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1、下图石板制作于公元前3100年左右，有学者认为这是用于纪念埃及第一个国王那尔迈。石板两面刻画着那尔迈分别戴着后来象征上埃及的白冠和下埃及的红冠。它可用于佐证（ ）
A、楔形文字的广泛应用 B、那尔迈初步统一埃及 C、埃及人制定了太阳历 D、尼罗河对埃及的影响 -
2、1954年7月，毛泽东指出：“缓和国际紧张局势，不同制度之间可以和平共处。”10月，他与尼赫鲁谈话时讲到：“国与国之间不应该互相警戒，尤其在友好的国家间。像我国同美国这样互相警着是不好的。”这表明当时我国（ ）A、实践了“求同存异”方针 B、根据多极化趋势调整外交政策 C、与资本主义阵营达成和解 D、外交活动服务于国家核心利益
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3、根据下表可推知我国（ ）
年份
农业
轻工业
重工业
1952年
56.9%
27.8%
15.3%
1957年
43.3%
31.2%
25.5%
表：我国工农业总产值中农轻重比例情况
A、第三产业得到迅速发展 B、基本实现了工业化任务 C、国民经济恢复成效显著 D、调整并改善了经济结构 -
4、抗战胜利后，宋美龄的中美实业公司、宋子文家族的孚中实业公司、孔祥熙家族的扬子建业公司、陈立夫家族的华美贸易公司等纷纷设立。这反映了（ ）A、国民政府重视外贸 B、官僚资本集团的膨胀 C、提倡国货运动高涨 D、民族工商业蓬勃发展
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5、1938年，丰子恺写道：“连荒山中的三家村里，也有‘起来，起来’‘前进，前进’的声音出自村夫牧童之口。长沙的湖南婆婆、汉口的湖北车夫，都能唱‘中华民族到了最危险的时候’……有人烟处，即有抗战歌曲。”据此可知，抗战歌曲（ ）A、标志着全面抗战局面形成 B、振奋人们迅速取胜的信心 C、宣传了“三三制”原则 D、强化了民众的民族认同
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6、清朝推行改土归流后，“输国赋”“急赋税”是土家族地区的族规、族训中常见的内容。这说明改土归流（ ）A、推动了民族交融 B、消除了地方割据 C、强化了国家观念 D、扩大了清朝疆域
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7、宋元时期，豪放的北方民族音乐与汉族音乐中的民间小调融合，形成了一种刚健清新的新乐调——散曲。散曲的形成反映了（ ）A、民族交融助推文化创新 B、汉族民众喜爱北方民族音乐 C、中国古代戏曲艺术成熟 D、士族阶层推动文化多元发展
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8、六朝时期，长江中游的民众改良了中原地区的“长辕犁”，制成新的“短辕框犁”，使之更适合在丘陵山地翻耕，从而扩大了耕地面积。这说明当地的开发（ ）A、改变了传统的土地经营方式 B、推动了经济重心南移的完成 C、取决于北方人口的不断南迁 D、得益于因地制宜的技术革新
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9、《汉书》记载：“刺史班宣，周行郡国。省察治状，黜陟能否，断治冤狱。”据此可知，刺史制度的建立（ ）A、有助于加强中央集权 B、降低了行政效率 C、根本解决了地方矛盾 D、削弱了丞相权力
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10、阅读材料，完成下列要求。
材料
中国近代以来部分历史时期的口号
时代
口号
19世纪70～90年
代
“自强求富”“维新图强”“实业救国”
20世纪初期
“民主、科学”“知识阶级与劳工阶级打成一片”“打倒列强，除
军 阀 ”
20世纪30年代后
期
“枪口一致对外”“打倒日本帝国主义”
20世纪40年代后
期
“打倒蒋介石，解放全中国”
20世纪50年代
“劳动最光荣”“抗美援朝，保家卫国”
20世纪60年代
“向雷锋同志学习”
20世纪80年代
“五讲四美三热爱”“勤劳致富”
——摘编自肖学周《标语口号：时代变迁的话语形态》
根据材料并结合所学知识，对中国近现代任意一个历史时期的口号进行分析，自拟论题，并运用具体 史实予以阐释。(要求：主题明确，论证充分，史实准确，表述清晰)
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11、阅读材料，回答问题。
材料：(在19世纪的西欧)没有生产性职能的家庭便成为一种众多的现象…… 曾是普遍现象的生产性家庭 单位现今成为例外了……父母一子女组合，看起来已是主要的家庭群组。但是当各自走出家外谋生后，所有孩子就离开了父母的家，当有了一个在新地方安居的机会时尤其如此……这种“空巢”家庭(指子女离 家后父母独居的家庭)数量的增加是近来家庭发展的一个特征，并且是与工业化进程相联系的。
—— 【奥】迈克尔；米特罗尔 · 雷因哈德；西德尔《欧洲家庭史》
(1)、根据材料，概括19世纪西欧家庭结构和家庭职能的发展特征。(2)、根据材料并结合所学，分析造成19世纪西欧家庭特征的背景。 -
12、阅读材料，完成下列要求。
材料一：中国近代民族主义的发展可分为三个阶段。第一阶段，清末民初，是近代民族主义的形成阶段。 其特征有：新(近代民族主义)旧(传统民族主义)杂糅，民族主义与民主主义的结合，亦即推翻国外和 国内民族压迫的斗争与建立资产阶级民主国家的斗争结合起来。第二阶段，五四时期，是中国近代民族主 义的发展阶段。其主要特征为：反帝与反封建的结合；从思想文化上寻找中华民族落后的原因；民族主义 开始与各种政治运动和思想运动结合。第三阶段，“九 ·一八”后到抗日战争结束，是中国近代民族主义 的高涨阶段，其特征为：在思想文化方面，从原来的反省、批判传统文化转变为对传统文化的发掘和弘扬； 国内各个阶级、各党派、各种政治势力逐渐结合在民族统一战线的旗帜之下，形成全民族抗战的局面。
——郑大华《“民族主义”、“近代民族主义”及思想渊源》
材料二：现代民族国家的历史可以追溯到1648年的威斯特法利亚条约，但一般认为以民族主义为寄托的民 族国家构建始于18世纪末的法国大革命。 ……在18世纪末到19世纪中期，民族主义和民主主义结合起来， 在资产阶级革命的背景下，通过反对封建专制主义，争取公民自由和民主权利，开始构建服务于资本主义生产方式的近代民族国家。这一阶段民族主义思湖的核心思想就是“一个民族， 一个国家”求实现民族自 决，建立自己独立的民族国家。
——罗富明《中国近代国家建构思想与西方民族主义》
(1)、根据材料一并结合所学知识，概括中国近代民族主义第三阶段的新发展。简述影响中国近代民族主 义发展的主要因素。(2)、根据材料一、二并结合所学知识，指出近代中西方民族主义的差异性并说明近代欧洲民族主义兴起 的原因。 -
13、阅读材料，完成下列要求。
材料一：董仲舒《决狱》曰：“甲父乙与丙争言相斗，丙以佩刀刺乙，甲即以杖击丙，误伤乙，甲当何论? 或日，殴父也，当枭首。”(董仲舒)论曰：“父子至亲也，闻其斗莫不有怵怅之心也，扶杖而救之，非所 以欲垢父也。 ……君子原心，赦而不诛。甲非律所谓殴父，不当坐。”
—— (宋)李昉《太平御览 · 第六卷》
材料二：诸詈(骂)祖父母、父母者绞，殴者斩。
诸居父母及夫丧而嫁娶者，徒三年。
因政教而施刑罚……刑罚不可弛于国……德礼为政教之本，刑罚为政教之用，两者犹昏晓阳秋相 须而成者也。
—— 《唐律疏议》
(1)、分别指出材料一中案件判决的两种结果及依据，并据此概括西汉法律实施的特点。(2)、概括材料二中体现的唐律的立法特点。结合所学分析汉唐法律特点形成的原因。 -
14、下表为美国“退群”统计表，表格中美国的“退群”举动（ ）
退群时间
国际组织/协定
2017年1月
“跨太平洋伙伴关系协定”(TPP)
2017年6月1日
《巴黎协定》
2017年10月12
日
联合国教科文组织
2017年12月
《全球性难民和移民协议》
2018年5月8日
伊朗核协议
2018年10月3日
《维也纳外交关系公约》附属之一的关于国际法院管辖的附加 议定
2018年10月17
日
万国邮政联盟
A、体现其强烈的功利主义外交 B、意味着西方阵营不断分化 C、反映其着眼于创建新的双边体系 D、说明美国顺应了历史发展潮流 -
15、有学者指出，“实现强国梦是俄国人的夙愿，历代统治者都在试图实现这一梦想，十月革命后，联共 (布)同样没有放弃这一理想，而险恶的国际环境更是加强了实现强国理想的决心，并且把以大力发展工 业，尤其是以重工业为代表的强国理想同社会主义制度相结合…… ”该学者旨在论证（ ）A、社会主义的建立具有历史必然性 B、计划经济体制是时代的客观需要 C、新经济政策的实施具有积极意义 D、战时共产主义是应对形势的必须
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16、19世纪初期的英格兰流行起了时装风潮，人们愈发频繁的讨论起衣着装扮，不同款式的服饰和搭配出 现。而日本的和服、印度的纱丽和一些伊斯兰国家的连简裤都是几个世纪以来一成不变。这主要是因为（ ）A、传统文化的影响较难突破 B、文化交流开拓了英国视野 C、工业革命提升了消费能力 D、英国致力于引领时尚潮流
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17、“对于这种入世的新教禁欲主义，我们可以进行这样的概括， 一方面，它强烈地反对任意享用财富并 且对消费进行限制，尤其是奢侈品消费；另一方面，它又具有将财富的获取从传统伦理观的羁绊中解放出 来的心理影响。”据此可知，新教的兴起（ ）A、强化了对人性的束缚 B、否定了传统的宗教伦理观念 C、打击了旧贵族的势力 D、反映了资本主义发展的需求
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18、下图为1521年至1660年，西班牙从美洲掠夺的金银统计图(单位：百吨)当时该掠夺行为得到了政 府的全力支持。西班牙政府的这一举动客观上（ ）
1521~1660年西班牙从美洲掠夺的金银
A、满足了贵族对奢侈品的需求 B、加速了欧洲封建社会的瓦解 C、促进了近代冶金业的发展 D、使基督教传播到拉丁美洲 -
19、1988年，由市政府办公厅调研室、《现代人报》等十个单位发起的评选广州市改革开放十大成就活动， 按得选票的数量排列，位列前三的顺序是：
多种形式筹集资金，加快路桥和电信建设
98372票
率先开放肉菜市场，主要副食品坚持放开供应
97513票
17万“个体大军”活跃在城乡，集市贸易繁荣兴旺
92691票
由此可见，当时的广州（ ）
A、市场经济成为社会共识 B、率先实行改革开放 C、人民生活水平得到提高 D、经济发展全国领先 -
20、全民族抗战爆发后，在中共文委领导下，抗日根据地中小学普遍开设近代世界史与中国革命史课程，教 材由马克思主义史学小组编写，涉及中国革命的性质、动力和任务等内容；八路军也要求所有干部与战士 学习历史。据此可知，当时（ ）A、马克思主义引导了国民教育 B、抗日根据地教育体系完备 C、历史教育成为文化工作重心 D、中共重视文化领域的抗战