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1、下表是不同史学家对亚历山大的描述和评价。据此可知（ ）
史学家甲
用十年的征服、地跨三大洲帝国的建立，证明“亚历山大大帝”的称号名副其实
史学家乙
大加赞赏亚历山大热爱希腊文化、天赋智慧，尤其是在军事领域中的天才
史学家丙
是一个与众不同的、残酷无情的君主和权谋家
A、亚历山大的形象实在复杂，令人难以理解 B、史学家有时会因角度差异给出不同的解释 C、只有综合所有史学家的结论才能找到真相 D、亚历山大依靠武力建立的帝国是不牢固的 -
2、下图为创作于19世纪晚期的漫画《在橡胶圈中》，它将比利时国王利奥波德二世比作大蟒蛇紧紧缠绕着刚果地区的原居民。该漫画寓意着（ ）
A、殖民者入侵给非洲人民带来灾难 B、欧洲与非洲具有密不可分的关系 C、非洲的加入促进了世界体系形成 D、非洲的国际地位远低于殖民国家 -
3、有学者认为，巴黎公社工人制造了一个断裂，历史的连贯性步伐在这里戛然而止，它宣告了工人阶级可以通过自己的能力来缔造一个新的世界。这里的“断裂”是指（ ）A、封建保守势力复辟梦想破灭 B、工业革命彻底改变人们生活 C、空想社会主义的第一次失败 D、打破了资本主义社会的法则
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4、1650—1900年的世界人口变化（百分比）。依据表格可知（ ）
年代
欧洲
北美洲
拉丁美洲
大洋洲
非洲
亚洲
1650
18.3
0.2
2.2
0.4
18.3
60.6
1750
19.2
0.1
1.5
0.3
13.1
65.8
1850
22.7
2.3
2.8
0.2
8.1
63.9
1900
24.9
5.1
3.9
0.4
7.4
58.3
A、工业革命改变世界人口比例 B、世界各地人口数量变化不大 C、拉丁美洲人口比例持续增长 D、欧洲人口呈现不断下降趋势 -
5、某同学在学完“欧洲的思想解放运动”后，进行了如下总结。其中恰当的是（ ）A、“要有勇气运用你自己的理智。”——文艺复兴 B、“科学和工程是将想法变成真实的工具。”——科学革命 C、“每个人都是自己的牧师。”——宗教改革 D、“我只要求凡人的幸福。”——启蒙运动
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6、某班兴趣小组围绕某一主题开展研究性学习时，将收集的资料做了汇总整理（如下图），他们研究的主题最有可能是（ ）
13世纪开始，伊比利亚半岛居民已经开始寻找资源和可开垦的土地
14—15世纪，地中海沿岸出现资本主义萌芽，商品经济发展迅速
“寻金热”席卷欧洲，西葡两国中央集权专制政府支持航海事业
奥斯曼帝国威胁到东西方陆路贸易通道安全，影响双方的商贸来往
人文主义鼓励冒险精神，天主教传播基督教的热情极高
西欧民族国家的产生，西葡率先建立起中央集权的民族国家
A、苏丹统治下的东西方贸易与交流 B、亚历山大大帝东征与基督教的传播 C、人类历史从分散走向整体的动因 D、西欧民族国家产生与资本主义萌芽 -
7、玉米、马铃薯等作物在16世纪传入欧亚大陆。中国《滇南本草》（1565年）记载玉米种植技术，至18世纪华北、西南山区开垦面积扩大30%，推动人口突破3亿。欧洲因马铃薯种植普及，爱尔兰人口1700—1845年从200万增至830万，高纬度地区农业带向北扩展。材料反映出新航路的开辟导致（ ）A、新型种族结构的诞生 B、人口和动物全球流动 C、自然环境状态的改变 D、全世界物种的大交流
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8、工业革命后，英国民众的日常休闲逐渐远离宗教生活，与原来到教堂做祷告相比，人们更愿意到酒吧喝酒、观看体育比赛和从事各种体育活动。原来只有贵族才能享受的休闲生活也逐渐走进普通民众的日常。材料主要表明工业革命后（ ）A、公民政治地位获得提升 B、贵族的特权被彻底废除 C、国民文化素养得到提高 D、民众生活水平有所改善
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9、1727年，德国哲学家布尔芬格尔出版了《由儒家典籍所见的政治与道德的学说及其实例》，表达了对中国德治主义的向往，称誉中国是一方乐土，中国的众王皆为真正的哲学家。他希望在欧洲境内，政治和哲学能够合为一体。这位哲学家意在（ ）A、借助德治优势，解决法治困境 B、借鉴东方哲学，优化西方哲学 C、传播新教思想，提高国民素质 D、冲破专制桎梏，呼唤理性政制
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10、伏尔泰曾说：“使一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹……一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权”。践行这一思想的是（ ）A、德国君主立宪制 B、美国三权分立制 C、法国民主共和制 D、英国君主立宪制
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11、古代美洲的印第安人创造了灿烂的文明。他们在农业和贸易发展的基础上，印第安人在中美洲、南美洲创造了玛雅、阿兹特克和印加文明。玛雅文明区位于（ ）A、尤卡坦半岛 B、特斯科科湖 C、巴西 D、安第斯山脉
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12、5—7世纪，地中海地区、东北非地区及印度洋地区暗流涌动，阿克苏姆王国属于三大地区的交汇处，地区之间的文明交流与互动构成了古代晚期的文明交往格局。在文明交往互汇的过程中，形成了具有阿克苏姆特色的对外交往格局。材料主要强调阿克苏姆王国（ ）A、文化结构复杂，城邦兴盛 B、农业文明先进，传播广泛 C、对外交流频繁，文化繁荣 D、造船水平较高，商业进步
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13、15世纪的奥斯曼土耳其帝国在灭亡拜占庭帝国的同时以“罗马继承者”自居，并在其所征服地区强制推行了伊斯兰化政策。这一典型政策直接导致（ ）A、帝国最高统治者苏丹 B、建立政教合一的政权 C、控制连接亚欧的商路 D、首都君士坦丁堡改名
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14、自8世纪中叶阿拉伯帝国建立，就把大批古代希腊、罗马、波斯、印度的各种著作译成阿拉伯文，史称百年翻译运动。来自不同民族、信仰不同宗教的阿拉伯学者在翻译典籍的同时，还作了许多富有价值的注释，并通过消化、改造和创新，撰写了大量社会科学和自然科学著作。这些阿拉伯人（ ）A、成为东西方文化交流的桥梁 B、推动阿拉伯帝国经济的繁荣 C、吸收和融合了东西方的文化 D、促进西欧、北非文化的发展
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15、公元4世纪起，（君士坦丁创建的新型货币）索利多成为地中海贸易的通用货币，商队通过君士坦丁堡将中国瓷器、波斯地毯转运至西欧，形成横跨欧亚非的贸易链条。被马克思称为“东西方之间的一道金桥”。这可用于解释（ ）A、君士坦丁堡成为沟通东西方的桥梁 B、拜占庭帝国境内的工商业发达繁盛 C、索利多金币制度促进欧亚商路形成 D、君士坦丁借币制改革垄断商路贸易
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16、1215年6月15日，几十名贵族和主教逼迫英王约翰，签署的一份名为《大宪章》的政治文件。《大宪章》中提到“由二十五名贵族组成的委员会，可联合全国人民共同使用权力，来否决国王的命令；并且可以使用武力，占据国王的城堡和财产。”材料集中体现了《大宪章》是（ ）A、自由的基石 B、民主的基石 C、专政的基石 D、共和的基石
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17、伴随着中古西欧商业的复兴，商人阶层兴起。封建商人的居住地后来成为城市，而城市的目标就是摆脱封建勒索，独立进行商业活动。他们通过多种途径从封建领主那里获得了独立的司法权、城市的自治管理权。结合所学可知，以下不是封建商人成功采用的“途径”（ ）A、组建行会 B、和平谈判 C、武装暴动 D、金钱赎买
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18、地理位置的临近在文明的传递上起了决定性作用。例如，字母文字的流传。结合所学，下图中A、B、C、D四处语言文字依次对应（ ）
A、阿拉马字母、腓尼基字母、拉丁字母、希腊字母 B、腓尼基字母、埃及文字、希腊字母、拉丁字母 C、腓尼基字母、埃及文字、拉丁字母、希腊字母 D、阿拉马字母、埃及文字、拉丁字母、希腊字母 -
19、两千多年前，中国和希腊两大文明在亚欧大陆两端交相辉映，为人类文明演进作出了奠基性贡献”。他们为“人类文明”所贡献的发展形式分别为（ ）A、农耕文明 大陆文明 B、农耕文明 海洋文明 C、海洋文明 游牧文明 D、海洋文明 大陆文明
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20、纵观人类文明长河，制度嬗变轨迹镌刻着人类突破生存困境、构建秩序文明的集体智慧。阅读材料，完成下列要求。
材料 基于历史制度主义视角下的制度变迁分析框架图
——摘编自臧雷振、潘晨雨《中国社会治理体制变迁的轨迹、逻辑与动阻力机制——基于历史制度主义视角》
备注：路径依赖表现为制度演进过程中产生的惯性影响，制度会维持初始路径并不断自我强化。
(1)、根据框架图中模块1，分析西方文官制度形成的动力机制。如再增加模块3，请为其命名。(2)、根据框架图中模块2和所学知识，例举中华文明演进中国家制度与社会治理的相关史实，以“制度变迁”为主题，写一篇历史小论文。（要求：自选角度，自拟标题，文实例举充分，观点陈述正确，结论正确）