• 1、《唐律疏议》规定:马球、角抵等对抗性体育运动的伤害,以“戏杀伤”定罪;射箭、弹弓等造成他人意外伤害,以“过失杀伤”定罪;体育活动中出现的争斗,以“斗杀伤”定罪。这反映了( )
    A、基层教化的加强 B、礼法并施的执行 C、国家治理的智慧 D、中华法系的确立
  • 2、下表所示为学术界关于科举制起源的意见分歧(部分),其中前一种观点成为学术界主流观点。以下说法合理的是( )                                                                                                                 

    观点

    依据

    结论

    科举制起源于隋朝

    隋文帝时开始采用分科考试的方式选拔官员;隋炀帝时设立了“进士科”

    读书、考试和做官的联系纽带在隋朝已经确立,后世不断完善

    科举制起源于唐朝

    《隋书》等所载诏令中“没有一处提到允许自举的话,其他文献也找不出有士人诣州郡自举的例子”

    作为科举制重要特点的“投牒自进”在隋代并未产生

    A、历史研究须以科学的史观对各种史料加以解读 B、将科举制的起源往前推有助于提升民族自信 C、《隋书》等古史文献存在严重缺漏,不足以取信 D、隋朝创立科举制得到了大量实物资料的证明
  • 3、西汉初,丞相选用列侯(列侯:一种爵位,在中央任职)充任,汉武帝时不用列侯为相,而是在确定丞相后才封侯,东汉光武帝则干脆废除丞相封侯的制度。这一变化( )
    A、极大削弱了地方诸侯的势力 B、旨在防范权臣加强君主专制 C、实现了中央对地方直接控制 D、说明内外朝制度正不断完善
  • 4、西周晚期师寰铭文记载,周王派师寰率领齐师和其他武装平息东国淮夷的叛乱并顺利班师。同时期的晋侯苏编钟铭文也记载,周王命令晋侯苏协同自己亲征,参加对东方“夙夷”的作战,晋侯苏因战功多次受赏。下列解释最合理的是( )
    A、西周王室权威尚未受到冲击 B、铭文记载完全反映历史全貌 C、客观推动华夏认同观念形成 D、诸侯权利义务实现有机统一
  • 5、阅读材料,回答问题

    材料: 《红楼梦》中出现了许多关于同时代西方奢侈品的描述,留下了宝贵的历史资料,"(刘姥姥)只听见咯当咯当的响声,大有似乎打箩柜筛面的一般,不免东瞧西望的,忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子,底下又坠着一个秤砣般一物,却不住的乱幌。"这个乱晃的秤砣般的坠物,显然就是摆钟的摆。

    宝玉房间里,"这镜子原是西洋机括,可以开合。不意刘姥姥乱摸之间,其力巧合,便撞开消息,掩过镜子,露出门来。(贾政一行人)及至门前,忽见迎面也进来了一群人,都与自己形相一样,却是玻璃大镜相照。"

    元春省亲,"只见清流一带,势若游龙,两边石栏上,皆系水晶玻璃各色风灯,点的如银光雪浪……诸灯上下争辉,真系玻璃世界,珠宝乾坤。"

    宝玉屋里的丫头晴雯得了感冒,发烧头疼,鼻塞声重。宝玉便命麝月∶"取鼻烟来,给她嗅些,痛打几个喷嚏,就通了关窍。"麝月果真去取了一个金厢双扣金星玻璃的一个扁盒来递与宝玉。宝玉道;""嗅些罢!走了气就不好了。"晴雯听说,忙用指甲挑了些嗅入鼻中,不怎样,便又多多挑了些嗅入。忽觉鼻中一股酸辣,透入内门,接连打了五六个喷嚏.眼泪鼻涕登时齐流。晴雯忙收了盒子,笑道."了不得,好爽快!拿纸来。"

    ——摘编自《海洋史研究(第十七辑)》

    提取材料信息,对《红楼梦》中记载的西方奢侈品现象加以阐释。

  • 6、阅读材料,完成下列要求。

    材料一:哥伦布其人与“旧世界”发生的人口爆炸之间,是有关联的。印第安人向世界贡献出5项颇具价值的作物:玉米、马铃薯、甘薯、豆类、树薯,这些作物后来得到广泛种植、食用。就地理分布而言,玉米恰好位于水稻和小麦的生长带之间。世界玉米田每单位平均产量几乎是小麦的两倍。美洲食用作物的最大优势,正在于它们对土壤,天气与栽培的要求与旧世界作物全然不同,生长季节也与后者有异。美洲作物往往不会与旧世界作物竞争,反而与之互补。1492年之前的无用之地,因这些美洲植物的进驻,也变得能栽种粮食了。在许多地区,由于美洲作物对阳光,雨水或其他因素的要求与旧世界作物不同,农人可以排除休耕季了。

    ——摘编自[美]克罗斯比《哥伦布大交换:1492年以后的生物影响和文化冲击》

    材料二:自17世纪初第一家荷兰酿酒厂成立以来,食品贸易和饮食文化使纽约焕然一新,食品企业通过工业化的流水线生产和运输创新为食品国际贸易奠定了基础,加上在战时为水手和士兵提供食物,纽约的食品制造对美国和世界产生了深远影响。19世纪30年代至40年代,大量涌入的德国移民使纽约的啤酒厂成倍增长,纽约曾是19世纪美国最大的啤酒花种植基地。1862年,南北战争时期的啤酒消费税催生了美国啤酒酿造协会,这个以啤酒制造商为主的行业协会在很长时间内都以德语为官方语言。19世纪中叶兴起于纽约市内的肉类加工区,离时装区不远,到1900年,该地区已聚集了250家屠宰场和包装厂。

    ——摘译自[美]Joy Santlofer《食品都市》(FoodCity:Four Centuries of Food-Making in NewYork)

    (1)、根据材料一并结合所学知识,简述美洲作物外传的意义。
    (2)、根据材料二并结合所学知识,分析19世纪中后期纽约跻身食品都市的背景。
    (3)、综合以上材料,谈谈你从世界食品(物种)交流进程中得出的认识。
  • 7、几千年的人类文明史,也是民主与法制建立、发展、完善的演变过程史。阅读材料,回答问题。

    材料一:夏、商、西周时期,形成了以“礼”治国的制度体系。“礼”实际上是一种等级制的生活和行为方式,专为贵族所有,即所谓“礼不下庶人”。到了春秋战国,出现了“礼崩乐坏”的局面,以法治国的学说和法治逐渐兴起。

    ——何怀宏《世袭社会》

    材料二:国与国之并立而有交际;人与人之相处而有要约,法政所由立也。中国惟不讲此学,故外之不能与国争存,内之不能使吾民得所。夫政法者,定国之本也。……故今日之计,莫急于改宪法。必尽取其国律、民律、商律、刑律等书而广译之。

    ——梁启超《变法通议》

    材料三:为了保障人民民主,必须加强法制。必须使民主制度化、法律化,使这种制度和法律不因领导人的改变而改变,不因领导人的看法和注意力的改变而改变。……所以,应该集中力量制定刑法、民法、诉讼法和其他各种必要的法律……

    ——邓小平《解放思想,实事求是,团结一致向前看》

    (1)、根据材料一概括从夏、商、西周到春秋战国,治国体系发生了怎样的变化?依据所学知识春秋时期面对这种变化,老子和孔子的治国理念有什么不同?
    (2)、概要指出材料二所反映的梁启超的法治思想。结合所学知识分析梁启超法治思想形成的时代背景。
    (3)、材料三反映了怎样的思想?(依据材料提炼有效信息,然后作答)用史实说明新时期我国是如何实践这一思想的。
  • 8、阅读材料,回答问题

    材料一:近代以前的传统中国是一个自以为世界中心的封闭体系,其基于“天下共主”理念的中央王朝,都把自己凌驾于万邦之上,而把周边地区的国家和部族视为“藩属”或“夷狄”。这些藩属国必须按时向中央王朝“进贡”,得到本朝天子的“册封”后,才能取得合法统治地位。这样就形成了一种以中央王朝为中心,以四夷为外服,以“朝贡”为理想图式的“华夷秩序”。美籍历史学家徐中约认为“儒家意识的天下一统帝国,传统上不维持任何西方所理解的平等外交关系;也不承认有任何对外事务,只认为有藩务、夷务或商务”

    ——摘编自王承庆《中国外交体制的建立与近代化转型》

    材料二:近代以来,经过长期的中西文化冲突和融合,中国政府在被动应付中寻求主动,从探索性地建立“总理各国事务衙门”开始,又经过清末十年基于“外务部”的外交体制改革,“在很大程度上消除了传统体制的残迹,为民国外交体制奠定了基础”,终于形成了基本上符合国际外交通例的近代化的中国外交体制。国民政府外交部的成立,改变了中国的行政模式,完成了中国外交近代化的形式需求,但中国的分裂状态与国际地位并未发生实质性转变,致使这种近代化的转型还远远不能完成。

    ——摘编自王承庆《中国外交体制的建立与近代化转型》

    (1)、根据材料一并结合所学知识,分析中国古代外交“华夷秩序”观念形成的原因。
    (2)、根据材料二并结合所学知识,概括鸦片战争后中国外交的变化趋势,并对中国近代外交进行评价。
  • 9、中世纪的封君封臣制度,一方面封臣是封君的人,封君对封臣的要求基本上是军事性质的;另一方面封君与封臣具有一定的平等关系,一旦不用陪侍封君左右,封臣俨然就是自己领地中的国王。材料反映出,封君与封臣的关系是( )
    A、依附性与独立性的有机统一 B、私人关系与契约关系相结合 C、政治分封与军事义务的统一 D、中央集权与地方分权相结合
  • 10、东罗马帝国灭亡前,君士坦丁堡的市场经常又被称为“威尼斯人的集市”。奥斯曼帝国征服君士坦丁堡后,威尼斯呼吁西欧的基督教国家团结对抗奥斯曼帝国,而大多数国家对此不感兴趣,并转而寻求到达东方的新航路。这反映出 (  )
    A、威尼斯渴望向东方国家传播基督教 B、西欧多国不满威尼斯人的商业垄断 C、基督教国家希望与奥斯曼帝国交好 D、奥斯曼帝国维系了传统商路的畅通
  • 11、阿拉伯帝国时期,从东南亚的苏门答腊、马来西亚到南亚印度,再到西南欧的西班牙、北非的摩洛哥,甚至北欧波罗的海和斯堪的纳维亚半岛都有阿拉伯商人的身影。这可用来说明,阿拉伯帝国( )
    A、统治疆域辽阔 B、商业贸易繁荣 C、商人地位低下 D、加强对外拓殖
  • 12、历史经验表明经济危机往往孕育着新的科技革命,1857年世界经济危机引发了电气革命,推动人类社会从“蒸汽时代”进入“电气时代”;1929年的世界经济危机,引发了电子革命,推动人类社会从“电气时代”进入“电子时代”。由此证明(  )
    A、科技革命是摆脱社会危机根本出路 B、科技革命是社会形态更替的根本标志 C、资产阶级的需要科学发展的强大动力 D、科技创新推动社会经济发展
  • 13、魏源在《海国图志》中采信地圆、地动等天文地理学说,提出圆形的地球之上,“居中之国”并不存在;他还主张“并延西洋柁师,司教行船演炮之法……工匠习其铸造,精兵习其驾驶攻击”。这表明魏源(  )
    A、主张与西方国家平等交往 B、主张系统学习西方以抵御外侮 C、突破贵华贱夷的传统观念 D、已意识到封建专制制度的落后
  • 14、有学者认为,明清时期中国古代经济进一步发展。下列史实能够佐证这一观点的是( )
    A、漕运和海运开通 B、陆上和海上丝绸之路发达 C、外贸港口兴起 D、玉米甘薯得到推广种植
  • 15、据《汉书》记载,武帝时,派黄门译长率领贸易船队,由南海出发,远航南亚诸国,提到黄支国出明珠、璧流离。在广州汉墓出土的文物中,有一种玻璃珠和琥珀雕饰品,所含的铅和钡成分极低,与当时国产铅、钡玻璃成分截然不同,而与西方玻璃相类似。这可以印证(  )
    A、中国玻璃制造技术是从国外传人 B、汉代对东南沿海的治理较为有效 C、中外之间贸易、技术和文化交流 D、广东地区民间与海外的贸易往来
  • 16、某历史教科书描述唐代的三省六部制:“三个办公机构构成中央政府的主要机关:秘书处负责制定政策,内阁审议,国务院执行”。其中的“国务院”指(  )
    A、门下省 B、中书省 C、尚书省 D、礼 部
  • 17、汉初,“开山海之禁”,听任盐铁私营,豪商大贾和诸侯王积蓄了雄厚的经济力量。汉武帝时期,国家铸造五铢钱,作为法定通行货币,实行盐铁酒专卖,官营贩运。这一变化(  )
    A、说明政府垄断商业贸易 B、解决了地方豪强问题 C、有利于维护国家大一统 D、有利民间手工业发展
  • 18、西周时期,在较大的都邑中都出现了管理市场的专职官吏,有“胥师""质人""贾师”。商贾在市场上进行贸易,都有“质人”制发买卖的契约券。这反映出当时(  )
    A、形成契约精神 B、规范商业行为 C、履践重农抑商 D、商品经济发达
  • 19、阅读材料,完成下列要求。

    材料:纵观世界历史,我们看见两条线,一条是横线,一条是纵线。横线是从分散到整体的运动趋势,终结为人类命运的共同体;纵线是从低级到高级的社会发展,文明在发展中持续升华。

    ——钱乘旦主编《新世界史纲要》

    【资料夹】

    ①17世纪,毛纺织业遇到来自印度和中国物美价廉的棉织品的竞争。1733年,英国人凯伊发明了飞梭,提高了织布的效率,引起了棉纱荒。1765年,哈格里沃(夫)斯发明了一台手摇纺纱机——珍妮纺纱机,它是人类第一台真正意义上的机器,使劳动生产率大大提高。

    ②英国格拉斯大学的仪器修理工瓦特研制出单项蒸汽机,1769年取得专利。1782年,他试制成双向蒸汽机。

    ③1785年起,蒸汽机开始应用于棉纺织厂。蒸汽机还推动了各个部门的机械化,刨床等工作母机先后被发明出来。19世纪30-40年代,一个新的工业部门——机器制造业诞生了。

    ④1825年英国解除机器出口限制。1830年革命后,比利时新政府立即实施修建全国铁路网的方案。除英国和比利时外,其他欧美国家在1848年后出现兴建铁路同的热潮。

    ⑤李鸿章于1865年在上海创办江南机器制造局,利用进口的机器,生产枪炮弹药,制造轮船。1870年12月,日本成立工部省,引进西方先进的生产技术和设备,并且兴建铁路。到19世纪末,日本一方面从欧美进口机械设备,另一方面已经开始向亚洲邻国出口棉纱、棉布等工业产品。

    ——以上资料均摘编自齐世荣总主编《世界史·近代卷》

    (1)、在下面的资料夹中选择可以作为依据的材料,结合所学知识,描述工业革命的进程。(要求:选取对应的资料,依据示例作答,资料可重复使用。)
    (2)、根据材料并结合所学知识,从纵、横两个方面简析工业革命的历史意义。
  • 20、阅读材料,完成下列任务。

    材料一:张海迪以高昂的热情、乐观的态度对待人生,以惊人的毅力自学了小学、中学

    全部课程和英、日、德、世界语,以及针灸医疗、广播器材修理等技术。她忍着病痛为群众治病达一万多人次,翻译外文资料16万多字,还热情帮助、教育了许多青少年。团中央号召全国共青团员和广大青年向张海迪同志学习。

    一《人民日报》报道(1983年3月8日)

    材料二:

    综合上述材料,提取材料中的信息并结合所学,写一篇历史短文。(要求:主题明确,史论结合,逻辑严谨,表述成文。)

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