形容词。一方面,对形容词的选择应该尽量审慎,甚至少用。因为形容词往往带有作者主观的情感色彩,反映了作者的主观意识。另一方面,如果不使用形容词,怎么将人物描写得具体准确呢?在《深度写作》一书中,作者曾提出“零度修辞”与纯文本写作的概念。作者指出,在新闻写作中,实际上存在这样一种可能性:文字基本上只表现其记录意义,而隐没其评价意义,用对事实的本真记录方式,获得一种意义上相对中立的文本……零度修辞是尽可能地不添加任何主观意见和意向性词汇,在使用这种修辞方式时,新闻主题往往本身就具有很强的倾向性,所以使用客观性的文字进行处理,反而使文章意义得到很好的体现。这种零度修辞和纯文本写作的方式,尤其适用于人物通讯。试看《人民日报》的人物通讯《有将挽狂澜》中的一句:“飞溅的浪涛打湿了将军的衣襟,随行人员拉住将军想往后移一步,将军岿然未动。”整句话未见一个修饰性的形容词,然而这位将军临危不乱、英勇冷静的形象已经跃然纸上。由此可见,具体准确的描述比空洞华丽的形容更能立体地展现人物,也更具有语言上的美感和冲击力。
⑧要引用最具表现力的人物语言。引用最具表现力的人物语言,是展现新闻人物形象美最直接的方法。人物通讯中的人物语言是人物思想、情感、气质、性格的具体体现,必须符合人物的特点。在《红星照我去长征——访95岁老红军寇延庆》一文中,主人公寇延庆老人曾在枪口下被朱德总司令救回一命,在后来的岁月中,老人依然不改革命初衷和坚定信念。作者特别记叙了这样一笔:“‘要是没有朱老总在关键时刻救我一命,我活不到今天,也就不可能接受你们现在的采访了。’寇老对我们哈哈一笑,话语明快而又不失幽默。”作为一位95岁的高龄老红军,说这话时的豪情与达观也就可见一斑了。
(摘编自《浅析人物通讯的形象美和语言美——以〈人民日报〉的人物通讯为例》,有删改)
(1)、下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、立足于新闻事实进行创作,是人物通讯塑造出的新闻人物能够具有形象美的重要前提条件。 B、创作人物通讯,要展现出人物的形象美,必须选用符合人物性格、最具有表现力的人物语言。 C、《多重角色王宁生》抓住了“三次归国记”这一典型事例,从而更好地塑造了王宁生的形象。 D、选取范徐丽泰作为普通母亲的故事,展现其可亲的一面,为政治人物的形象塑造提供了借鉴。(2)、根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )A、人物通讯作品为了反映人物的本来面貌,使得人物描写具体准确,在运用语言时是不能使用形容词的。 B、人物通讯在塑造人物形象美时,不但要找准表现角度,而且要把人物的性格和细节融合在人物通讯里。 C、以普通百姓为主体所创作的通讯,若不依托于代表性的事件来塑造人物,可能会失去应有的新闻价值。 D、文章主要从形象美和语言美两个维度展开,通过举例分析明确了人物通讯在这两方面的审美要求。(3)、下列选项的文字表述,最能体现第⑦段中“零度修辞”的一项是( )A、《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》:“袁隆平眯起双眼,出神地打量着这片几百亩大的试验田,然后跨过水渠,迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。” B、《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》:“他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手,欣喜地抚摸着那可爱的稻穗,激动得几乎要喊出声来。” C、《心有一团火,温暖众人心》:“他站在柜台里的那股精神劲儿,售货动作的迅速劲儿,接待顾客的热情劲儿,像一团火一样,把大家深深地吸引住了。” D、《“探界者”钟扬》:“钟扬的‘暖’是有目共睹的,这更体现在他对学生的关爱上。他从不放弃任何一个学生,更会根据每个学生的特点为他们量身定制一套个性化的发展规划,不让一个人掉队。” -
20、阅读下面的材料,根据要求写作。
一杯白开水,加入盐就变成一杯盐水,加入醋就变成一杯酸水,加入糖就变成一杯甜水……如果把青春比作一杯白开水,你打算往里边加入什么东西,使它变成自己想要的样子?
作为正值青春年少的高三学子,对上述现象和问题,你有怎样的认识与思考?请以“青春的选择”为话题,写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。